什么是逻辑概念？
日 10:10 来源：《世界哲学》(京)2014年3期
作者：A. 塔尔斯基
内容摘要：
作者简介：
【英文标题】What are Logical Notions?　　【作者简介】A. 塔尔斯基，美　　A. 塔尔斯基()，美籍波兰逻辑学家、数学家和哲学家，20世纪世界最著名的逻辑学家之一　　【内容提要】 在这份首次发表的手稿中，塔尔斯基探讨了何谓“逻辑概念”的问题。他借助于克莱因的厄尔兰根纲领，把普通几何学的“逻辑概念”定位为那些对空间的所有变换都保持不变的概念。作为推广，他详细解说了任意学科的“逻辑概念”这一概念。　　【关 键 词】逻辑概念/菲利克斯·克莱因/一一变换/数学概念归约到逻辑概念　　中图分类号：B81　文献标识码：A　　1.我演讲的题目是一个问题；它属于现如今非常时髦的一类问题。你们还常常听到另一类问题：什么是心理学、什么是物理学、什么是历史学？这类问题有时由在特定科学中工作的专家来回答，有时由科学哲学家来回答；在这样的问题上，有时，人们也把逻辑学家当作所谓的权威而问及其观点。好了，让我们这样来说，在一门特定的科学中工作的专家通常是这样一些人，他们至少有资格为这门科学给出一个好的定义。在这个范围内，你们通常会期望从科学哲学家那里获得一种明智的讨论。逻辑学家显然不是权威，逻辑学家并没有特殊资格来回答这类问题。相反，逻辑学家的角色和影响具有负面特点——他提出批评意见，指出某种表述多么糊涂，对某一门科学的说明多么不明确。鉴于逻辑学家讨论其他科学的定义的负面方式，逻辑学家在讨论自己的科学并且试图说逻辑是什么的时候，当然必须特别谨慎。　　对于“什么是逻辑？”或者“什么是如此这般的科学？”这个问题，回答可能是千差万别的。在有些情况下我们会说明这门科学的名称的流行用法。因此，要说什么是心理学时，你可以试试说明使用“心理学”这个词的大多数人通常指什么。有些情况下，我们并不在意使用一个词的所有人的流行用法，而是在意有资格使用它的人的流行用法，这些人是该领域的专家。这里，我们就会在意心理学家对“心理学”这个词的理解。在另一些情况下，我们的回答带有规范性特征：我们建议这个词以特定的方式使用，而不管它实际使用的方式。另一些回答似乎另有不同的目的，对此我难以说明白它是什么；人们常常会谈论把握一个概念专有的、真正的意义，或者某种独立于实际用法、独立于任何规范性建议的东西，抑或某种类似于这个概念背后柏拉图式的理念的东西。最后这种探讨对我来说十分怪异，我会忽略不计，因为对这类问题我无法给出任何明智的说明。　　让我提前告诉你们，要回答“什么是逻辑概念？”这个问题，我的做法是为“逻辑概念”这个术语的一种可能用法提出一项建议或提议。对我而言，即便这个建议并非与“逻辑概念”这个术语的所有流行用法一致，它也至少与实践中所遇到的一种用法一致。我认为这个术语在几种不同意义上使用，而我的建议说明了其中一种意义。①此外，我将不讨论“什么是逻辑？”这个一般性的问题，我把逻辑看作一门科学、一个真句子系统，这些句子中包含指称特定概念、逻辑概念的语词。在这里我仅考虑该问题的一个方面，即逻辑概念的问题，而不考虑比如逻辑真的问题。
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（责编：李秀伟）
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这是永教授《逻辑学导论》的首讲。他指出这门逻辑学是大学阶段的第一门逻辑课。学习它有三个目标：理解逻辑学核心概念、知道如何评价论证、以及提高批判性思维的能力。
[第2课]什么是逻辑学
在第一讲里，教授先总的说逻辑是评估论证的科学，然后进入论证的基石——概念。概念是我们用来给世界上的事物分类的，我们把不同的物体分为不同的类。属概念和种差概念是我们最先要用到的，它们是相对性的术语。属比种差要更高级一点儿，或者说范围更大、更具有包容性。我们不仅使用概念，也经常建构概念体系。教授重点讲授了建构概念体系的两条规则。一，好的概念体系是相互间排他和系统内穷尽的。二，好的概念体系是根据域的本质属性分类的。最后，教授讲解了另外两个相对的术语，抽象概念和具体概念。
Propositions
学习和了解论证
直言三段论
析取三段论和假言三段论
命题逻辑的语言
真值表判断论证的有效性
条件证明与反证法
谓词逻辑证明
学校：梨花女子大学
讲师：永博森
授课语言：英文
类型：其他 国际名校公开课
课程简介：介绍这门逻辑学是大学阶段的第一门逻辑课。学习它有三个目标：理解逻辑学核心概念、知道如何评价论证、以及提高批判性思维的能力。
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[生活]什么是逻辑学
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