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《基因畅想》导学案
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第十六节《基因畅想》、《如果人类也有尾巴》
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第十六节《基因畅想》、《如果人类也有尾巴》
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《基因畅想》教案2
本文是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行试验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和的想像。教学中，拟通过反复阅读的方法，引导学生整体感知课文，领会本文进行幻想的巨大意义，学习本文通俗易懂、充满生活气息的语言，激发并培荞学生的想像力、探究事物、创造生活的兴趣和信心。&教法学法&由于学生刚接触科幻小品，教师在教学过程中，应在引导学生自主学习的基础上，通过朗读整体感知课文;通过细读，揣摩本文生动有趣、通俗易懂的语言特点。课前引导学生查找、积累资料，宜采用讨论、质疑等方式启发学生的思维，锻炼学生的表达能力，培养学生热爱的情感，养成崇尚真知的态度。&教学流程&(一)导人新课&什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。&(二)通读感知1•自由朗读课文，扫清字词障碍，检查学生掌握情况。&2•再读课文，理解课文内容。&(1)用自己的话概括本文的主要内容。&(要点提示:介绍了利用基因技术进行实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和的想像)&(2)文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。&(要点提示:事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了的畅想)&(3)文中提到\'堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举\'指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。&(要点提示:成果，家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心原因，需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少;探索过程，19世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。首开心脏移植先河。而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上，经过近二十年的探索)&(4)作者对基因技术的前景做了哪些畅想?&(要点提示:外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命)&(三)品读课文&学生自由散读，并进行圈点，分小组讨论，然后全班交流。&[问题一]你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得很好的句子，或者你认为足够好的句子，并说说理由。只要学生能找出语句说出一两点理由即可。&(要点提示:形容小猪不愿独处，第3段中，用了\'无精打采\'\'闷闷不乐\'郁郁而终。很有文采，很生动。有些语句写得很俏皮，充满着生活气息。如第6段中\'您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年\'。第3段中\'猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。。第6段中\'医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。\')&[问题二]你认为作者的想像合乎情理吗?在文中你能找到依据吗?&(要点提示:不是空穴来风，有理论依据，第5段叙述的事实)&[问题三]你认为作者对基因技术应用前景有信心吗?从文中的哪些词句可看出?&(要点提示:开头第1段，第7段中的两个\'肯定\')&(四)创读拓展&学生自由讨论、自由发言，能说出个所以然即可。&1•第7段中，作者写道:\'动物世界\'节目肯定会给我们带来更精彩的画面。请依据你所知道的知识，想像会有哪些具有强烈震憾力的画面呢?&2•现代认为\'破译生命密码，将是人类史上又一里程碑式的创举。。你认为破译生命密码，会给人类带来什么益处呢?假如20年后，你是个家，你最想破译哪些生命密码呢?&《基因畅想》教案2 相关内容:《爱莲说》3《狼》学习要点(内含测试)《童趣》有关资料《诗两首》12盲孩子和他的影子·能力测《爸爸的花儿落了》9《性活动-黄河，母亲河》苏教版七年级上第一单元教学实录查看更多>> 七年级&&&1&&&
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【学习目标】　　１、知识与技能：　　　　指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。了解象征 手法的作用。　　２、过程和方法：　　　　自主、合作、探究的学习方式。　　３、道德、情感、价值观：　　　　领会诗人坚强乐观的思想，...（）
没有学生的活动就没有学生的发展，参与了才会有兴趣。“众人划桨开大船”“众人拾柴火焰高”，在综合性学习活动中，充分发挥学生的积极性，鼓励学生全员参与，才能让学生亲历学习的全过程，才能真正体现综合性学习的目的。　　如果...（）
单元目标1、会读31个生字，会写21个生字。2、让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字3、从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。4、对识字方法进行了总结，让学生更理性地懂得识字要认、想、写、用相结合。5、 用猜...（）
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，其中两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、结合文中的插图，帮助学生理解语言文字，抓住重点语句品读、体会丹顶鹤的美丽和可爱。4、教育学生要...（）
设计意图：　　本&设计&试图通过创设与体育活动有关的生活情境，以活动为载体，充分发挥多媒体教学手段的辅助作用，让学生在丰富多彩的体育活动中识字、学词，使本来枯燥无味的集中识字变得轻松愉快、生动有趣。...（）
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