网络环境下小学生美术创新能力培养的研究（转）
大良实验小学美术科组
探究、实施阶段
2007年3月～2008年9月全体课题组成员进一步明确实验的目的、途径、方法，请专家进行培训、研讨。教师制定研究实施计划，开展初步的研究工作，上研讨课、做好记录，记录学生课堂的学习实录和学习效果以及学习反馈。及时记录下自己新的发现和感悟，同时每学期结束前，进行一次研究的阶段性总结工作。使教师在心理、技能、教学理念等方面适应研究的要求。重点开展在实践中自我创新教育的研究和实践活动，2007年12月展示这一重点研究成果。研究我校学生在网络环境下美术自我创新教育校本课程建设和评价体系。
四位参与课题研究教师本阶段工作总结
刘春隽：多媒体网络环境下，如何培养学生美术欣赏、工艺设计的创新能力
美术教学网站的开发和利用是开展网络美术教学的关键。为了能够有效的积累美术教学与学习资源，我学校美术组担任了顺德教育信息网的美术资源库的建设工作——http://zyk.sdedu.net/school/Root/school/meishu_x.asp在资源库中每个课题都设立了教案、课件、素材、学生作业、知识拓展、相关信息等等相关的教学资源和信息。该资源库获得了专家、领导和同行的一致好评。
刘春隽老师建立了美术个人网站“小小调色板儿童美术网站——http://www.dlsx.net/lcj/刘春隽老师的“小小调色板儿童美术网站”
在“第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动”中荣获网站评选一等奖暨优秀教育特色主题网站。以网站为平台，可以将教学内容的整体优化，美术网站为师生提供了一个具有强大功能的在线编辑系统。教师登陆后可以上传自己的各种类型的文章、课件、学生作品、中外画家作品、益智游戏等，学生登陆后不仅可以进行网上学习，还可以发表自己的绘画、手工制作、摄影等美术作品。进行在线游戏、在线童装设计、在线服装试穿、或在论坛进行师生交流、生生交流，这样达到了资源共享、共建、师生交流、生生交流互动的目的。另外，教师和家长可以登陆查看学生作品参与培养，提高学生的艺术素养。学生还可以把自己的美术设计作品进行网络投稿，更多的了解自己的价值，更多的了解社会，进行社会实践锻炼自身能力。
刘春隽老师以个人网站为基础，建立了众多的主题学习如：网络课堂、艺术长廊、互动游戏、儿童画展、摄影室、教学研究、信息动态、个人风采、学生作品等等，这些都对促进学生的学习和教师的教学有很大的作用，综合起来，他们具有以下特点；主题性强、学习性强、针对性强、探究性强、互动性强、展示性强。
网络环境下小学生美术创新能力培养的研究
&大良实验小学美术科组
探究、实施阶段
2007年3月～2008年9月全体课题组成员进一步明确实验的目的、途径、方法，请专家进行培训、研讨。教师制定研究实施计划，开展初步的研究工作，上研讨课、做好记录，记录学生课堂的学习实录和学习效果以及学习反馈。及时记录下自己新的发现和感悟，同时每学期结束前，进行一次研究的阶段性总结工作。使教师在心理、技能、教学理念等方面适应研究的要求。重点开展在实践中自我创新教育的研究和实践活动，2007年12月展示这一重点研究成果。研究我校学生在网络环境下美术自我创新教育校本课程建设和评价体系。
四位参与课题研究教师本阶段工作总结
刘春隽：多媒体网络环境下，如何培养学生美术欣赏、工艺设计的创新能力
美术教学网站的开发和利用是开展网络美术教学的关键。为了能够有效的积累美术教学与学习资源，我学校美术组担任了顺德教育信息网的美术资源库的建设工作——http://zyk.sdedu.net/school/Root/school/meishu_x.asp在资源库中每个课题都设立了教案、课件、素材、学生作业、知识拓展、相关信息等等相关的教学资源和信息。该资源库获得了专家、领导和同行的一致好评。
刘春隽老师建立了美术个人网站“小小调色板儿童美术网站——http://www.dlsx.net/lcj/刘春隽老师的“小小调色板儿童美术网站”
在“第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动”中荣获网站评选一等奖暨优秀教育特色主题网站。以网站为平台，可以将教学内容的整体优化，美术网站为师生提供了一个具有强大功能的在线编辑系统。教师登陆后可以上传自己的各种类型的文章、课件、学生作品、中外画家作品、益智游戏等，学生登陆后不仅可以进行网上学习，还可以发表自己的绘画、手工制作、摄影等美术作品。进行在线游戏、在线童装设计、在线服装试穿、或在论坛进行师生交流、生生交流，这样达到了资源共享、共建、师生交流、生生交流互动的目的。另外，教师和家长可以登陆查看学生作品参与培养，提高学生的艺术素养。学生还可以把自己的美术设计作品进行网络投稿，更多的了解自己的价值，更多的了解社会，进行社会实践锻炼自身能力。
刘春隽老师以个人网站为基础，建立了众多的主题学习如：网络课堂、艺术长廊、互动游戏、儿童画展、摄影室、教学研究、信息动态、个人风采、学生作品等等，这些都对促进学生的学习和教师的教学有很大的作用，综合起来，他们具有以下特点；主题性强、学习性强、针对性强、探究性强、互动性强、展示性强。
陈平：多媒体网络环境下，如何培养学生工艺制作创新能力
网络环境下的工艺美术教学更有独特风格，工艺美术教学具有多样性、灵活性、可视性、应用网络教学在培养学生的创新能力方面，明显的优于其它教学活动。本文着重从网络环境下的小学工艺美术教学作一探讨。
一、利用网络创设情景，激发学生学习工艺美术的兴趣。
在继承传统媒体教学的同时，根据学生的认知需求，抓住时机，适时、适度利用网络技术，创设情景，引入课题，把枯燥的说教，转化成明了的直观演示，激发学生的求知兴趣，培养学生情感，形成良好的学习动机。如我们在教授《建筑立体模型》一课时，我们只要在地址栏输入中国现代建筑或世界现代建筑然后加回车，雄伟壮观的建筑出现在我们的眼前，我与学生一起“进入”建筑的世界，畅游一番。从网页的各个分类中，全方位领略了中国现代建筑和世界现代建筑的精髓。随后，学生利用废旧物品制作的建筑立体模型就更加生动了。与传统教学相比，教师演示的时间短了，但输出的信息量大了；操作程序简便，而且学生注意力集中，思维状态活跃，学习兴趣浓，学生完成作业的效果比较理想。
二、利用网络开拓学生工艺美术的思维空间。
在教学绘画习作课时，我主要以学生上机操作为主，学习绘图软件的基本操作与使用技巧。教师提出绘画习作的具体要求，教给学生绘图软件（如画图、金山画王、Photoshop、Freehand等）的运用，利用绘图软件习作绘画完成工艺设计作业，以开拓学生的思维。如在教学《时装设计》时，服装效果图一直是学生感到较为抽象的内容，单凭教师讲解，学生只是死记硬背，不甚理解，学生难以认识这个问题，可利用网络下载图片，把丰富的服装设计效果图展示给学生，如此，学生不仅加深了对服装效果图原理的理解，也对服装设计流程有一个完整的系统的认识。可以大范围引用网上相关资料，使教学内容更丰富、充实、生动，启迪学生广泛的思维。再如在教第8册《适合纹样》时，让学生利用计算机作画，对适合纹样的对称式、均衡式很容易掌握，而且更便于学生进行加工、提炼、添加、修改等来丰富适合纹样的变化，体现学生对设计变化的美感追求，培了养学生的想像能力、逻辑思维能力和创新能力。作业评讲时，教师通过网络教学系统选取部分具有个性创意的学生作品，将学生的屏幕通过教师的大屏幕展示给全体学生进行欣赏、分析、比较、综合，既提高了学生的审美能力与欣赏能力，又开阔了学生的创新思维领域，大大提高了课堂教学效率。
三、利用网络，形成学习美术的探究性自主学习方式。
自主学习，并非“全权”下放，教师“袖手旁观”。而是利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，学生在不断克服困难中完成任务。网络环境中有着海量的信息，教师与学生拥有信息的机会是均等的，教师逐步失去以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识和所谓的标准答案传授给学生。教师的任务将转变为如何引导学生在这信息的海洋中筛选、获取有用的信息。输入关键词通过搜索引擎检索到的相关网页资料可能会多达数百上千条，这是教参望尘莫及的。现在互联网上的信息以惊人的速度膨胀，网络上有大量的对学生学习有价值的信息，但即使是经过分类整理，也不可能排除大量的无价值的垃圾信息。而且一节课的时间是有限的，如果放任学生自己去搜索，那显然是行不通的。这就要求教师事先要做好准备工作，有选择得将相关知识点建成一个小小的学习网站。例如，在教《标志》一课的时候。在课前利用时间搜索了相关资料，标志的分类，标志的用途，还有大量的图例。供学生上课浏览的过程中整理和概括有关“标志”的知识。考虑到学生的个体差异，有的学生理解力强、浏览速度快，教师还提供了几个相关的网址，供学生学习课堂或课后了解。六年级学生已经能熟练的浏览网站，而且对这种教学方式很感兴趣。他可以很快的找到答案。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。在学习过程中学生始终处于主动探索，但又离不开教师事先的设计，充分体现了教师的主导和学生主体作用的结合，最终形成探究性自主学习方式。
总之，网络的发展给小学工艺美术教育带来新的发展契机，现在对教师来说，最重要的就是去做。我们相信，网络环境下的工艺美术教学一定能为美术教学改革开辟一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。
伍尚尤：多媒体网络环境下，如何培养学生利用多媒体进行书法学习的创新能力
一、选择和编写教材
&小学生书法教学，我一般从唐揩入手，初学者着重要求掌握写字姿势,握笔方法，基本笔画和一些简单汉字，基础班在教学一些独体字的同时学一些合体字，重点是编旁部首的写法，提高班在楷书的基础上学一些行书。以上均以唐揩柳体为主体，自编各种不同的教材发给学生，学生觉得初浅易学，在家里可以看着教材自学，家长也可以根据教材指导孩子，学习中学生互相竞争，互相促进。
二、分阶段进行临摹和创作
&书法教学需要一个过程，以上三种不同的教材的教学，实际上就是根据三个不同阶段循序渐进的教学过程。因此，在第一阶段笔画教学中，我先通过分析字帖让学生赏析当代名家临摹示范光碟，让学生对所学书体有一个大体印象之后，给学生讲解每
一个笔画或编旁部首的特点，不断地进行分解和完整的示范，使学生通过直观性的教学而达到事半功倍的学习效果。第二阶段是以间架结构为主，兼顾基本笔画。在这个过程中，主要是让学生了解间架结构，定量学习，注重读帖，找出毛病，把握好结构。通过读帖培养学生较为细致的观察力和独立思考的自学能力。在此
基础上通过对临、背临
，能够使学生书写、读帖的整体能力得到大幅度提高。第三阶段是以章法布势为主，兼顾结构形式。此过程主要是通过集字练习仔细消化理解，领会原帖，逐渐向创作过度。在集字过程当中要注意字与字之间的呼应，行与行之间的照应，落款、印章及用墨
整体章法的把握。三、营造安静的课堂氛围，以求最佳教学效果。
&学生每周学习二次，每次我抓住一个重点，解决一贯问题。学生围绕一个问题去思考，去学习，人人都有事情做，课堂气氛安静，我授课5——10分钟后，一边巡视课堂，一边纠正学生中出现的错误，指导正确的写法。对写的好的字，用毛笔蘸上红墨水画上圆圈
，整张写完后进行评定，写上评语，学生每次都可以得到老师的肯定，看到自己的成绩，学书的兴趣得以培养和提高，进步较快。
四、在毛笔书法教学中，穿插硬笔书法学习。使学生们在毛笔书法和硬笔书法学习上互相促进，同步提高。
五、开展丰富的课外实践活动，激发学生学书兴趣
&少年儿童的表现欲、荣誉感极强，他们总希望自己的作品和成绩得到认可或展示。因此，开展课外书法实践活动，正是培养学生学书兴趣的有利途径。我在教学当中，除了参加国家级书法大赛外，还经常带学生参加市、区书法现场笔会，为群众义务书写春联，结合国家大事，确定主题开展笔会活动，在教室张贴学生习作、在互联网上发布学生的作品和获奖、入集等情况。使学生运用所学技法、知识、大胆创作，尽情挥洒。同时对他们取得的成绩和进步大力表扬，使他们体会到学有所用。
六、参加各类比赛，取得优异成绩
1、我校罗岚等10位同学在大良街道举办的青少年汉字书法比赛中取得优异成绩，是获奖人数最多、获奖名次最好的学校，凸现了我校书法特色教学。
2、葛蓝忆同学获顺德区中小学生书画比赛一等奖。
谢福钿：多媒体网络环境下，如何培养学生利用电脑进行绘画创作的创新能力
近几年来,随着电脑在中小学校的不断普及和深入,运用电脑来绘画已成为学生学习绘画的一个重要手段。并且电脑绘画在短短几年内以强劲的发展趋势走进了美术课堂，走进了学生的身边。它是将电脑与绘画相结合的产物，是现代科学技术高速发展的结果。电脑绘画的出现也极大地提高了儿童的绘画效率和绘画兴趣，非常深受学生们的喜爱。运用电脑绘画不但可以节省大量的时间,而且还能画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果。对培养学生的计算机意识，发展其思维，提高学生分析能力，解决问题的能力起到了巨大作用.
& & 一、 &
认识电脑绘画及其作用
手绘儿童画生动、自然，非常具有儿童用笔和用色的个性特点,能表现出水、墨、色的变化，但缺点是不易修改，而且绘制时间较长。电脑绘画则色彩鲜艳丰富，质感真实，能制作出许多特殊效果，还可以任意修改、复制、调整，制作方便快捷。并且易于保存便于发表，还能节省绘画材料,是以后学生理想的绘画种类。
通过电脑绘画来操作计算机能够培养学生对用计算机科学技术进行绘画的兴趣和爱好，加深对计算机绘画的理解。同时又学习了计算机知识与基本技能，增强了学生热爱现代技术，热爱现代文明，热爱生活和对社会的责任感。并通过学生学习计算机绘画软件的一些知识和操作技能进行绘画创作来表现丰富多彩的生活。从而培养了学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、活跃的形象思维能力和多样的创造能力。还可以通过计算机绘画教学对现代技术这一时代进步标志有更深刻的理解，也对传统绘画创作有进一步的了解。
& 电脑儿童画创作与实践
& & 1、构思训练
一幅好的电脑绘画作品包括作品的构思、构图、色彩、肌理和电脑技巧等因素，但主要的要看作者的主题立意和画面构思。为此我专门从主题立意和画面构思等方面对学生进行一系列的训练。首先注重对学生构思作品能力的培养。如出“我的理想”这一主题让学生去进行构思作品，许多学生都能说出长大成为什么。或者帮助学生，尊老爱幼，爱护环境等一些主题立意，但没什么更好的立意，我便拿尊老爱幼和为国争光两种主题立意让学生进行比较，学生一致认为后者好，这时我总结主题立意一定要深刻，一定要让别人被你的作品深深吸引，这样画面才能打动别人。使观看者能够被作品的构思深深打动，只有这样的作品主题立意才能得到更多人的赞扬。在激发起学生的构思欲望之后，我便以“美丽的家园”为话题让学生进行构思。出乎意料的一些构思非常令我欣喜，如一学生构思了一只满身污垢的百灵鸟孤零零地站在受污染的树上，望着眼前被污染的环境，流着眼泪回忆过去美丽的家园。这幅绘画作品同一般的单单描绘美丽家园的作品比起来，主题立意就更加深刻，更能让人们爱护好自己的家园并保护好我们赖以生存的地球环境。所以教师的积极引导和分析讲解能够有效地培养学生丰富的想象能力。
& & 2、绘画基本功练习
在电脑上绘画不同于手绘，需要对电脑鼠标熟练地掌握。有些学生构思很好，却不能将他的构思用绘画的形式表现出来，这就需要加强对学生基本功的练习，如让学生多积累素材、多画卡通人物、动物、花草树木，并能熟练运用。通过这阶段的训练，学生便能用绘画语言将他们的构思表现出来，做到心想“画”成。
& & 3、色彩搭配练习
好的作品不仅要有构思还要画面的整体效果。如色彩搭配方面要协调美观、冷暖协调、突出主体。虽然小学生的色彩感受能力非常好，但有时非常艳丽的色彩常常将画面搞的混乱不堪，色彩极不协调。为此，我专门为高年级学生讲解色彩的一些基本知识，如：复习三原色、讲解冷暖色、冷暖色如何运用、对比色、对比色如何运用、对比色如何搭配以及如何用色彩突出主体物。通过讲解让他们从理论上初步了解色彩的理论搭配，并让学生在实践中理解色彩理论知识，并能很好地掌握色彩搭配知识。
& & 4、电脑技巧的运用和绘画效果的表现
电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单，还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。在Photoshop软件中可以运用一些快捷键来提高绘画速度，如复制Alt键+鼠标拖物体、快速填充前景色Shift+Backspace、快速填充背景色Ctrl+Backspace、快速删除图像Delete、快速存储文件Ctrl+S、快速拷贝图像Ctrl+C、快速粘帖图像Ctrl+V等快捷键。电脑绘画还可以运用滤镜菜单中的程序来做特殊效果，如人物逐渐变小的幻影、沙滩效果、光晕效果、水纹效果、海浪效果、渐变、其他幻影、风速和各种肌理效果等。也可以运用图层样式混合选项中投影、外发光、内发光等效果，电脑绘画软件还可以将照片、图片中的形象进行修改制作成有创意的作品。而这些效果用手绘的方式是无法绘制出来的。因此电脑绘画不仅能提高学生的绘画效率，更主要的能给学生提供探索新技巧创新新技法、奇效果的好机会，符合素质教育和探索与创新这一宗旨。
上述只是我个人在电脑绘画辅导中的一些点滴体会，探索的路还很长，还需要付出更多的努力，在今后的教学中我将积极发挥学生想象力辅导学生创作出更多的优秀作品。
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工艺美术教学问题研究
【摘 要】工艺美术涉及生活的各个领域，直接与人们的衣、食、住、行、用有着紧密的联系。随着时代的发展、观念的更新，人们对工艺美术的要求日趋提高，为了提高学生的工艺美术创作能力，在工艺美术教学中，我们就必须进行创新教育，发展学生的艺术才能，养成学生超越自我、勇于创新的品格。目前的师范学校工艺美术教学多是沿用了传统的美术教学模式，学生的学习兴趣和热情很难被有效激发，所以在新时期必须要进行工艺美术教学改革，以便培养出更多合格的社会实用型美术人才。
【关键词】师范学校;工艺美术教学;改革路径
一、创新工艺美术教学应具备的特征
（一）以人为本，培养学生创新意识
由于过分依赖教材和受传统教学的影响，学生形成了学习和思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着，特别是在工艺设计课程中，学生的思路被形式法则、设计规范紧紧束缚着，设计作品一板一眼，不敢越雷池半步，毫无生机和张力，潜在的设计元素和文化素养不能被激活。创新教育能够打破这种被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘其创新潜能，培养其创新意识。要培养学生的创新意识，教师首先得具备创新意识。另一方面，学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。创新型的教师，要确立新的“学生观”，在传授知识的过程中，要面向所有的学生去发展其创新个性，变学生被动为学生主动。
（二）张扬个性，激发学生的创新精神
个性通常是指一个人具有的比较稳定的，有一定倾向性的心理特征总和，个性心理特征调整着个体心理过程的进行，影响着人的外显行为和内隐活动。在学习上，它能使学生的创新意识尽快转化为实际创新能力。个性是一个人有别于众人的独特魅力，个性越强，往往越有创新精神。创新精神包括敢于否定，大胆怀疑、批判的精神，不怕困难、勇于探索的精神和“明知山有虎，偏向虎山行”的冒险精神。可见要培养学生的创新精神就应该尊重学生个性。
（三）注重实践，提高学生创新能力
工艺美术原本就具有很强的实践性，但是学生从小学到初中，再到中专，一路走来，受到了传统教育偏重知识传授而轻视实践活动的藩篱的束缚，对于知识以被动接受为主，很少有学生认为应该自己从活动与实践中获取真正的知识。工艺美术教学中的创新教育，最显著的一个特征就是重视学生的实践能力，只有在实践中，学生的创新意识、创新精神才能转化为创新能力，否则，创新意识会淡化，创新精神会退化，创新能力也只是空中楼阁。广泛参与各类实践活动，在活动中展示并提高学生的创新能力。 “外面的世界很精彩”，让学生关注社会，积极参与社会实践，是提高学生创新能力的有效方法。让学生更多地接触社会，从中探索出值得深思的社会人生哲理。在丰富多彩的实践活动中，学生开阔了视野，充实了知识，提高了判断能力和实际操作能力，学到了书本上所缺乏而同样需要的知识，使创新能力的提高成为可能。
二、工艺美术教学创新的实施方法
（一）创设新颖和谐的教学情景
创新是工艺美术的精神，艺术贵在创新。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新生事物，热情大胆，敢做敢为，他们的创新意识往往处于潜在状态、萌芽状态，需要不断地挖掘，这就需要教师及时地大力扶植，促其开花、结果;这就需要营造出新颖、和谐、宽松的教学氛围，使学生在愉悦的氛围中获取知识，激发出潜在的创新能力。要给学生平等参与教学的机会，充分发挥学生的主动作用，多一些师生对话、问答、互动等交流活动，变一言堂为群言堂，变单调为丰富;要给学生自由活动的空间，让学生有发现、思考、想象的余地，变独角戏为群英会，变枯燥为愉悦;要给学生质疑的权力，允许怀疑，允许挑战，允许探索和错误。要使学生形成尊师而不畏师、重本而不唯本、好问而不耻问的良好习惯。
（二）改革课堂教学方式
1.改变课堂的问答方式
在课堂教学中实施创新教育，让学生主动地、生动活泼地学习，首先要改变这种教师居高临下主宰课堂的局面，实现教师单向提问向师生共同研究问题、探求新知的方向转变。教师要把提出问题的权力交给学生，让他们有机会去发现、去研究、去创造。
2.开展丰富多彩的课堂活动
教师在课堂教学中除了要不断改进教学方法，还要积极开展各项课堂活动，让学生在活动中自由地、富有个性地、生动活泼地主动发展。
3.走出教室，充分调动学生的观察力、想象力
走出教室，走向社会，走进自然，引导学生观察社会和自然现象，通过观察可充分调动学生的想象力。观察是青少年认识世界的重要途径，观察力的强弱与人的才能的发展有直接关系。马蒂斯曾经说过：“创造始于观看，而看的本身就是一种创造性活动。”通过引导学生观察，可挖掘他们的创造力，从而激发学生创新的欲望。如：在学习基础图案中花卉图案设计的基本方法与步骤时，笔者要求学生到小花园观察树叶，一开始，很多学生都仅仅注意到了叶子的外形，以后逐渐意识到了叶子包含有色彩、叶脉、对生、互生、阴面、阳面等等细致丰富的内容，发现的内容越多，设计时可供使用的元素越多，创新的可能性就越大。
（三）因材施教、因势利导是增强学生创新意识的关键
在工艺美术教学中，因材施教，因势利导是增强学生创新意识的关键。如果所布置的作业是同一命题，几十份作业就会表现出几十张不同面貌和特点的画面，这其中有些特点，很有可能是显露学生创新意识和艺术才智的“闪光点”，教师要及时发现每一份作品的特点、优点，因材施教、因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，促使其形成宝贵的艺术个性和创造素养。
总之，创新教育是当今教育的主流，笔者认为，成功的工艺美术教学就在于除了让学生掌握基本工艺美术知识与技法外，还要教他们懂得如何在学习上拓宽思路、大胆创新，善于在生活中挖掘美、创造美，使之成为具有优秀心理素质的学生，真正成为创新教育的受益者。
三、工艺美术教学创新的实施原则
第一，工艺美术教学中必须要遵循专业理论教学与专业实践教学相结合的教学原则。教师要采用合理科学的教学方法，将本来抽象的工艺美术专业理论用简单易懂的方式传授给学生，并且鼓励和帮助学生把理论运用到实践过程当中去，只有这样才能有效增强学生适应实际工作环境和解决综合问题的能力，真正领悟到工艺美术的魅力和体会到在实际生活中创造美的乐趣。
第二，在工艺美术教学实践中，教师要重视培养学生的审美意识，让学生时刻都可以感受到创造美的成功体验。教师要通过适当的引导帮助学生以审美的眼光去看待自己周围的校园环境、居室装修和书籍装帧等，以培养学生形成美的文化价值观，学会从美的角度和用审美的眼光去看待和分析事物，并且鼓励他们能尝试着把自己领悟到的美运用到自己的工艺美术设计作品中，使学生能真实体会到创造美的成功体验。这对于提高学生对工艺美术课的学习兴趣，有着非常重要的意义。
第三，工艺美术教学必须要和现实社会生活中的艺术紧密结合，充分激活学生对美的认知意识。可以说丰富多彩的生活世界到处都存在艺术，它们都是工艺美术教学的现实素材来源，教师只有将这些现实中的艺术美和传统的专业教学有机融合起来，才能帮助学生更好地了解社会生活，了解工艺美术的内涵。最后，只有在工艺美术教学中融入现实生活中的艺术，才能帮助学生把自己对美的独特认知融入到自己的美术设计作品中，才能让学生在积极的情感体验中提高自己的审美意识和创新能力。
参考文献：
[1]朱培初.工艺美术发展展望[J].装饰，2009（01）}