揭秘河南高招录取流程 总分一样为什么我会落榜？(图)
10位已录取考生昨日参观高招录取现场，了解录取流程
　　中原网讯 (记者 张竞昳 文/图)
　　我们档案是怎么被投到志愿高校的？啥情况会遭遇退档？目前正值我省普通高招本科一批录取，昨天下午，10位已被我省提前批、国家专项计划批和本科一批录取的考生代表受邀参加“录取开放日”活动，他们在家长的陪同下进入登封高招录取现场了解高招录取流程。
　　查“作弊”延伸至考生入校报到
　　“能零距离接触高招录取，真是太幸运了，同学让我多拍点儿照片给他，没想到刚进入大楼手机就被没收了。”今年，赖俊勇以667分的优异成绩被北京大学医学部录取，此次被“抽中”参加活动的他，除了想看看“自己是咋被录取”的之外，还肩负着朋友们“交代”的诸多任务。
　　计划、投档、录检、打印、审核……在工作人员的引导下，考生和家长参观了高招录取的各个工作环节，并查看了省招生办信息管理工作人员为每位考生调取的高考报名照片、高考入场拍摄照片和考生电子档案。
　　“我的表情这么严肃啊。”看到大屏幕上自己参加语文考试进场前拍摄的“照片”，赖俊勇笑得有些不好意思。
　　据了解，包括“准考证扫描件”、“考生进考场前拍摄的照片”、“部分试卷”等信息，都是考生电子档案的一部分，将会提供给相关高校，以便入校后学校进行比对，核查图像、笔迹等考生信息。
　　退档多因为“不服从专业调剂”
　　“平行志愿是不是不会被退档啊？”乔家阳今年考了627分，尽管自己已经被天津大学顺利录取，不可能再遭遇“退档”问题，仍然对投档、退档问题十分好奇。
　　“考生档案投出后，经院校下载审阅，符合条件的将被‘预录取’，不符合的将被‘预退档’并注明退档理由。这时，所有考生的档案将重新返回到省招生办，由录检组进行审核。”省招生办新闻发言人陈大琪给他解答了这个问题，据介绍，考生档案被高校退回一般有以下几种原因：专业志愿填报不当又不服从调剂、单科成绩不符合专业要求、没有达到所报专业的身体要求，譬如色盲等。根据往年录取经验，退档考生中绝大多数是因为“不服从专业调剂”。
　　据了解，为了保护考生利益，录检组会对退档考生的信息逐一核对，审核院校的退档理由是否成立，如果不成立将提请学校复议。
　　投档成绩精确到
　　小数点后9位
　　“我还有个问题，为啥有的孩子考分一样，报考的学校也一样，为什么一个被录取，一个没有被录取啊？”一位家长问道。对此，省招生办工作人员给他进行了详细答疑。
　　“总分一样的考生可能会有很多，但是，每位考生的投档成绩都是不同的，不会出现撞车情况。”该工作人员介绍，考生的高考成绩都是3位数，但是，投档成绩却精确到小数点后9位，小数点之前的是总分，小数点之后的依次是语文、数学、外语的单科成绩。遇到分数特别集中的情况，即总分相同的考生有成百上千人，这时候，报考同一个学校、专业的同分考生可能会有几人甚至几十人，这时候，就必须按照小数点排位，拼单科成绩，优先录取语文分数高的，其次是数学、外语。　　作者：张竞昳
　　（来源：中原网--郑州晚报）
本文来源：中原网
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选考科目为啥只考一次 河南教育厅基教二处处长刘林亚权威解答
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（原标题：选考科目为啥只考一次 河南教育厅基教二处处长刘林亚权威解答）
大河网讯（记者 许会增）为什么我省选考科目只安排一次考试机会？如何保证学考的科学、规范、可信？综合素质评价的功能和作用是什么？如何保证综合素质评价真实、可信？8月23日上午，河南省教育厅召开新闻通气会，发布《河南省深化考试招生制度改革实施方案》。会后，河南省教育厅基教二处处长刘林亚，就社会普遍关心的学业水平考试和综合素质评价的相关问题进行解读。
【学业水平考试】
为什么我省选考科目只安排一次考试机会，且随高考考试一同安排？
关于学业水平考试选考科目的考试次数，据了解，目前出台学业水平考试方案的25个省份中，只有浙江省允许考两次。我省规定普通高中在校学生只能参加一次选考科目考试，首先考虑到我省是考生大省，每年参加学业水平考试的考生60多万人，相当于浙江省的两倍，考务承受能力受限，考试安全风险大。其次，如开展两次考试，学生两次考试的等值性难以把握。由于学业水平考试成绩是按照比例以等级呈现，两次考试必然会造成考试结果的等值性差异，如何保证两次考试具有等值性，目前尚无成熟的经验可以借鉴，需要进一步调研论证。第三，一次考试有利于减轻学生备考负担。
选考科目考试成绩要计入高校录取总成绩，其重要性与全国统一高考科目同等重要，考试组织需要社会各界多方参与配合，同6月份全国统一高考一并安排，可以最大限度确保考试安全和信度，同时也减轻了多次组织考试的压力负担。
今后，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进，在广泛调研、总结经验、充分论证的基础上，我省将逐步实现为有需要的学生提供同一选考科目两次考试机会。
如何保证学考的科学、规范、可信？
为确保考试成绩真实可信可用，省教育厅按照教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》重点强化五个方面的措施：一是按照国家教育考试标准，继续坚持对学业水平考试进行全省统一管理，实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷、统一公布成绩，确保考试的权威性。二是按照国家颁布的课程标准命题，加强命题队伍建设，强化命题人员培训，开展试卷评估和分析，确保命题质量，切实提高命题的科学化和专业化水平。三是按照国家教育考试的标准和要求，统一设置考点、考场，规范考场布置、实施程序等，严格考务管理。学业水平考试全部安排在标准化考场里进行。尤其是我省的选考科目考试，随高考一并进行，切实维护考试的严肃性和可信度。四是加强安全保密工作，建立健全诚信机制，严肃考风考纪，建立健全考试安全责任制和责任追究制度，确保考试安全。五是加强阅卷队伍管理，搞好培训，统一阅卷（考核）程序、标准和方式，确保评分准确。加强对评卷工作的检查、监督和指导，提高评卷质量和公信度，维护考试信度。
【综合素质评价】
综合素质评价的功能和作用是什么？
综合素质评价的功能和作用主要体现三个方面：一是作为指导学生成长的依据。学校通过综合素质评价，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，明确方向，更好地促进学生全面而有个性地发展。二是作为高等院校招生、录取的重要参考。高校根据学校办学特色和人才培养要求，在招生时制定科学规范的综合素质评价办法，对学生做出客观评价。三是作为评价教师教学效果、学校办学水平的依据。通过评价，促进学校和教师反思教育教学行为，提高管理和教育教学水平。
如何保证综合素质评价真实、可信？
实施高中学生综合素质评价的重点是确保程序公开公正、内容客观真实。一是规范评价内容。综合素质评价如实记录学生成长过程中的突出活动和表现并收集相关事实材料，全面、充分反映学生高中阶段学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况，做到有据可查。二是建立综合素质评价信息管理系统。通过写实记录、整理遴选、公示审核，学校将相关信息导入信息管理系统，建立规范的学生综合素质档案，严禁修改。三是强化监督。通过建立公示、抽查、申诉、复议和责任追究制度，确保评价公开透明、内容真实可靠。
(原标题：选考科目为啥只考一次 河南教育厅基教二处处长刘林亚权威解答)
本文来源：大河网
责任编辑：王晓易_NE0011
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河南高考录取流程揭秘
　　多年来，高招录取现场显得十分神秘。“如何投档？”“高校怎样录取考生？”“网上怎么远程录取？”“录检员以一种怎样的状态在工作？”……每年高招时刻，考生和家长心中都充满了问号。7月9日上午，本报记者通过层层“安检”，走进我省高招录取现场，感受高考录取的紧张与秩序，为考生家长揭秘高招录取流程。
　　录取现场戒备森严
　　记者了解到，为了保证高招录取的安全性，每道关卡都会有武警战士为高考录取保驾护航。从大门口到楼梯口再到录取现场大厅门口，走到每一个关口前，值班的武警战士都会请来人出示证件。身份证、工作证、记者证在这里一律派不上用场，他们只认印有录取工作人员标准一寸照片的“录取证件”。
　　而且高招录取人员进入现场后，实施全封闭管理、集体办公，工作人员手机全部上交，不能随便外出。直到录取工作结束后，才能解除封闭管理。
　　与此同时，信息安全与保密“安保战场”的战斗也提前打响。从网络攻击防范、线路安全、电力安全、数据库审计系统、web审计系统、准入控制系统及防病毒系统等方面加强技术措施，同时制订和完善严格的密钥管理办法，严格履行信息存储、交接和检验系统，严格信息存储和备份管理等制度措施，确保网络和数据安全。
　　提前批信息校验到凌晨3点
　　高招录取现场设在其中一个楼层。省招生办新闻发言人介绍，高考招生全部实行远程网上录取，使用的都是电子档案。录取程序一般分为准备、投档、院校阅档、省招办录检审核、审批公布五个步骤。招生工作人员也相应分为信息组、计划组、录检组、审核组等几个部门。
　　在这里，考生如何完成从一个高中生到大学生的转变呢？首先要从信息组说起，目前，我省已全部实行网上录取，使用的都是电子档案。信息组的主要工作内容就是网上录取的数据准备，这是整个网上录取的基础性工作。
　　“信息组主要负责信息管理、数据准备、硬件维护、技术支持等工作，是招生工作中最基础的部分。”信息组负责人介绍说，正式录取工作前，各类数据，包括考生基本情况、成绩、志愿、体检、照片等已经全部录入电脑，并进行了复查检验。
　　数据准备完毕后，省招办按照事先确定的录取模式(如平行志愿或顺序志愿)的投档规则整理线上考生电子档案，并与招生院校进行网上沟通。然后，按照高校调档比例投放考生电子档案。投档全部由计算机按相应的程序自动进行，排除了人为因素的干扰，确保了投档的准确性。据介绍，为给9日的提前批录取准备数据，同时为一本、二本录取做好准备，信息组8日晚加班加点校验数据，一直忙到9日凌晨3点左右。
　　“从整体情况看，目前系统运行比较顺利。今天上午8点，各院校已经在下载数据。”这位负责人说。
　　信息组对面是计划组。“可以说我们是个龙头，又贯穿录取过程的始终。”计划组的曹老师介绍，该组的主要职责是认真执行已公布的招生计划，并积极争取学校的机动计划。她表示，除非生源严重不足，一般高校都不会减少计划。“一般艺术类、本科一批都会有明显增加情况，河南的生源比较好，我们会尽量帮考生多争取机会。”
　　院校“退档”需要有过硬理由
　　录检组共设18个小组，每两人一组，每组负责不同的高校。在信息组投放完考生电子档案后，录检组工作人员会立即与高校联系，督促对方下载数据，开始阅档。
　　在录取现场，录检人员面前的电脑中，会出现其所负责的院校的录取动态。各院校在阅档过程中，也会针对一些进入投档程序的考生提出“退档”要求，“退档”理由，成为录检人员进行复核的重要一关。“低分退档、身体条件不符合所报专业、专业不同意调剂等这些都可以成为高校的退档理由。你看这所高校退档理由就不成立，要返回学校。”当记者来到录检组时，看到工作人员正在审核高校的退档理由，原来院校想要退档，也需要有过硬的理由。
　　录检组根据我省的招生政策和院校的招生章程，对院校提交的拟退档名单进行审核，凡不符合退档条件的，录检组都会将档案重新发给院校要求他们重新研究；各院校提出“退档”要求，录检人员也要全部认真审核。
　　经省招办录检审核，如录取和退档合理，并完成了学校招生计划，即进行下一个程序――审批。如退档不合理或录取未满额，则要求院校对退档理由进行复议，录取不满额的由省招办补投第二志愿或征集志愿考生电子档案，直到录满为止。
　　近几年审核从未发现一起错误
　　录检组审核无误后，录取结果交由打印组打印录取新生名单，然后交付审核组审查。审核组会根据招生计划和招生政策，对新生名单进行审核，并送相关负责人签审。据审核组张老师介绍，近几年，审核中从未发现过一起错误。
　　签审完成，录取名单随后会邮寄给高校。高校依据名单开始填发录取通知书。同时，录取结果会反馈到信息组，然后在网上发布，供考生家长查询。
　　至此，考生也完成了从高中生到大学生的蜕变。
前批录取开始后，截至9日上午10点36分，已经有5所高校追加计划。
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关注微信公众号（xyrsks），重要考试不错过！河南考生“被替考”事件续：招考办恢复其成绩
来源：大河网-大河报
作者：于扬 王灿 金月全
原标题 [省招办撤销处分 恢复考生成绩]
卜露娟指纹验证3次未通过，监考教师认为其"四对照&相似性低”。 于扬 图
　　记者 于扬 王灿 通讯员 金月全
　　核心提示 | 当大多数考生为填报志愿紧张忙碌时，今年参加高考的周口西华县箕城中学考生卜露娟却在为自己的分数四处奔走。6月24日晚，卜露娟得知其高考成绩四科全为零，原因是“替考”，该处分还将被记入诚信档案。卜露娟一家随后到多部门反映情况，要求调查核实。7月9日，省招办经过调查、核实，撤销了对卜露娟的处分，恢复其成绩，其志愿填报、投档录取与其他考生一起正常进行。
　　复读一年，再上考场遭遇“四科为零”
　　今年20岁的卜露娟是第二次参加高考。去年考了427分的她，感觉成绩不理想，选择了复读。经过又一年的努力，她再次满怀信心地走进考场，没想到却迎来一场噩梦。
　　6月7日，考试一切顺利。
　　6月8日上午，理科综合考试前，卜露娟的指纹验证出了问题，试了好几次都没刷上。但这并没有影响到卜露娟的情绪，该科考试过后，她被叫进考务办公室，“监考老师问我班主任是谁，各科老师是谁，我回答后就让我走了”。
　　经核实后，监考老师排除了替考嫌疑，卜露娟下午继续参加了第四场考试。考试结束后，她再次被叫到考务办公室。“他们让我等班主任来，还让我在一张单子上签了名字，单子上写的是&第四场考试确定是本人参加的考试&。”签完字后，卜露娟以为没事了，就离开了考务办公室。
　　直到得知高考成绩四科为零，班主任李某问她是不是替考了的时候，她才意识到：她当时并没有洗脱替考嫌疑。
　　没有上心，没及时洗清嫌疑且错过复议
　　7月1日，卜露娟被认定替考一事经媒体报道后引起广泛关注。接到卜露娟反映情况的西华县教体局非常重视，立即成立了专项调查小组，展开调查取证工作。
　　西华县招生办通过召集主考、监考、考生班主任、卜露娟本人详细调查核对，调看考试监控录像及高考报名照片，到省招办认真检查比对指纹验证系统存储信息，调取考生试卷核对笔迹，确认卜露娟不是替考。
　　上级招生部门接到汇报反映后，省、市招生办经过多方面调查取证，确认卜露娟不是替考。
　　据介绍，卜露娟的指纹验证3次未通过，监考老师在其试卷袋上写了“27号考生指纹验证不过，经&四对照&相似性低”并签名。按照考务工作有关规定，6月8日下午，该考点主考陈某通知当日上午理科综合考试监考教师，让卜露娟考试结束后到考务办公室进行再次确认。卜露娟到考务办公室后，陈某通知其班主任李某前来进行确认。卜露娟在班主任李某未到又没有得到主考允许的情况下，自行离开了考务办公室。当日21时许，在西华县高招总保密室，对考场记录进一步审核时，主考陈某裁定卜露娟为替考，并签字确认。
　　6月9日上午，西华县招生办把卜露娟的《违纪告知书》发到其班主任李某手中，李某电话联系卜露娟时，因其手机号码变更而未能联系上，这使她错过了申请复议的期限。
　　6月22日，省招办针对卜露娟下发的《违纪考生处理决定书》，由其学校教务员陈某领回。陈某认为卜露娟已离校，且第一次下发的《违纪告知书》已接收，就没有再转发。
　　撤销处分，
　　省招办恢复其四科成绩
　　7月9日上午，记者从省招办获悉，已撤销了对卜露娟的高考替考处分，恢复其高考各科成绩，该生的志愿填报、投档录取等将与其他考生一样，按正常程序进行。
　　经过多方调查取证，省市县招办最终确认该考生不是替考。尽管该考生也有过失，但本着客观公正、有错必纠的原则，省招办决定撤销对卜露娟的处分。
　　昨日，记者联系上卜露娟时，她称已通过县招生办填报了志愿，电话那端的卜露娟明显很高兴，“今年理科二本的录取控制线是443分，我的考分是461分，我已决定填报省内一所本科院校&&感谢你们的关注！”
(责任编辑：UN634)
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河南省普通高中学生综合素质评价实施办法解读
来源:河南省教育厅
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　　1.综合素质评价实施办法出台的背景、意义和研制过程是怎样的？　　答：2014年，国务院发布深化考试招生制度改革的实施意见，提出“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”；教育部印发《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，把开展学生综合素质评价作为高中课程改革的重要内容之一，就规范和落实综合素质评价工作提出具体指导意见。本办法的出台，是为了贯彻落实国务院关于深化考试招生制度改革的精神和要求，在原有工作基础上，进一步完善评价内容，改进评价方式，规范评价过程，保证评价程序公开透明、评价结果真实可信。　　实施综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措，意义重大。一方面，有助于推进素质教育走向深入，促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，实现自我的完善与进步；另一方面，有助于高校全面考察学生的综合素质及水平，扭转以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，使人才选拔更加全面，方式更加科学，实现知行合一。　　教育部下发《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》后，我省成立了文件起草小组，由有关专家、高中校长、一线教师和教育行政管理人员等组成。本办法研制历时一年半，经历了广泛调研、文本起草、反复论证三个阶段。研制过程中，组织专业人员对相关基础理论、政策要求和实践操作等进行了认真的研讨；考察学习了部分先行先试省份开展综合素质评价工作的做法；广泛听取了高中学校的校长、教师、学生和家长代表，基层教育行政部门负责人和高校招生部门负责人等方面的意见；多次召开专门会议征求意见，最终通过教育部审核备案。　　2.综合素质评价的功能和作用是什么？　　答：综合素质评价的功能和作用主要体现三个方面：一是作为指导学生成长的依据。学校通过综合素质评价，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，明确方向，更好地促进学生全面而有个性地发展。二是作为高等院校招生、录取的重要参考。高校根据学校办学特色和人才培养要求，在招生时制定科学规范的综合素质评价办法，对学生做出客观评价。三是作为评价教师教学效果、学校办学水平的依据。通过评价，促进学校和教师反思教育教学行为，提高管理和教育教学水平。　　3.综合素质评价遵循哪些基本原则？　　答：《实施办法》强调了四个基本原则：一是导向性原则，引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德；把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的发展潜能，鼓励学生不断进步；引导学校建立健全多元评价体系，全面实施素质教育。二是全面性原则。着眼于学生的成长过程和整体表现，实施综合、全面的评价，既反映学生全面发展的情况，又彰显学生的个性特长；既关注学生的学业成绩，又重视学生思想品德、身心健康和核心素养的发展，激励学生健康、主动、全面地发展。三是客观性原则。以事实为依据，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，确保评价内容客观真实；严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果可信可用。四是可操作性原则。建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的评价标准和指标体系，实现评价操作与管理的科学化、规范化、信息化。评价过程应简便、直观、易操作，让学生易参与、让老师易指导、让各方易监督，确保公开透明。　　4.综合素质评价评价内容主要评什么？　　答：综合素质评价包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。身心健康主要考察学生的生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。社会实践主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。　　高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。　　5.综合素质评价的程序有哪些？　　答：综合素质评价主要有写实记录、公示确认、形成档案三个基本环节。　　写实记录指学生在教师的指导下，采用写实的办法客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动，由学生本人收集相关事实材料，填写活动记录单，在每学期末整理并记录本人的《纪实报告》。活动记录、事实材料务求客观真实、有据可查。　　公示确认是指在每学期末，学校将学生的《纪实报告》及活动记录和事实材料进行公示，公示无异议后，班主任和有关教师要对公示材料进行审核并签字，最终结果须经学生签名确认，信息确认后原则上不得更改。如有异议，应及时反馈，经核查后如确需更改，学校须书面提出申请，逐级报批。　　形成档案是指毕业时，学生撰写自我陈述，班主任和相关教师撰写综合评语，学校为每位学生建立综合素质档案。综合素质档案的内容必须是每学期所填报的内容，不能随意添加。　　6.如何保证综合素质评价真实、可信？　　答：实施高中学生综合素质评价的重点是确保程序公开公正、内容客观真实。一是规范评价内容。综合素质评价如实记录学生成长过程中的突出活动和表现并收集相关事实材料，全面、充分反映学生高中阶段学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况，做到有据可查。二是建立综合素质评价信息管理系统。通过写实记录、整理遴选、公示审核，学校将相关信息导入信息管理系统，建立规范的学生综合素质档案，严禁修改。三是强化监督。通过建立公示、抽查、申诉、复议和责任追究制度，确保评价公开透明、内容真实可靠。　　7.综合素质评价工作实施中对教育行政部门和学校有什么要求？　　答：综合素质评价关系到每个学生的切身利益，涉及面广，工作任务繁重复杂，各级教育行政部门和学校要高度重视，切实履行好自己的职责。　　各级教育行政部门要切实加强综合素质评价的政策解读与宣传，协调各方面专业力量，指导学校做好综合素质评价工作。加强监督检查，对弄虚作假者，按照有关规定给予严肃处理。省教育厅将建立综合素质评价信息管理系统并开展培训，为高中学校记录评价信息、上传事实材料提供平台，为高等院校招生录取和各级教育行政部门管理使用提供服务。　　各普通高中学校负责学生综合素质评价工作的组织实施，校长是综合素质评价工作的第一责任人。学校制定出本校学生综合素质评价工作实施方案和细则，建立工作制度和机制，对教职工、学生及家长进行培训，指导学生规范进行写实记录，对记录内容的真实性进行审核，对举报事项进行核查，对失信行为进行追责等。　　8.高校如何使用综合素质评价结果？　　答：按照“谁使用、谁评价”的原则，高等院校在招生时将根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的重要参考。&链接：《》}