阅读《风筝》（节选），完成下面题目（共11分）①但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 ②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ③然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。【小题1】阅读第①段，简要分析下面这三个词语分别表现了小兄弟怎样的心理活动？（6分）（1）呆看：（2）惊呼：（3）跳跃：【小题2】小兄弟是怎样“苦心孤诣”地偷做风筝的？（2分）【小题3】阅读第①段，以第一人称（我）的口吻，写一段话，表现小兄弟“绝望”的心理活动。（不少于40个字）（3分） - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读《风筝》（节选），完成下面题目（共11分）①但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 ②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ③然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。【小题1】阅读第①段，简要分析下面这三个词语分别表现了小兄弟怎样的心理活动？（6分）（1）呆看：（2）惊呼：（3）跳跃：【小题2】小兄弟是怎样“苦心孤诣”地偷做风筝的？（2分）【小题3】阅读第①段，以第一人称（我）的口吻，写一段话，表现小兄弟“绝望”的心理活动。（不少于40个字）（3分）阅读《风筝》（节选），完成下面题目（共11分）①但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 ②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ③然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。【小题1】阅读第①段，简要分析下面这三个词语分别表现了小兄弟怎样的心理活动？（6分）（1）呆看：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）惊呼：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）跳跃：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】小兄弟是怎样“苦心孤诣”地偷做风筝的？（2分）【小题3】阅读第①段，以第一人称（我）的口吻，写一段话，表现小兄弟“绝望”的心理活动。（不少于40个字）（3分）科目:难易度:最佳答案【小题1】呆看：表现了小兄弟看风筝时候专注的神和盼望得到这样一只风筝的心情。惊呼：表现了小兄弟因为风筝突然落下来时的担心和惊讶。跳跃：表现了小兄弟看到缠绕的风筝解开时的高兴的心情。（3分。每个词语1分）【小题1】提前拾枯竹，做好准备工作；在一间少有人去的堆杂物的小屋里（或：躲在尘封的什物堆）（2分。每个要点1分）【小题1】我费了半天的力气，准备了这么长时间去做风筝；怕你发现而躲在一间小屋里，最后还是被你发现了；你就这么狠心地把我的风筝给毁了，真是太让人伤心了……（3分。只要符合当时的人物心理即可）解析【小题1】根据文章内容，理解小兄弟的心理变化活动，体会人物心情。【小题1】体会小兄弟对“风筝”的喜爱之情，在文中寻找做风筝的句子。【小题1】只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，请阅读后回答问题．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．（1）例文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物，它们都是由相同的基本结构单位--细胞构成的．并且具备了：生活需要一定的营养、能对外界刺激作出反应、能进行呼吸等生物的基本特征．（2）树叶和桑椹属于植物体结构层次中的器官．（3）从微观到宏观来描述，皂荚树的结构层次可概括为细胞→组织→器官→植物体（用箭头“→”和文字表示），它与蝉的结构层次不同的是皂荚树没有系统．（4）在百草园中油蛉是影响蟋蟀生存的生物因素．
解：（1）、生物的主要特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的．结合题意可知，文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物，其基本单位都是细胞，除此以外，还具有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖等特征．（2）、器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的．绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，树叶是植物的叶，桑葚是植物的果实，都是由不同的组织按照一定的次序构成的器官．（3）、动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．据此可知，皂荚树属于植物，从微观到宏观来描述，皂荚树的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，蝉属于动物，皂荚树与蝉相比，皂荚树无系统，蝉有系统．（4）、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体．油蛉是生物，属于生物因素．故答案为：（1）、能进行呼吸（或能生长和繁殖、能排出体内产生的废物）（2）、器官（3）、细胞→组织→器官→植物体；皂荚树没有系统（4）、生物此题是一个综合性的填空题，涉及生物的特征、动植物的结构层次、影响生物生活的因素等内容，据此作答．数学小屋第四期-03.04金钥匙答题满身铁锈的拖车“阿特”和老爷车“博士”分别从小路两端A B两处同事出发,相向而行散步,两车在距中点500米处相遇.阿特每秒行驶10米,博士每秒行驶15米,问：A B两处相距多少米?
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由题意 知道,相同的时间内,博士比阿特多行驶 2x500=1000米则行驶的时间为:1000÷(15-10）=200秒所以AB两地的距离为阿特和博士行驶路程总和为:10x200+15x200=5000米.即AB两处相距5000米希望可以帮到你.
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博士一共比阿特多行驶了1000米，而速度每秒大5米，所以相遇时一共行驶了200秒，因此可知距离为 （10+15）*200=5000米
时间=2*500/(15-10)=200秒 距离=(15+10)*200=5000米
扫描下载二维码阅读下列材料：当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上．运动员由高处急速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度已达到100千米每小时．这时，他双膝弯曲，使劲一蹬，顺势跃向空中．然后，为了减小空气阻力的影响，他上身前倾，双臂后摆，整个身体就像一架飞机，向前滑翔．刺骨的寒风抽打着他的脸庞，两边的雪松飞快地向后掠过．最终，滑雪板稳稳地接触地面．如图A所示，是记者用照相机拍下的精彩瞬间．（1）滑雪不仅是一项运动，同时还是一门科学．请你从以上材料中，找出与物理有关的现象，并说出相应的原理、道理或概念．
图、文中与物理相关的现象
原理（或道理、概念）示例
运动员由高处急速滑下
重力势能转化为动能1

2

3

4

（2）小羽发现在滑雪比赛中，运动员能否稳稳地接触地面，是比赛得分较关键的因素．他猜想：运动员落地时的稳定程度可能与他的重心高低有关．于是他利用物理课上学到的科学探究方法，对猜想进行验证．小羽找来两块完全相同的橡皮，一块竖直放置；另一块平放，且切去总长的15垫在下部（粘牢）．如图B所示，同时放在水平书面上，微微摆动书，发现竖直放置的橡皮总是先倾倒．①在探究过程中，小羽采用接触面积相同，观察______．判断稳定程度与重心高低的关系；②通过以上探究可得到的结论是：______．③该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用．试举一例．例：______． - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下列材料：当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上．运动员由高处急速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度已达到100千米每小时．这时，他双膝弯曲，使劲一蹬，顺势跃向空中．然后，为了减小空气阻力的影响，他上身前倾，双臂后摆，整个身体就像一架飞机，向前滑翔．刺骨的寒风抽打着他的脸庞，两边的雪松飞快地向后掠过．最终，滑雪板稳稳地接触地面．如图A所示，是记者用照相机拍下的精彩瞬间．（1）滑雪不仅是一项运动，同时还是一门科学．请你从以上材料中，找出与物理有关的现象，并说出相应的原理、道理或概念．
图、文中与物理相关的现象
原理（或道理、概念）示例
运动员由高处急速滑下
重力势能转化为动能1

2

3

4

（2）小羽发现在滑雪比赛中，运动员能否稳稳地接触地面，是比赛得分较关键的因素．他猜想：运动员落地时的稳定程度可能与他的重心高低有关．于是他利用物理课上学到的科学探究方法，对猜想进行验证．小羽找来两块完全相同的橡皮，一块竖直放置；另一块平放，且切去总长的15垫在下部（粘牢）．如图B所示，同时放在水平书面上，微微摆动书，发现竖直放置的橡皮总是先倾倒．①在探究过程中，小羽采用接触面积相同，观察______．判断稳定程度与重心高低的关系；②通过以上探究可得到的结论是：______．③该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用．试举一例．例：______．阅读下列材料：当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上．运动员由高处急速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度已达到100千米每小时．这时，他双膝弯曲，使劲一蹬，顺势跃向空中．然后，为了减小空气阻力的影响，他上身前倾，双臂后摆，整个身体就像一架飞机，向前滑翔．刺骨的寒风抽打着他的脸庞，两边的雪松飞快地向后掠过．最终，滑雪板稳稳地接触地面．如图A所示，是记者用照相机拍下的精彩瞬间．（1）滑雪不仅是一项运动，同时还是一门科学．请你从以上材料中，找出与物理有关的现象，并说出相应的原理、道理或概念．
图、文中与物理相关的现象
原理（或道理、概念）示例
运动员由高处急速滑下
重力势能转化为动能1

2

3

4

（2）小羽发现在滑雪比赛中，运动员能否稳稳地接触地面，是比赛得分较关键的因素．他猜想：运动员落地时的稳定程度可能与他的重心高低有关．于是他利用物理课上学到的科学探究方法，对猜想进行验证．小羽找来两块完全相同的橡皮，一块竖直放置；另一块平放，且切去总长的15垫在下部（粘牢）．如图B所示，同时放在水平书面上，微微摆动书，发现竖直放置的橡皮总是先倾倒．①在探究过程中，小羽采用接触面积相同，观察______．判断稳定程度与重心高低的关系；②通过以上探究可得到的结论是：______．③该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用．试举一例．例：______．科目:最佳答案（1）现象与相关的物理知识如下表所示：
图、文中与物理相关的现象
原理（或道理、概念）示例
运动员由高处急速滑下
重力势能转化为动能1
使劲一蹬，顺势跃向空中
力可以改变物体的运动状态2
上为了减小空气阻力的影响，身前倾，双臂后摆
较小与空气的接触面积，可以减小阻力3
整个身体就像一架飞机，向前滑翔
由于惯性，他在空中继续运动4
两边的雪松飞快地向后掠过
以运动员为参照物，雪松是运动的（2）①在探究过程中，小羽采用接触面积相同，观察重心高度不同于稳度的关系，判断稳定程度与重心高低的关系；②通过以上探究可得到的结论是：在接触面积一定时，物体的重心位置越高，物体稳定程度越低．③降低重心增加稳度的例子：不倒翁．故答案为：（1）如上表所示；（2）①重心高度不同与稳度的关系；②在接触面积一定时，物体的重心位置越高，物体稳定程度越低；③不倒翁．解析
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