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大学生为什么要学习思想道德修养与法律基础课，该课程对大学生成长成才的意义是什么
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更新时间: 22:41
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我想找思想道德修养与法律基础的一些很新的教学案例,不知该去哪找
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谁给我一篇大学生的思想道德与法律知识论文
摘 要：《思想道德修养与法律基础》课的教学，应结合高职高专教育的特点和需要，教学中必须围绕教学内容，创新教学途径与方法，以培养出社会需要的合格的高等技术应用型人才。 关键词：思想道德修养，法律基础，高职高专教育根据《中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(教社政［2005］9号文件)（简称为“2005方案”）的规定，从2006年秋季入校新生开始，在高校所有专业开设了《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称《基础》课）。因此，结合高职高专教育的特点和需要，如何搞好《基础》课教学，已成为一个崭新的课题摆在我们的面前。 一、高职高专教育的特点 高职高专教育是高等教育的组成部分，具有高等教育的属性。作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和
机械设计主要的专业基础课有哪些,为什么要学习机械设计专业基础课程
画法几何、理论力学、材料力学、机械设计、机械原理、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、机械制图、优化设计。 此外还有几门实践课
谈谈新时期高等教育改革发展对大学生成长成才提出了哪些新要求
改变教育模式，注重创新能力、工作能力的培养。取消高考制度，借鉴美国高等教育模式！这样的话，能够加强大学生真正能力的培养！说个题外话，要是真像美国那样，中国大学生惨了，百分之七十到八十都毕不了业。尤其三本学生。大家去三本学校附近的旅馆、网吧、娱乐场所看看就知道了！
网络环境下的大学生思想道德教育在国内外的研究现状和发展趋势
跟随 已跟随 取消 确定 信息时代的网络媒介是传播先进思想理念的重要平台，这种特殊的平台在信息交流方面占据着很大的优势，能够形成一种史无前例的网络信息环境。网络环境中的信息知识是不分国界、不分地区的，与人们的传统认识、道德观念也大不相同。网络环境对大学生的学习方式、生活方式、交往方式都会产生很大的影响。我国许多高校纷纷加强校园网络建设，并将网络环境下大学生的思想品德教育作为重要的教育内容来对待。因为，网络像一把“双刃剑”，给思想品德教育带来了机遇，也带来了挑战。我们必须充分认识网络环境下大学生的思想动态和思想品德教育的复杂性，做好调查研究，不断探索大学生思想品德教育的新对策。 一、网络环境下大学生思想品德的现状 1.鉴别判断能力下降，理想与价值观迷失。当代大学生获取知识的能力较强，这主要归因
什么是思想道德修养
“思想道德修养”课是我国高等教育的一门思想政治教育和品德修养类的核心课程。在高职教育中，它是根据高职生成长的规律和思想品德形成、变化、发展的规律，针对高职生成长过程中思想、政治、道德、心理、成才等实际问题，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照“三个代表”的思想要求，把世界观、人生观、价值观、道德观、成才观、职业道德观教育作为主线，教育、引导高职生加强自身思想道德修养。“思想道德修养”课是每个高职生加强思想道德修养的必经环节，是高职生成才的一门必修课。 “思想道德修养”课的宗旨和主要任务是：积极推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑；贯彻落实“以德治国”的重要思想和《公民道德建设实施纲要》精神；教育和引导高职生正确认识高等职业教育、认识自身、认识环境、认识时代特征；对高职
计算机专业的基础课程有什么
我大学学的是计算机科学于技术，计算机的基础课程的不少，基本上大学学的好多都是，搞软件有C语言，数据结构，软件工程等，硬件有数字逻辑，计算机系统结构，计算机组成原理，操作系统也是很重要的基础课程，如果要学网络，那计算机网络是基础，搞和数据库有关的工作，数据库很重要，对于不同的发展方向，有不同的专业基础课，主要看你从事哪一项，比如说你从事软件，那计算机网络，数据库等一些课程就没那么重要
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我院《大学生成长成才教育》课程顺利开课
来源：唐红兵&&&&&&&&&&&&发布时间：[] 查看次数：117
&&& 为强化学生安全纪律意识，提升学生整体管理效果，增强我校大学生思想政治教育的针对性和实效性，根据学校整体安排和要求，5月8日晚，我院《大学生成长成才教育》课程顺利开课。 &&& 上课前，年级辅导员对晚点名的目的及课程的重要性做了说明，明确了上课的时间、地点、教学内容与目标。根据课程方案要求，辅导员首先对所负责的年级学生进行周末晚点名，落实学生在校安全状况。随后，辅导员根据所带年级的实际情况，以主题班会形式开展毕业注意事项、感恩励志、心理健康、学风建设等方面的专题教育，重点解决学生关心关注的问题。 &&& 学院领导高度重视课程建设，组织辅导员对课程进行了研讨，并对上课内容做了具体指导；辅导员利用周末休息时间，为上好第一堂课认真备课。学生按照要求准时到达教室上课，教学秩序良好，学生对课程反映良好。
开课现场（一）
开课现场（二）
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