材料作文·小鸟飞越太平洋阅读下面的材料，根据要求作文。　　有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。　　　　在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上　　　　休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成　　　　功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。　　　　试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全　　　　带在身上，那小鸟还飞的起来么？　　　　根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不　　　　要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。　　　　《我不相信傻鸟的道理》　　　　作为一个理科生，我看到这个题目的时候，立刻石化了。　　　　我很想抽人！很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。　　　　让一只鸟，叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢？　　　　我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我　　　　不得不怀疑一些东西。我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏；　　　　我不跟你计较，一个不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼；也不跟你计较，太平洋的　　　　海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：　　　　你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上？　　　　铁丝一样粗的？筷子那样粗的？　　　　找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能　　　　载动一只鸟，那么需要符合如下条件（出于对您智商的尊重，我不使用各种字母）：　　　　木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力　　　　为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。　　　　那么可以得出这样的结论：　　　　水的密度×木头的体积×重力加速度-木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度　　　　合并同类项并简化之，得出：　　　　木头的体积×（水的密度-木头的密度-鸟的重量　　　　水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400-750千克/立方米之间，　　　　我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按500千克/立方米算。　　　　可得出：　　　　鸟的重量/木头的体积-500千克/立方米　　　　简单来说，就是这样的结论：　　　　如果鸟是1公斤重，那么，木头的体积-1/500立方米-0。002立方米-2立方分米　　　　2立方分米什么概念呢？——我们常见的砖头，大约两块！！！　　　　一公斤中的鸟什么概念呢？这么说吧，普通的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，　　　　也就是只小雏鸡。　　　　一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的　　　　木棒吗？就算可以，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是太平洋的。　　　　命题老师可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊！那可能要衔的就不是胳膊粗的　　　　木棒了，而是一根柱子了。　　　　总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定　　　　要这么干，肯定是只傻鸟——淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故　　　　事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。　　　　 　　　　零分理由：第一，此生不按题目要求写作，却举了这么多歪理，态度极不端正；　　　　第二，对出题老师不尊重，我不知道你的语文老师是谁，我如果知道他是谁，我一　　　　定会到他那儿给你说坏话，还有，如果让你的语文老师看到你写的这篇作文，他一　　　　定会气得吐血；第三，从你的文章可以看出，你是一名很优秀的理科生，所以，我　　　　给你零分你也不会少什么，我相信你在数理化考试中完全可以弥补回来。　　　　点评：这位学生一定得关注一下，以后没准儿会是一位不可多得的科学家。　　　　
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　　学生说得很有道理啊，凭什么给零分？
　　路过，不说话！
　　煞笔老师！跟煞笔较真，你更煞笔！
　　太给力了
　　在中国，什么都是最理想的！你懂的
　　.....................
　　我也见过这作文，唉，中国特色社会主义的学生就是这样塑造成的
　　中国特色。。。
　　要是我的话我也会这么写!
　　改卷老师也太情绪化了，像个长不大的孩子，跟文眼较真
　　转型转型　转他吗地卵型
　　路过！　　
　　中国特色!!!!!!!!!!!!!！
　　中国特色!!!!!!!!!!!!!！
　　命题脱离现实，学生很给力…老师该反醒
　　呵呵，中国教育就是抹杀奇才！幸运的是这位学生也算碰到了一个有点理性的阅卷老师，指出当关注这个学生！
　　八股文
　　中国人当中太多sb了
　　哎,这个材料作文我遇到过.
　　这不是树枝，是飞毯；那不是鸟，是阿拉丁~~~
　　中国特色的鸟，会轻功，踩着小树枝可以站稳，
这就是中国特色
　　路过，留尿
　　看看法国的“高考作文题”，我们这是神马机霸作文题啊……
　　这个学生，你知道的太多了。
　　嗯,好!!!!!!!字数够没?
　　这学生是正确的…我对此评分十分不解。
　　一公斤重那不是小鸡一般大小吧，作者对斤两的概念不清楚，一公斤的小鸟已经不是小鸡那么大小了。
　　一公斤重那不是小鸡一般大小吧，作者对斤两的概念不清楚，一公斤的小鸟已经不是小鸡那么大小了。
　　一公斤重那不是小鸡一般大小吧，作者对斤两的概念不清楚，一公斤的小鸟已经不是小鸡那么大小了。
　　一公斤重那不是小鸡一般大小吧，作者对斤两的概念不清楚，一公斤的小鸟已经不是小鸡那么大小了。
　　对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。　　--------------------------------------　　这句话很给力
　　对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。　　--------------------------------------　　这句话很给力
　　改题目——成年会潜水外挂超级防护老鹰咬着超轻太空材料过太平洋
　　这篇作文在美国能拿唯一的满分。
　　那样的鸟估计是鸡吧。
　　我觉得这篇文章甚至有论文的风采了。其实我国很多老师并不怎么样，从我那几个资质非常平平字写不正，话说不好的同学就能当了深圳某学校高中毕业班的老师我就知道所谓的教育质量是什么浮云了。
　　白痴级的题目必须得由白痴级老师来出。。。。。。。。。　　　　　　　　　　这可不是普通的白痴。
　　我看到这个题目时我立刻石化了
　　老师是告诉你，人不能有奢望什么不要忘记人活的就要简单，楼主你太主观了，太过于执着了
　　做为高三学生的我深有体会。作文说实话…后果很严重。
　　哈哈，在这里什么都可能，就是不能认真理！！！
　　傻逼题目。
　　就事论事，就考试要求来讲，这个作文是应该给零分。　　　　但这学生指定有出息。
　　太较真了．喜羊羊都会说话了还不允许鸟衔木头？
　　人才就这样被扼杀
　　观而不语
　　你懂的
　　我记得非常清楚：在我三个月大的时候，我的父亲就对我说：孩子！记住了！你是一个中国人！长大了一定要为实现四个现代化而奋斗！　　我也对我的父亲说：我一定不辜负您和老一辈无产阶级革命家对我殷切的希望，我一定会为祖国的富强而奋斗的。　　最后，我的作文得了满分!　　老师在课堂上泪流满面地读着我的作文，读完作文老实说：我为我们家没这么高的觉悟而羞愧!我不配做老师！我的觉悟还不如咱们同学张二狗，大家说让张二狗当咱们班主任好不好？　　大家异口同声地说：好！　　自此，我们同学和以前的班主任紧密地团结在张二狗班主任周围了！
　　都是浮雲
　　围观改变中国　　顶贴赚取三分
　　路过 kankan
　　只能说，写文的孩子太幼稚……　　首先这是语文，语文是什么？是“无中生有”……　　其次，您没能忽略次要矛盾，抓住主要矛盾，这种类似的题目，在物理和化学考卷中也是频频存在的……　　最后，面对中国教育这种不可避免的漏洞，您还没练到淡定的境界？是你的问题不？　　我倒是更欣赏那个阅卷老师……
　　这只神鸟名叫“达摩”？？　　一苇渡江？？
　　学生答得好，老师批的妙。
　　楼上大概是一位老师吧？误人多少子弟？
　　经典！
　　你比老师聪明,要不得...
　　如果是真的，真不该给0分。　　很有意思的文章啊。
　　在树上看。。。
　　作文应首先声明，这是一部极简短的玄幻小说，请续写第二季，第三季。。。。。。。。。。。。。。。第n季。
　　孩子，你这是在参加有特色的中国考试，所以你得接受它，谁让你改变不了它呢。
　　答得好个屁，一公斤就不是小鸟了。小麻雀，小黄雀顶多0.1公斤。
　　弱弱的说一句，为毛我觉得小鸟飞太平洋这个故事是有可能的？鸟类的身体特点就是轻盈，而小树枝也只是起到在中途应急歇脚的作用不必太大，海面也有平静无浪的时候啊。。。。。。。。。难道是我杯具了？
　　有意思，呵呵。。。　　
　　此生 理性思维 现实思维 狭隘思维 以后是个经济人才　　　　个人认为点评最后很中肯 ！！ 第一狠让我不爽！！　　　　（点评：这位学生一定得关注一下，以后没准儿会是一位不可多得的科学家。）　　　　（　　第一，此生不按题目要求写作，却举了这么多歪理，态度极不端正）
　　当然 此生的 自大 与卖弄 却是让人 反感！！
　　如果我们知道蚂蚁可以举起体重400倍的重物，我们就不应该完全否定是否存在这样一种小鸟，他能够依靠树枝横穿太平洋，对于一个有科学思维的年轻人，不能任何假设都停留在日常思维中，学会发现，比学会证明更重要。
　　李肛们,你们怕了吧!去死吧
我有极其强烈的口臭。
　　这只能怪作者太较真，我想他应该明白命题老师的意图！当然，老师也不应该给零分，这篇作文我认为可以给个不错的分数，毕竟每个人有每个人的想法，这个同学是从不同的角度思考问题，值得鼓励！
　　说谎就是从作文开始的，去他妈的，
　　赵国有个叫赵胜的人，养了个公孙龙，公孙龙这孙子好辩。有一天，齐国来了个]邹衍，为了显示自己网罗的人才，从而证明这自己的高大伟岸，赵胜这个大孙子想让邹衍与公孙龙辩“白马非马”。邹衍说：你他妈的辩什么辩，别殊类不相害，序异端不相乱。抒意通指，明其所谓，使人与知，不务相迷，胜者得其所守，败者不失其所求，辩之可也。烦文相假，饰辞相，巧臂相移，引人使不得其意，害大道。缴纷争而竞后息，不能无害于君子。　　现在的教育是政治需要，把中国教育变成了一个他需要的比八股文还要残忍的教育，八股文还以道教，现在的教育是以违背人沦与道德地教。
　　在中国的学校里，最愚蠢的行为就是挑战老师的权威，不管你是否真理在手都是一样，在学校里的真理就是永远服从老师——就算老师是SB也要服从。　　　　于是乎，中国教育悲催了~
　　我看，应该倒过来，这学生很配当老师，而这老师去当学生最好，最好在此学生的教导下，才有作为，可惜，这是一场梦！
　　觉得老师的理由很给力啊！
　　如果此作文题是真的,那我很奇怪,为什么砖家会因为语文教材?背影?中父亲违反交通规则而提议删除该文,却不提议一下把出这种脑残题目的老师给开了?
　　专业维修核潜艇，回收二手航母，大修核反应堆，拆洗导弹发动机，航天飞机保养换三滤，高空作业擦洗卫星表面除尘，南极冰川修复，批发歼１０，Ｆ２２，Ｆ３５，Ｂ２轰炸机，氢弹，原子弹，中子弹，东风全系列巡航导弹。并提供原子对撞机，提供捕捉反物质原子技术支持。量大从优，团购7折，秒杀5折，有正规发票！。
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)[天宫一号阅读答案]读下面科技短文，完成1―4题。“天宫一号”：中国人未来的太空房间①中国未来的空间站的名称叫“天宫”。_天宫一号阅读答案-牛宝宝文章网
[天宫一号阅读答案]读下面科技短文，完成1―4题。“天宫一号”：中国人未来的太空房间①中国未来的空间站的名称叫“天宫”。 天宫一号阅读答案
读下面科技短文，完成1―4题。“天宫一号”：中国人未来的太空房间①中国未来的空间站的名称叫“天宫”。这是一个具有浓郁中国特色、寄托了华人无限憧憬的名字。“天宫一号”是中国第一个目标飞行器，于日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段（即掌握空间交会对接技术及建立空间实验室）；同时也是中国空间站的起点，标志着我国已经拥有建立初步空间站，即短期无人照料的空间站的能力。之后，我国发射的“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器于日凌晨实现刚性连接，形成组合体，中国载人航天首次空间交会对接试验获得成功。②中国为什么要耗费大量的人力和财力建造自己的空间站？对这个问题，北京大学地球与空间学院焦维新教授说：“天宫一号”实际上是空间实验室的实验版，造船是为了建立空间站，建站是为了科学实验，这就是我国自主建立‘天宫一号’空间站的原因。”飞船在太空飞行的时间一般是在一周左右，它所能进行的科学实验无论是从内容还是时间上都是有限的。只有空间站可以长时间的在太空中运行。这样，我们就可以做各式各样的科学实验，还可以进行太空产品的开发研制。③太空空间站的建立，简单来说，就是通过各个宇宙飞船的组装对接而成的。“天宫一号”也是如此，我国在未来计划要发送神州八号、神州九号、神州十号，然后把这三个飞船与“天宫一号”进行组装对接，这就形成了一个小型空间站。而要想实现飞船的对接，首先就需要有大型的火箭能够把重量很大的飞行器发送到太空中，还有就是需要具备人们长期在空间站生活的设施，以及解决火箭对接的问题。我国现在还没有实现飞船的空间交会对接功能。“神八”、“神九”宇宙飞船正在进行这方面的实验。而我国的空间交会对接技术也是一个逐渐完善的过程。不仅是一次对接，还需要二次对接。在对接时，需要两个航天器的轴线在同一条直线上，并且相对速度要接近0，这个难度是非常大的。因为两个航天器的速度都很快，就像是地面的两辆急速飞驰的跑车，要让它们的距离必须一直保持在1米左右，这是非常不容易做到的。④我国目前研制的“天宫一号”采用的是两舱结构，分别为实验舱和资源舱。实验舱可保证舱压、温湿度、气体成分等航天员的生存条件，用于航天员驻留期间在轨工作和生活，密封的后锥段安装再生生保等设备。实验舱前端安装一个对接机构，以及交会对接测量和通信设备，用于支持与飞船实现交会对接。资源舱为轨道机动提供动力，为飞行提供能源。⑤“天宫一号”里的配套设施一般必须包括氧气呼吸装置，废气吸收装置，防止空间的辐射照射装置以及宇航员长期生活具备的各种条件。其中产生动力的推力舱、生活舱、接口等都是空间站上比较重要的装置。若要在“天宫一号”里工作和生活，还要考虑应对各种紧急突发事件的发生。其中包括氧气装置故障，或控制陀螺失灵，甚至连厕所不能用都能称为是大问题。所以在建造时需要考虑到各种紧急应急措施。⑥“天宫一号”只是我国空间站建设的起步，今后我们会慢慢建设大型的空间实验站，预计大体要花上一二十年的时间，等到2020年预计我国的空间站就可以逐步完成了。（本文根据“中新网”资料编写） 1．本文主要介绍了“天宫一号”的哪些方面内容？请简要概括。______________________________________________2．第③段划线用了什么说明方法？其作用是什么？______________________________________________ 3．第②段划线句中“左右”一词能否去掉？为什么？______________________________________________ 4．读链接材料，结合全文，写出你的探究发现。材料一：“神八”是一艘无人的神舟飞船，与“天宫”一号进行无人自动对接试验。2015年前，我国将再陆续发射“天宫”二号、“天宫”三号两个空间实验室。“天宫”二号将主要开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。“天宫”三号将主要完成验证再生生保关键技术试验、航天员中期在轨驻留、货运飞船在轨试验等，还将开展部分空间科学和航天医学试验。材料二：人类目前载人航天活动的终极目的，是将实验室搬上太空，利用太空微重力高真空的独特环境，开展地面无法进行的生命科学、材料科学等实验，从而为人类造福。材料三：太空生命科学试验不仅可以进行植物育种、发明新的药物，而且在半导体、特种材料、天文学、对地观测等方面的好处更是不一而足。______________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：山东省期末题1．①建造原因②与飞船交会对接③结构④配套设施。 2．打比方，生动形象地说明了“天宫一号”在交会对接中难度之大。 3．①不能，这样更能体现说明文语言的准确性、严密性。②去掉之后不符合飞船在太空飞行的时间长短规律，显得比较绝对。 4．（1）天宫一号、二号、三号是太空实验室，将陆续进行各方面的研究实验。（2）太空实验室可以利用太空微重力高真空的独特环境，开展地面无法进行的生命科学、材料科学等实验。 （3）太空生命科学试验是多领域的，包括植物育种、发明新药，而且在半导体、特种材料、天文学、对地观测等。 考点：考点名称：说明文阅读说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。说明文类别划分：一、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。1.事物说明文:说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。2.事理说明文:说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。二、根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《中国石拱桥》）说明文的结构一般有两种：1.总分式事物说明文常用的结构形式：①总――分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有性的语言）②总――分――总，如《故宫博物院》③分――总。2.递进式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。3.分清说明文结构的方法理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。事理说明文、事物说明文的不同：1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。语文课本上的《恐龙》《海底世界》等等。2.事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则：①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。说明文阅读步骤及技巧：首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法（列数字、打比方、作比较等）和说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式，如总分式（总―分、总―分―总、分―总）、并列式、连贯式、递进式。说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。“三读”：（一）、读抓纲――整体把握说明点说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。方法主要有三点：1.首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。2.其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。（二）、读精细――细部研讨方法点要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。（三）、读品味――捕捉咀嚼情感点与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。说明文阅读结构思路：(一)、把握说明对象，辨识说明方法 1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟、提建议等。2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。(二)、理清说明顺序，分析文章结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？3.答题时语言要规范：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？答题三步走：A.表态，明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点――“准确”。答题格式：不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。说明文写作：说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。此外，还需注意以下几点：１．要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。２．要选好说明角度事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。３．要合理安排说明顺序要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。常见的说明顺序有：（1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明；（2）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；（4）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。4．要恰当地使用各种说明方法恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。常用的说明方法有：概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明；引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。5．要运用准确、简明的语言说明考点名称：说明方法说明方法：是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。说明方法释义：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、列图表、下定义、作诠释、摹状貌。（1）举例子：列出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。（2）分类别：将被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一标准，以免产生重叠交叉的现象。（3）列数字：使用数字对说明对象进行说明，需要注意的是引用数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用。（4）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得出具体鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。可以同类相比，也可以异类相比，可以“横比”，也可以“纵比”。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。如：“在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡或沟床不断地冲蚀挖掏，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量的泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，在重力和惯性的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。” （6）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫做诠释法。例：“雪是在云中形成的一种固态降水物。” （7）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。（8）摹状貌：摹状貌，从表达方式上来看，应归于描写。为了使被说明对象更形象生动、具体。如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。 （9）列图表：为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接了当。更具体。说明方法思路技巧：（1）明确说明对象阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢?①看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》等。②抓首总括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。（2）抓住事物特征事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。（3）归纳说明方法阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。（4）逐段概括要点概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。（5）把握中心在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总―分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。（6）体会语言准确性准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中，“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。说明方法的作用及意义：常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么）（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。 （对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么）（3）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。 （列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么）（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。 （把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点） 注：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 （5）画图表：把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 （通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体）（6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。 （给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵）（7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。（8）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么）（9）摹状貌：使被说明对象更形象、具体。（10）引资料：使说明的内容更充实具体。 （引用什么资料，更充实具体地说明了什么）欢迎您转载分享：
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