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<em id="authorposton14-12-22 14:10
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周六带孩子补课结束后到肯德基放松一下，开个小灶，无意中碰到邻桌的孩子是育才少儿班的。
事情是这样开始的：
因为周六餐厅人比较多，一对母子前来拼桌，一看都是带孩子的，就二话没说的答应了下来，没想到母子俩坐下后，孩子对妈妈说的第一句话是：“妈妈，我最多在这里能呆20分钟，不然下一个班时间来不及了。”，瞬间我和我家宝就愣住了，20分钟，这孩子能吃完吗？都晚上6点了，还要去补课？
趁着母亲去给儿子点餐的功夫，我跟这个只有20分钟吃饭的小男孩聊了几句，在交谈中我大致了解到：
他是14年少儿班320入围120的，在他的话语里，补课是一个提到最多的词语，他说少儿班每周都有考试，并且每次考试都排名，都直接关系着120入围50的选拔，谁都不敢掉以轻心，每周考试的排名都会有很大变化，几乎没有一个孩子能一直保持在班级前十名，竞争异常激烈。每个学生至少要在外面上四个以上的补课班，残能跟得上学校的进度，周六周日补课的节奏比在学生上课还忙，繁重的作业和考试竞争的压力，让他们早就忘了什么是玩耍。
只聊了这些，他妈妈就点餐回来了，这时距离20分结束还有12分钟，一个汉堡，两对鸡翅，一杯水，被孩子速战速决啦！
他们母子走了之后，儿子跟我说的一句话我笑了，他说：“幸亏我今年考少儿班的时候没有入围120，不然这样太吓人了！”，听完这句话不知道是否该为儿子感到高兴。
学而思门口的肯德基吧？
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支持: 5 为什么前五十楼看不见？
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<em id="authorposton14-12-26 10:59
本帖最后由 蓝色天空211 于
13:18 编辑
值还是不值，只有让当事人来回答才更合理。
因为，付出了什么，换来了什么，只有当事人最清楚。
看到别人只用12分钟时间吃饭，学习任务重，这只是“付出了什么”（是付出的一部分），
至于“换来了什么”，不得而知。
“换来了什么”，范围很宽泛，不仅仅是考了第几名，不仅仅是是否进了前50，甚至也不仅仅是能考上什么大学。
如果在试读这一年结束的时候，发240份调查问卷，每个孩子2份（一份自己答，一份家长答），问卷内容如下：
你认为你这一年过得值吗？（您认为您的孩子这一年过得值吗？）为什么？
A。非常非常值
D。勉强算是值
H。非常不值
I。非常非常不值
然后，统计每种选项的百分比。可惜没人统计。
如果让我来回答，我会选择A，非常非常值。
原因如下：
1。试读这一年，孩子会接触到大量的信息，丰富的信息无疑会刺激大脑的快速发育，这和人在婴儿期大脑发育最块的道理相同。
这一年，孩子在学校所学，信息量之大，之充分，没经历过的人不太容易想象得到。每道题都是经过精挑细选，每道题都能代表一种或者几种题型，几乎没有一道题是重复的（偶尔有重复的很显然是不小心印重的）。对于一个正在发育的大脑来说，这个机会太难得了。我认为，大脑思维能力的拓展是有关键期的，可谓“机不可失，失不再来”。为什么有的孩子尽管很聪明，中考成绩也相当高，可到了高中成绩就一落千丈？因为，该拓展思维能力的时候没有拓展，只是在细心、准确性上下功夫，思维固化了（一家之言，欢迎批评指正）。
2。120个孩子聚在一起，随时都会发生“头脑风暴”。无论课上还是课下，也许别人随口说的一句话，就会给自己带来启发，解开一个困惑。在这种环境里，每个孩子都会受益。“几乎没有一个人一直保持在班级前十名”，这个情况基本属实，因为高手云集，实力相当。在这种环境中成长起来的孩子，会更谦逊，也会更从容地面对激烈的竞争，这对孩子未来的发展非常有益。
3。有一位名人曾经说过：以“分”来计算时间的人比以“小时”来计算时间的人，时间多59倍。
吃一个汉堡、两对鸡翅，喝一杯水，12分钟够不够？我的回答是：一般情况下，够了。如果是军人，应该用不了12分钟；如果人处于十分饥饿的状态，则根本用不了12分钟。当然，人在用餐后，通常要休息几分钟，不会马上工作。那么，那对母子有没有这几分钟的休息时间呢？我认为，很可能是有的。因为，从餐厅赶到补课班，无论采用什么交通工具（即便是走路去），都需要时间。孩子可以坐在车上，欣赏街景，同时也放松了身心。
4。经历过高考的人，都不会忘记高三那段日子，因为，拼搏过、奋斗过的日子最难忘。如果一个十一、二岁的孩子经历一段这样的日子会怎样？会比同龄人心智更成熟，意志更顽强。每一次磨练都有意义，拼搏过的日子能感动自己。
再有就是，不是每个孩子都补课，补课的孩子有的只补一、两科。
也许您不来少儿班，不来育才，也能考上理想的大学，也能考上清华北大，就象登山一样，也许您无论选择哪条登山的路都能到达山顶。但，如果有这样一条登山的路，一路上风景绝佳，希望您不要错过。
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设问，写作技法而已。自问自答，无关他人。
这种调查问卷有啥用。你问谁说，“你这辈子是白活不？”人家能老老实实地说，“嗯，我是白活了。”都得说自己活得挺好是不？当事人只管提供事实，值不值，还就得旁人说的才有参考的价值。
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反对: 5 您对目前世界列强的发展格局似乎分析有误。
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<em id="authorposton14-12-22 15:58
是否玩命补课与少儿班无关，少儿班也有从不补课，天天各种玩，成绩上游的。其他学校也有玩命补，成绩上不去的。关键是孩子适合在哪里。过度的补课起反作用，不补最好。少儿班的老师说过，补课就是吸毒，短期有效，长期有害，不如不补。如果不信，可以上少儿班的贴吧去看看，真正考上清华北大的，也有不补课的，例子很多，包括王子鹤等。
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<em id="authorposton14-12-23 10:43
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<em id="authorposton14-12-23 11:48
本帖最后由 cdong 于
12:47 编辑
小学学习，好比平地赛跑
初中学习，好比山地赛跑
高中学习，好比在陡峭的山崖间攀援赛跑
小学阶段，只要你跑得快，你就是第一
而在陡崖之间，腿跑得快就不是唯一喽！
如何快速翻越一座座陡崖？
这是一个问题！
这不是起早贪黑一天学25个小时就能解决的
教练能告诉你攀援的技巧，
但仍有很多人过不去高崖
那些在平地跑得快的，澳数玩得好的，
在攀援中，
一定是优胜者么？
内什么，我懂你
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<em id="authorposton14-12-25 11:13
本帖最后由 sherwinsherwin 于
11:31 编辑
wanggou 发表于
”我再说一遍，你说的那玩意跟我说的不挨着。你要非得证明我说的错了，小学学习出类拔萃的孩子，大部分高考
1）我没有统计上的数据，这个只是凭我自身感觉。我和我爱人都是沈阳周边城市考上大学然后分到沈阳的，高中的时候我们都各自就读于当地最好的高中，以我们个人的经验，高中考上非常好大学的人，往往在小学甚至初中低年级都是表现中等，中上等的孩子。那些在小学出类拔萃，我之所谓“被老师夸得像花一样的”的好孩子，最后能上重点高中的，一半左右而已，上了重点高中的，最后高考成绩也很多非常平庸。
& & 因为小学时候，尤其是小学低年级，好学生之所以突出，最主要的是因为“听话”。只要你听话，认认真真按老师要求做，勤奋，肯花时间，一定会学习名列前茅，老师表扬不断。但随着学习难度的增加，听话就不再是决定性的因素了。
& &现在的孩子如何，我不知道。但是据说那些重点初中里中考排名非常靠前的，到了重点高中也只能混个中等就谢天谢地了。这里有位家长孩子上了TOP2，人家自己说孩子小学的时候也考全班三十多名。所以我想应该和我上学那个年纪的情况差不多。虽然个别例子不具备统计学上的意义，但对我来说，印证了我个人的经验判断。
2）你可以不同意我的观点，但你不能用有人小学出类拔萃然后高考也出类拔萃这样的例子反驳我（虽然这样的例子你也没拿出来，你只是认为育才少儿班的学生小学在校成绩就一定都出类拔萃，而将来他们毕竟会有考上清华北大的，所以就拿来充数）。
从逻辑学的角度，一个命题的等价命题是其逆否命题。如果如你所言，高考出类拔萃的孩子其小学成绩一定也名列前茅的话，那么其逆否命题就是，如果一个孩子小学不能名列前茅，那么高考必将不能出类拔萃。显然，这是不成立的。
至于高考出类拔萃的孩子里是不是大多数都是小学成绩名列前茅的，这个你和我一样，没有数据。你借用的数据不能说明你想说明的问题。错误地引用数据不如不用数据。你还不如直接说，我不相信你说的话，我见过***。***。****等实际例子，他们都是从小就出类拔萃，高考依然出类拔萃，考上名校。
& &&&虽然个别例子并不具备统计学上的意义，但至少可以让我们各执一词，谁也说服不了谁。
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<em id="authorposton14-12-27 13:03
本帖最后由 过来的家长 于
13:05 编辑
孩子小学时代是在文萃小学度过的，初小的时候孩子身体不是太好，主要以玩儿为主，特别是2003年的非典，前后在家玩儿了一个月左右，考试成绩嘛，自然是惨不忍睹啦，1年级期末排名班级38名（班里43个孩子）。 初小3年，论考试成绩孩子基本上在班级的后一半晃荡。最主要的原因还是孩子玩心重，作业经常不写，还欺骗我们说老师没留作业。 我们觉得，这和男孩子的生理心理结构有关，男孩子一般比较晚熟和粗心，学了一遍后觉得自己都会，不爱做作业，不熟练，到考试时候手忙脚乱难免出错，成绩自然不好。我们觉得这个时候成绩不是主要的，只要能每天按时完成作业就行了，我们给他的最基本要求是锻炼好身体，和老师同学和谐相处。 在这个时期，我们为他报了很多人文素质教育课程：美术、三字经、唐诗宋词、儒家学说、老庄学说、孙子兵法、古文观止等。很多东西孩子都不理解，但没关系，先背诵下来再说，博闻强记是我们这个时候对孩子的主要要求。 初一时，班主任请同学们评价我孩子，同学的评价是：才华横溢。我觉得这和他在小学期间大量的阅读背诵有关。 当然，也有孩子读完后能理解的，比如孙子兵法： 爸爸：“三十六计净有哪些啊？”孩子：“瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳......”妈妈：“对付你爸这样的三十六计哪一计最有效？”孩子：“美————人————计！” 爸爸：“.......” 初小时孩子身体也不太好，免疫力弱，年年冬天感冒。为加强体质，我们让他学了游泳、滑冰、乒乓球、跆拳道等。孩子3年级的时候游泳就能达到千米左右。
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<em id="authorposton14-12-22 15:04
一讨论少儿班，就说家长爱虚荣，逼着孩子学习。
为什么不想成岳母刺字，精忠报国的那种情怀逼着孩子努力学习，报效国家呢？
反对: 5 爱国不是逼出来的
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<em id="authorposton14-12-22 15:08
我好友的孩子去年入围少儿50
晚上问问他孩学得怎么样了
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<em id="authorposton14-12-22 15:13
上个初中就用秒计算？
上高中用毫秒？
反对: 5 讲效率是成功的必须条件吧？
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<em id="authorposton14-12-23 10:40
还是打算给孩子一个美好的童年。。
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<em id="authorposton14-12-23 12:34
当初宝贝没进120还有点小失落，可过后想想没进去得庆幸，现在偷着乐，孩子就得有快乐的童年
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<em id="authorposton14-12-23 13:55
本帖最后由 蓝色天空211 于
06:49 编辑
乐学天下 发表于
不敢，不敢！啥海龟啊，俺们就是一遵纪守法，自食其力的守法公民。
至于你说的沈阳户籍，出生地啥的，这些 ...
国和家的关系还用我阐述吗？
人的爱国情怀来自哪里？
人一出生，逐渐熟悉周围的环境，
而后熟悉了自己的家，
再而后，走出家门，
渐渐熟悉了自己家的小区或者乡村小路，
再而后，随着自己渐渐长大，
渐渐熟悉了自己所在的城市或乡村。
如果不向其提及，
又没有什么现代化的通讯设备，
孩子会知道自己是在什么国家吗？
孩子会对“国家”一词有什么概念吗？
人之所以会爱国，
就因为自己的家是这个国的一部分。
爱国的人首先是爱自己的家，自己的家乡。
对家乡的情感终生都不能割舍，
无论是哪国人，无论他处于什么位置上，都是这样的。
这是人之常情。
这应该是很容易明白的道理。
把家乡的户籍改成沈阳的户籍也无可厚非，
也许只是工作需要，这丝毫不影响您对家乡的热爱。
同样的道理，
那些加入别国国籍的人也是一样。
我们应该以包容的态度对待他们，尊重他们的选择，理解他们，就象理解您自己一样。
骆家辉是美国籍，也是炎黄子孙，而且是十分优秀的炎黄子孙。
任何一个炎黄子孙，
都是祖国人民的亲人。
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<em id="authorposton14-12-25 09:49
本帖最后由 wanggou 于
09:51 编辑
”如果你想证明，小学在班级里名列前茅的孩子，到了重点高中仍然名列前茅，你要去拿其他的数据，别拿这套东西来。没用，不说明问题，懂了吗？“
这个我拿不出来，所以拿个育才少儿班凑下数。
另外，小学班里名列前茅，到重点高中还名列前茅也有难度，因为小学多少个班？重点高中多少个班？都想名列前茅也没那么多位置。
如果让你拿出三校中各前50名学生，这150名学生小学时大部分都是班里10名开外的孩子，恐怕你也拿不出吧？那么您的结论是如何得出的呢？
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<em id="authorposton14-12-25 13:10
昨晚跟儿子说，闲的无聊上论坛惹得一番非议。儿子问我什么情况呀?我说：有人认为你的学姐、学兄大都出国了有违于你们的校训。我儿子说：“出国怎么了？我们偏要出国，让地球的每一个角落都有中国人，传播中国文化-----”（孩子话，千万别计较啊）
& &&&记得孩子小学时一次在大客车上，手里一直捏着吃剩下的食品包装袋，旁边的一位乘客让他扔了，孩子说：“不行，我是育才的孩子”--我儿子由于顽劣，总被老师收拾，但他应然在以他的母校为荣、在外维护母校的荣誉，所以我想：即使孩子离开祖国，也同样会心怀祖国，千方百计维护祖国的利益的。
& &&&呵呵，浅见啊！
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<em id="authorposton14-12-25 13:54
少儿班的家长认为，好容易考上少儿班可以臭屁一下吧，但其他家长并不认同
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<em id="authorposton14-12-25 16:52
<font color="#9361775 发表于
60年的今天是第一次听说，您真是知识渊博
有机会去海南旅旅游。那就有华侨农场。就是那波人。
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<em id="authorposton14-12-29 13:29
个人认为少儿班弊大于利，首先是淘汰率高，120人坚持到高考的不到30人，
而且最后剩下这点人高考成绩也不如高中部、科高部，
无论是升学还是就业都比其他人小2岁，体力、脑力都不占优势，
说少儿班急功近利、拔苗助长也不为过
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<em id="authorposton15-1-4 23:06
花瓣芯 发表于
怎么一提少儿，家长们就失去理智般不淡定呢？今天地努力为了明天幸福的生活，那个少儿的家长何错之有？我们
其实楼主也没说什么，就是说这样的生活不是他们想要的，很庆幸没有上少儿班，怎么人家就“不理智、不淡定”了呢？！
少儿班有很多问题，连育才自己也说，少儿班不适合所有人，别人表达一点异议，怎么就不行呢？！
至于别的家长听不听，照做不照做，那是人家的事，凭什么不许人家发表意见呢？！
就像那臭豆腐，有人喜欢得不得了，有些人讨厌，喜欢的人有资格说：“我就觉得臭豆腐好吃，你爱吃不吃”吗 ？！
今年少儿班高考考到什么样，大家心里都有一本账，列出来，各说各的好，这也是正常的，偏偏有有育才三流学生家长拼命粉饰，粉饰就粉饰呗，让周围的网友自己评判就行了，不用别人操心。
意淫育才前20%的学生将考上清华北大，那就让TA意淫去好了，让TA出出丑，旁人看看热闹不也是一件挺好的事情吗？！
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<em id="authorposton14-12-22 14:18
这样补习的孩子即使分流成功，又有什么意义呢！
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<em id="authorposton14-12-22 14:35
赞成，没有轻轻松松就成功的。现在不用秒过，长大后就得用秒来工作、生活。
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<em id="authorposton14-12-22 14:44
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<em id="authorposton14-12-22 14:44
即使少儿班黄铺了，也有争分夺秒学习的人。
难道闻鸡起舞真的过时了吗？
难道我们的国家真的到了小孩不用努力学习，大人不用努力工作，大家都可以安逸生活的地步了吗？
价值观多元化的基本要求就是过好自己，不干涉别人。
每个人都有选择自己学习方式和工作方式的权力。每个人都没有指责别人学习方式和生活方式的权力。即所谓和谐社会。
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<em id="authorposton14-12-22 14:58
这种日子到底值不值得啊？我是真心觉得不值啊。别说320进120，就是进前十也不值得这样。
我觉得可能家长把这个少儿班啊，名次啊什么的看得太重了，也在潜移默化里传染给了孩子。
我儿子上三年级的时候，我曾经和我爱人讨论过一次要不要考育才的事。当时我想，让孩子适当的有点精英意识也不是坏事，但是权衡了再三，觉得和孩子童年的快乐与健康比起来，精英意识算个屁，就放弃了这个念头。
反对: 5 快乐、健康与精英教育不可兼得？
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<em id="authorposton14-12-22 15:15
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能进少儿班必须有超常学习能力，是不是早熟呢？
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育才少儿有学的比其他学校轻松的学生，其他学校也有比育才少儿还苦的；每个人有自己的成长轨迹，好坏又有谁能说清呢？
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骆家辉是美国人，不是中国人
奥巴马是美国人，不是非洲人
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乐学天下 发表于
呵呵，看样子你种族思想挺严重。我现在休年假，就和你好好掰扯掰扯。
1，骆家辉首先事是美国人，只是血脉里
还是一位&海龟&太太，幸会，幸会。
方便的话，可否将我问您的三个问题也问问您的老公，看他是否与您的回答相同。
关于习大大就不多说了，自己国家的领导人，不方便深入探讨。
关于“国籍”，您之前的贴子中并未提及，因而我错误地理解为“留学”，
由于我未能提前洞察您想说的内容，敬请谅解。
请问您的户口是沈阳的吗？您出生在沈阳吗？您祖祖辈辈都是沈阳本地人吗？
您老公的户口是沈阳的吗？您的老公出生在沈阳吗？您的老公祖祖辈辈都是沈阳本地人吗？
是什么时候把家乡的户籍改成沈阳户籍的呢？为什么要改户籍呢？改户籍的时候是否感到惭愧呢？
您是否想过为家乡做点儿贡献？
如果您想投资兴办一所希望小学，您是想把校址选在家乡还是其他什么地方？抑或是抽签决定？
您见到从家乡来的人，会感觉很亲切吗？
如果他们有什么困难，您会帮忙吗？
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cdong 发表于
小学学习，好比平地赛跑
初中学习，好比山地赛跑
高中学习，好比在陡峭的山崖间攀援赛跑
小学阶 ...赞同此观点
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乐学天下 发表于
还挺费劲。
我说的是出国定居加入别国国籍，你咋就理解成出国留学呢?你这理解力着实不敢恭维。
出国留学， ...
狭隘的爱国主义吗?
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呵呵、真热闹，从头到尾通读一遍，想起一句老话：吃不着葡萄说葡萄酸
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自我感觉也太良好了吧。你要真考上了个清华北大啥的说句那些一般大学的酸葡萄也情有可原，不过是一个少儿班而已，至于吗？
任何一个上过重点高中的人都知道，那些当初在小学阶段被老师夸得跟花儿一样的孩子，成绩突出表现好，在班级里出人头地的，基本最后都没有出现在重点高中。少数上去的，在高考的时候也不过表现平平，普通一本而已。他们最后在学业上取得的成绩，和当初小学阶段他们的家长所曾经幻想，往往有着不小的差距。能保持从小学到高中一直都学习非常优秀，名列前茅的，不说绝无仅有也是凤毛麟角。
因为小学只要家长抓得紧，孩子表现就一定优异。但是随着科目难度的增加，家长实际上能起的作用是越来越小的，到了高中阶段，需要的是孩子本身确实能力过人。
育才的小升初，现在看来，只不过有那么一些家长比较看重，早早就安排孩子在很小的时候，甚至从小学低年级起就牺牲业余时间认真备考，然后参加的一个选拔考试而已。且不说这个考试本身的含金量高低，但就说参加考试的实际人数，全沈阳的适龄儿童有多少人参加这个考试？有多少人是瞧得起这个考试的？
就这么一个少儿班新入校学生，每天可怜兮兮地被家长拉着到处补课，别人同情，居然被认为是酸葡萄心理作怪。好像家里有个要靠四处补课才能勉强维持不至于被淘汰的所谓重点初中学生是一件多么骄傲的事情。对此，我只能感叹一声，都是读书少惹的祸啊。
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<em id="authorposton14-12-24 15:29
sherwinsherwin 发表于
自我感觉也太良好了吧。你要真考上了个清华北大啥的说句那些一般大学的酸葡萄也情有可原，不过是一个少儿班谁也没说考上少儿有多牛，只是在说用得着对少儿的那么抨击吗？难道你什么都经历了？
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<em id="authorposton14-12-24 15:41
我家是补了课也没考上的，至少我们曾为一个目标努力过，证明那条路不适合我们，我们也没有能力去应对。也没有什么遗憾吧
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<em id="authorposton14-12-24 15:49
个人认为能上少儿的孩子还是很优秀的，较高智商、勤奋----，人生重在经历，我家孩子是老师眼中的高商孩子，但不踏实、自负，少儿失败后，对他自己还是有一定冲击的，开始重新审视自己、踏实了许多，也开始认真学习了、-----我觉得这就够了
支持: 5 跟考上比，还真不一定哪个结果会更好
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<em id="authorposton14-12-24 15:54
您爱国，国爱您吗？呵呵
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<em id="authorposton14-12-24 15:55
Mengxiang12345 发表于
好像说的不是一回事呢
&任何一个上过重点高中的人都知道，那些当初在小学阶段被老师夸得跟花儿一样的孩子，成绩突出表现好，在班级里出人头地的，基本最后都没有出现在重点高中。少数上去的，在高考的时候也不过表现平平，普通一本而已。他们最后在学业上取得的成绩，和当初小学阶段他们的家长所曾经幻想，往往有着不小的差距。能保持从小学到高中一直都学习非常优秀，名列前茅的，不说绝无仅有也是凤毛麟角。&
我是根据这段回的，如果少儿班就是那“凤毛麟角。&的话，算我没说。
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<em id="authorposton14-12-24 16:42
回复“乐学天下”
& &请问您那看出”我自我感觉良好“呀？我儿没考上“少儿班”，但这一挫折促动他努力学习，我认为这是他人生的最大收获，比考上少儿班更有价值、意义更深远。
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<em id="authorposton14-12-24 16:52
我认为大多孩子的智商差不多的，我儿智商高低我不知道，到通过少儿班考试，让孩子明白他性格上的浮躁，做事不踏实的毛病，这一缺点早晚会让他跌跟头，与其将来跌大跟头，还不如现在先跌个小跟头，所以我感谢这次考试
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<em id="authorposton14-12-24 17:25
角斗士boy 发表于
论坛本不该这样硝烟弥漫，呵呵
原来是我把酸葡萄理解错了，那不好意思啊。
不过我对少儿班的观点不变，塞翁失马焉知非福，您孩子没去上未必不是好事。
我的看法和您类似，是否考上少儿班和智商关系不大，有的孩子早慧，自律性强，家长督促得早而且紧，就会有很大优势。那些成熟晚点，准备晚点的孩子，尤其是男孩子，在四五年级的时候表现平平非常正常。但孩子是一天天长大的，也许到了初中，就会后发先至。
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<em id="authorposton14-12-24 18:08
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<em id="authorposton14-12-24 20:58
sherwinsherwin 发表于
唉，怎么和你说呢？ 我要说你抬杠吧，估计你也不是有意的，我再手欠一把，掰开揉碎给你讲一遍，
你的说 ...
沈阳考生以5万人记，上清北不足100人。比例是千分之2.
报考少儿班的1000人中，考上清北的少儿班内5人，分流到初中的加上没考上育才也上清北的，假如再加5人是10人。清北比例是千分之10.
可见45年级时学习好的或者自认为学习好的，最后清北率远远高于其他学生。
而不是您说的那样。数据可能不准，但大数就是那样。
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<em id="authorposton14-12-22 14:14
真是争分夺秒啊&&不过孩子正是长身体的时候&&能吃得消吗&&
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<em id="authorposton14-12-22 14:34
本帖最后由 wanggou 于
14:36 编辑
值不值，得看从哪个角度看。
如果是“为中华之崛起而读书”，我认为是值得的。而且令人敬佩。
如果仅仅是为了什么分流，或是在班里考第几第几，我认为是不值得。
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<em id="authorposton14-12-22 14:35
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乐学天下 发表于
育才的校训？快收起吧!你不知道育才有三分之一的孩子不参加高考直接出国，即使参加高考在国内念完大学也一 ...
为世界大同而读书可以了吧？不同样令人敬佩吗？
反对: 5 总理儿时的志向，路人皆知，唯其不知，您不觉得好笑吗？
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