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物理教研心得体会
物理教研心得体会
作者/编辑：佚名
　　[]物理教研活对我来说，是一次宝贵的学习机会，。教研之后受益匪浅，写下了自己的感受，正确熟悉物理课程、注重学习。观念是行动的先导。我刚开始教物理，对物理这门课程知之甚少，从这刚开始我就亦步亦趋的随着老学习教物理。通过教研之后，我学习的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。小学物理课程标准明确指出：&小学物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的物理课程。& 学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象老老师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。活动后我感慨很多，学到的设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习好、课堂学生学习、探究活动等方面。我感受到：（1）进步学生学习物理课的是尤为重要。（2）在学生动手的过程中，应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的教学效果！上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：材料&& 实验材料&&材料。物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。只有与其他学科整合，才能更好的激发学生的学习爱好，从而有效进步学生的物理素养。以上只是我的一点小小的见解，现在我对物理这门课已经产生了浓厚的爱好，今后我会在物理学习的道上继续学习，努力耕耘，在各位教师的指导下不断进步。--------------------------------&基础教育新一轮课程改革是一种全新的教育，在新课程理念下，教师的教学方式，学生的学习方式，之间的人际关系都将带来较大的。同样，教研的职能和方式也面临着新的挑战。在新课程改革的大潮中，如何促进教师的，我们提出并&以校为本，研训一体&的校本研训思路，立足&四项&引领，为教师的专业成长搭建丰富多彩的平台，为新课程的实施发挥了积极促进作用，我们的作法是：一、立足&行家&引领，抢占更新观念的制高点有人形容：新一轮的课程改革将会像&五.四&运动一样，引起教育界中的一场革命，这样形容一点都不夸张，但是如果我们的教师DD新课程改革的实践者和实施者，没有到这一点，仍以往的教育观念和教学，将会给新课程改革和实施带来巨大阻力，甚至会造成无法估计的损失。为此，在新课程实施之初，我们着力于让教师转变观念，开展了一系列的&洗脑&活动，解开教师的枷锁。1、聘请专家，传经送宝。2004年秋季，我校七年级正式启动新课程改革，为在全体教师中形成强大的思想震撼，我们专程到县教研室，请教研室专家到我校开展讲座，他们深入到课堂，对部分教师的授课形式进行了现场指导，提出了合理改进意见。同时，理论联系实际，为全校教师作了专题，会后，一位老教师说：教研员讲的每一个理论都是紧密联系教学实际的。既是他们在基层教学实践中的亲身，也是我们在教学中遇到的实际问题，没有半点浮华，为我们实施新课程改革提供了实实在在的作法和，给了我们一把度量尺。2、外出学习，取经学宝。在转变教师观念的同时，我们着力提高一班人参与实施新课程的基本素质及管理能力。3、内部挖潜，互学共进。2004年初，我们投资六、七千元购回新课程师资资源，保证从事教学工作第一线的教师的需要。经过学习学校要求每一位教师每学期必须当一次中心发言人，要求教师结合理论学习和工作实践，谈体会、谈、思想、交流信息、互相切磋、取长补短，共同提高思想认识。为保证教师学习活动的有序开展，我们设立了&新课程教师成长档案&，每一位教师均建立一份成长档案，由教务处每学期制定周密的学习，并分阶段组织实施，对教师阶段学习的学习体会、学习、测试成绩等一一归档。行之有效的培训保证了教师学习活动的正常开展，《》()。二、立足&&引领，启动研训一体的发动机1、开展&新老教师传帮带&活动，促进教师迅速成长。为提高教师的业务平，以更好地适应新课程的能力，我们在教师中开展了以下活动：一是采用新老挂钩师德结对的方式，要求每名市级骨干教师和学科带头人每学年必须结对帮带2名年青教师，同时要求教龄不足5年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的经验和敬业，在教师之间形成互学互助的良好氛围。二是建立学科指导组，本学期我校在七年级建立了、、、政治、地理、历史、生物等学科指导组，各学科指定素质较高，接受能力较强的教师担任组长。同时，学校实行&推门听课制&，要求各学科成员每周听课不少于1节，并定期和不定期地开展听课活动。通过这些活动有序开展，形成了大家都深入课堂研究教学的良好氛围。2、开展&同备一节课，共研一堂课&的教研活动，推动教研组工作扎实开展。为丰富校本研训的活动形式，提高教师的参与率，使活动真正起到教师成长、帮助教师提高的作用，我们在全校以教研组为开展&同备一节课，共研一堂课&的活动。要求每位教师拟出详细规范的公开课，报教研组审阅，针对新课程精神每位教师提出1－2个修改的建议，然后集中同科教师进行研讨，解决的方法，将每一次研讨的结论都用校本教研卡记录下来，一个学期下来，我校就集成了厚厚一本符合我校教学实际的校本研究成果簿。3、发挥信息技术优势，创设宽松的培训。信息技术在教育领域的广泛应用，给教师的学习培训带来了革命性的变化，我校在新课程业务知识的培训中，充分开发和利用网络资源，为教师创设了开放性的培训环境，一是充分利用学校电教室资源的优势，对教师开展培训。我们从外地购回关于新课程课堂教学实录的光盘数十张，每天利用上课进行滚动播放，没有课的老师随时观看学习。二是开展信息技术教学观摹活动，我校有一批年青教师对计算机多媒体辅助教学有一定的研究，为充分展示多媒体教学在推进新课程教学中的作用。我们在校内安排一批年青教师在全校开展计算机辅助教学观摹活动，使大家亲身体验到运用信息技术教学带来的愉悦，尝到多媒体教学给课堂教学带来的巨大冲击和变化，在我校掀起了一股学习计算机、研究多媒体教学的热潮。三、立足&&引领，构建评价教师的天平秤对教师的实绩考核，就是对教师工作的肯定和认可，在新的课程体系下，如果我们还拘泥于以往的评价方式，教师的教学很显然又会走回到原来的老路上，为此，我校在对教师的考核上大气力进行改革，以此推动教师主动投身到新课改的实践中去。1、变学校评价为主为学生评价和评价相结合新课程实施以来，我们对全体教师的教育教学实绩的评价，坚持以学生、学校和社会评价相结合，改变以往单一的学校评价模式。在学生评价上，我们每学期分期中和两次由学生对所有的任科教师进行评价，由学校教导处根据新课改精神制定具体的评分标准，学生统一时间进行填写，学校根据学生的评价进行汇总，然后将结果在全校教师会上进行通报，并记入教师新课改成长档案中，纳入教师考核。2004年11月，我们对在学生评价中80%以上属于优等的教师在全体教师会上进行了通报表扬，并主办了一期&新课程、新师资&为主题的墙报，将受表彰的22位教师照片放大张贴在橱窗里，将他们的主要事迹和研究成果刊登出来，让全校师生共习，共同提高，此举极大地调动了教师参与新课改的积极性和主动性，有一名老教师深有感慨地说：面对新课程，谁不学习谁就会被学生所淘汰。在社会评价上，今年元月，我校的举办了一次&百人交流会&，我们邀请了在校就读的，涉及各行各业的学生家长代表共计一百余人，到我校进行座谈，我们将学校实施新课改的作法及取得的初步成绩向家长，把在推进新课程中遇到的及困惑告诉家长，以求得社会的支持和帮助，为我们今后的课改发展，奠定了坚实的社会基础。2、变单一性学生评价为多元化评价对学生的评价，一个很重要的方面，是对学生的质量评价。长期以来，受应试教育的影响，学校在学生的质量评价上，存在两个的偏向，一是在对学生质量考评上偏向于少数学生，尖子生，使得大多数学生游离于教师考评之外。二是在对学生的质量考评上往往偏向于期中和期末两次大型的考试，只重视了终合性评价而忽视了发展性评价，如果让这两种现象在新课程体系仍然存在，将会极大地挫伤教师和学生的积极性。为此，近年来，我们针对上述两个问题进行了改革，在对教师教学质量进行评价时我们将所有学生的学业成绩均计入教师的教学业绩中，彻底消除以往把学生分为抽考生和非抽考生的作法。在学生考试上，我们坚持三个同等：考试标准同等，不制定两套；考试环境同等，将所有学生编定考号统一编定考室，年级之间班级之间交叉；考试试卷批阅同等，考试试卷一律密封，流水阅卷。严格的考试制度改变了教师的教学理念，教学方法和教学行为正发生着深刻的变革。在学生的评价方式上，我们更注重了发展性评价。我们坚持&以活动促，以赛事促提高&开展了一系列的竞赛活动。在本学期，我校相继开展了操、队列技能训练赛、理化生应用知识竞赛、数学能力知识竞赛、联赛等活动，极大
物理教研心得体会2　　　　〖预览〗发布时间：
整合教研实力，提升教育品味????????????????&& &――实验中学语文教学面面观????????????&&&&& 监利实验初级中学& 何相成& 任建新各位同仁：&&&&& 上午好！今天是个很特别的日子，2561年前的这一天，我们的教坛先儒――孔子呱呱坠地，为中华民族乃至世界文明唱响了一道梵音。2561年后的今天，监利教坛的语文精英们，在梅子小姐的精心组织下，聚集一堂，为振兴监利教育,勾画初中语文的美好蓝图斟酌损益、献计谋策。这时间真是机缘巧合，我想，若不是李教研有意为之，就一定是孔老夫子冥冥中的一种期待。他一定希望今天的这场会能取得圆满成功，成为监利教育的一大盛会，造福桑梓的一大幸事。今天到会的，都是监利教坛英才级的人物，屈指一数，才华横溢的黄曙光来了，风流倜傥的万曙光来了，身怀独门绝技的小将罗静来了，纵横教坛近三十年的老将刘迪文来了，十年前就站在楼顶吹喇叭――名声远扬的李芳模来了，百变书生李茂国也来了，还有很多久闻博名却未幸会的旧儒新秀也都来了，真个是高朋满座英豪荟萃，群贤毕至人气冲天。在座的各位，无论学识、人品、才干、成……【】物理教研心得体会3　　　　〖预览〗发布时间：
4月10日，在上次教研活动的基础上，英语组继续举行题为“利用导学案，提高学生自主学习能力”的教研活动。本次活动由黄老师主讲，七八年级的英语老师参加了集体备课和评课。八位老师结合实际深入浅出的分析，让集体备课和评课高潮迭起，身处其中，获益匪浅。 4月8日，先由8年级英语组的四位老师集体备课，四位老师经过商议确定基本的教学思路，并预设了课堂中的时间调控问题。4月9日，英语组全体老师再次展开集体备课，针对上次集体备课中出现的问题再次展开讨论，各位老师再次就如何为本课增加亮点，如何让本堂课扣住活动主题，展开激烈讨论。八位老师各抒己见，充分体现了集体智慧的伟大。经过商议，决定增加课堂实验环节，使课堂更加丰富活跃。在新知识的学习上，将短语预习调后，调动学生自主学习的积极性。依据各位老师的意见，黄老师又对自己的教案做出了认真修改，并在4月10日进行授课。黄老师的英语课声情并茂，课堂气氛十分活跃。很多地方都给我留下了深刻的印象。学生充分发挥了学习的自主性。利用课前几分钟的时间，齐读单词。在课前，就对新单词进行了很好的预习，有利于接下来课堂的顺畅进行。在重点短语的复习上，黄老师注意结合句子，加深学生的印象，让学生不仅做到会读，更做到会用。课堂中，黄老师注重贴近生活，例子源于实际，让学生亲自体验，激发学生……【】物理教研心得体会4　　　　〖预览〗在这次地理教师研修中，我受益匪浅。通过观摩必修和选修的课堂教学视频案例和专家得分以及阅读主讲教师的教学设计，我更加清楚高中地理新课程必修和选修课程教学之间的不同和联系，对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了地理研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
有效研修坚持以教师为本,以教师专业发展为本,教师发展是目标,学校和学习的发展是教师发展的结果,把教师专业作为研修活动的重要目标,需要研修活动组织者牢固树立以人为半本的管理思想:不断改变自己、超越自己，改变和超越需要发展自己，需要解决自己不满意的教育现状，这也需要研修，这是超越显示状况的研修动力。本学期我继续努力工作.加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。在学习中，我有以下心得体会：1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断……【】物理教研心得体会5　　　　〖预览〗一：学校教科室主任工作职责
一、学校教科室是校长领导下的组织、管理、指导和从事学校教育科学研究工作的专门机构，教科室主任主持教科室日常工作。
二、通过多种形式，宣传教育科研的意义，动员广大教师开展教育科研;组织教育科研理论和方法的学习，普及教育科研知识;做好教育科研课题研究的指导工作。
三、参与制定和组织实施学校教育科研发展规划;负责学校教育科研项目的申报和审定，对课题研究过程的督促和检查，对科研成果的鉴定和奖励等有关工作。宣传、推广教科研成果。
四、根据学校总体规划，组织力量搞好有关专项课题的研究。
五、及时搜集教育科研信息，为学校教育、教学和管理的改革提供情报资料。
六、注重调查研究，为学校工作决策提供必要的可*的事实依据。
七、主编学校教育科研的有关刊物，并通过多种渠道推广科研成果。
八、争取上级教科所的指导和帮助，加强与兄弟学校教科室的交流与合作。
篇二：中心小学教科室主任工作职责
一、研究专项问题，制定各种方案，提供咨询报告，为校长决策提供参谋服务。
二、负责建立、实施学校教育科研立项、研究、总结、反愧调整、推广工作的机制。
三、负责全校的教育科研常规管理工作，组织县、市、盛国家级实验课题的论证、申报、实验、跟踪管理工作，加强对学校教师的教育科研的指导，定期进行全校教师教育科研成果交流，选编学校教育科研论文……【】物理教研心得体会6　　　　〖预览〗初中物理备考方案一、指导思想当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展。因此我坚持以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对物理的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。根据仁怀市教育和科学技术局和我学关于中考备考的相关要求，特制定本方案。二、现状分析九年级共2个班，75人数。总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。
由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。三、复习预期目标：基础扎实，激活思维，认真严谨中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。今年……【】物理教研心得体会7　　　　〖预览〗一、新时期中小学教研员的 工作职能
据不完全统计，全国目前有教研员10万多人。原教育部副部长陈小娅在2009年12月全国教研室主任工作研讨会上充分肯定了教研员队伍的工作，她说：课程改革八年来，教研员积极参与，深入教学一线解决实际问题，配合教育行政，较好地履行了“研究、指导、服务”的职能，成为教师成长的推动者和合作伙伴。
2010年7月，国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》(以下简称《纲要》)。《纲要》全面阐述了学前教育、义务教育、高中阶段教育等各类教育的发展任务。
从新时代的特点和国家教育发展的宏观背景，以及当前课程改革的实际需求三个维度重新审视教研员的工作职能，可以梳理出如下新的特征：一是要求教研员的理论功底更加扎实;二是要求教研员的专业视野更加宏观;三是要求教研员的研究能力更加全面;四是要求教研员的职业行为更加规范。新时期教研员的工作职能已不再是单纯地研究学科教学，而是要求教研员成为基础教育课程建设与发展的推动者。鉴于这样的理解，我认为教研员的工作职能仍可从“研究、指导、服务和教学业务管理”四个方面进行阐述。这些职能的目标指向一是促进教师的专业发展，二是促进教研员自身的专业发展。
(一)研究――贵在自觉性
研究需要有高度的自觉性。教研员开展研究的内涵十分丰富。概括起来包括理论研究……【】物理教研心得体会8　　　　〖预览〗
《物体的质量》教学反思
实验组高文东
质量及其测量历来是物理教学的重点，一是由于质量是物理学中的一个重要物理量，而且用天平测质量是学生必须掌握的基本技能；二是由于质量的学习是学习密度的基础。
《物体的质量》这节课的学习目标是：知道质量的初步概念及单位；知道质量是物体的一种属性，不随物体的形状、位置、状态的改变而改变；掌握托盘天平的使用方法；培养学生细致、严谨的实验习惯和浓厚的学习兴趣。
以前，我常用2个课时完成这节课的教学，第1课时学习质量的初步概念及单位和托盘天平的结构；师讲解托盘天平的使用方法和师示范操作用托盘天平测物体的质量。第2课时学生分组用托盘天平测物体的质量。第1课时显得师讲得多，学生处于被动地学。讲台上放着一台托盘天平，师边操作边讲解托盘天平的使用方法，可见度低，学生没有机会动手实践，存在的问题也不能及时暴露出来，枯燥无味，课堂教学效率不高。
反思以后我优化了教学过程设计：1、每一小组的课桌上放一台托盘天平，先让学生观察桌上的托盘天平并讨论学习托盘天平的结构；2、学生阅读课本，学习交流托盘天平的使用方法；3、学生分组尝试用托盘天平测物体的质量；4、学生交流实验过程中发现的问题；5、师引导点拨托盘天平的使用方法，总结使用技巧；6、课堂基础习题过关检查。我改变教学设计的目的是：为了更……【】
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物理教研心得体会相关范文谈谈如何有效开展物理教研组的校本教研活动
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谈谈如何有效开展物理教研组的校本教研活动
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随着国家新一轮基础教育课改的不断推进展。就如何有效开展物理教研组的校本教研活动，我谈谈自己的看法：
一、物理教研组对“校本教研”的理解
第一：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校的实际出发，紧密结合学校教育教学中的实际问题，针对性的开展教研工作。
第二：“校本教研必须以教师发展为本”，突出教师在校本教研中的主体地位，强调通过校本教研提高教师专业素质，实现教师的自我发展。
第三：“校本教研必须以学生发展为本”，校本教研必须重点研究学生，研究学生的学习活动，研究学生身心发展的规律，促进学生的和谐发展。
二、加强信息技术“整合”，开展网络教研
以学校建设校园网为契机，把计算机辅助教学与物理教学的整合。具体工作如下：
1、统一认识。学习有关“整合”理论，信息技术与物理教学的整合，降低了教学难度，突破难点，提高课堂效率。
2、信息技术的培训。由本组技术较高的老师做专题讲座。
3、通过长期的网络教研和计算机知识的学习，&在课堂教学上，运用CAI模拟某些物理现象不明显或难以操作的演示实验。模拟一些现实中不能直接再现的物理现象。
4、对网络教研工作思考和探索的方向
（1）、多媒体与网络教学环境下，如何构建物理学科新型教学模式，建立师生互动机制。
（2）、多媒体与网络教学环境下，如何通过信息技术与中学物理教学的整合，在物理课堂教学中，培养学生创新意思、创新能力和实践能力，
（3）、多媒体与网络教学环境下，如何通过信息技术与中学物理教学的整合，拓展物理课堂，培养学生自学能力，获取新知识的能力。
三、通过校本教研，把教学常规制度化
一门学科的优劣靠的是群体，把集体备课作为教研组工作的一项制度，每周用2个小时作为集体备课的时间；集体备课的内容一般定为：
（1）分析研究教材和教学的重点、难点和热点；
（2）分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况；
（3）交流教 学体会和有关新近信息；
（4）教材后面的思考与练习怎样处理，等等。
在集体备课中，采取轮流的办法，每次备课由一位教师主讲，其他教师补充。
四、开发年级备课组功能，体现了“同伴互助”，促进教师专业发展
备课组可开展形式多样的教研活动，综述如下：
&&& （1）沙龙式研讨&&
&&& （2）集体备课
&&& （3）专题研究。
&&& （4）课堂教学研讨。
&&& （5）在学校校园网ftp上建立教学资源库。
以备课组为单位开展校本教研，能使教学工作与教研工作联得更为紧密，教学研究更具教学中对性。以备课组为单位的校本教研，使得每一个教师都能带着任务参与教研活动，提高了校本教研的效益和效率。
五、注重骨干教师示范作用，积极参加教育科研
我们知道，校本教研的使命，不能仅停留在一般意义上的更新教学知识、提高教学水平等操作层面，更重要的是，因势利导将校本教研转化为教师职业的重要工作方式和研究方式，与教师的教学创新、教学反思、教学研究相融合，开发教师的潜能，生成教师的智慧，共建出合作、自主、探究的学校教研文化，促进教师成为具有较高人文素养的“文化人”。
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名山县第一中学物理教研组三年规划
（2012——2015）
一．指导思想及现状分析
二．任务目标
（一）师德建设目标
（二）师资培养目标
（三）新课改革目标
三．教研组建设的实施途径
（一）加强政治学习，增强事业心
（二）加强业务学习，提高教学水平
（三）师徒对接，培养后备力量
（四）集体备课，发挥群体智慧
（五）以课程改革为契机，推进教学改革上新台阶
（六）加强实验教学
（七）积极申报省、市、县、校级课题
（八）突出学科特色，创设校园物理学习氛围
（九）创办《名山县第一中学物理报》
四．三年规划及承诺
名山县第一中学物理教研组三年规划
（2012——2015）
一、指导思想及现状分析
国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（年）》、《雅安市推进教育现代化五年行动计划（年）》以及《名山县“十二五”规划》，为名山县第一中学的发展指明了前进的方向。学校根据实际提出创建“国家级示范性普通高中”的办学总体设想，是在全面推进素质教育新形势下，在实现跨越发展的中提出的一次自我挑战。学校将在原有发展的基础上，遵循教育规律，谋求科学发展，围绕“品牌学校，特色学校”的目标，扎实开展“国家级示范性普通高中”创建工作，积极探索新的发展思路和有效模式，积极稳妥地把名山一中办成“优质教育、一流名校”。在这一思想理念指引下，物理教研组奉行“敬业、爱生、合作、创新”的组风，全组老师团结一致，加强教学改革意识，让课改理念在教学中凸现。
现在学校又面临着新的发展机遇，提出了新的办学愿景：“实施学习优势教育，成就特色品牌学校”。在继承中发展，在发展中创新，努力把学校建设成为与新课程理念相适应的、全市领先、国内一流、具有鲜明个性特色的素质教育示范性中学。我们每位教师为学校美好前景而高兴，但又深感肩上责任的重大，教研组建设必须上一个新的台阶。我校物理教研组共有13名教师。13人中有2人为行政领导，7人担任班主任，教师均是本科学历。年龄结构上：35岁以上中年教师8人，青年教师5人，中共党员7人。教师职称结构上：高级教师3人，一级教师5人，二级教师5人。目前我组突出特点是：无论是年龄结构，还是职称结构都较为合理，有较大的发展空间。今后的三年时间里，我组坚持“挖掘学生优势，培育特色人才”“挖掘教师优势，打造特色教师”原则，制订三年发展规划，并在今后的工作中不断加以完善和改进。
在学校办学思想引领下和学校五年发展规划的指导下，充分挖掘适合学生发展的物理教育资源满足各层次学生发展的需要，造就一个敬业、乐业、专业的物理教研团队。
二．任务目标
（一）师德建设目标
弘扬“负重自强，乐于奉献，勇于创新”的名中精神，以“修身敬业，为师为范”的教风建设为核心，遵循“感恩尚礼，博爱利人”的校训，通过“勤奋求实，探索创新”的学风建设，促进以“温良恭俭，慧敏乐仁”为基本目标的校风建设加强教师师德修养，真正做到
“学高为师、身正为范”。切实提升全组教师的敬业精神，严格工作纪律，不断提高教师的师德水平、工作事业心和责任心。
（二）师资培养目标
配合学校“名师“”骨干“教师评选，营造向校内的德高望重老前辈学习的氛围。使青年教师完成合格教师到成熟教师的转变，中高级教师中至少有1名进入名师培养工程，有两名真正成为名师。教师学历100%达到本科学历；其中争取有2名教师研究生课程结业或获硕士学位。教师水平力争达到区级学科带头人1—2人；市级优秀青年教师2-3人。加强青年教师培训，为学校工作注入生机和活力。培养青年教师一年熟悉教学，三年小有成就，六年初成风格，成为学校教育教学工作的骨干力量。
（三）新课程改革目标
向课堂要质量——创新课堂教学的模式，提升课堂教学的效率
课堂，是教学的主渠道；课堂教学能力，是学校的核心竞争力。没有课堂教学质量的提升，就谈不上学校教学质量的提高，升学率的提升也是空话。总之，课堂教学是学校的命脉之所在，一切教育方法的改革，最终必须落在课堂上，这是学校内涵式发展的根本。
（1）要建立名山中学理想的课堂教学模式，全面提升内涵发展的质量。
提升课堂教学效益，必须从创新课堂教学模式开始。理想的课堂模式应是师生互动，生生互动，教学相长。这种新的理念状态应是课堂充满生命活力，充满智慧生成，充满师生和谐关爱。
①教师要改变课堂教学观念，强化课堂教学中学生的主体性意识，激发学生学习的热情，体现师生的和谐互动。要变注入式教学为启发式教学，变学生被动听为主动参与；变单纯传授知识为智能并重。教师变讲为诱、为启，学生变学为思、为行。课堂教学中要落实因材施教的原则，“量力施教”，“因人施教”，特别是要降低普通班的教学难度。
②教师要投入激情，新教育观要求我们的课堂要体现出生命的活力、教师智慧、学生成长、主动发展四要素。教师在课堂中要投入激情，演绎生命的价值。课堂践行新课程改革的六个关注：a.关注知识；b.关注过程；c.关注体验；d.关注情感；e.关注态度；f.关注价值。
③教学中要巧于设问、发问。课堂教学中要强化问题的设计意识，要以问题带动教学：a.
如何激发引导学生发问；b.教师自己如何巧妙设问；c.如何通过问题来组织连贯教学；d.注意问题的梯度和层次；e.
充分考虑问题具有的“教”与“学”的交互性，以期达到师生互动。
④课堂教学中要遵循的原则。
“一个至少”，每两周至少提问每个学生一次。
“两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。
“三个允许”：允许学生出错，允许学生质疑，允许学生争辩。
“四个带入”：课堂带入微笑，课堂带入方法，课堂带入智慧，课堂带入关爱。
“五个要”：课堂引入要自然，课堂提问要巧妙，重点难点过渡要突出，知识过渡要平缓，总结反馈要及时。
“六个牢记”：牢记课堂中的概念规律要让学生自己探究、概括、总结；牢记课堂上给学生留下足够的思考、探索、动手时间；牢记课堂上训练要定时定量，并且做到有布置必有检查、评讲；牢记该上的实验课一定要带到实验室上，并要学生动手实验，然后让学生总结规律；牢记理科教学中应做到一题多变、一题多解，练习后反思整理、分析错因、归类总结的原则；牢记在课堂上要发现学生的闪光点予以表扬，少批评、多引导，让学生树立自信心。
（2）着力打造精品课堂，全面提升教学效率。
学校核心的发展是内涵式发展；而内涵式核心的发展，是教师的发展；而教师的发展，是课堂质量的提升；关键途径是打造精品课堂。学校要全力实施打造精品课的工程，要想尽一切办法、措施，多出精品课，让名山一中在五年内课堂教学结构有大改变，教学质量有大提升，名山一中核心竞争力有大提升。具体措施是：
①为教师提供优质资源，激活教师打造精品课的意识。方法为：推出一批优秀教师课堂案例供大家学习；网上放置优秀课例资源（本校、外校）供大家观摩。在学习别人的课例后，要撰写心得体会。
②建立合格课、优质课、创新课的《质量标准和评价体系》来促动精品课的打造。可采用自愿申报的方式：青年教师原则上要申报合格课，中年教师原则上要申报优质课，骨干教师原则上要申报创新课。学校也可采用抽签的方式分批次地实施精品课的打造工程。《质量标准和评价体系》要体现学生对教师上课的满意率、知识掌握量、能力提升度，情感交融度等项目，以此全面推动教师打造精品课，并促使教师更新教育理念，改变教学行为，钻研教育艺术。具体实施方法为：问卷设计、学情统计、质量抽检、学生面谈等。
③年级组、教研组要积极采取有的放矢的措施，如“同课异构”法、“同课持续改进法”，比较、切磋、打磨，达到课堂最优化。
④励教师课前反思，做好充分准备，既写教案又写学案，调动学生学习的主动性；督促教师课中反思，及时调整自己的教学行为，善于掌控学情，教学行为符合规律；倡导课后反思，发现新的教学契机，为以后改进提供方向。
⑤校领导、教研组长、年级组长要推门听课，及时了解最真实的课堂情况，通过研究、分析、诊断，提出优化建议。
⑥采取“过关制”评价法。必要时，对青年教师采取“过关制”的方法，为精品课打下基础，如“演讲关”、“书写关”、“教案关”、“科研关”等。
⑦跳出课堂看课堂，鼓励教师读书看报，丰富人生、丰富情感、磨炼意志，提高自我综合能力。
（3）强化课程建设，培养个性化的高素质人才。
学校的核心竞争力是课堂教学能力的提高，课堂教学是以课程为依托的。在某种程度上说，课程是育人的胚胎，什么样的课程就会培育出什么样的人。在推动素质教育的大背景下，学校的课程建设在学校教育教学工作中越来越凸现其重要意义。办学的多元化、育人的个性化，探究性、创造性人才的培养，都需要学校通过课程建设来完成。特别是2010年，高中新课程改革在我省全面推开，课程建设将是教学工作的重要内容。名山一中课程建设的总目标是：全面贯彻国家教育方针，推进和落实素质教育，探索和形成有名山一中特色的、能适应新课程改革的、有示范意义的课程体系。在具体实施过程中学校要把课程实施的自主权尽可能多地交给教师，充分发挥教师的主导作用。教师要把学习的自主权交给学生，给学生自主学习的时空，使学生的兴趣、爱好、特长得到充分发挥。
①执行国家课程标准，整合课程内容，优化教学资源，合理有序地安排好各年级、各学段的教学内容。教师从学科实际出发，处理调整好教材的板块之间衔接过渡，处理好难易度、教学课时，处理好讲、练、测的有效度和可信度。
②组织教师反复学习、领悟、实践新课程教学理念。在教学中提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题能力。
③各学科结合教材、学情，找准学生思维成长点，积极推动研究性学习。对我校来说，找准研究性学习和学生科技创新结合点，普及创新活动，提升研究性学习水平其意义十分重大。教研组在一学期内至少开展两次研究性学习。
④从基础性课程、丰富性课程、拓展性课程、研究性课程四个方面入手，开设丰富多彩的选修课，让学生既全面发展，又个性发展。物理教研组拟在三年内开设1～2门选修课，并确保课程的高质量，必要时要组织专业人士进行论证。
⑤充实一些特色课程。为适应教育教学的需要，为教学注入活力，在开好现有的基础上，整合自习课，开设阅读课，同时搞好社团活动等特色内容，让学生的综合素质得以提升。
⑥对学科教材内容和教学方法进行适应不同学生发展需求的校本调适，形成各学科《学期课程统整指南》，努力创造适合学生的教学；要注重学生身心发展规律和教育规律的探索研究，着眼学生学习能力和个性健康发展的教改实践研究，树立“德育在教学中”的学科德育观念；要探索以学习型教研组建设为核心的同伴互助、有效合作的教师专业发展途径，提升校本研训实效和教师课程执行力。
2、向教研要质量——以教科研工作为先导，通过有效教研提升教师教学水平
教学科研是学校内涵发展的动力源泉，教科研能力是衡量教师教学水平的重要依据。
以科学发展观为指导，确立以学科课程建设为重点，以学科德育为突破口的课题研究导向和载体，坚持科研强师、科研增效，充分发挥教育科研对学校教育改革的先导作用，对教师专业发展的推动作用，对学校科学发展的引领作用，对教育质量提升的保证作用，推进学校教育科研的普及、指导、管理、研究、咨询等工作，营造教科研的良好氛围；注重教科研工作的规范化、制度化；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。
（1）建立和完善我校的教科研制度，与上级教育科研部门形成网络体系，加强互动，培养一批我校自己的教科研骨干人才。建立校本教研机制，学校自行研发一些课题，把课题研究的根扎在本校的教育教学土壤上。
（2）加强教学反思研究。教学反思要具体化，如把自己课录制下来进行再反思，这样的反思针对性强，能让反思成为提高教学效率的有力手段。
（3）教学研究过程化。引导教师在备课、讲课、批改作业上开展研究，研究放在教学过程，把教、研、学纳入一体。研究并提升备课提问、评答的技巧。
（4）建立一套督促和考评教师的读书、反思和人人参与科研的制度，为学习型学校的构建打下基础。
（5）开展多层面的课堂观摩活动。一学期内，每一个老师的课至少在本学科内被观摩或研究一次。
（6）加大高考研究力度，建立高考研究的机制。加大高考研究指导教学的工作力度，并做好对周边地区及兄弟学校的高考教学的信息搜集工作。
（7）请专家来我校听课、讲课、说课、评课，推进实效性的教学观摩研讨活动。
（8）打造高效课堂。课堂是提高教学质量的主阵地，要提高教学质量必须关注课堂，克服低效、无效、负效课堂，打造高效课堂，向课堂要效率要质量。
（9）建设一支有相当信息素养的教师队伍；打造一个能反映教育教学文化成果的资源交流平台；形成一套行之有效的信息化窗口管理机制。
①配合教导处、教研组对教师使用多媒体教学进行人性化服务，辅导教师进行资源下载、课件制作，为提高教育教学质量做好强有力的辅助工作。对优秀教师、年轻教师的示范课、观摩课进行全程服务。
②形成机制、强化落实，建立我校网上交流教学、科研活动的信息平台，提升教师整体掌握信息技术和网络资源的能力。建立“现代教育技术中心——年级组——教研组”三级管理责任制，进一步完善数字化校园建设。
③由现代教育技术中心牵头，各部门、年级组配合，对博闻大厅（学术报告厅）、校园广播台、校园电视台、多功能教室、微机教室等设备的有效充分利用做出合理安排，开展各种讲座、报告、文化沙龙、科技活动等。各部门要强化为教育教学服务的意识，变被动服务为主动服务。利用现有教学硬件设备，最大限度满足师生需求。
④设专人进行资源库建设，收集教师的优秀课件、论文、试题、教案、教学心得放入资源库共享；购置外地的优秀教学软件充实资源库，供全体教师教学使用。具体办法：以教研组为单位，认真确定所学内容需要做成课件的章节，分配给每位教师，按合理的结构建设。每学年每位教师制作一个优质课件或教案充实资源库，同时把个人日常的教学资源充实到学校资源库。每学年学校对在资源库建设中表现突出的教师予以表彰奖励。
⑤加大校园网站、网页的建设力度。对校园网站进行系统升级，保障网络畅通；对校园网页进行整合充实，提升网页质量和水平。增设视频课堂等内容，不断充实各部门、各教研组的网页内容。校园电视台增加内容及播放时间，丰富学生课余生活。资源交流平台总体上以“名山一中校园网”、“名山一中教育资源网”、“四川基础教育资源网”、“雅安教研网”、“高考资源网”、“名山县第一中学物理教研组网站博客论坛”等为主。学校要研究切实可行的信息工作管理机制。切实加强教育宣传工作，不断提升学校的知名度、美誉度和影响力。
三．教研组建设的实施途径
（一）加强政治学习，增强事业心
进一步加强组风建设，发挥党员先进性，密切党群关系，立足岗位，深化党员“三带头三联系三领先”活动：即党员带头搞好教育教学工作，带头做好德育工作，带头做好非党群众思想工作；要求党员按照分工要求坚持联系教研组，联系班级和有关部门，联系非党教职工，做到思想领先，工作领先，教育教学成绩领先。充分发挥党员的先锋模范作用，努力争做“四个模范”：一是做爱岗敬业的模范；二是做关心关爱学生的模范；三是做提高教学质量的模范；四是做顾全大局、支持学校改革和发展的模范。围绕“创先争优促发展，教书育人比奉献”活动主题开展创先争优活动，引导广大党员教师爱岗敬业，争创敬业先锋，努力把党员队伍建设成为提升教育教学质量的骨干力量。工作上互相帮助、互相学习，以优良的组风带动优良的教风，使物理教研组逐步形成一个组风正、教风实、团结互助、积极向上的先进集体，争取三年内成为“校先进教研组”和在市各中学中有影响的教研组。坚决遵守以下条例：
1、遵守工作纪律。上班不迟到、不早退，有事请假，准时、认真参加政治、业务学习和各种会议、活动。遵守各项规章制度。
2、履行岗位职责。认真备课、上课、批改作业，开展教研活动，静心教书，潜心育人。不醉酒上课，上班时间不串岗、玩棋牌、网上聊天或游戏娱乐等，不做与工作无关的事。
3、每天做好保洁工作，做到窗明几净，物品摆放有序。不在办公室吸烟，渗透高雅的艺术情操。
4、爱护公共财物。节约使用水、电和办公用品，做好安全防范工作，下班时关好门、窗，关闭所有电器的电源。
5、言谈举止文明。礼貌待人，语言文明，积极推广使用普通话。举止得体，着装端庄得体，接待家长热情、诚恳，教育学生耐心、和蔼。
6、同事关系和谐。同事之间团结协作，彼此尊重，有和谐向上的人际工作氛围，树立团队精神，不能出现有损于同事间团结的言行。
7、注重身心健康。积极开展健康有益的文体活动，在不影响正常的教育秩序前提下，做到每天有一定量的运动锻炼，缓解工作压力，促进身心健康。
8、增强集体观念。热爱学校，关心集体，能积极维护学校的良好声誉，确立主人翁意识，共创文明，能为学校的发展出谋划策。
（二）加强业务学习，提高教学水平
教师要有精深的业务水平才能保障教学质量。当前新课程改革开始实施，教研组首先要组织教师学习讨论教材，使全体教师要尽快熟悉教材编排体系和知识结构；其次要组织教师学习新课程标准，深刻领会新课程理念，积极转变教学观念；最后还要学习、探讨、研究教学方法，使全体教师能根据教学内容采用多样化的教学方式。
鼓励教师积极参加学历达标后的各种进修，如研究生课程班的深造、市骨干教师的培养等。
2、创造条件让青年教师参加各级教研活动，在教学实践和研究中提高自身素质。
3、举办读书会，加强理论学习。
教研组不仅要组织教师学习专业知识，为了使教师在工作中少走弯路，少犯错误，还必须组织教师学习教育理论方面的知识。通过学习《给教师的100条建议》《苏霍姆林斯基给教师一生的建议》等著作，组织组员进行讨论，深刻领会先进教育理念，掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法。
（三）师徒结对，培养后备力量
充分挖掘我校的教研组长和骨干教师的资源，强化教师的合作意识，发挥教研组长和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领作用。特级教师每学年面向全校教师作一次学术报告，省级骨干教师、市首席教师和学科带头人面向全校教师上示范课、研究课或观摩课一次。在校内树立教学典型、师德标兵，通过橱窗展览、广播宣传，推出知名教师，塑造名中教师的职业荣誉感。利用各种媒体，广泛宣传我校名师和骨干教师的奉献精神和教学业绩，扩大我校名师和骨干教师的社会知名度。
为教师业务水平的提高搭建平台，每两年开展一次青年教师赛课活动，每年组织教师参加省、市多媒体软件比赛。
依托高校或上海方略培训机构“量身定做”培训框架，对教师实施系统的培训工程。进一步深化与成都七中网校的合作，以达到“他山之石，可以攻玉”的功效。
随着学校规模的不断扩大，每年都有大量的新教师加盟我们学校，其中很多是大学毕业生，如何培养好他们，让他们快速成长，直接关系到我们的教学质量。为了让新教师快速成长少走弯路，将新老教师进行结队，形成“师徒”关系，在工作过程中，要求老教师毫无保留地把自己积累的资料提供给青年教师共享，并通过和新教师一起备课、一起选择作业、相互听课、及时指导，来达到对青年教师培养的目的。
（四）集体备课，发挥群体智慧
集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。
①备课必须做到四个结合。即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。集体备课是校本研修的一种重要而有效的途径，是同学科教师集体讨论，相互研究，集思广益的创造性活动。集体备课按照七环节进行，即“明确任务、自主备课、集体讨论、完善个案、课堂实践、反思总结、提交文档。”真正实现“同伴互助、合作研究、共同提高”的目标，也可以减轻教师负担。建立集体备课制度是基础，落实集体备课程序是关键。教导处要下功夫狠抓集体备课制度建设，认真落实集体备课的流程和内容标准，以此促进教师专业发展，大面积提高教学质量。
在集体备课时，针对我校的实际情况，要在做好主讲制和文本化（电子教案化、PPT课件）协调统一的基础上，更要向高层次攀升。即集体备课要走小专题和小课题的研究之路，并把成果和教学资源库相结合，形成良性互动的局面。要精心撰写教案，教案必须做到八项要求：明确教学目标、体现教改思想、理顺设计思路、重视学生活动、突出重点难点、精心安排时间、科学设计板书、及时进行反思。根据名山中学的教学实际，备课时，还要有分层次的教学意识，即备学生的意识；另外，备课，要整合教学资源，要把学科教学和多媒体辅助教学结合起来，积极鼓励、倡导全校教师利用媒体完成教学设计。学校每年结合省、市举办优质课件比赛和现代化教学手段运用比赛并评奖。最后，在课堂教学中体现如下原则：一是要传授方法，揭示规律；二是要讲解疑难，注重实效；三是主线鲜明，整体性强；四是化繁为简，变难为易；五是学生为主，教师为辅。
②说课是常规教学中的重要环节，更是培训教师，提高教师教学水平的重要手段之一。说课应做到“六明确”和“六必须”，六明确：明确教学目标、明确教材分析、明确教学设计、明确教学程序、明确学法指导、明确特色创新。六必须：必须有总体构思、重点难点、教学结构、教学思路、课堂探究问题、主攻方向。
③教研评课要建立新机制。如评课要量化，听课要记录提问次数、活动时间、学习过程的细节、学生的投入状态。总之评课要科学化，要用一些数据说话。评课要规范化，不能充当老好人，要指出教学中的不足，要发现教学中的优点，要杜绝发言内容重复。评课要具备“六评”的意识：评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果。
④加强作业检查。作业标准细化，学生完成量、教师批改量都要细化，最后提高“质”；把作业检查归到教导处。应完善规范名山一中学生作业完成量（训练量）、教师批改量，两个量应科学化、规范化，作业批阅应做到有发必有收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，注重及时批改，注重面批面改。鼓励教师在批语中给予学生鼓励和关爱，用批语激励学生的学习兴趣和学习热情。
⑤辅导。学科自习辅导要按时到位辅导，按时布置作业及要求，按时收齐作业。要求教师参与其中，要求巡查学情，要求现场备课；尽量少讲课，更不准放任自流，影响其他人学习。
⑥考试。教学主管部门（教导处、年级组、教研组）要严把考试命题的审查关和质量关，调整命题策略，研究命题方案。端正考风，严肃考纪，改进学风，确保考试具有公平性、准确性，成绩具有真实性，分析具有指导性。一是细化考试的每一个环节，并将其责任化、任务化，做到事事有人做、有人查；二是严肃考试纪律；三是对阅卷和成绩分析的每一个环节及时记录，认真评价和总结。
⑦试卷分析工作。每次考试都要做好试卷分析工作。期中、期末考试要由教导处组织试卷分析工作，月考要由年级组组织试卷分析工作。试卷分析工作要针对命题、学生答题情况、教学环节落实、教学措施整改做出分析总结，应通过结果来反思教学的过程。每次考试后，都要对不同层次学生的试卷作抽样分析工作，明确学情，加强反馈，加强指导学生的针对性。试卷分析工作要和班级质量目标、学生学情诊断制结合起来开展。
⑧完善尖子生辅导制度，做好奥赛辅导和科技创新工作。力争奥林匹克竞赛有学生获得全国奖或者四川省一等。积极鼓励引导学生大力开展科技创新，建立起比较完善的“科技创新爱好者协会”运行机制，成立各种“科技创新活动小组”，培养学生广泛的兴趣爱好和科技创新意识。
我们以一个年级组建一个备课组，做到集体备课，统一教学进度，统一检查考核，随时交流、探讨在备课和教学实践中遇到问题。备课时，大家能共同精选例题，做到资源共享，这样就提高了集体备课的实效性，体现了一个信息多元组合的过程，在合作过程中有效地减轻了教师负担。
（五）以课程改革为契机，推进教学改革上新台阶。
未来五年，我校课程与教学改革的总目标是实施学科学期课程统整，形成一套适合学校教育教学改革、能促进学生自主学习、独立思考和勇于创新的教育教学管理模式，培养一批教育教学改革积极分子，建立一支教学和科研的骨干队伍，总结出一批教育教学成果；加强特色课程建设，主要体现在通过高中课程个性化设计与特色课程建设方面呈现出的特色，可以在舞蹈特色、美术音乐特色、科技创新特色、理综学科特色等方面下功夫。以优秀传统文化为引领，以教科研为先导，以课程建设为主题，以课堂实践为主阵地，以学生发展为核心，以学习型教研组建设为抓手，以教学常规管理为保障，坚持“三取向”原则，即学校课程与教学工作对《课程方案》与学科《课程标准》采取“忠实”取向，对教材及教学内容采取“调适”取向，对教学方式方法采取“创新”取向。着力推进教学研究工作，把握规律，打造队伍；着力推进有效教学机制的建设，优化途径，丰富内容；着力推进学生自主学习能力的培养，规范行为，养成习惯；着力推进学生综合素质评价；着力推进学科特色与特色学科的建设，发展特色，提高质量，充分发挥学校、教师的主体能动性和创造性，依据学校师生的实践智慧生成经验，通过概括提炼有效方法，形成校本有效实施新课程的课改局面。
（六） 加强实验教学
物理是一门以实验为基础的学科，我们认为物理教学改革应以物理实验教学的改革为突破口。为此应实践实验教学的五个转变：
变教师演示为学生演示；变演示实验为边讲边实验或学生实验； 变验证性实验为探究性实验；
变单一性实验为开放性实验；变操作性实验为学生设计实验；延伸实验教学的时间和空间：为此成立课外物理实验活动小组；开放物理实验室，开展实验小专题研究；物理实验走进学生家庭，开展家庭小实验活动。
通过习题的系统化建设促进教师对习题进行系统的研究，使教师对习题教学内容有更深刻理解和更准确的把握，从而达到教学中作业布置准确适量，减轻学生过重的作业负担。
我们将以备课组为单位，在集体讨论确定编写原则之后，列好进度表，将具体章节落实到人，先通过各种渠道搜集相关素材，然后改编，使之与我们的教学相配套。在新一轮的教学过程中我们还要有计划地进行课件、案例、视频等资料的积累。
（七）积极申报省、市、县、校级课题：
作为一线教师要进行课题研究，就必须认真学习现代教育理论，吸收别人最新的教学理念和教学科研成果，在理论的指导下，注重教学科研与教学实践的整合，以教学中实际存在的问题作为研究课题。
我们的具体作法是：人人有课题；在市教研室规定的范围进行选题，积极申报省、市、县级和校级课题研究，争取三年内结题。
（八）突出学科特色，创设校园物理学习氛围：
校园文化是学校的核心竞争力之一，代表着学校历史文化底蕴和现代名校的品质特征。学校文化就是以学生为主体，以教师为主导，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以学校精神为主要特征的一种软实力。不断创新学校文化，不断丰富和发展学校文化内涵，形成师生共同的文化愿景和精神追求。
学校文化与特色建设的目标就是深刻理解学校文化和特色建设在学校可持续发展中的重要意义与作用，挖掘校园生活的文化元素，以优秀传统文化引领学校文化和特色发展，在教育教学活动中丰富学校文化内涵，营造学校管理与教育教学文化氛围，在学校文化建设中彰显育人特色，促进学校和谐发展。大力加强学校文化建设，主要在育人风格、育人模式方面构建学校的特色，可以在学校文化建设特色、创新人才培养特色、综合实践育人特色方面进行探索。结合各年级物理教学内容开展丰富多彩的课外活动。利用课余时间对中物理爱好者、尖子生进行学科竞赛辅导和培训，争取在全国高中物理竞赛中获得更多奖项，逐步创设校园浓厚的物理学习氛围。举办丰富多彩、新颖别致的各种教学成果展。如读书笔记展、错题集展、作业展、书法展、绘画展、教案展、考卷展等，为师生树立榜样，以榜样引导人。各处室要利用好现有的宣传橱窗，定期展览各部门的成果。在学生中开展评选“学习之星”、“文明之星”、“科技之星”活动。学校文化建设中，高度重视科技协会（小组）、学生社团的建设。进一步加大学生社团建设力度，展示社团文化风采，提高社团活动质量。
（九）创办《名山县第一中学物理报》：
组内全体成员参与，根据自己所教课程的年级、进度、专业种类，收集或撰写素材。本刊力争做到每月一期。办报宗旨：
面向广大中学物理教学和学生，以学生读者为主，以把学生顺利引进物理大门为己任，以充分激发学生学习积极性为使命，以使其切实感受到物理就在身边、从此不再认为物理难学为目标。
四．三年规划及承诺：
年，完成初中生高中物理学科的入门教育，形成名中特色的科学训练方案，抓好高中物理启蒙教育。编写校本教材《初升高物理衔接教材》，进一步加强《高考物理试题的变化与教育教学研究》，逐步形成名中特色的高效课堂教育教学模式。开设名中特色的物理社团活动。创办《名山县第一中学物理报》。多方面激发学生学习物理的兴趣。
2013—2014年，完善并构建名中特色的新课程资源建设，在现有的资源上，更加精细化设计每节课的新课教学设计。每单元测试题、月考题、半期、期末典型模拟题，以及扶优培差的分层推进题库，打造概念课、复习课、规律课、实验课的新型教学模式。在上海市方略教育集团指导下，形成名中特色精品教案、学案及相关课件等视频资源。进一步完善物理社团服务质量，拟开发校本精品课程一门。
2014—2015年，形成名中特色的高效课堂教学模式。完成市级精品课程一门。进一步深化高考物理应对策略研究。开辟高考心理视界分析研究。进一步深化学生物理社团活动。完善《名山县第一中学物理报》的编写工作。
苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国．”思考什么?不仅要思考今天教学的成功与失败，也要思考昨天和今天的教学经验应怎样上升为理性认识，使明天的教学步伐迈得更稳劲。
物理组是一个年轻有为、团结合作、勇于开拓创新，敬业爱生，乐于奉献、业务能力强的战斗团队，“我以物理组为荣，物理组以我为荣”时刻在每一个组员心中。
我们郑重对上级的承诺：在今后三年的工作中，我们将切实执行市、县、学校的有关管理条例，将以上任务目标不折不扣地执行、落实，建立敬业求实创新的学习型团队，在高考、学科竞赛、教学研究上勇攀高峰，敬请监督。&&&&&&&&
&名山一中物理教研组
2012年& 10 月
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