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提高理科基地生毕业论文质量的实践与思考
优质期刊推荐理工科本科毕业论文存在问题及对策探讨；姜翠凤；（盐城工学院，江苏盐城；摘要：本科毕业论文（设计）的目的是培养学生综合运；关键词：理工科本科毕业论文问题对策一、高校本科毕；本科毕业论文（设计）（以下简称“毕业论文”），是；二、高校本科毕业论文工作现状及存在问题；目前本科毕业论文工作仍存在不少问题，具体表现如下；目前有些高校对本科毕业论文工作的重视不足，没有充；
理工科本科毕业论文存在问题及对策探讨
（盐城工学院，江苏盐城
摘要：本科毕业论文（设计）的目的是培养学生综合运用所学理论知识，独立解决问题的能力，培养学生创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度，是整个本科教学活动中不可缺少的重要环节。文章探讨当前本科毕业论文存在问题及相应对策，对于达到更好的毕业论文训练效果有重要意义。
关键词：理工科本科毕业论文问题对策一、高校本科毕业论文工作意义
本科毕业论文（设计）（以下简称“毕业论文”），是教学计划的一个重要组成部分，是综合运用所学知识的重要教学环节，是直接考查本科生大学四年学习成果的标尺，更是对高校本科生教育成果的一种评估。因此，做好本科毕业论文工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义。
二、高校本科毕业论文工作现状及存在问题
目前本科毕业论文工作仍存在不少问题，具体表现如下：1.某些学生对本科毕业论文的目标定位认识不足，思想上敷衍了事，态度不端正
目前有些高校对本科毕业论文工作的重视不足，没有充分做好思想动员工作，使学生对毕业论文没有正确认识，漠视毕业论文本身的目的和意义，导致某些学生认为毕业论文只是一种形式，只是为了能够取得学位不得不做的工作。而在整个过程中，认真调研、用心开展实验的学生为数不多，严重影响了毕业论文工作质量。
2.本科毕业论文的内容“模式化、陈旧化”
毕业论文工作进行过程中，不能够真正培养学生创新精神，大部分教师仅局限于让学生了解“做什么，怎么做”，而忽视了“为什么这样做”的问题，难以激发学生兴趣。另外，“重使用，轻培养”的现象普遍存在。部分教师把本科毕业生作为自己课题的廉价劳动力，让其进行无创新性可言的重复劳动。这些因素都导致不能充分启发学生创新思维，学生不能够完全掌握知识综合运用的原理，更不能灵活运用，导致实际训练效果不理想。
3.考核制度的形式主义
多年来，本科毕业论文的考核主要是撰写毕业论文和参加答辩。许多学校为了追求高毕业率采用宽松的考核制度，进行“睁一只眼闭一只眼”式的考核，对毕业论文不仔细评阅甚至不评阅，答辩就是走过场，使学生产生了轻视毕业论文的心理。不少学生把毕业论文时间耗费在打游戏、刷微信、刷微博、聊QQ和看电影上，实验没有进行，答辩前匆匆粘贴复制上一级毕业生的论文，最终也顺利通过答辩和毕业论文审核，形成了不好的风气。
4.本科毕业论文过程管理不够完善
大部分高校都把本科毕业论文工作安排在大学最后一个学期，此时，学生的理论学习基本全部结束。表面上看，似乎是本科毕业论文的最佳时期，实则不然。学生在就业、考研面试
和补考等压力之下，出勤率根本无法保证；更有学生认为这是大学期间“最后的放纵”，利用毕业论文的时间外出旅游和度假。这是由于缺乏有效的监管机制和制约措施，相关导师和管理人员的工作职责和要求不够明确造成的。
三、加强本科毕业论文工作管理对策
1.提高思想重视程度，进一步明确毕业论文目的
要做好本科毕业论文工作，必须首先提高思想认识。在开题报告前给学生做好思想动员工作，使学生明确毕业论文目的，端正态度，能够清楚地认识到本科毕业论文对个人发展及学校的重要意义，避免一味追求答辩结果忽略做实验的过程，以免歪曲毕业论文本意。制订完善的计划，精心安排实验（设计）内容，使学生由被动学习转变为主动参与学习。化被动为主动，本科毕业论文才会被真正认可。正确认识作为一名合格的本科毕业生应具备的素质和能力，充分认识到自身存在的不足。
2.优化毕业论文内容和形式，加强创新实践能力的培养为了达到良好的毕业论文训练效果，要对毕业论文题目加以选择，避免出现“今年的题目明年接着用”的现象，应紧紧围绕本科毕业生能更好地总结本科学习和实现就业来组织和优化本科毕业论文设计。以培养和提高学生实践动手能力为核心设计毕业论文题目，做到所学内容有用，够用，用得上。为了使学生更好地完成本科毕业论文工作，应采用多样化的方式，除了教师指导讲授外，还应增加文献搜索阅读法、分组讨论法、反思法和实验比较法等。使毕业生对资料、信息的获取及分析、综合运用，方案分析、论证比较，实验、动手，使用网络和计算机等都形成直接、感性的认识和了解。
3.突出实践能力考核，完善毕业论文考核机制
构建一种既考核理论水平，又体现实践和运用能力，形成性和终结性评价相结合的考核机制。以考核评价学生对知识的综合运用。考核内容可分为理论考核和动手实践考核两大部分。增加综合利用理论知识解决实际问题的主观考核形式。结合学生在毕业论文期间的出勤率、实验参与情况等日常表现综合评估。
4.建立科学有效的制度，严格管理毕业论文过程
建立一套完善的行之有效的科学管理制度，是保证本科毕业论文质量的先决条件。只有导师从根本上重视本科毕业论文工作，才能真正发挥指导者和监督者的作用，做到不姑息纵容，宽进严出，彰显导师制的作用。建立定期检查制度，严格考勤制度，出勤率与最终成绩相结合。
参考文献：
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　　2．在场地分配上，适当分散，体现立体性
　　就当下各地方高校而言，由于办学规模的急剧膨胀，学生人数迅速增加，所以在学生毕业论文（设计）场地和设备方面普遍呈紧张状态，学生多场地少的矛盾十分突出。为了安排学生人人动手，真题真做，开展研究型、实验型课题研究，化学系在场地和设备利用上想方设法，挖掘资源，统筹安排。如教师科研用房、市材料行业技术中心研究室、市先进陶瓷重点实验室、化学实验教学中心、制药工程综合实验室、学生创新实验室和市环保局检测中心、各专业校外实践教学基地等质量管理，都在导师指导下安排了学生开展毕业论文实验。在场地安排上体现出校内与校外、专业与公共、教学与科研相结合的立体化格局。
　　3．在导师配备上，全员发动，体现专业性
　　近年来，湖师院化学系化学、化工类专业学生人数呈逐年成倍增长之势（详见表1，2011届毕业生将达254人），每位专任教师每年指导毕业论文数少则4~5人，多则10余人。显然，如果将毕业论文指导任务局限在专任教师肩上，则必然会出现&力不从心&或&指导不力&现象。针对&学生多导师少&矛盾日益加剧的现实，如何科学合理地配备导师也是能否做到毕业论文真题真做的关键环节之一。我们的做法：一是全员发动，无论是教师、行政人员或实验室管理和研究人员，只要是相近专业并具有硕士及以上学历或讲师、实验师及以上职称者，都应适当承担本科生毕业论文指导任务；二是适当聘请校外实践基地符合条件的专业技术人员兼任毕业论文导师；三是对毕业论文指导计相应的教学工作量，纳入年终统一考核；四是对导师和学生实行&双向考核制&（不仅由导师填写《本科毕业论文（设计）指导教师审阅表》，还由学生填写《本科毕业论文（设计）学生对导师评价表》），以达到师生互动、确保质量的目的。
　　4．在训练模式上，重在实践，体现多样性
　　本科生毕业论文的重点不在&科技创新&，而在&技能训练&。在毕业论文训练模式上，我们不搞&大呼隆&和&一刀切&，而是根据不同专业的具体特点和要求，采取灵活多样的训练模式，强化&实践&。
　　一是在培养方案中设置了贯穿四年的课程论文、学年论文、专题论文和毕业论文训练要求，基本做到从大一至大四 &论文训练不断线&；二是从大一（下）开始就鼓励、指导学生申报开放型实验和大学生科研项目，在导师指导下熟悉科研工作；三是从大二开始就对学生进行适当分流。允许和鼓励对学术研究感兴趣的学生以&科研助手&的身份进入课题组和老师对接，学习科学研究；让对应用技术有兴趣的学生参加技术创新小组开展工艺设计革新试验；允许志在尽快就业的学生到企业单位进行专业实习和毕业论文，要求配备两位导师（实习单位&技能导师&和校内&理论导师&）共同把好质量关；四是将有些专业的毕业论文时间提前到第三学年初开始，使学生的毕业论文（设计）实践过程拉长，有利于早选题、早思考、早实验、早完成；五是在指导方式上创新，充分发挥学生的主动性和创造性，尽量地让学生自己构思、自己确定研究目标、搭建实验装置、设计实验方案、确定实验方法和分析手段。指导教师不仅引导学生熟悉问题的求解过程，更重要的是引导学生如何发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，教给学生一种思考问题、解决问题的方法质量管理，培养学生创新能力。
　　我认为，要做好毕业论文工作，仅仅把好&选题关&和&实验关&是不够的，还必须同时把好&撰写关&和&评审关&。时下许多理工科大学生，虽然思维活跃，敢想敢干，但文字表达常常不尽人意。也许是受到新时期一些快餐文化、网络语言等冲击，不少学生的毕业论文中普遍出现重点不显、层次不明、句子不通、文字错误和标点混乱等现象。此外，假如对论文评审和答辩不重视、不科学，搞形式化、走过场、一刀切，其质量也将难以保证。因此，我们在做好选题和实验的同时还强调：细心修改，把好撰写关，突出&规范性&；严格评审，把好答辩关，突出&科学性&。限于篇幅暂不展开。
　　总之，本科生毕业论文的真题真做，需要紧紧抓好选题、实验、撰写和评审四个关键环节。经我院多年的探索与实践证明，&真题真做是确保本科生毕业论文质量的一剂良方！
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