散文吧网站海不择细流，故能成其大。山不拒细壤，方能就其高。背诵课文的记忆技巧相关话题背诵课文常常是一件很痛苦的事情，那么有没有什么好的办法能够让我们自己把课文记下来呢?下面小编给大家分享一些背诵课文的记忆技巧，希望大家喜欢。
背诵课文的记忆技巧推荐一：
一、理解背诵。
对要求背诵的课文，要理解文章的内容、时代背景，理清先后顺序，抓住要点，了解课文各段的主要内容，背起来就容易多了。
二、朗读背诵。
读书要做到&三到&。即眼到、口到、心到，多种感官同时运动。特别是心到，有的地方背不出来了，仔细想一想，顺着上文的意思，就能自然而然地想出下文来了。
三、分段背诵。
把比较长的文章分成若干小段，背熟了第一段，再背第二段，然后把两段连起来背;接着背第三段，再把前两段连起来背。各个击破，效果会好得多。
四、选择最佳时间背诵。
一般来说，清晨的空气新鲜，头脑清醒，精神饱满，是背书的最佳时间。另外，在晚上临睡前大脑记忆不受其它信号干扰，学习的效果也胜于其它时间。
五、选择最佳心态背诵。
如果对背书没有信心，不论读多少遍，记忆还只是一个零。另外，在吵闹、暴怒或心情十分激动的时候，背书的效率也会下降。因此，背书时必须充满信心，并保持平静的心理。
背诵课文的记忆技巧推荐二：
一法。俗话说：&抄一遍胜过读十遍。&读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
人物法。记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
列表法。记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
点线法。抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
分合法。先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分&&总：有如动静关系，远近关系，等等。
耳听法。这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
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需掌握的先进的记忆方法（附6个案例）
人需掌握的先进的记忆方法（附6个案例）
一、为何很多同学的背书效率不高？
从小学到中学到大学，从当学生到参加工作，我们要参加无数的考试，要背记无数的东西，背书自然是家常便饭。很多同学背书的效率不高，是因为没有掌握正确的记忆方法，只是机械地一遍又一遍地重复，靠重复的次数给脑海里留下一点印记。这样背书不仅记忆效率低，难记忆，易忘记；而且很容易由此对学习产生厌恶、烦躁情绪。
二、高效率的归纳分组记忆法
归纳分组记忆法（下面简称“归分法”）就是把我们需要记忆的内容，在透彻理解的基础上进行切题的归纳，然后把那些在逻辑上有某种关联的要点归为一组，这样，整个内容就被分为几个大组，组内要点有内在逻辑联系，组与组之间也具有某种关联。这样，知识被连成了片，一记一大片，一回忆也是一大片，记忆的效率当然就成倍提高了！
例如，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观：
以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻
以服务人民为荣 以背离人民为耻
以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻
以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻
以团结互助为荣 以损人利己为耻
以诚实守信为荣 以见利忘义为耻
以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻
以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻
怎么记忆呢？
虽然每个“荣耻”都有14个字，但每个要点我们都可以用一个词来概括其主要内容，第一个“荣耻”所说核心就是“祖国”，当然是热爱为荣，危害为耻。第二个“荣耻”所说核心就是“人民”，当然是服务为荣，背离为耻… 依此类推，八个“荣耻”可用下面的八个词来概括：
祖国、人民、科学、劳动、互助、诚信、守法、奋斗
这样，首先我们就将所需记忆的负担减少了，从原文的112字减少为16字。记忆当然就容易些了。
有些同学可能会说，这好象不行吧？第一个“荣耻”是“以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻”，你现在就让我记忆“祖国”，这不是一回事啊！我上考场答题，就写祖国二字，肯定丢分呀！这一点我想同学们应该可以放心，你想想，现在有道题目让你回答“八荣八耻”的内容，你知道有一个要点是关于祖国的，你难道不能从祖国还原至“以热爱祖国为荣”么？“荣”是热爱，“耻”是什么呢？肯定是热爱的反义词啊！只要我们事先稍加记忆，这个“危害”是可以轻松还原的。“祖国”，是你自己在深刻理解所记内容的基础上概括出来的，你再把原文内容还原出来，应该不会有什么问题。朱镕基前总理在一次记者招待会上答美国《时代》周刊记者“中国原子弹间谍案”问时曾说“美国人在所谓的中国窃取美国军事机密问题上犯了两个'过低估计’的错误。第一，过低估计了美国自己的保密能力；第二，过低估计了中国开发军事技术的能力！”我想，我们的同学们在背书这个问题上，可能在潜意识中犯了一个“过低估计”的错误，一个“过高估计”的错误：过低估计了自己的逻辑推理能力；过高估计了自己的死记硬背能力！
当然，将来你还原的精确度和你归纳的准确与否有直接的联系：归纳越到位，还原越容易，越完整！而归纳的是否到位，取决于你是否真正理解以及你的归纳总结能力。
现在，我们完成了第一步，第二步就是“分组”。从逻辑上，总书记提出的这“八荣八耻”，相互之间不可能没有任何关系，一定有某种内在的关联，我们现在就是要找出其中的联系！然后，把逻辑上具有某种内在联系――如因果、相似、相近、同类、种属、反义、对照、递进、衍生等等（此处无限，无法穷尽）――的内容归为一组，这样的好处是把所需记忆的内容连成片，记住了一个自然就记住了一片，想起了一个也就想起了一片！
好比，对我们归纳的这八个要点，可以这样来分组：
其中，“祖国、人民、科学、劳动”归为一大组，是因为，我们以前不是经常受到这样的教育吗：爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动（爱社会主义，爱护公共财物），其实这四个东西早已经是我们知识体系（或者价值观念）的一部分了，现在是把“八荣八耻”的新内容纳入到我们原有的知识体系中，丰富我们已有的知识体系。
再细分一下，“祖国、人民、科学、劳动”这一大组还可以再分为两小组，祖国与人民一组，这其中的逻辑自不用说，科学与劳动归为一组，这也不用赘述。
诚信和守法在逻辑上应该有比较强的联系，诚信的人当然会守法，这可以理解为因果。或者，守法是最低的要求，诚信是高一点的要求，那么可以把二者理解为递进关系。
互助和奋斗归为一组，可以这样来理解它们的逻辑关系：奋斗是自己个人要努力进取，互助是大家相互帮助。自己既努力，又善于与人团结互助，这不就是非常完美的统一吗！
分组，是一项可以充分发挥我们想象力、创造力的，可以给我们带来无限乐趣和成就感的，激动人心的工作！其本质是把新的知识纳入到我们强大的已有的知识体系和网络中，与现有知识体系融合。
很自然的，同一个内容，不同的人分出的组很可能千差万别，因为每个人的思维习惯、知识背景各不相同。这不要紧，只要你自己觉得好记，那就用你自己感到舒适的方式分组吧！
但是，仅仅112字的这个内容，如果不想点办法，而是死记硬背，不容易呀！要点一多，就容易犯晕！死记硬背的结果是这些要点在脑子里杂乱一片，记住了这个忘了那个，好不容易记住了，回忆起来又容易丢三拉四！这很容易理解，因为这些信息存储的时候就是无序的，信息之间的内在联系你没理清楚，出现这样的结果当然是一点都不奇怪的！
&&&&三、归分法高效率的理论分析
1． 理解的东西容易记
我想这一点不会有人反对。归分法实施的首先要前提是归纳，而准确归纳的前提是对所记内容的深入、透彻的理解！
因为先有透彻、深入本质的理解，所以有了高效率的记忆。
2．成片的比单个的容易记
形象但不一定严谨的比喻：一套《资治通鉴》在书柜的位置比一本《思维方法》的位置要深刻吧？
3．合乎逻辑或有内在逻辑联系的东西容易记
“分组”融“成片”和“逻辑”于一体，记忆效率高是自然的。
四、归分法的操作要点
1．深入、透彻理解所需背记内容，并在此基础上进行高度概括的、高度忠实原文的、击中要害的、精当简要的归纳。
因为只有透彻理解了需要背记的内容，才可能做精当的归纳。归纳出来的语句尽量简略，多则一句简短的话，少则一个词，一个字。
归纳是否精当、到位、击中要害，是将来回忆时能否准确还原的关键。
2．归纳可适当考虑分组的需要，根据分组的需要进行总结。
3．原文要点的顺序可以根据分组的需要进行重新排列。
4．分组时，需要发挥我们的想象力、创造力，既要找到（或创建，更多的可能是创建）要点之间的逻辑联系，又要敢想，不要拘泥于某些框框，要点之间的逻辑关系可以从无限多个角度建构。
5．对于要点之外解释性的文字内容，只需稍加记忆，以理解为主，不必成为我们的记忆及心理负担。
如果有意识地经常运用这种方法背书，不仅能极大地提高记忆的效率，而且也能形成一种良好的学习、阅读习惯。
五、归分法适用范围
一切包含需要大段大段记忆内容的教材均适用，如政治、语文、经济、法律、新闻等，不论是小学、中学、大学的，也不论是中考、高考、考研或各种资格考、职称考。
当然，很显然，这种方法在学习数理化、背英语单词等领域是没有用武之地的。
对于适用的课程、教材，里面的内容有多少适用归分法记忆呢？我的理解，基本100％适用，但有些内容，作者本身其实已经进行了精当的归纳和有逻辑的排序，或者要点精当且少，本身就已经好记了，不需要我们再用归分法加工处理。这时候，是需不需要的问题，而不是适不适用的问题。如果大家在背书的过程中，有感觉难以记忆的内容，我们可以为你归纳、分组，给你一个满意的解决方案！
原文的要点越多，越是杂乱无章，归分法的威力就越大！因为要点之间可能组合的方式就越多、调度的空间就越大！
现实中，这种方法其实已经在被非常广泛地使用着。除了开篇就提到的“八荣八耻”，还有“两个务必”，“三个代表”，“一个中心，两个基本点”， “一个确保、三个到位、五项改革”，“三反”，“五反”，“四清”等等提法，用的不就是归分法么？！
六、归分法的功效
当年我从物理专业跨专业考金融研究生时，从接触金融教材到参加考试，不过四五个月的时间，我就是用归分法把大概6、7本金融、经济教材（当然还有政治、英语、数学等要复习），从头到尾都背下来了（当然不是逐字背，是指一切要点）！后来参加经济师职称考试，2、3本书，我只用了3、4天的时间（不过，其中的很多内容我已经熟悉）！当然，请大家不要误解，我不是夸耀我的记忆力有多好，相反，我没觉得我的记忆力比谁好，我只是想用自己的情况为大家提供一个参照。
我在长期的教学中发现，用归分法一个星期背会一本书的同学大有人在（极端的情况有用一个晚上就通过一门全国统考的，不过，只是背了我给的重点）。如果我不用归分法为他们总结要点，很多同学往往就不适应。
我常常想，如果某个有公信力的机构愿意测试，我可以向他展示，用归分法完全可以在二周时间内，把任何专业的、500页以内的任何书籍从头到尾背下来（当然是类似于政治、法律、金融、新闻等这种可以用归分法记忆的书籍）！
七、归分法应用精彩案例
【案例一】亚洲金融危机与当前国际货币体系。（1）现行国际货币体系与国际金融合作机制，严重滞后于经济全球化和金融一体化的进程。
（2）国际货币体系中缺少信息预警体系。
（3）对衍生金融工具市场疏于监管。
（4）IMF鼓励推行金融自由化与资本市场开放政策，新兴市场国家不适当地加速这一进程。
（5）IMF行动迟缓，提供资金的能力有限，贻误将金融危机消灭于初期阶段的有利时机。
［记忆］［说明］此题由“三过”统领，其中过快与过慢形成强对比，组间联系极其紧密！
【案例二】金融租赁有以下特点：（1）由承租人选择设备，而不是出租人。
（2）承租人将设备用作经营和专业性用途。
（3）出租人提供融资服务，按照它与承租人之间签订的合同购进设备。
（4）出租人保持设备所有权，承租人在租赁合同有效期内享有设备使用权。
（5）在合同规定的租赁期内，双方无权撤销合同。
（6）承租人负责设备的维修和保险，出租人只负责垫付货款，购进出租人所需设备和按期出租。
（7）租赁期限较长，一般设备租赁3年－5年，但大型设备如飞机、钻井平台等的租期可达10年以上。
（8）租赁合同期满，承租人对设备有权选择留购、续租或退租三种方法。
［说明］处理、归组的结果是，八大要点分成了两大组，第一组又分为有强烈呼应关系的两小组。生活是多么完美！此题配合一个企业从银行租赁大型设备的例子，基本不需要记忆了！
&&&&&【案例三】福费廷与一般贷款的主要区别：（1）一般票据贴现如票据到期遭到拒付，银行对出票人能行使追索权，要求汇票的出票人付款，而办理“福费廷”业务所贴现的票据，不能对出票人行使追索权，该项票据贴现是一种卖断，票据遭拒付与出口商无关。
（2）贴现的票据有时有的国家规定要具备三个人的背书，但一般无须银行担保。而办理福费廷的票据，须有第一流银行的担保。
（3）办理贴现的手续比较简单，贴现的费用负担一般仅按当时市场利率收取贴息。而办理福费廷业务的费用负担则较高，除按市场利率收取贴现利息外，一般还收管理费、承担费等。
［记忆］［说明］此例原文230字，现在归分为高度切题的9字3点1组！文字如经书一般，合辙押韵，朗朗上口！逻辑如行云流水，环环相扣！若想记不住，难啊！生活从来不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛！
【案例四】中国商业银行面临的风险有以下特点（1）风险的传统性。中国目前的社会融资体制还是以间接融资为主，银行以传统信贷业务为主，因此，商业银行风险主要还是传统的信贷风险。
（2）风险的体制性。从中国商业银行风险的种种表现来看，既有传统体制下金融运作不适应市场经济新形势而导致的风险，又有新体制不成熟、不完善而导致的风险。既有双重碰撞、摩擦造成的风险，又有体制改革中失误形成的风险。风险的体制性特点决定了防范和化解商业银行金融风险的根本出路在于深化改革。
（3）风险的隐蔽性。当前中国金融风险具有很大的隐蔽性：1）因为10多年来我国经济一直处在调整增长阶段，不良贷款问题被老借款的不断展期和不断新增的大量借款所掩盖；2）由于我国金融机构是以国有制为主体，有国家信用支撑，居民不担心金融机构会出现支付危机；3）中国居民收水平近年提高较快，储蓄倾向很高，城乡居民储蓄存款年增长幅度都在35％以上，使银行有较充足的资金来源；4）中国已建立中央银行制度，商业银行一旦发生支付困难，中央银行为稳定金融，总是以最后贷款人的身份提供再贷款，补充其头寸，尽可能避免清偿风险的出现。
［记忆］隐蔽在传统体制中
［说明］此例无需归纳，因为原文已经归纳好了！我们把这三个词组合成了一句话（是不是有点象诗？），只要有利于记忆，有什么不敢想的呢？！
【案例五】利率总水平的决定因素（1）马克思的利率决定理论。在正常情况下，利率水平应介于零和平均利润率之间。马克思的利率决定理论也因此被称为平均利润决定理论。
（2）影响利率总水平的其他因素。除此之外，还要考虑资金供求状况、企业承受能力、国家产业政策等经济政策、银行经营成本、社会经济运行周期、预期价格变动率、历史利率水平、国际利率水平、汇率等因素。
（3）资金供求状况。借贷资金供求状况的变动是影响市场利率变动的直接因素，资金供应增加、需求减少，市场利率下降的压力增加；资金供应减少、需求增加，市场利率向上的压力增加。
（4）企业承受能力。我国银行贷款的主要对象是国有企业，因此银行利率水平的决定是以国有企业的整体经济效益为基础的。
（5）国家产业政策等经济政策。
（6）银行经营成本。一般来说，银行经营成本越高，贷款的利率也就越高。
（7）社会经济运行周期。经济繁荣时期，利率相对较高，反之则较低。
（8）预期价格变动率。比如，当贷款人预期价格水平将上升、从而名义利率也将上升，会尽量减少长期贷放，而借款人预期价格水平将上升时，就会尽量要求增加长期借款，导致长期借贷供不应求，借贷利率上升。
（9）历史利率水平。一般来说，一国的价格体系，包括利率体系是具有历史继承性的，当前的利率水平是历史利率水平在新的经济条件下的延续。日，人民银行继续1996年以来的利率政策，第7次下调了存贷款利率，使我国名义利率水平创出了建国以来的历史新低。
（10）国际利率水平。在当今世界经济一体化的背景下，国际利率水平对本国利率水平有着重要的影响。国际利率水平若走低，也会对本国利率产生向下走的压力。
（11）汇率。比如说，如果人民币对外贬值（或者说人民币汇率下降），会使我国的国际收支向顺差的方向转化，这样导致外汇收大于支，央行要投放更多的人民币购买外汇，市场人民币供应增加，于是导致人民币利率下降。
［记忆］［说明］此例要点多，信息量大！如此处理，效率是不是激增？！此例能充分展示“归分法”的威力！死记硬背会浪费我们太多的青春！用归分记忆法，让青春飞起来！此外，我们还有个意外的收获：一直感觉很顺口的“古今中外”原来不很完美，它在时间上还少了个将来，呵呵！
【案例六】同业拆借的特点同业拆借是指金融机构之间的短期借款，是银行为解决短期资金余缺、调剂准备头寸而相互融通资金的一种重要方式。
（1）同业性。同业拆借纯粹是一种金融机构同业之间的资金融通行为，具有明显的同业性。
（2）短期性。在我国，中央银行明确规定：同城同业拆借最长为7天，异地拆借最长不超过4个月。可见，同业拆借是一种短期资金借贷行为。
（3）协商性。无论是拆借额度，还是拆借利率、期限、方式等，都是由拆出、拆入双方按照平等、互利的原则，自主协商成交的，借贷双方完全处于一种平等的地位，任何单位和个人都不能强制成交。
（4）利率低。由于其参与者均是金融机构，信誉度比一般放款对象高，而且期限又短，所以利率水平比较低。
（5）不缴法定存款准备金。同业拆借是银行超额准备金的借贷。超额准备金是银行总准备金减去法定准备金后的余额，从拆入行来讲，同业拆借是为了弥补准备金的临时性不足，它本身并不要求缴存法定准备金。因此，与存款相比，同业拆借资金的利用率更高。
［记忆］［说明］此题5大要点本来排列比较杂乱，但处理之后，面貌就不一般了！其中第一组，用“同业”来统领，它是同业拆借的第一个元素，组内两要点逻辑十分明了：因为我们是同业，是同行，我们的地位是平等的，谁也不能强迫谁，所以有了“协商性”；第二组，由于“拆借”的“拆”就是“拆东墙补西墙”的意思，所以题中应有之意就是“期限短”；因为期限短，所以利率低（第四点解释里已明确指出了这层因果关系）；最后一组，从“借”可以很容易推出“不缴法定存款准备金”这个要点：存款准备金是银行吸收存款时向央行缴纳的，现在是借款，不是吸收存款，而且借的也是别的银行的超额准备金，当然就不用向央行缴纳存款准备金了！
如此处理，太好记了！同业拆借的特点就是“同业”“拆”“借”呀！此题是不是几分钟就可以搞定？想遗忘是不是很困难？如果这题答不上来，是不是该找我“谈一下人生观”？人生是不是真的可以很精彩？呵呵！每个要点之后的大段解释，根本没有必要背记，理解即可，考试时用自己的语言阐述。此例精妙，堪称绝唱！
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我要把故事串联记忆法运用在背书上
601号小记者柯羽菲晋安一小六年（4）班奖励积分8分
版次： A29
-- 社区 --
&&&&上周天，我参加了东南少通社第三期“记忆王之星”挑战赛活动。&&&&一开始，主持人让我们随便说出60个数字，方老师很快就背得滚瓜烂熟，还“倒背如流”。&&&&“别羡慕老师，你们一样可以！”方老师说。接着，方老师教我们用故事串联法在短时间内记住十五个词语。小记者们都学得很认真，方老师也不断鼓励我们。&&&&“接下来，记忆王之星就要诞生了！我们的记忆王比赛现在开始！”方老师手持秒表，刚下令，大屏幕上就变出新的十五个词语。看着小记者们都记得十分认真，我也开始紧张起来。&&&&两分钟过去，老师把答卷发了下来，我拿起笔飞快地作答，心想：老师教的方法还真管用，词语一下就记下来了！&&&&“答卷完毕！”老师收好考卷后，继续与我们展开了热烈的讨论。时间过得真快呀！不一会儿，方老师就拿到了成绩单：“成绩已经统计完毕，出现了一个让我犯难的局面……”方老师顿了顿，所有小记者瞬间挺直腰板，期待着答案。“有四个小朋友答对了所有的词语！”当方老师念到我的名字时，我激动得都快要跳起来了。&&&&谢谢方老师，这真是一堂愉快的记忆课呀！我要把故事串联记忆法运用在我的语文学习当中，相信我背书再也不困难了！&&&&大记者点评：柯羽菲小记者的文章条理清晰，重点突出，语言也较为流畅，但有些语句出现了重复，希望今后多加注意！&&&&东快记者齐榕整理
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背诵对文科的学习有多重要？看完你就知道答案了！
点击“高考直通车”领取2016高考限量一轮复习资料！来源：本文整理自知乎哲学专业.不能算非常纯正的文科.但是在国内的学科背景下普遍偏文...是的我是学院里的学霸.虽然这个学院很弱.老师很弱.所以我这个学霸也有点水分...而我给同学和学弟学妹的意见就是.不要去背书.这是最偷懒的办法....例
如对一个名词的理解.我会尝试自己归纳出名词的解释.然后比较课本上的名词的相关解释,分析自己为什么某些要点没有写到.为什么没有理解到这个层次.为什
么这个名词要这么解释.课本上某一点是不是有问题.是不是多余了.哲学原著上的原话是什么.是在什么语境下提出来的.这都是要思考的问题.例如简答题.提问特点.原因.如果这个答案不是我自己根据自己的理解写上去的.而是靠背答案背上去的.我会在心里批评自己为什么这个知识点没有弄清楚.有的时候.还会直接在考卷上写教材上提纲上这个问题的答案我并不同意.理由云云.至于考试那么多知识点能够回答.是因为平常熟悉.是因为我知道，而不是我记得。诚然.对付政治考试这个办法是没有用的.因为政治课是”信仰先于理解“的科目,你能想象我一学哲学的,四年考最差的科目是公共课的马原。马上考研了.我也在老老实实背政治课。但是没有关系,学习从来就不只是为了考试分数,甚至为了学好学扎实也可以牺牲考试分数,毕竟那只是普通的期末考试,别考得太难看就是了.到要紧的考试时在背书就好了。因为这种方法对于考试而言,是很低效的方法。然而我不能接受不是这样深入理解内化以后输出的知识，因为这样意味着对知识的不尊重，意味着不是为求知而求知。当然了，每个人可以有自己的学习目的。以上知识我个人的学习方式，就确实是尽量摒弃背诵，而依靠理解复述，逻辑推演。不是让理解帮助背诵，而是直接通过理解而不通过背诵来掌握知识。所有的学习不过都是记忆而已，不过文科叫做背....我认为，是的。去年，我决定跨专业考文学硕士，对文学并没有太多的了解，朦胧的保持了一点“文学好像还不错的感觉”，确定学校以后才发现这个学校考17本书的大综合，包括
了中外文学史、文学理论、古代汉语、语言学概论、现代汉语等等，当时由于时间紧迫以及没有合理安排时间，我决定用一个非常古老的办法：背。我花一个月的时
间做完了17本书的笔记，剩下两个月每天大概就是7小时左右的背诵，如此反复。其中，文学史还好，语言学与古代汉语的许多要点我都弄不明白，于是我把这两
本从标题到小章节、多少页说了什么都背下来，虽然最后做不到全书复述，但是要考的名词，以及大概说了什么都已经背的八九不离十了。由于文科考试很死，考试
的时候我就把我记下来的东西复述上去，稀里糊涂的最后分数也并不低。这只是我的一段小经历来告诉题主，背诵带给我的意义，它加速了我复习以及理解进程，直到现在我还可以合上书大致讲出文学史的发展过程，这都得益于当时的背诵。另
外，许多东西我们在阅读的过程中看懂了，读熟了，背起来往往又会有新的理解、新的感受。这也就是我们小时候为什么会去背诵诗歌、散文，名家之所以为名的意
义就在于字词句的拿捏上，当我们还处于青春期，很多文章看过去可能不以为然，但当你决定去逐字背诵的时候，你就会发现某一个动词、某一句话就是文章的泉
眼，妙不可言。除此之外，英语背诵对于语感、成句的培养也有非常大的帮助，虽然现在大家并不提倡背诵英语的学习方法，但是倘若有坚持与毅力能够背诵出大量
的英文，一定对听说读写方面有一个质的飞越。以上，是我对背诵的一点小想法，题主作为理工科，有兴趣试着背诵一些历史，会发现比起你用眼看，背诵下来的历史脉络会清晰得多。贵在理解！多年语文课代表，法律专业，高中以后，我更偏科严重！最讨厌的科目是化学，那跟鬼画符一样的东西还要背，额～～～反倒是从小到大，古文背诵根本难
不倒我，读三遍就背下来。记得学离骚那阵，大家一听要背下来，头都大了，然而我在课上就完成了……其实，主要靠的是把原义疏通，理解后再背，就当自己是屈
子，就背下来了！我从来不喜欢特意去背诵。很多时候我只是用手过了一遍笔记或者瞬间用眼睛读了一遍，这件知识我就已经知道了、了解了、理解了。然后等我要用的时候，直接从大脑抽屉里找到就可以用。这个方法很适合杂学旁收，对专业课也非常有帮助。因为硬背的确有一定效果，但如果不能活学活用，就是无用之功。所以一般我考试碰到名词解释，答案都不会和原文一模一样，都会自己发挥，把自己认为的重点写上。我很喜欢做笔记，喜欢把要点记下来，因为随着年龄增长、工作繁多，脑容量不够或者精力无法集中的时候，就用手去把需要背的、理解的过一遍。然后再对朋友或者自己用自己的语言复述一遍，检查有没有遗漏。此外个人很喜欢朗读，尤其是读外译名著或原版书看不进去总要走神的时候，集中注意力效果拔群。很多人都会问中文到底会开些什么课，语文还要学什么？！连理发店的理发小哥都说中文谁都会，当时我只好笑笑咯。中文真的要背诵，不能说特别特别多吧，大一大二大三背诵从来都是考试的一个部分！我
们一般期中考试除了卷子或者论文之外，就是背诵课文！古汉语是最严格的，课堂上都要抽查三个人起来背诵前段时间学的课文！因为我们学完一篇课文就要要求背
诵，每次叫名字的时候，整个人都是紧绷状态，发现没叫到自己会长舒一口气，主要是背不出来怕丢脸，而且老师是最严格的一个！古代文学什么的都是在我们的苦
苦哀求下划下几十篇古诗词，抽签背诵四篇，老师亲自检查的！哎！有的诗词真的不太顺口，有的意境相似真的容易串词，我背累了都当歌词自己随便唱的。。我记忆里最深刻的就是默写出十三经有哪些了，我当时就没写全！然后就是期末考了！都是苦苦哀求范围的好么！背诵那些概念题，比如什么魔幻主义啦，期待视野，物化阶段，多余人形象什么的，记住大意还要记住典型例子啦，总之都是背，当然靠理解背~最可怕的就是诗词鉴赏，只给题目，比如望庐山瀑布，举例当然是简单的，如果记不住内容，简直连苦力分都拿不到！无从鉴赏！所以诗词不全背也得熟读！文艺学那种大文章分析的，记不住点文学概念，也真的就是流水账了，得不了高分╭(°A°`)╮古代汉语现代汉语这些要背诵的就是句子结构成分啦，格律什么的，不过还好都是积累多了也不要怎么背。。。我最喜欢就是写论文了。。。不太费脑子〒_〒总之就是这样，虽然我现在其实都忘了以前背的篇目了。。。其实背诵确实有好处，不能说记住什么，不过语感写作都会提高~~~也不会说真的死记硬背--这么多年老师们说的“背多分”不是没有意义的文科的话，应该说的就是高中了语文的话，你不背首先就扔了六分的古诗词默写分，但是文化素养好的话，其实也没有什么卵用，其他的地方完全补得上来，特别是作文，但是面对高考，蒋方舟都要换风格，看你是不是欧洲脸咯，高考喜不喜欢你的风格.数学的话，背诵无关，不说英语的话，
单词首先就是柴火，无薪起火？开玩笑，但是，我个人觉得对于英语的天赋比较好，不用用力的去背，平时把学到的单词用一下，逛逛外网，听听英文歌，上外网学
下教程，提升会很大，语言的话，说难难，说简单简单，环境很重要，and，从一开始就要学好音标，发好音，不然以后纠正很难，我听着大学里其他来自五湖四
海的同学的发音真的难受，其实，我心里掀起他们，他们心里还不是嫌弃我，英语这个事，建议怀抱终生学习的目标去做，到高三后集中应考就好了，板块复习，高
考英语中有经验的老师能猜中大部分政治的话，除了背还是背，先背再理解，不然幸苦背了半天一个星期就忘了，背到高三毕业不要停，停了就很明显成绩下滑，分分钟有效果，答题方式和书写，结合题目都在这个学科体现得淋漓精致，反正多去全方面提升政治能力，这个学科见效很快，很利于提升信心历史的话，你就当听故事一样去学，一切都能练起来，每个时间段都有联系，故事很容易记住，就像他们看小说一样，很容易记住，但要小心，历史用很多分在碎知识点，小心记忆地理的话，上课多听，图很容易记，结合物理知识记，然后多起看下地理杂志，中国国家地理，华夏地理，博物杂志，读者....还有很多杂志上都有各地自然、人文的当下特点，当前中国高考很注重结合实事，绝对很有用，平时学累了读读杂志也是轻松最后祝你考上自己心仪的大学，过上你心仪的人生高三政治老师的教导:只唯书，只唯上，不唯实。理论依据来源于书本以及大政方针。纯粹背诵的送分题只占5%（就是书上原话让你选个正确的答案），但是所有的选择题、简答题、论述题的依据都是书本上的。完全是自己的语句是得不到分数的。高三学习分三个阶段:死记硬背死去活来活学会用第一阶段是基础。第二阶段是煎熬，背过了会忘掉，背出来了也不会做题，所以说死去活来。第三阶段才算是为高考做好了准备，但是没有前面的艰苦何来之后的分数?作为一个文科狗，男的。我觉得背诵对于文科固然重要，可关键是要掌握背诵的技巧和将所背下的内容举一反三。这样，整本书我背下了三分之一的内容，拿下的分比把整本书都背下的人的分还要高【标准文科生】：对于背书，基本是文科生的必备技能，至于实用程度，于考试而言，是非常必要的；于知识掌握、个人修养等等而言，就仁者见仁智者见智了。看书的目的并不是为了背书，而是理解及运用，真正去掌握而非死记硬背。但是文科生悲催的就是：一定要背书，我的建议是先理解，再总结，最后才背关键词，我从来不会通篇全背，那样费时费力，效果也不见得好。于
考试而言，你要知道判卷纸的老师基本都是根据关键词而评分，填空选择类的暂不说，光大题基本上是扫描式的判卷，扫到一个关键词（即得分点），你就多得一
分，甚至更多。所以老师们也总是说，答题时是要调理清晰，最好分段亦可标注序列，所以便需要你的总结与分析能力，大前提就是理解。，于知识而言，背书可以在短时间内掌握知识，而理解程度还需根据个人程度而定。个人觉得至少一些名人名言，诗词歌赋还是要背的，其实道理都懂，只不过在亲朋相聚时别说错作者、年代之类的丢人就ok了，将来教育孩子的时候讲起道理来，起码让孩子信服你。（至少我是这么想的）至于别的书籍，找你自己感兴趣的，不用背也会自然而然的记心里了。从中文、历史、英文、法律四个方面来说下，因为这四个方面我都略微学过一点：1，中文：跟备考无关。搞
中文提倡背通一些经典，是为了下笔能原样复述，能用典 ，比如老话说文选烂，秀才半 ；对古文的背诵，直接影响文笔的高低
；总所周知，胡兰成号称“文妖”，其文笔在民国一代人中是出挑的，他就号称能背诵苏轼的七集。
这种对历史上超级大文人的文集加以狂背，那么你观察和联想乃至下笔，自然就如神助。当然，中文文字的雅致，之所以牛掰，是因为言简意赅，语言极短而意味极
长 ，所以，如果现在人还想写雅言，也之后去背古代的一些经典。PS：
中文的经典，泰半在文言文中，文言文并不是过时的文体，而是中文所能达到的一个巅峰。2，历史：历史并不提倡背，而是“读” ，
在读的基础上博闻强记，所谓博闻强记，就是爬梳文献、整理功夫。历史上吴晗号称能背诵百万字的《资政通鉴》的，余生也晚，没有听别人绘声绘色描述过，野史
偶得也 。举做国史为例，做国史必先读二十四史、十通这些东西，背，你是背不了的，但是可以像苏轼一样，分门别类搞摘记 。厚积薄发，把一条冷板凳焐热 。3，英文：上面有位TX提到熟背英文300篇，就很牛掰 。最
近学英文有点心得，抛砖如下：（1）背单词，这个单词量，你最好有3万以上。看着虽然多，但这个量是普通美国高中毕业生的水准，所以，也不算特出
。丘吉尔单词量据说十来万，相当于一本中型字典了。如果衍生词、同字根词算进去，其实实打实的，大概8000字左右
。所以，这8000字是必须熟练掌握，并不断加深对其理解的（可能会持续很久很久，这个得慢慢来，不能急）；2）写：我觉得背篇章不是特别好的方法，更好
的是大量的读，背诵大量的长句或段落（特别是你喜欢的，能用的）。这里有个取舍，比如你背诵一幕萨翁的戏剧，不如搞懂其中一两个特别有趣的字（你立刻就能
用），这比背诵他一幕剧要节省时间，而且你也读了篇章，只是择其要从之，效率也高。
3）英文要有点火候，就必须在特别小的地方下功夫，特别小的地方，就是你感兴趣的点或突然发觉有些不一样之处
。比如特美伦写跟习大大喝了IPA啤酒，那么这个IPA就很有趣，可以找来一看（India Pale Ale) 。4，法律： 英美法系据说基本要背上千个案例的，
大陆法系下如我大天朝，搞法律的张口就来某某法条，那么也是显得逼格比较高的 。然而这并没有什么特别大的卵用
。法律严格上来说，法学理论，刷的是法逻辑 ，实务，刷的是从业经验 。如果一个人不具备基本的法逻辑，而背一堆法条，并没啥用的 。
而所谓法逻辑，可以说就是大陆法系或英美法系约定俗成的一些法律原则及其推导、应用、解释。其中自然有各种不同 。非常，非常，非常重要。但与其实背诵只是一个状态或者过程，真正的目的是记忆/理解/掌握。高三时历史老师告诉我们，所谓文科学习，无非是一个不断背了忘，忘了再背的过程。中途夹杂做题，也就是对记忆效果的检验，并及时补上漏洞。一开始也许是死记硬背，但为了更快更好地记忆并且保持得更久，会主动的去理解。理解记忆之后第二次第三次背，就能节省很多时间。唉，再举个例子，看看高中政治题的要求吧，多半是“结合xxxxxx，来分析题中现象”或者“结合xxxxxx谈谈你的理解”，如果连书上纲领性的内容记不住，这样的题完全没法做啊……背诵对于文科来说，就像日常吃饭一样重要。关
于古文，一定要背，从初中到高中背的那些，因为老师要求严格，背的很熟，字意也抠的很准，然后脑子里就有一定的模式。现在大学，偶尔发一篇略带古风味文章
或者说说，大家都惊叹不已，夸我有才，还说我一定是古装剧，宫斗戏看多了，其实并没有，只是初高中的古文只是印象深刻… 关于英语日语，语言类，不用说，必须死背啊，你去理解，并没有什么卵用，单词不背，就是不会，句子文章不读，就是死也写不出… 当然不排除那些大神，一读一看全理解，不用死记硬背，看几遍就会…一直是我膜拜的对象。但关键是你会是大神中的一员吗~ 所以啊，骚年，文科要背呀~我觉得吧，背诵这东西，是不论文科理科的 理科要背诵各种公式，文科也要背诵各种知识点 在量的差别上，其实我觉得并没有什么差别 背诵也就是一个记忆的过程，把知识点一条一条的记住而已 理科一条公式，你需要记住每个字母的意思，公式之间的相互变换相互推导，举个栗子，我是学化工的，最基本的一本书是化工原理，前四章新手村300个常用公式400个常用字母，不背诵你让我去拿命考试啊 文科给人感觉好像背诵占据主要，其实文理都是 啥都不记住，谈什么理解 古人使用的教书方法有一定的不靠谱科学性： 别管那么多，圣人的书先背会，以后肯定用的上 ㄟ( ▔.▔ )ㄏ 先背诵，什么E=MC的平方（手机怎么打出平方），然后再去理解，E是什么，M是什么C是什么，其实这是普遍的理科学习方式，不过作为学生我们不需要去探索那么高端的东西，所以E是总能量，M是静止质量，C是真空光速 文科使用的方法相似，以历史来说：某年某月某日某地发生某事，产生什么样的影响（原来答主历史题还停留在高一水准），背下来之后，再遇到相似的历史事件，就会知道从什么角度去分析，产生了什么样的影响 ＠(￣-￣)＠扯那么多废话，其实就是吐槽一下：学习这东西，都是从背诵开始的还记得语文文言文课后习题最讨厌的一句话吗？并背诵全文┻━┻︵╰(‵□′)╯︵┻━┻背诵本身对学习不重要，但背诵的能力决定了你今后能走多远能有多优秀。它更多是锻炼人的注意力。相信我，每周要面对那么多熊孩纸，背诵真的能在很大程度上区分出哪些是高智商聪明孩子。长按左侧二维码关注}