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怎样上好英语语法课
语法教学一直被认为是很难很枯燥，很复杂的，因此学生一般都害怕，讨厌，以致抗拒语法。这主要是因为我们很多教师局限于传统英语语法教学，传统的语法教学一般采用满堂灌的模式，教师一味地讲理论、讲规则，学生机械地背诵、记忆，教师把大量的时间及精力都用于对语法知识的讲解、传授上。把原本可以生动有趣的语言材料较生硬地灌输给学生，课堂气氛沉闷，学生基本上处于被动状态。一堂课下来，既没有高潮也没有低谷，枯燥无味，老师和学生都累得够呛，实际效用无从得知。新课标要求：英语教学要注重交际，突出语篇，利用语境使学生更好地开展语言实践活动，培养他们运用英语进行交际的能力。这就要求教师能把语法与语境结合起来，在语境中传授语法知识，使语法具有魅力，使语境充满生命，真正达到学以致用的目的。那么怎样才能改变以前的语法教学模式顺应新课标要求，上好语法课，让学生在轻松的氛围里把语法学好呢？经过在实践中的尝试，我总结出以下做法。
1、我们知道中国学生没有像以英语为母语的学习者那样习得英语的环境，他们不可能在平时、在课外获得充分足够的英语语言刺激并内化其语言规则，很难靠单纯模仿去自然习得英语。因此，设计真实的语法情境，让学生在运用、交际的交互式中学习语法，可促进学生听、说、读、写综合语言运用能力的发展。利用真实的环境或设计模拟的情境进行语法教学，使语法教学更趋形象化、直观化、真实化和趣味化。情景活动中的学习降低了语法学习的难度，激发了学生学习英语的积极性，可以避免学习语法的枯燥性，使他们学得快，记得牢，用得活。教授语法的时候，给学生创设学习语法的语境，让学生在一定的语境中去自然习得语法，尽可能找些学生感兴趣的视频，音频，这样学生学起来既轻松又能使用。例如，我们可以用一些总统的演讲视频，尤其是奥巴马的，特别有说服力，有教育意义，而且语法运用也很好。我们也可以下载一些学生感兴趣的人物的视频，像Steve Jobs的，我们将这些运用到教学中，学生既感兴趣，同时也学到了语法。极大地拓宽了教学空间，增加了信息容量。
&& 2、以适合学生特点的形式多样的教学方法来对待每个学生，才能使学生的身心自由地发展，创造性的成长。把某些语法教学转化为交际活动，具体设计有：
（1）利用教授英文歌曲来教语法
学生一般对英文歌曲都很感兴趣，下载一些通俗易懂的英文歌曲，通过填补英文歌中的 missing words，使教学内容生动形象，利用歌曲优美的画面和动听的旋律，消除学生的紧张情绪，创造意境让学生在比较放松的状态下参与学习活动,不仅调动学生的学习兴趣，而且营造良好的课堂氛围。
（2）进行游戏式教学。
根据教学内容设计各种不同形式的游戏，这在外教教学中也经常采用。在这样的操练活动中，学生既锻炼了思维能力与快速反应能力，又加深了对所学语法现象的理解，同时使语法教学既轻松又有效。这种游戏竞争激趣的教学方式只所以深得师生的厚爱，因为它既能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境，又能为学习提供引人入胜的练习形式，从而有效的激发学生的学习热情，提高教学效果。在教学中老师要善于引导学生用脑子想，用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，享受学习的乐趣，从而使课堂焕发无限的生命力。
（3）表演、对话式教学
设计一些使学生感兴趣的、与学生生活密切相关的表演和情景对话，激发学生学习的兴趣，增强学生对英语语言信息的使用和接受能力，这样也可以扩大他们对知识的输出。
（4）视听法&
利用学生感兴趣的图片与影像呈现语言情景或话题，引导学生运用目标语言结构进行表达和交际。
&& 3、通过小组竞赛方式实现激励机制。
& 在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，将他们分成若干个小组，让他们在学习的时候互相竞争，教师通过自己的表情、语言、体态等给学生尽可能多的鼓励和赞扬，使学生在愉悦的课堂氛围中发展创新，体验成功。培养学生的自学能力和习惯，减少教学的强制性，留给学生更大的自由发挥空间，进行以自主活动为基础的主动探索型学习，靠自身的努力不断发现和获取新的知识并将其创造性地运用。练习由静态设置成为动态，不仅充实了教材内容，开阔了学生的视野，还把知识的训练、技能的培养、智能的开发与情感价值观的培养贯穿起来，让学习富有趣味性，具有吸引力，从而使学生从中体验学习的愉快，促使学生主动去运用，使学生的个性化学习异彩纷呈。
学生是课堂学习的主体，是知识的发现者和使用者，而不是被动的接受者；教师应充当引导者和协助者的角色，帮助学生一步步完成学习的任务。语法教学也应重视发展性评价，对于学生在学习过程中的表现应及时给予肯定，这样才能真正实现评价的目的──促进学生的发展。实践证明，评价手段在课堂上的介入，可以使学生在学习过程中获得成功的体验和找到发展的方向，从而促进学生自我发展意识的逐步形成。
总而言之,面对新的教材和新课程标准,我们要&优化&英语语法教学而不是采用传统的死抠语法进行满堂灌的语法教学模式。与学习英语其他方面的知识和技能一样,语法学习也没有统一的学习方法。教师应该让学生在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。
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如何学好英语语法呢?
一直来都不怎么样,尤其是语法简直是一点都不懂,现在很想把英语学好,但一看到语法我就没信心了,听说白易礼老师讲语法讲得挺好的,但听了前几课关于时态的课自己就觉得还是那样,时态那么多,自己还是觉得记不下,一直觉得语法要记得东西太多了,而自己连什么是宾语,表语都不知道,不知道我英语语法是这样的程度还有救没?
提问时间： 08:28:31提问者：
怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：（1）练好基本句型。我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此自学者或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。以定语从句这一项为例。把&I read a novel yesterday．和&It was extremely Interesting．&这两个单句改为&The novel I read yesterday was extremely interesting．&这就是定语从句的单项练习。首先要反复进行替换练习。如把&I saw a man this morning．&和&The man is my teacher．&改为&The man I saw this morning is my teacher．&把&I saw a film last night．&和&The film was very amusing．&改为&The film I saw last night was very amusing．&这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：A：Did you enjoy the opera？ B：Which opera？ A：The one we saw last night，of course． B：Yes，very much．第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句；名词从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句） A：Oh，now I remember．He was the author who wrote&Red Star Over China&，wasn't he？（定语从句；反意疑问句） B：Exactly．这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般问句和反意问句，也给名词从句的学习打了&埋伏&。进行句型操练，既需要&滚雪球&（复习已学的项目），也需要&打埋伏&（预先练一下将来要学习的项目）。在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要作出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。（2）结合课文去学。吕叔湘先生说过：&与其多读语法书，不如多读文章。&又说：&词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。&（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的&重要基地&。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。哪些项目是课文里的主要语法项目？通常教科书的编者都明确指出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念，掌握它们的公式与用途，尤其要认真地做好有关练习。（3）对比英语和本族语的语法。英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例：人家问你：&Haven't you read this book？&（你没有读过这本书吗？）如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是：&是的，我没有读过。&但说英语时，你就得说：& No，I haven't．&汉语说&一万&，英语却说&十个千（ten thousand）&；汉语说&两亿&，英语则说：&二百个百万（two hundred million）&。两种语言关于数目的表达是大不相同的。英语说：&She is too tired to run on．&译成汉语却说：&她太累了，不能再跑了。&这中间要加上&不能&这个否定词。我们只有掌握了这些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法学习中，自觉地运用语法是很重要的。（4）进行大量的语言实践。英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则&&能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。我们常听到学习的人抱怨说：&这个项目一讲就懂，一用就错。&这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。&学习英语有没有捷径？&我们认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。
回答时间： 09:21:45
其实就我认为吧。多看语法，多做语法练习，而且要培养语感。
回答时间： 10:36:19
唔.....其实我觉得论坛里的实用英语学院里资料挺好的，零基础或者阅读/语法，有很多语法帖可以参考。
回答时间： 11:28:58
&pre _extended="true"&
握英语语法的学习过程：）~~ 掌握语法的大致架构，了解语法的语类、时态、语态、句子结构等，即对语法有一个整体的认识。在学习英语的过程中，如果发现自己缺少某一部分的语法知识，停下来，打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握，结合例句来学习所遇到的实际语法现象。这样你很快就能够在学习英语的过程中学好语法，而这样学到的语法才是真正能够运用的&活&语法。 推荐语法-轻松英语-洪恩在线,这里面有分类的详细介绍，可以看看：）~~ /eng/pub/yufac/ 英语语法大全-学习，里面很详细的，可以学习下：）~ /article/grammar/ 英语语法电子书下载 /dispbbs.asp?boardid=12&id=10906 牛津英语语法电子书下载 /forum/printpage.asp?BoardID=37&ID=496246 英语语法电子书下载 http://blog.diandian.net/bbs/dispbbs.asp?boardid=2&id=11212 &/pre&
回答时间： 14:42:54
（1）练好基本句型。我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此自学者或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。以定语从句这一项为例。把&I read a novel yesterday．和&It was extremely Interesting．&这两个单句改为&The novel I read yesterday was extremely interesting．&这就是定语从句的单项练习。首先要反复进行替换练习。如把&I saw a man this morning．&和&The man is my teacher．&改为&The man I saw this morning is my teacher．&把&I saw a film last night．&和&The film was very amusing．&改为&The film I saw last night was very amusing．&这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：A：Did you enjoy the opera？ B：Which opera？ A：The one we saw last night，of course． B：Yes，very much．第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句；名词从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句） A：Oh，now I remember．He was the author who wrote&Red Star Over China&，wasn't he？（定语从句；反意疑问句） B：Exactly．这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般问句和反意问句，也给名词从句的学习打了&埋伏&。进行句型操练，既需要&滚雪球&（复习已学的项目），也需要&打埋伏&（预先练一下将来要学习的项目）。在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要作出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。（2）结合课文去学。吕叔湘先生说过：&与其多读语法书，不如多读文章。&又说：&词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。&（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的&重要基地&。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。哪些项目是课文里的主要语法项目？通常教科书的编者都明确指出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念，掌握它们的公式与用途，尤其要认真地做好有关练习。（3）对比英语和本族语的语法。英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例：人家问你：&Haven't you read this book？&（你没有读过这本书吗？）如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是：&是的，我没有读过。&但说英语时，你就得说：& No，I haven't．&汉语说&一万&，英语却说&十个千（ten thousand）&；汉语说&两亿&，英语则说：&二百个百万（two hundred million）&。两种语言关于数目的表达是大不相同的。英语说：&She is too tired to run on．&译成汉语却说：&她太累了，不能再跑了。&这中间要加上&不能&这个否定词。我们只有掌握了这些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法学习中，自觉地运用语法是很重要的。（4）进行大量的语言实践。英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则&&能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。我们常听到学习的人抱怨说：&这个项目一讲就懂，一用就错。&这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。&学习英语有没有捷径？&我们认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。
回答时间： 20:17:17
我以前语法不太好，但照样把专八过了。最好的方法就是找个语法比你还差的人，教他语法。你的语法就好了。这是俺的经验。
回答时间： 14:11:34
通过一些经典句子去记，理解这个句子就可以啦。还需要通过句子举一反三。看到类似的要回联想。
回答时间： 18:53:42
如果你是中学生，建议你去看一下无敌初中语法。如果是大学生或成人，那就去看浪闻英语语法吧。
回答时间： 11:57:21
多背，多写，多看。
回答时间： 10:46:03
怎样学好英语语法呢？语法是从语言实践中总结出来的规则，要边学边寻找规律，以提高学习效率。在学习中不能只记一些语法规则，要进行实践练习。通过练习，可以发现和纠正错误，而且有利于巩固所学知识。
回答时间： 14:34:59
多去用它，读正确的句子，我们的母语没有学过语法，但大家都能说出正确的句子，再适当看看语法书应该没问题了。
回答时间： 22:24:04
去买一本《《薄冰英语语法》》找个耐心的老师系统学习
回答时间： 21:53:20
多结合文章去分析吧
回答时间： 11:25:01
从听说读写几个方面同时进行，只要有心没什么不可以
回答时间： 20:11:12
&这个主要还是靠累积的
回答时间： 18:05:58
&三分在学七分在悟
回答时间： 21:54:29
&要想学好，最重要的是端正态度，对自己有信心，其次才是正确的学习方法，不用着急，从最基础的开始学起，慢慢的就会融会贯通。
回答时间： 21:25:10
&多听多说，其次多读多写
回答时间： 11:34:00
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