??；六年级语文学教案⑤“好，”他对我说，“现在你把左；我的话；第一单元综合课⑥这似乎能办得到；一、单元解读：我顿时有了信心；1、根据拼音写汉字；四、启迪练习；nàhǎn（）xùnjiè（）小qi（）lín（；①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去；?但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我；?我可以好好地使用它，也可以白白（浪费或损坏）它
六年级语文学教案 ⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听
我的话。”
第一单元综合课 ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
一、单元解读： 我顿时有了信心。?? 本单元的课文都是书写人生感悟的精彩篇章。这些作品都写了作者对人生的憧⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 憬、体验和思考，从不同方面回答了怎样走好人生之路的问题。 ⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，二、本单目标： 投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成1、能准确读写本单元的生字词 就感。这是我永远忘不了的经历。 训诫
⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我头晕目眩
在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下昂然挺立
面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所一瞬间
鹤唳云端 要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么2、了解本单元出现的作家，及其作品。 漫长。 3、学习运用环境描写烘托人物心情的方法。 1.将①②段空缺处填上合适的词。 4、整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的2.第③段画线处运用了_______描写，在这里起到了作用。 大问题。 3.第④段中画线句与下文哪句照应？请用“”画出。 5、积累词句，背诵名句。 4.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。 三、知识梳理
（一）、请按照题目――作者――出处的格式，快速说出本单元六篇课文的作家5. 作品。 6.面对生活中的困难你将怎么办？ 如：1、《走一步，再走一步》――莫顿-亨特――《当代少年》 五、巩固强化练习 （二）、共同回顾本单元课文的主题
1、根据拼音写汉字
四、启迪练习
）xùn jiè（
阅读下文，完成5~10题。
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。 gū（
）负 chu? qì（
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________(啜泣、哭2．根据意思写出相应词语： 泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。
?但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肃然起敬！（
） ②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，
?我可以好好地使用它，也可以白白（浪费或损坏）它。（
） _______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，??父亲3、填空 的手电光照着我。??“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
1）三人行,________.________,________.
2）任重而道远,_________,不亦乐乎? _________ ,不亦远乎? ??
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一3）其恕乎!__________,__________. 小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块
4）谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________.
岩石吗？”
5）在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“ 6）孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________. 7）曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________
_______ ________. 8）论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________. 4、解释下列句子加点的字词： （1）方出神（
）（2）项为之强（
）（3）鞭数十（
） ．．．（4）兴正浓（
）（5）驱之别院（
5、解释下列句中“之”字的含义。 （1）物外之（
（2）使之冲烟而飞鸣（
） ．．（3）见二虫斗草间，观之（
．6、阅读理解：
艰辛的历程
①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”
②“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了??”
③“我记住了，娘??”我哽咽着，低下头??
④娘终于回家了。一直没有回头――我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无
⑤那一晚，我失眠了――想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑥娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑦穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法――借！
⑧跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句――娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑨我读高二那年，家里已经穷得叮口当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了――娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇――娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子做伙食费啊！
⑩我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了，天快黑了，快回学堂吧！”
我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着??
读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘??
（选自日《中国教育报》，作者平江人，有改动）
1.本文采用的主要记叙顺序是什么？
2.本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容？
3.本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么？
4.本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同： 第一次流出的是
的泪。 第二次流出的是
的泪。 第三次流出的是
5.概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲的？
6.你觉得应该学习文中这位伟大的母亲的什么精神？
六、请默写出本单元你最喜欢的一句话或一段话。
7.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
8.我顿时有了信心――我的信心大增――我产生了一种巨大的成就感。
（三）16.插叙。
17.以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。 18.刚强。希望儿子凡事也要刚强。 19.离别
20.母亲克服很大的困难供孩子读书，或借钱供孩子读书的艰辛历程。 21.克服困难，从不向困难低头的精神。（意思对即可）
9.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
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Radical867
“吃饭是为了活着,可活着不是为了吃饭.”人的一生要有理想、有信念、有目标,并为之努力奋斗.如果胸无大志、碌碌无为地活着,实际上他已经死了.
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