．（2）下列有关分子结构的说法正确的是．A．C2H4分子中有5个σ键和1个π键B．COS分子（结构如图1）中键能C=O＞C=SC．H2S分子呈V形结构D．CH4、C2H6分子中碳原子均采用sp3杂化（3）下列有关说法不正确的是A．H2O、CO、COS均是极性分子B．相同压强下沸点：CS2＞COS＞CO2C．相同压强下沸点：C2H5SH＞C2H5OHD．相同压强下沸点：CO＞N2（4）β-ZnS的晶胞结构如图2，晶胞中S2-数目为个．（5）具有相似晶胞结构的ZnS和ZnO，ZnS熔点为1830℃，ZnO熔点为1975℃，后者较前者高是由于．（6）钼的一种配合物化学式为：Na3[Mo（CN）8]?8H2O，中心原子的配位数为．
科目：高中化学
电解氯化铜溶液时，实验测得其溶液的pH随时间的变化如图所示，下列有关说法不正确的是（　　）A、电解氯化铜溶液的化学方程式是：CuCl2Cu+Cl2↑B、电解一段时间以后，阴极可能有气体产生C、电解时阳极上产生的氯气溶于水后，有HClO和HCl生成，使溶液中c（H+）增大，pH变小D、在电解过程中，由水电离出&来的c（H+）逐渐增大
科目：高中化学
早在1807年化学家戴维用电解熔融氢氧化钠制得钠，反应原理为4NaOH（熔融）═4Na+O2↑+2H2O；后来盖?吕萨克用铁与熔融氢氧化钠作用也制得钠，反应原理为：3Fe+4NaOH═Fe3O4+2H2↑+4Na↑．下列有关说法不正确的是（　　）
A、电解熔融氢氧化钠制钠，阴极发生电极反应为：Na++e-═NaB、盖?吕萨克法制钠原理是熵的增加带动了反应的进行C、若戴维法与盖?吕萨克法制得等量的钠，则两反应中转移的电子总数比为1：1D、目前工业上常用电解熔融氯化钠法制钠（如图），电解槽中石墨极为阳极，铁为阴极
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当世界荒唐时，以一种严肃认真的态度对待它同样是荒唐的，
而以一种漫不经心的态度来消解它，便成了智者的最佳选择，于是就有了幽默。
当然，绝对的"漫不经心"是无法做到的，这种幽默，也往往并非全然的消解，而是一种更为巧妙的反抗。
生活需要“减熵”
---读王小波《我的精神家园》有感
在今年的新安读书月活动中主持人就提出：“如今，在生活节奏越来越快、生存压力越来越大、网络越来越普及的年代，还有多少人能静下心来读书？”这话对我很有触动，让我反思自己有多长时间没有完整地读过一本书了？这样的反思让我深感不安。是的，现在的阅读常常是报纸看个标题、小说翻个开头结尾，倒是网络的八卦新闻、垃圾文化信息看了不少。今年暑假，下决心要静下心来读书。
王小波是我喜爱的作家之一，虽然他离开我们已经十二年了，但他的作品总能让人常读常新。因为喜欢，过去常常在网络上也匆匆浏览他的一些文章。这次从同事处觅得王小波《我的精神家园》一书，暑假里尽情地体验了那种久违的手捧书本静读的感觉。炎炎夏日这本《我的精神家园》犹如一缕春风给我带来丝丝清凉。让我浮躁的心灵安静下来。
“作为一个喜欢有趣的人，我当然不会放弃阅读这种获得有趣的机会。”我想我和王小波一样经历过“书书没得看，电影电影没得看，整个生活像磨的光秃秃的母猪架子”的年代。他却能发现有趣的事：阅读让他感觉有趣、朋友在一起妙语如珠的牢骚让他觉得有趣、写作让他觉得有趣....而现在我们有什么理由不珍惜“阅读这种获得有趣的机会”?
王小波在《我为什么要写作》一文中用物理学中熵增现象，来解释自己的许多特立独行的“减熵”行为。这是我最感兴趣的也是引发思考最多的话题。我知道“熵”是热力学中的一个状态参量。通俗说就是在任何自然过程中，一个孤立系统总是自发地向着熵增加的方向进行，称之为熵增原理。把这个概念延伸到社会科学我们可以这样理解：顺势而为是熵增，反其道而行是减熵的。现实生活中大多数人总是随大流用趋利避害的“熵增”规律指导自己的人生的。“别人都在去挣钱，自己却在干着可疑的勾当…”而在王小波的身上、在他书中列举的一些例子中我们看不到水往低处流、苹果掉地上的“熵增“现象。我很信服他所说的“光有熵增现象不成。大家都顺着一个自然的方向往下溜，最后会在一个低洼的地方汇齐，挤在一起像粪缸里的蛆。”我了解王小波在生前常常出书还要自己往里面搭钱，因为他的书当时并不是畅销书。尽管凭他能力和才智完全可以使自己成为一名科学领域中的教授导师而声名显赫；也有机会在美国经商赚钱过上富裕的日子，但是他偏偏在自己短暂的生命里最终选择了一项费力不讨好的工作
—写作。我觉得这种减熵行为是我们时代都不可缺少的一种精神，他给了我们的生命启示，生活灵感。
我在一位教师博客中看到这样一段文字：“我每天都把别人茶余饭后闲谈的时间用来写教育博客文章，但许多人都几乎如出一辙的说出同样的话，你写博客文章能挣钱吗？”。想想我们的现实情况，许多教师热衷于进重点学校、教优质生源的班级，因为待遇又好又易出成果。而一些文化课基础差、行为习惯不好的后进生会让许多老师避让不及。家访、问题学生的思想工作这种耗时耗力，出了力又很难见成效的事，实实在在去做的人越来越少。当然，也难怪，升学率的压力也让许多教师不愿意有“减熵”行为。正因如此，问题学生的增多越来越困扰学校教育工作。其实教育工作多么需要教师能多点减熵思维模式啊；多么需要
教师能多些减熵行为。明知出力不讨好却执着地去做，做别人不愿意做的事，那样世界才会多姿多彩。
王小波在《我的精神家园》一文中用宁静的童心给我们描绘的人文道路是这样的：“道路在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。”看到这里，我是多么希望能走入那充满鸟语花香的精神家园。如何走入？在这个充满喧哗与浮躁的世界，我想我们都应该认真思考：当我们要离开这个世界时会不会有王小波所说的“我怕落到什么也说不出的结果”的担心。能不能像他那样“所以正努力工作。”
“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”用熵理论看我们的世界，多些减熵行为，坚守得住这一份寂寞与孤独，向梦想的精神家园出发。这是我读王小波《我的精神家园》的收获。
这是一个不完美的世界：有人有着生理或者
心理的残疾；到处充满着错位；战争与屠杀
连绵不断。一个信奉宗教的人肯定会有这样
的想法：既然上帝是十全十美的，为什么他
要创造一个不完美的世界呢？当然，我们都不是
神灵；所以我们无从得知答案。我所要做的工作
是要证明：完美的世界永远不可能存在。首先，
可以定义完美的一个方面是极度的有序。而描述
有序的状态的参量，在物理学中就是熵。物理学
有个熵增原理：熵总是有小到大。我用反证法：
1。假设世界曾经是完美的。
2。原理：运动是绝对的。
3。完美的世界也要运动。运动产生变化；熵
必然增大。
4。根据熵增原理，世界将变得越来越无序，
也就是不完美。
结论：完美的世界从不存在。
当然，我也可以从常识的角度去证明：
在一个完美的世界中，有一个妇人
怀了一个智力或心智上有缺陷的孩子。
可能有人会怀疑：完美的世界里这种
事情怎么可能发生。当然，这个世界的
基因可能是十全十美的，但是基因的突变
可是谁也控制不了的。这个妇人可以选择
不生：这对人权是一种亵渎，当然，
这个世界由此而变得不完美；如果她选择生
出这个孩子，有谁能担保一个心智不正常的
人不去伤害别人呢？因此，这个世界也变得
不完美。所以，完美的世界也不存在。
有人看到这里，肯定会喊：完了完了，
communism society也不会存在了，
我的感觉是：差不多。
但是人们为什么还要这么辛苦的工作、这么辛苦的生活呢，这不是自讨没趣吗，反正世界总往无序的方向发展！这个就是本人消极的生活观！
此原理以前在上商务礼仪课程的时候，一个我大家都非常崇拜的老师讲的！
多年以后，当自己不开心的时候，总会拿出这个原理来开导自己，不为什么，只是因为这个社会本来就如此，我们俗人根本就没有必要“庸人自扰”，自己越是抵触，熵的加速度就越快，所以，我们只能慢慢地努力，使这个熵不至于扩大的更快！
熵减是什么意思?
&熵是一个抽象的物理学量，是一个通过运算推导出来的量。其物理意义代表系统的无序程度。无序程度增加，熵增；反之熵减。
比如，蜡烛、冰块融化，化学中的分解反应，电离第一过程，乙醇和水混合等都是熵增加的过程。而与之相反的过程熵减。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。熵增原理在化学传递工程中的应用--《商洛师范专科学校学报》1999年04期
熵增原理在化学传递工程中的应用
【摘要】：依据熵增原理分析了化学传递工程中的能量贬值性,并定量地建立了化学传递工程中传递的推动力与能量贬值（损耗功）间的联系.论证了以加大推动力来强化传递速率的传统手段的不妥当性.提出了减轻传递工程中能量贬值的措施意见.
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：TQ021.4【正文快照】：
1引言依据摘增原理,在孤立体系内一切实际过程（不可逆过程）都朝着使系统嫡增加的方向进行,郎ds＞0,而只有在极限情况下（可逆过程）方可维持系统的摘不变,即由一0.烟是物质运动混乱度的反映,它和能量既有本质的区别,又有必然的联系.在任何一个运动过程中,不论过程是否可逆,
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