教师编制是什么？关于教师编制你知道多少
编辑：刘双
[导读]“同在一家单位，你在这头，我在那头，中间相隔的是待遇和福利的巨大沟壑。”这一句吐槽道出了无数事业单位编外人员的心头苦。
&同在一家单位，你在这头，我在那头，中间相隔的是待遇和福利的巨大沟壑。&这一句吐槽道出了无数事业单位编外人员的心头苦。
那么编制究竟是什么？什么是教师编制？在编教师有什么优势？怎么考编制呢？今天，小编给大家一一解答。
什么是教师编制
在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师做为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。
有编教师的优势
第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
关于考编的一些问题
1.我已经拿到了教师资格证，如果要应聘老师是否还要考编制?
答：拿到教师资格证，只不过是具备了从业资格，可以聘用为教师。按照机关事业单位&逢进必考&原则，还要经过考试录用。考试录用必须经过相关部门的组织考试，录用后即成为编制内的教师，即&在编人员&。录用后如果学校因超编而成为&编外人员&，实际上仍是我们俗称的&在编&人员，对其无影响，坐等空编再入编即可。
2.考的编制之后是不是只能在所考地有用?具体是以什么为单位?县还是地级市?
答：考的编制只能在当地有用，一般以市为单位。因各地政策落实不一样，所以存在差别。以江西省为例，近几年县一级单位一般不组织考试，凡事业单位考试都由市以上统一组织考试，教师考试由省统一考试。所以，理论上一般在市一级之间可以调动，即可以由A市调动至B市。但是，一般跨县调动都很难，所以实际操作中，跨市调动非常难。
3.如果考的编制只能在当地使用，那这岂不是相当的不合理，好不容易考了个编制到了外地却不能用也太郁闷了!
答：原则是可以调动。前几年，有文件出台，原则上不允许从教育系统调出至其他单位。
4.应聘老师的流程是什么?a.取得教师资格证b.考编制c.到学校应聘吗?
答：a、b流程对。应聘手续一般是按照当地的招考公考报名要求，参加笔试和面试后，体检并公示，然后到当地的人事部门报到，听从岗位分配，到学校报到。
5.考编制的大约时间是什么?每年可以考几次?大体都考些什么内容?
答：教师资格证和教师招聘考试属于不同的考试，一个是资格考试，即从业资格，一个是事业单位工作人员招聘考试。教师资格证考试从2015年起施行全国统考，考试时间按照要看国家出台的相关考试通告；教师招聘考试要看当地的具体情况。有些由省一级统一组织考试，有些由市一级组织考试，具体考试时间请留意当地人事考试网。资格考试和考试内容你请留意当地的招考公告里的考试大纲。
编制的分类
编制通常是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制部门制定，财政部门据此拨款，通常分为行政编制、事业编制（包括参公事业编（在省考里招）和普通事业编）以及公益性岗位。
第一类，&行政编制&
公务员都是行政编制，这类编制是有级别的，如科员、科长、局级等等，也就是说公务员需要走行政级别。公务员，以前叫干部，指依法履行公职、纳入国家行政编制，国家财政负担工资福利的工作人员。这部分群体就国家财政负担，待遇最稳定。
第二类，&事业编制&
情况比较复杂，也最具有中国特色。事业编制可分为全额事业编制、差额事业编制和自筹自支事业编制三种。
①全额编制又叫全额财政拨款事业编制，参照公务员管理，基本待遇与公务员一致，多为一些公益性事业单位和部分具有行政执法职能的事业单位，如城管、学校、农技站等;
②差额事业编制，由财政进行差额拨款，待遇和收入在一定程度上挂钩，如医院和部分景点等;
③自筹自支事业编制，实际上与企业差不多，待遇和经营状况息息相关，多为一些服务型事业单位，如宾馆、培训中心、设计室等。
另外，就事业单位的编制而言，很多部门都是既有行政编制，也有事业编制。例如银行，银行是具有企业性质的，但是银行里面的工作人员(除了临时工)，有相当部分是事业编制，而银行的领导，从中央到地方，都是组织部门任命的，基本也都是行政编制。上述四种待遇每年增加的生活补贴不同，由大到小，依次是：公务员、全额、差额、自收自支。
还有比较特别的&企业编制&，这类编制没有统一的说法，有的学者或官员甚至直接忽略该类编制，因为企业编是在事业单位，但却是体制外的人员。就是俗话说的编外人员。有学者还称，企业编应该是事业编制中自收自支的那一类。
第三类是公益性岗位
公益性岗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非营利性的服务岗位，包括各级政府投资开发的城市公共管理中的公共设施维护、社区保安、保洁、保绿、停车看管等。各级机关事业单位的后勤服务岗位，以及适宜就业困难人员再就业的其他公益性岗位。
以上三种编制，待遇、地位不一样，这点在很多地方都有体现，一般来说，在体制内的行政或事业单位中，行政编制地位最高、待遇最好，这里所说的待遇包括工资、福利、升迁机会。而三者的稀缺程度也是依次递减，行政编制最少、最稀缺，事业编制多。这两种编制很占资源。所以国家严格限制其数量。
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教师工资到底有多高？
前几天，看到一位退休得校长写了特别犀利深刻的博文，她感叹，我们的教育舍得给学生投资，舍得给校舍投资，唯独舍不得给教师投资。社会媒体宣传：教师地位高，工资高，福利好，还有寒暑假待遇。国家为了体现尊师重教，还专门设立了教师节。这在全世界的国家里还算是开先例吧！现实状况，教师的工资和种种待遇并非如此。某些行业调整工资，是悄悄进行，不做任何大规模的宣传，甚至是秘密进行，不显山不显水。而我们教育系统调整工资是锣鼓振天，雷声大雨点小。不明真相的无数民众只是被蒙在舆论的喇叭声里。
校舍越修越气派，设备越来越高级，孩子们的营养餐丰富多样,贫困生有读书补助，教室宽大明亮，可教师的工资还是照旧。2015年媒体宣传调整工资，涨幅如何大，但扣取养老保险和职业年金，数据显示涨了220元。这点钱再把其他的几金考虑进去，最后净增资是100多元。教龄津贴的标准已经沿用了整整20多年，每月3元、5元、7元、10元的标准。要知道，当初设立教龄津贴是鼓励老师终身从教。1984年的月教龄津贴，相当于教师月工资的十分之一，一定程度改善了教师的生活。如今的教龄津贴相当于工资总额的三百分之一都没有。可见，这种体现政府尊师重教的工资项目有多么令人可悲和沮丧啊!某天吃饭聚餐，几位公务员知道我是教育系统的，立即就说当教师多好，工资高，有教龄津贴，还有寒暑假，真是舒服。我马上反驳，立即将教龄津贴的标准说出来后，她们几个哑口无言，然后幽幽地低头说：“啊！还这么低呀！我们都是看政策宣传的。”
教师工资倍受诟病的是三项，一个是教龄津贴，前面已经详细介绍了，如何落后与当前的经济发展水平。10元封顶的现状让教师们觉得可有可无，比鸡肋还要鸡肋。即便某个月不发放，也感觉不到任何的影响。另外一个是班主任津贴，还有绩效工资。看到博友上一位大概是教育局官员的文章，介绍他们市执行新的班主任津贴，按照所带学段的设立了不同的标准，小学班主任每月300元，中学班主任每月400元。当地的教师们无不欢呼大赞。班主任津贴在某些地区每月竞有十几元，太对不起繁重的班主任工作了。故而，当前的学校，班主任的工作都是推来推去，混到一定年龄了，才能勉强脱身。学校只有通过行政管制的手段硬性下任务。众所周知，班主任压力大，任务重，他们的工作量要比单纯教书的教师辛苦许多。这个地区的班主任津贴增资幅度，倒是让教师们看到了希望的曙光。可是，对于广大的中国，还有千万个班主任只能领取着微薄的班主任津贴啊！
本来国家在教育系统实施绩效工资是要想调动教师的积极性，营造一种竞争氛围，确保能者上，庸者下，彻底打破吃大锅饭的平均主义。可是，绩效工资在各级执行的过程中，念错了经，反而挫伤了教师的心。绩效工资的总量是按照教师数额提取出来的。用通俗的话语来说，就是把自己的肉切割下来，进行二次再分配。中国是个人情很重的社会，潜规则大行其道，真正按照教学业绩和教学课时量进行绩效，阻力很大，漏洞百出，投机取巧的人就会钻空子。最大的问题是：教学管理人员和行政事务人员占据了政策制定权和执行权，他们某些人的工作量虽然比教师还要少，付出微薄，但是发放绩效工资的时候，管理人员的绩效工资总额却比一线教师还要多。如此的弊端，必然造成严重的不公，搞好搞坏相差不大，甚至不干的人比干得人还要多。绩效工资实施后，教师需要付出更多的努力，才能领会自己的本份。
从上述情况来看，教师的工资待遇在我们国家的行业部门里面仅能算中下等，与所谓的“很高”根本不符。从工作压力和工作强度来看，教师的工资待遇与付出不成正比。更不能与英美日等国的教师待遇来比较。日本的家庭如果有一位从教，那么获得报酬就能养活全家。香港，一名刚工作的正职教师，月薪在1万6千港元左右，每工作一年，月薪平均涨1200港元。香港普通公务员工资：大约在9000－12000左右，一名建筑署的二级职员，月薪1万港币出头。新招聘的警察月工资是9000港币。台湾中小学生教师月工资一般在4万元新台币（1元人民币相当于4元新台币）左右，比同级公务员平均月工资要高出三五千元，每年工资差距大约在三四万元新台币上下，再加上中小学教师不必缴纳个人所得税，比同级公务员每年的收入要多出六七万元新台币。韩国教师的工资最高可到四百万韩币以上，根据韩元兑换人民币汇率（汇率现在大概130—150韩元换1人民币），新教师每月收入一万人民币，以后每年涨一次工资。一人做了教师之后，一家人一辈子衣食无忧。教师有两个孩子免费上高中，教师的孩子上大学能申请无息贷款。在韩国做教师，自己子女的教育费用基本解决了。
教师的工资待遇需要阳光，我们教师不需要和其他国家相比，我们国家地大物博，人口众多，国家还没有迈入小康社会，财力负担很重。对于这些国情我们教师都能够理解和支持，可是，总不能与某些垄断部门、权力部门相差太远吧！他们能够享受到高工资、优惠待遇，至少也应该将老师考虑在内吧!教师的工资待遇提升更需要社会各界的关注。这种关注必须是善意和包容的，不能因为教师队伍里搞有偿家教，就一杆子把全国辛苦清贫的老师们统统都打倒。从国家层面来看，相关的政策应该真正落实到位，有法必依，确保教师的待遇真正不低于公务员。唯有如此，中国的教育才会有腾飞起来的希望。
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