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第二届优质课全国总决赛暨名师大讲堂邀请函
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五节名师示范课&&指路
十四节教学比武课&&交流
五节名师微讲座&&提升
微信互动碰撞思维火花
现场点评引领教学方向
全国小桔灯各加盟学校校长：&
还记得2013年1月那场精彩的首届小桔灯作文全国总决赛吗？全国14名教学精英现场赛课，高手对决，火花四射。那场高规模、高品质、高质量的赛课一直鼓舞、激励着无数的小桔灯人。对夯实小桔灯品牌的教学质量，打造精英教师团队，提升品牌影响力具有重大意义。
今天，第二届小桔灯作文优质课全国总决赛呼啸而来。这次，它还带着备受期待的名师大讲堂一同前来，为奋战在教学一线的小桔灯老师们奉献又一场知识盛宴！同时也是小桔灯品牌教学实力的大检阅！&&
这里，是小桔灯作文教师提升自我的练兵场；
这里，是小桔灯作文教师检验实力的大擂台；
这里，是作文教学智慧碰撞的活火山；
这里，是小桔灯品牌教学实力的大检阅；
这里，角逐激烈，火药味十足；
这里，灵感喷发，成长最迅速；
第二届优质课全国总决赛暨名师大讲堂，精巧构建以&探讨多元化作文教学指导，切实提高作文指导的效度&为主题的培训活动，活动分&优质课全国总决赛&和&名师大讲堂&两个部分。活动设置突显三个亮点：
★&亮点一：五大名师同台授课
关注新一轮课程改革精神下的小学作文教学的思维、语言、情感、技法的高度融合。邀请当下小学作文教学创意作文、文心作文、童化作文、游戏作文、建档作文五大流派的优秀代表现场示范，并对所授课程进行深度解析。
★&亮点二：小桔灯作文全国优质课现场PK
本次大赛决赛的授课内容，涵盖了小桔灯作文所有教材。既有低年段的写话指导，也有作文起步的方法引领；既有高年段的技法讲授，也有小考实战的悉心点拨。14名决赛选手分别来自全国的九个省区，既有来自南国广东的，也有来自北国辽吉的；既有来自中部豫鄂赣的，也有来自西部重庆的；既有年轻新秀，也有教学经验成熟的中年骨干------南北同台，精彩纷呈。
★&亮点三：业内殿堂级专家超强点评
特别邀请中学语文著名特级教师、教育部国家级骨干教师培训班导师、华中师范大学特聘教授胡明道老师，著名小学语文特级教师、《作文玫瑰森林》的主编之一刘中林老师&，国家教育核心期刊《小学生天地》执行主编张勤老师等几位业内专家，他们将站在教改的高度，从不同的纬度点评参赛课程，引领大家认识小学作文教学的内核，把握当前作文教学的方向和规律。
第二届优质课全国总决赛暨名师大讲堂必将是一顿教学交流分享的美餐，也将是一场与专家面对面研讨的盛宴。我们相信，本次活动将促进教师授课能力大幅度提高，也是对各加盟校的建设与发展提供的一次强有力的支持。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&武汉小桔灯教育总部&
【主办单位】武汉小桔灯教育总部 &《新课程研究》杂志社&
【承办单位】武汉小桔灯教育总部
【活动时间及地点】&日&&日&&&武汉小学&&阶梯教室（报到时间：10月7日全天）&
【活动对象】小桔灯全国加盟校的校长、教学主管和教师
【活动内容及架构】本次活动为时四天，分两大版块：
第一版块：优质课全国总决赛
经过第一轮初赛，从全国200多所参赛的小桔灯作文培训学校中评选出的14节优质课现场比赛，评委老师现场亮分去掉一个最高分，去掉一个最低分，最终决出一二三等奖。
评课成员及专家介绍：
胡明道：中学特级教师，学长式教学创始人，华中师大特聘教授。全国中语会教改课题专家指导委员会主任委员，全国中语会单元教学中心理事，国家级骨干教师培训班导师。
杨&民：《新课程研究》杂志执行主编，湖北省小学语文专业委员会理事。
刘中林：全国著名小学语文特级教师。原湖北省武汉市武昌水果湖第二小学语文教师，兼任全国中小学课程导学研究会理事、全国语文创新教育中心理事、武汉教育学会小学语文专业委员会理事、武昌区教育学会小学语文专业委员会常务理事。
张&勤：湖北教育报刊社《小学生天地》杂志执行主编，中国少年儿童报刊工作者协会理事、曾获全国小学语文阅读能力培养优秀教改成果二等奖。
冷雪峰：江西省小学语文特高级教师，江西省首届小学语文骨干教师。曾获江西省第五届阅读教学观摩比赛活动一等奖，现为江西省上高县教师进修学校校长。
周开菊：武汉市教育学会会员，武汉市洪山区语文学科带头人，从事中小学语文教学工作40年，主持并参与多项国家、省、市级教育课题研究。
黄&&蓉：成都市师德标兵，成都市优秀教师，四川省赛课一等奖获得者。&
第二版块：名师大讲堂
名师一：张祖庆
&创意作文&的代表
&&&&全国著名特级教师，中学高级教师，杭州市下城区教师教育学院副院长，中国教育学会名师讲师团特约讲师，央视教育频道2&东方名家&特约讲师浙江省教育科学研究院特聘教师，北京大学、北京师范大学远程培训特聘讲师，&浙派名师&学科导师。
名师二：管建刚
&文心作文&的代表
著名小学语文特级教师，&先写后教、以写定教、顺学而教&的作文教学理念的积极倡导者和实践者。
&&&&&&&&&&&&&
名师三：吴&&勇
&童化作文&的代表
江苏省特级教师，中学高级教师，江苏省基础教育课程改革先进个人，现任无锡市新区教培研中心副主任。小学&童化作文&教学的倡导者，实践者。
名师四：何&&捷
&游戏作文&的代表
福建福州教育学院第二附属小学语文教师，福建省著名特级教师，福建省语文学会小学专业委员会秘书长，福建省阅读、作文、教师素养三项大赛冠军，全国阅读教学观摩课特等奖获得者。
名师五：董尚元
&建档作文&的代表
武汉大学第一附属小学语文教师，南方出版集团分级阅读指导教师，武汉市学科带头人，武汉市作家协会会员，武汉市教育学会儒家文化研究会学术委员，武汉市百优教学能手，全国教师范文写作大赛一等奖获得者，全国首届新体系作文教学竞赛特等奖获得者。&
【参会费用】
此次会议以&以会养会&的原则，每人交取会务费880元/人，交通食宿费自理。
优惠措施：
1、同校3-5人同行，优惠价680元/人。
2、同校六人以上（含六人）同行，优惠价580元/人。
3、9月1日前报名（以汇款为准）：优惠价580元/人。（享受此优惠后不退费，请考虑清楚）
报名截止日期：日
【温馨提示】
为了做好服务接待工作，请参会老师填写好回执单，务必于2015年9月15日前将回执单发到到各片区客服的QQ邮箱，详情可咨询各片区客服人员。
小小老师&QQ：&电话：027-
桔桔老师&QQ：&电话：027-
灯灯老师&QQ：&电话：027-
望望老师&QQ：&电话：027-
非工作时间客服电话：
小桔灯教育旗下品牌小桔灯作文、憨豆豆阅读项目加盟合作、业务咨询、运营推广服务，请拨打全国咨询热线：400-645-0003。或点击&
请关注小桔灯教育微信公众号：xjd_zw
&&&&扫描小桔灯官方微信，获取更多作文干货！
400-645-0003
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求问14级陈彬与邓德军老师管理专业教授大讲堂课上布置了什么论文收藏
请问有哪位14级小朋友在每周星期五下午去西1-202与我一起上陈彬与邓德军老师联手打造的《管理专业教授大讲堂学选》课？我昨天下午去上课却没见上邓老师，邓老师要给咱们布置结课论文。不知道他布置了没有？如果布置了的话，那题目是什么呢？有什么要求吗？希望知情的小伙伴能告诉我一下。万分感谢！
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二楼不知道。
三楼不知道
贴吧不知道
广西不知道
你好，请问陈彬老师的这门课怎么样？给分高吗？
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或教师如何写好教育研究论文
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教师如何写好教育研究论文
教师如何写好教育研究论文 作者: 潘柳杰 |
　 随着教育事业的发展和教师专业化水平的提高，撰写教育研究论文已成为教师职业生涯的重要内容和职业工作的重要任务。如何掌握和提高教育研究论文的写作水平，已成了摆在学校和教师自身面前的现实问题。今天，我们围绕克服教师论文写作中存在的问题，提高教师教育论文的质量进行一点研讨，主要谈一点个人想法，供教师们参考。
教师教育研究论文是教师教学研究的成果表现形式。包括教学文献报告，教学调查报告、教学实验报告、，理论阐述论文，经验总结论文。它是对自身教学探索研究经验的介绍，成果的总结，观点（实践理论）的展现和论述。先有实践，有思考，有研究，而后才有研究论文和报告。一篇好的教育研究论文应该具备科学性（论点明确、论据确实、论证严谨）、客观性（客观真实、数据可靠）、创见性（提出新问题，解决新问题）、可行性（研究结果现实可行）。
目前，教师教育论文质量不高主要存在两方面的问题：一是文章的结构形式方面的问题，二是文章内容实质方面的问题。论文写作的两类问题常常是交错存在的。其表现如：
一知半解求新异，网络下载硬拼接。什么"生命课堂"，"支架式教学"，"引例""创生"等，自己没搞懂，就从网上下载相关文章进行裁剪拼接，囫囵吞枣，人云亦云，学人口舌，这样的论文必然经不起质疑，也不会有高质量。
体裁意识过淡化，经验体会即论文。目前许多教师的教育论文，不是严格意义上的论文，而是教学经验总结和体会文章。从教师水平实际和展示交流效果考量，各方也都默认了这类"论文"，但是，真正好的论文都是具备论文体裁要素的，有论点、论据和严密的论证，明确的结论。所以增强一点论文体裁意识，对老师提高论文质量是有好处的。
标题内容不一致，文不对题。论文的标题与文中论述的内容部分或完全不一致。这毛病在许多论文中存在，甚至文章好手有时不注意也会存在。所以在论文写作中和写作后，检查看看文章是否文题相符，是写好论文的重要环节。
揭示的内容不是应有之义，文不载道。道一般都作"道义、品德"解。实际还含有"事物的内在规定性"意思。以我区教师大比武的论文题目为例，《结合实际谈谈影响教师专业成长的因素》，题给材料列举了"教学实践、反思、专家引领"三项因素，实际上专家研究共识认为还有"学习和参与科研"因素，许多优秀的参赛老师撰写时自己补充了这些因素，论述就充分而有说服力。这就是"学习和科研"是促进教师专业成长的应有因素，漏了它就没有把"促进教师专业成长的应有因素"的"道"－内在规定性谈出来。任何命题的论文都有它既有的内在规定性，尽管目前提倡个性化的理解，但总有个科学的范畴，你能把要论述的东西搞清楚，说明白，论精辟。
胸无成竹已挥毫，零零落落。写论文最好是整体构思好以后再下笔，这样的质量会比较高。可我们许多老师是想一点写一点，或是想好几点就下笔。这样很容易把文章写歪写缺。
针对上述存在的问题，结合论文的创作环节，下面我从正面谈几点论文写作应注意的事项。
一、积聚火花－积累文章之素材。自发创作的论文写作，要经历一个"抓火花、理线团、组部件"的过程。平时要捕捉灵感，积累经验，撰写教后反思、教育日记、教学案例，积累论文写作的"胚珠"和素材。唐建华《初中生数学课外阅读材料的开发利用策略研究》得益于平时的教学积累；邢秀凤《语文课堂对话教学研究》立足于课题组专题研究；郎建胜《让数学课闪烁文化的光芒》都得益于平时的教学反思积累。
二、定向立意－确定文章之标题。
1、明确立意－明确写文章的目的意图。写文章必须言之有物，介绍自己的经验，发表自己的看法等。所有应该选择自己实践过、思考过、研究过的内容进行撰写，写对教育教学实际有意义的东西，有自己独特见解和做法的东西。例：毛泽东的《中国社会各阶级分析》《论持久战》《改造我们的学习》我校的《小班化教学实践与研究》《生活素质教育的认识与实践》《现代信息技术与小学语文整合的实践探索》都是为了论述现实问题道理，指导工作实践而写的。......写论文首先一定要搞清楚目的，是想阐明什么观点，还是想说明什么道理，或者是介绍什么经验？这个意图就叫立意。如我校朱晶老师《培养小学生的社会主义荣辱观初探》的立意是阐述开展小学生社会主义荣辱观教育的策略、原则和途径。
如果是给定题目与内容的命题和半命题论文，则要审清题意，选择适当的角度去撰写。以今年我区德育论文为例，主题规定"社会主义荣辱观与学校德育"，一半老师写离题了，我们就不打分。论文题目展析：例......。
2、澄清主题－搞清楚文章要论述的中心论点（文题对称）。根据方向和材料，要确定文章的主题和中心。主题要有现实意义、反映教育教学规律、见解和想法新颖、深刻。此体现文章的价值，反映作者的水平和发展性。如《如何面对特权家长》《如何提高学生的幸福指数》，主题都比较新颖、深刻、有现实价值。面对立意和材料，如何确定论文的主题也是一个重要问题。例有篇题为《浅析学校人为有意挫伤现象》的论文，其内容结构：序论（挫伤理论的学校管理意义）；挫伤的概念及类型；学校的有意人为挫伤及其表现；学校的有意人为挫伤的成因；学校的有意人为挫伤的防治策略；结论。这是一篇递进式结构的论文，其内容超越了标题，标题改成《学校有意人为挫伤行为的成因及防治对策思考》会更合适。我校黄荣峰老师的论文《网络环境下小学语文开放性教学的实践与研究》，是在《信息技术与语文课程整合》课题研究基础上形成的论文。其结构：一、整合做法，与作文牵手（改变习作方式、改变评改方式、改变呈现方式）；与课外阅读牵手（与网络阅读整合、网络探究性阅读与写作整合）；与古诗词学习牵手。二、网络探究性学习；三师生共建网络学习平台。用此题目，文章能把三方面做法内容都包容进去，但主题就成了"网络环境下语文开放性教学"，新意欠缺且论述欠充分；如以"课程整合"为主题，文章的亮点和原意就不会被掩埋和歪曲了，但文章结构要重构，内容需挖掘充实。如"整合的做法、策略、成效"等。那样文章或许会更佳。同一材料事实可能有多个文章的主题可以表达，主题的选择要更符合材料事实原意并更有价值。
3、题目要正确、鲜明、深刻、新颖，吸引读者眼球。文章中的关键词应多数在题目中。
例《星星之火，可以燎原》《反对本本主义》《论持久战》
例《学校德育的新标杆－小学社会主义荣辱观教育实践》、《浅谈小学生荣辱观的错位》
"三十六计"在语文教学中的妙用
好孩子是"惯"出来的--浅谈个别生教育。
把根留住--关于中小学音乐教学"音乐性"的思考
"导"要适时介入交流之中。
如何培养学生的空间观念。
体验式教学法在思品课教学中的运用。
用正确的评价激励学生走向成功。
写作课如何给学生插上想象的翅膀。
抓住"一现昙花"。
"引导－探究"教学模式的构建与运用。
"填鸭式"与"启发式"的分水岭。
新课改条件下仍不能按时放学背后的忧虑。
语言积累是提高语文素质的重要手段。
试论语感的特征及语感能力的培养。
师爱让一切成为可能。
如何提高学生的课堂的参与度。
"尝试学习法"在运用题教学中的运用。
这些标题都比较醒目亮丽，也确切生动。但有的论文标题就存在缺陷。如《挖掘引例潜能培养探究能力》文题都有些问题：其结构：序论；挖掘引例潜能，创设问题情境；创设问题情境对探究能力的影响（解放眼、嘴，激发探究兴趣；解放手、脑，引导自主探究；解放时、空，体验探究历程）；挖掘引例潜能的教学效果。该文始终没有说明什么是"引例"，什么是"引例潜能"，读文理解其"引例"似乎是指"先行组织者"的一种在课前导入的便于课文内容理解的例子。即便如此，"潜能"提法也欠妥当，而是指多种功能。
标题的修改非常重要，可以使文章焕然一新。以最近课题论证修改的标题为例：
1《和谐理念下生态课堂的对话研究》--《促进读者形成第二文本的阅读策略研究》
2《让农村孩子与艺术结缘的实践研究》－《利用山区资源开展原生态艺术教育的实践研究》
3《利用小班化优势提高语文教学效率研究》－《语文课堂实施小班化教学的有效策略研究》
"了解学情策略；优化提问策略；关注生成策略；优化合作策略；分层和异步教学策略。"
三、选择材料－构筑文章之肉体：论点材料和论据材料，理论、事实、现象、经验、感想、体会、案例等。有效、翔实、充分。
来自教学实践和生活，也可来自书籍、网络、专家报告。
1、以经典理论为材料：例：《创建幸福的校园》，什么是幸福的校园？如何创建幸福的校园：构建民主的学校管理；打造幸福的教职工队伍；营造幸福的课堂；培养幸福的学生。（和谐的人际关系；优良的校园环境及文化；快乐有趣的学习生活；催人奋进的教育教学评价。）幸福校园引语了肖川的有关论述，增强论述的权威性。
2、以教育及其研究实践为材料：例：上章小学《借助古诗文丰富学生语言积累的实践与研究》：以实际做法为依据写成研究报告的主体：1实施亲近经典古诗文工程（天天三个一、周周三个一、月月三个一、以赛促读活动、每学期成果展）；2创设诗意课堂教学情境（空间情境、导语情境、音乐情境、影像情境、）；3阅读教学挖掘诗歌的文化内涵（从注释引语入手挖文化信息、从故事情节入手挖内涵、从诗文主题入手挖美德、从诗文词句入手挖哲理、从诗文插图及练习入手挖意趣）4古诗文教学模式：欣赏课模式（背诵、欣赏、背诵展示、拓展延伸）阅读课模式（激趣、导法、引背、活用）；综合课模式（诗画一体、诗乐相伴、诗歌言志、）
例2《培养小学生的社会主义荣辱观初探》
一、找准小学生社会主义荣辱观教育的切入点（民族精神教育）、着眼点（感恩、文明、诚信）和、结合点（新课改）
二、开展小学生社会主义荣辱观教育的原则
1、贴近小学生生活的原则
2、接近小学生个体的原则
3、亲近小学生心灵的原则
三、开展小学生社会主义荣辱观教育的途径
1、在课堂教学中渗透正确的荣辱观
2、在活动中树立正确的荣辱观
3、学校家庭社会合作培养正确的荣辱观
3、以案例为材料：例《良药未必要苦口--批评学生的六条原则》，防止与学生顶牛－适度原则；已所不欲，勿施与人－自问原则；手心是肉，手背也是肉－平等原则；信任是批评的前提－信任原则；严厉批评后莫忘安慰－近因原则；不能光点到为止，也要会声色俱厉－对比原则。（好感才能听的进－入情才能入理原则；）每个方面都有一个案例支撑。
论文写作要求讲道理（议）和摆事实（叙）有机结合，教师论文常见问题有：1、有论无证，泛泛而谈，议论大而空，没经过自己的思考，是克隆来的，没价值。2、有叙无议，事例堆砌，无升华说理，迷失论题方向。
四、布局谋篇－构建文章之骨骼：谋划文章的结构。要求围绕主题，层次清楚，完整严密。特别注意论证的逻辑性。
论文的结构为序言、正论（并列、递进、混合）、结尾。
1、并列结构，正论各部分（论文各分论点）内容在形式上是分列为并行的若干部分的结构。
例1经验型论文：《用心激发学生的学习兴趣》
如何激发学生的学习兴趣，是教学成功的关键问题。下面谈谈我在课堂教学中运用激发学习兴趣的方法：
一、确定目标，课前交待－目标式
二、倾注真情，心理相容－情感式
三、精心提问，引起思考－问题式
四、巧设悬念，激发求知－悬念式
五、科学评价，奖惩分明－奖惩式
总之，在教学中心中时刻惦记着学生的发展，善于采用各种方法激发学生的学习兴趣，就一定能取得理想的教学效果。
例2 《 生物教学中的"六导"》
教师是教学活动的引导者。如何调动学生的学习的积极性和创造性，提高课堂教学的效果，关键在于教师如何做好引导工作。几年来，在生物教学中我采取了"六导"做法：
一、调查了解--导备
二、科学导入--导看
三、精心设问--导思
四、着眼思维--导议
五、保证时间--导问
六、重视运用--导练
例3、《抢占科研高地铸造名校品牌》
一、转变教育观念
1、要求教师不断更新教育观念
2、要求教师在研究状态下工作
3、要求教师不断充实自己的信息量
4、要求教师调整思维方式
二、高扬名师旗帜
名师应是优质教育助推器
名师应是思想家
名师应是学科领袖
名师应是根雕艺术家
名师应是慈善家
名师应是好导演
三、打造名师队伍
1、完善制度规范
2、营造整体效应
3、力倡知行结合
4、保障科研经费
5倡导教育反思
6、兴办读书报告会
7、举办教师大讲堂
8、延请专家讲学。
四、弘扬南孔文化，创建儒学校园
一大主题、两件大事（南孔翰林院、儒学网站）三大课题。
2、递进结构，正论各部分（论文各分论点）内容在形式上是逐步推进的论述结构。
例《刍议教师心理健康的维护》
一、教师心理障碍的表现及成因分
1、 工作和生活压力过重，造成情绪焦虑
2、 缺乏良好的人际交往引发猜疑、嫉妒和闭锁心理。
3、过高的职业期待与现实状况的矛盾形成教师抱怨、自卑心理。
二、教师心理的自我调适与保健
1、了解并悦纳自己
2、建立和谐的人际关系。
3、修正自己的认知观念，保持积极心态。
4、学会合理安排工作和休闲
5、树立正确人生观和价值观，加强自我修养
三、教育行政部门和学校领导要高度重视教师的心理健康
1、教育行政部门和学校领导应建立客观、公平、合理的激励与制约机制，切实减轻教师的负担，关心教师的生活，努力为教师解决后顾之忧。
2、教育行政部门和学校领导应及时了解教师的心理状况，发现问题，及时采取有效措施。
3、教育行政部门和学校领导应努力营造民主、宽松、和谐的校园心理环境。
，例2《对话教学初论》
一、对话与教学对话
（一）作为教学方法的对话
（二）作为教学原则的对话
二、对话教学
（一）对话教学是民主的、平等的教学
（二）对话教学是沟通的、合作的教学
（三）对话教学是互动的、交往的教学
（四）对话教学是创造的、生成的教学
（五）对话教学是以人为目的的教学
三、对话教学的革命意义
（一）教学目的上的变化
（二）教学伦理上的变化
（三）教学方式上的变化
（四）教学思维上的变化
例3、《把根留住--关于中小学音乐教学"音乐性的思考"》
一、音乐性在音乐教学中的含义
二、新课程理念下对音乐教学音乐性的理解
1、 音乐性音乐课程的学科性质
2、 音乐性是音乐教育实现以审美为核心的重要条件
3、 音乐性是衡量音乐可教育质量的重要标准
4、 音乐性是实现要以教师自身发展为基础
5、 音乐性是音乐本色教学的回归
三、透视当前中小学音乐课题教学的问题
几则现像片断归纳出以下问题
1、 与整合结太深的缘，使音乐课异化为其它的课
2、 与人文攀过近的亲，虚化了音乐课教学
3、 与媒体贴过密的心，使听觉艺术演变为视觉艺术
4、 与审美交不够深的情，使音乐教学肤浅化
四、加强音乐教学音乐性的有效策略
1、 正确理解学科综合。确保音乐课程的学科地位，突出音乐教学的音乐性
2、 把握智能与人文的关系，使工具性与人文性结合，凸现音乐教学的音乐性
3、 紧紧抓住音乐要素，深化音乐审美，提升音乐教学的音乐性
4、 合理使用多媒体，突出音乐是听觉艺术的特点，回归音乐教学的音乐性
3、混合结构:并列中有递进，递进中有并列。（略）例《论持久战》
文章结构不要太单薄，一些老师的论文分论太少，一树两枝；有的每部分论述过简单，肤浅，影响了论文的质量。所谓"文似看山不喜平"，文章应立体丰厚点。
五、严密逻辑－通达文章之脉络。论文的论说要有说服力、折服力、感染、震撼力。
例1：塔石小学董琼花《小学生口语交际能力培养实践研究》：1语文课是口语交际能力培养的主渠道（语文阅读课中加强、口语交际课中训练、其它语文课渗透、语文实践活动中培养）2其它学科为训练的辅助渠道3学校活动家庭教育中训练是有益补充。
例2：金师附小郎建胜《基于自主学习的小学数学个性化教学实践研究》：1方法：培养兴趣强化主体激发学习动机；改进教法指导学法提高自主学习能力；创设交流和谐互动提供个性展示机会。2、个性化教学原则：共性与个性相结合；自控与他控相结合；合作交流与独立思考相结合 ；渐进性原则；激励性评价原则。（善于归纳升华，那些原则是理解而非抄袭）
六、豹头凤尾－写好开头（绪论）与结尾（结论与讨论）。
例1：《中国社会各阶级的分析》开头提出论点："谁是我们的敌人，谁是我们的朋友？这个问题是中国革命的首要问题。结尾得出结论：中国工人阶级，最富有革命精神和革命的彻底性，是中国革命的领导阶级；中国农民阶级，队伍最大人数最多，受剥削压迫很重，是中国革命的依靠力量；中国小资产阶级具有两重性质，......是中国革命的团结和争取力量，他们是我们的朋友；中国地主资产阶级、官僚资产阶级和买办资产阶级是中国的反动力量，是我们的敌人。文章首尾呼应。
例2：《刍议教师心理健康的维护》的序论
日，湖南永州十二中的历史教师在课堂上对一初一女生先用钢筋殴打、用脚踩踏即而将该生从四楼仍下摔死。当看到这则触目惊心的消息时，人们震惊、愤怒、感叹......教师，一向被人们称为阳光下最高尚的职业，被誉为"人类灵魂的工程师"，本应成为学生成长道路上的良师益友。然而近几年来，教师严重伤害学生的事件屡屡发生，是职业道德沦丧、法制观念淡薄，还是心理异常？据国内多家权威机构的调查结果显示：教师的心理问题检出率显著高于全国人群的平均水平。上海市师资培训中心、上海市精神卫生中心和上海师范大学的一项联合调查表明：教师存在心理障碍的检出率竟高达48%，其中12%有明显的心理障碍。可见，教师的心理健康状况不容乐观。著名教育家苏霍姆林斯基说过："教师个人的范例，对于受教育者的心灵是任何东西不可以代替的最有用的阳光。"在教育中，教师既是学生行为的榜样，又是学生行为的强化者，教师的人格特征直接或间接地对学生产生巨大的影响。因此，教师的心理健康问题不仅影响其自身的工作效率和身心健康，而且还影响学生身心健康和全面发展，切实加强教师的心理健康教育，维护教师的心理健康已成为摆在我国教育工作者面前亟待解决的重要问题。
七、锤炼语言－优化文章之血液：论文的语言虽然不能像小说那样夸张，像诗歌那样抒情，但也要求干练、精要、入骨、透彻。逻辑性强，有说服力和感染力。一篇高质量的论文，其水平主要体现在见解的不凡与语言的专业及脱俗上；体现在说理的流畅、精辟与论证的逻辑缜密上。当然优美的语言需要反复的修改锤炼才能臻于化境。
八、画龙点睛－写好摘要和关键词
摘要一般200－300字。用精炼的文字概括介绍文章的主要观点、方法、结论。可用文章中的原话，也可用其它文字，不要对文章作评论。
关键词一般3－5个，反映文章中最重要的词汇。通常在题目中有出现。
例《刍议教师心理健康的维护》的关键词为：教师 心理健康 维护
(注：此文为婺城区教科所所长郑正林来我校做报告时的文字稿)
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