齐读课文.结合刚才的学习思考:①这则寓言讲了一个什么故事?②庄子拿神龟打比方的用意是什么?——精英家教网——
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齐读课文.结合刚才的学习思考:①这则寓言讲了一个什么故事?②庄子拿神龟打比方的用意是什么? 【】
题目列表(包括答案和解析)
阅读下面的选文，然后回答1—7题。 谁听过那首《栀子花开》 韩昌盛 &&& （1）星期一，她没来，第一排留下很显眼的空位。问同村的孩子，都说不知道。打电话到家里，是无尽的忙音。我的心一下被扯得很远，该不会出什么事了吧？因为，她是一个从不迟到的学生。 &&& （2）中午，我决定去她家看看。这是一个惹人喜欢的孩子，高挑而漂亮，脸上永远带着腼腆的笑。在新年联欢会上，她还唱了一首《栀子花开》，同学们都说好听。 &&& （3）家里没人。邻居说她已走了两天，大概是去看病了。 &&& （4）同学们正在紧张地复习。临近年关，外出打工的父母即将回来，谁不想多考两分抚慰一下疲惫的父母。我忙活着，出卷、批阅、分析，不敢有一丝马虎。 &&& （5）至于她，我们暂时忘记了。不久，便有不好的消息传来。校长告诉我：“李娜在蚌埠治病，打电话让我向你请假。”“什么病？”校长摇着头说：“不知道，她父亲急急的，说完就挂了。”接着，就有和她同村的老师说：“确诊了，是白血病。”白血病！我瞪着他，企图看出一些谎言的痕迹。20天前她还清纯地唱着《栀子花开》，4天前她还履行着团支书的职责，腼腆地走上讲台安排工作，刚才我还读过她写的一篇作文……然而那老师摇摇头：“我也不希望是真的。” &&& （6）我更不希望这是真的。短暂的几年教学生活，我习惯了看着一个个留着鼻涕的儿童变成含羞的少女、阳光的男孩，习惯了与这些纯真、快乐的孩子相处的感觉。我没有经历过这样一种绝望，好像突如其来的暴风雨摧残过的断枝残花的绝望。 &&& （7）于是，我回到家，查资料，翻开所有的书查。也许，可以找到一些精神慰藉，这是我唯一能做的。 &&& （8）星期三，平静，没有好消息，但也没有坏消息。我开始乐观了，也许是讹传，或者是误诊。校长说：“明天去医院看看吧。”记起班里焦急的孩子，我想带两个一起去。校长考虑了一会儿，说：“算了吧，路远，学生们正在复习。”我想想也是。于是我找出联欢会的录音带播放，里面有她的歌声。同学们听了，抵消了一些思念。那歌声像花香，轻轻地弥散。 &&& （9）愿望与客观现实是两个独立的概念。星期四，一切都回归残酷的真实。在离家十几公里的一个医院，李娜已经失明，已经昏迷，并下了病危通知。一切来得那么突然，总让人认为这是一场精心设计的玩笑。 &&& （10）我和一个同事匆匆坐上车，车里竟有许多熟识的面孔。我们相互点头示意，我们有同一个目的：去探望女孩，去寻找希望、奇迹。 &&& （11）病房外面站着李娜的父亲，那个瘦瘦的公务员。人群中，突然有人抱住我，痛哭起来，机械地、语无伦次地絮叨，我无法劝说。直到有人把他拉开，我干涩地说：“我想看看孩子”，这才走进病房。那个叫李娜的孩子，安静地躺在床上。几根白色的管子，蓝色的氧气瓶，还有她的鼻孔，她的身体，此时它们是一个整体。床边围满了人，坐着，站着，蹲着，都在抹眼泪。一个妇女一边哭一边诉说着什么。终于，一个长辈训斥道：“不要哭，她能听到。”然后开始向外赶人。但走廊里也站满了人，乡邻、亲戚、熟识的人都赶来看望临终的李娜。 &&& （12）我的到来让她母亲又找到了新话题，她拍拍孩子的脸、摸着孩子发青的胳膊，告诉李娜：“班主任来了，你不是要考试吗？班主任告诉你不用考了，课，他会帮你补。”我蹲下去，看着李娜那苍白的脸、长长的睫毛，准备好的话，譬如深情的呼唤、旁若无人的鼓励都搁浅在嘴申。她熟睡了，静谧、安详。突然，她的呼吸急促起来，脚猛地动了一下。那个长辈告诉我：“她看不到，还能听到。你来了，她高兴。”她的眼角渗出了一滴泪水，向下、向下…她酸楚地哽咽，无法控制。医生迅速地跑过来。我后悔我的到来让她激动，但我奢望她的激动能带来奇迹。我只好默默地祈祷，默默地看着人来人往。几分钟后，一切归于平静。我该走了，让后面的人表达心意。 &&& （13）走出病房，我忍不住又回去看了一眼。她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送 来的新衣服。 &&& （14）回到班里，同学们在不安地看着书。终于，有人递上一张纸条：老师，我们想李娜。教室里，泣声一片。我很平静地说：“明天考完试，我带你们一起去。”然后，赶紧走出门。这种平静，我差一点做不到。不知是谁，又放起了音乐，是《栀子花开》，“淡淡的清春，纯纯的爱……”满校园都是歌声。两个低年级的女生，跟着哼唱，从我面前幸福地跑过。 &&& （15）那天的考试异常顺利。考完试，同学们自发地排好队。“老师，我们走吧。”走吧，我们同行。踩着暖暖的阳光，满怀希望，我们向医院走去。 &&& （16）进了屋，她已经被放在了正屋的中间。这是风俗，让快要离去的人占据一个好位置。依然是那氧气瓶的蓝，输气管的白，孩子身上的青，不和谐地构成了真实的一幕。她的母亲，还在给她喂着一种不知名的中药，在擦拭溢出的药水，在向她介绍我们的到来。当她同桌的名字被提起时，她突然又动了，呼吸急促起来。难道她又回忆起与同学们在一起的欢乐场景吗？那么，这种温暖能带来冲破无穷黑暗的力量吗？家人慌忙起身，打电话找医生。我示意同学们出去。最后时刻，我不想让孩子们面对一个生命的逝去。 &&& （17）我和她爸爸又拥抱了一次。他笑着说谢谢，笑容很凄然。 &&& （18）回来时，大家整齐地排着队，缺少李娜的队伍显得冷冷清清。他们不知道，我也不知道，该怎样度过这个下午。那个下午，她也选择了离开。仅仅5天，就离开了绽放鲜花与梦想的少年时代，还有无尽的病痛折磨。平静地离去，也许是一种解脱。我翻开日历：农历腊月十九。快过年了。 &&& （19）这个春节，我重复着一件事：反复播放同一首歌《栀子花开》。“这个季节我们将离开，难舍得你，害羞的女孩。就像一阵清香，萦绕在我的心怀……” &&& （20）新年的鞭炮声响完就开学了，我想带学生们去坟前看看。教室里正飘荡着那熟悉的歌声，“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐、无奈……”是的，人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成，任何一种色调的比例不和谐都会失去真实。于是，我惆怅。栀子花一般的年龄，淡淡的哀愁，纯纯的爱，才是真实。这种真实，包括不加修饰的记忆，属于他们，属于流逝的时间。而我，当然不能让他们过多地在回忆中生活。 & （21）于是，我只打了一个电话，告诉她父亲，买一盒磁带听一首歌，叫《栀子花开》，李娜唱过的，很好听。然后，我平静地上课，为栀子花一样美丽的孩子们。 1．选文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。 2．本文语言富有表现力。请简要的分析下面句子中加点词的表达效果。 &&& 她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送来的新衣服． 3．结合选文的内容分别说说“人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成”中的“欢乐”“啜泣”“无奈”的原因。 4．选文运用了怎样的记叙顺序，请在选文中找出依据并说明运用这种顺序的作用。 5．选文中的女孩子与栀子花有哪些相似之处？
6．根据第（14）段的内容，用一段话描写“我平静地说”之前的心理活动。 7．在生活中，你一定也有亲人或者朋友因为种种原因离开你，请运用比喻或排比的修辞方法写下你当时的感受。
阅读下面的文字，完成各题。
家有升学女蒋子龙　　做父亲，真正是一门“做到老学到老”的学问。　　最惨的是像我这样，年近“知天命”了，女儿才刚要考高中，对如何做父亲突然没有把握了。　　当她到夜里12点多还不休息的时候，我一方面感到欣慰：她自己知道用功，我就可以省点心了。同时又感到心疼：小小年纪没黑没白，没有周末也没有节假日，一熬多半年，怎么受得了！　　我有自己的生活规律，不可能陪着她天天熬夜。即使我能熬夜也不能天天陪她，要让她自觉地为自己负责。　　尽管这样说，这样想，只要我先她而睡，总是很不好意思，有点偷偷摸摸睡懒觉的感觉。深更半夜丢下女儿一个人孤立奋斗，我还敢说自己是个负责任的好父亲吗？　　她进入初三下半学期，我和妻子联合跟女儿进行了一次长谈。共同分析了她面临的形势和任务，初中毕业后有三种选择：考高中、考中专、考技校。她选择了第一种，上高中。好，我们继续分析：上高中的目的是为了考大学，非常单纯。高中有两种，一般的高中和重点高中。考上重点高中就有希望上大学，进入一般的高中，上大学的希望就渺茫了，考不上大学就什么都泡汤了。　　路，就是这么窄。　　女儿的目标当然是选择重点高中。要实现这目标就只有两个字：拼命。　　虽然把该说的道理说得非常清楚了，女儿的命运交由她自己掌握，我们再管得过多只会干扰她，惹她厌烦。但她的一言一行，情绪的细微变化，都受到我密切地注视。我想女儿的心里也很清楚，父母嘴上说多照顾她的生活，不再过多地过问她学习上的事，其实父母真正关心的还是她的功课。所谓关心她的生活还不是为了让她把学习搞好。她每时每刻都能感受到父亲监察的目光。　　她经常洗头，有时放学回来就洗头，有时做一会儿功课再洗，一周要洗两三次，头发不长，每次都要耗费半小时左右。开始我以为她用洗头驱赶睡意，清醒头脑。后来发现每天晚上例行公事的洗脸漱口，她有时要折腾40分钟。每个动作都是那么慢条斯理，有板有眼，毛巾挂在绳上还要把四角拉平，像营房里战士的毛巾一样整齐好看。看似很认真，又像是心不在焉。　　她这是得了什么病？　　时间这么紧，一方面天天熬夜，一方面又把许多很好的时光浪费掉。　　我很着急，却又不能为此批评她。连女儿洗头用多少时间，洗脸用多少时间都看表，都想加以限制，这样的父亲未免太刻板，太冷酷无情了！　　渐渐我似乎猜到了女儿为什么要借助于玩水而消磨时间。她自己也未必意识到，与水的接触使她放松了，暂时可以忘记课本，忘记那日益迫近的升学考试，排解各种压力和紧张。洗脸漱口谁也不能干涉，多亏每天还有一段自由自在的洗漱的时间。　　让她保留一点能够让自己轻松惬意的生活习惯吧。她活着太沉重，太劳累，太单调了。尽管她从小就被太多的爱包裹着，为了让她长见识，长身体，我们每年几乎都要带她外出旅游，让她看山，下海，走草原，钻森林，她和同龄孩子相比应该说是幸福的。不知她将来怎样回忆自己的童年？我总觉得现在的孩子也许不会有终生难忘的童年记忆。他们一出生，最晚从上小学一年级起，竞争就开始了。社会的压力、家庭的压力，都会转嫁到他们身上。　　我在一个穷苦落后的农村长到十几岁，但那是我至今唯一所亲眼得见所无比怀恋的天堂。摸鱼，捉鸟，打弹，游泳，上树摘枣，井水泡瓜，干能够干的农活，捅不该捅的马蜂窝。现在想起来连挨打都是甜蜜的，是真正的“吃饱不问大铁勺”。对时代背景，政治运动，人间险恶，社会疾病，一无所知，一点没记住。记住的全是美好的，快乐的。童年的色彩至今还养育着我的人生。　　现在的孩子活得像大人一样累，甚至比大人还要累。　　有时候我真希望自己是孩子们的朋友，而不是他们的父亲，做父亲就要这也担心，那也负责，而这种担心和负责却未必是孩子们所需要的。我把“父亲”这两个字理解的太神圣、太沉重了，因而潇洒不起来。好在我还有自知之明，在不断观察，不断思考，不断修正自己。——选自《时文选粹》，有改动1．文章开头，作者说“对如何做父亲突然没有把握了”该怎样理解？______________________________________________________2．文中划横线的句子的含义是什么？______________________________________________________3．作者在文中写到女儿洗头发、挂毛巾的细节以及自己成长的经历，试分析其写作的目的。______________________________________________________4．结合全文，简要概括作者面对“家有升学女”观念上发生了哪些变化？______________________________________________________5．读了本文，作为九年级毕业生你有何感想？（不超过40字）______________________________________________________
月亮是个会撒谎的孩子（17分）①那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，然后转身离去。②拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师，我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天弱视，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。③看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信件上写字的情景。心被濡湿，倏然难过起来，难以言表。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费给孩子复习功课，直到她重新上学为止。电话那头，是家长的万般恩谢。④那一个春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生 —— 一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着两个马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。可也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。⑤第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如《大灰狼与小白兔》《国王与大臣》《白雪公主和七个小矮人》等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。时光匆匆，一个小时似乎瞬间而过，转身离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造的句子——月亮是个会撒谎的孩子。说完，她捂着自己的小手，似乎非常期待着我的肯定。⑥这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”？句子应该还没说完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会说：“再认真想想噢，老师下次课来告诉你答案。”⑦走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——在离开的时候，我似乎见到了那浅淌在她眼角的泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个弱视的孩子，只能非常艰难地看清眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，而我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。⑧第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子。可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小的善良的心灵一下子便被感动填满，千万般要求我带他们去见这位女孩子。⑨当我们40多位学生排成一排，依次出现在孩子家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对她这么好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花。⑩数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写着：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月光，会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光……”?读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作者：陈晓辉）【小题1】请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节（每处用8个字）。（4分）午后收信，允诺辅导、&&&&&&&&&&&&&&&&&&、回去路上，深深自责、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、数日之后，家长来信【小题2】小女孩和“我”素不相识，为什么却那么渴望成为“我”的学生？（4分）【小题3】结合语境，对第⑦段中划线句子作简要赏析。（4分）【小题4】作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”？请结合全&&文谈谈自己的看法。（5分）
月亮是个会撒谎的孩子（17分）①那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，然后转身离去。②拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师，我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天弱视，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。③看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信件上写字的情景。心被濡湿，倏然难过起来，难以言表。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费给孩子复习功课，直到她重新上学为止。电话那头，是家长的万般恩谢。④那一个春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生 —— 一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着两个马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。可也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。⑤第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如《大灰狼与小白兔》《国王与大臣》《白雪公主和七个小矮人》等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。时光匆匆，一个小时似乎瞬间而过，转身离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造的句子——月亮是个会撒谎的孩子。说完，她捂着自己的小手，似乎非常期待着我的肯定。⑥这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”？句子应该还没说完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会说：“再认真想想噢，老师下次课来告诉你答案。”⑦走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——在离开的时候，我似乎见到了那浅淌在她眼角的泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个弱视的孩子，只能非常艰难地看清眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，而我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。⑧第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子。可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小的善良的心灵一下子便被感动填满，千万般要求我带他们去见这位女孩子。⑨当我们40多位学生排成一排，依次出现在孩子家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对她这么好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花。⑩数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写着：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月光，会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光……”?读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作者：陈晓辉）小题1:请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节（每处用8个字）。（4分）午后收信，允诺辅导、&&&&&&&&&&&&&&&&&&、回去路上，深深自责、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、数日之后，家长来信小题2:小女孩和“我”素不相识，为什么却那么渴望成为“我”的学生？（4分）小题3:结合语境，对第⑦段中划线句子作简要赏析。（4分）小题4:作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”？请结合全&&文谈谈自己的看法。（5分）
读下面的短文，完成1—5题。
&&&&&& 我开始感受到父亲大手的温暖，是刚上小学的时候。那时，母亲在城里帮人带小孩，回家的日子不多。于是，父亲便担当起当爹又当娘的双重责任。&&&&& &每天天刚蒙蒙亮，父亲便起床给我做早饭。等我吃饱以后，父亲端来一个小板凳，让我坐在院子里，专心致志的给我扎小辫。父亲的手太大、太糙，他扎的小辨太难看。因为这个，我没少被同学们笑话。终于有一天，我鼓足勇气对父亲说：“爸，长头发太费事儿，你还是给我剪吧！父亲从我的眼神里读出了异样，顿了一下，对我说：“爹知道爹的手笨，可是小妮子还是留长头发好看，爹会给你扎小辫的。”&&&&& &自那以后，父亲一有空就往玉米地跑。原本以为，父亲是去照看庄稼。后来，我偶然路过玉米地时，看见父亲用他那双粗笨的大手，拿着玉米须聚精会神的练习编小辫。顿时，我的眼睛有了湿湿的感觉。从此，每当我在镜子中看到脑后拖着的那条小辫，我都笃信，这是是世界上最漂亮的辫子。&&&&& &父亲的手像温暖的港湾，一直托着我完成了小学和初中的学业。我没有辜负父亲的期望，那年，我以优异的成绩考进了县里的一所重点高中。 &&&&&& 当时，家里的条件很差，我的学费和生活费让家里捉襟见肘。东挪西借，费用好不容易凑齐了。临行前的那一天晚上，父亲很高兴，去酒铺里打回酒，喝完以后，父亲的话开始多了：“妮子，甭担心家里，有爹在，钱迟早会还上的。爹和你娘商量好了，你去了城里，爹就下矿井多挣点钱。城里不比乡下，该吃啥就吃啥，该穿啥就穿啥，爹的肩膀扛得住……”父亲说话时，手紧紧握成拳头。&&&&&& 四十几岁的父亲为多挣点钱，竟然要和年轻小伙子一道下矿井，这无疑是我难以接受的。可我不能改变倔强父亲的决定，我流着泪水默默地祈祷。父亲伸出宽厚的手，在我的头发上来回的摩挲：“傻妮子，你放心去吧，爹的身板结实着呢！” &&&&&& 就这样，父亲用厚实的手，托起了我的漫漫求学路。虽然学校的生活是枯燥而清苦的，但是父亲的殷殷期望，容不得我半点懈怠。三年的刻苦努力，终于使我笑到最后，我以高出录取线三十多分的优异成绩，被一所重点大学所录取。收到录取通知书的那一天，父亲还在矿井下。就在我准备第二天将这个好消息告诉他的时候，从山里传来了矿难的消息。所幸的是，父亲奇迹般地生还，只是右手的两根指头永远留在了井下。 &&&&&& 在医院里，我的眼泪像开闸的洪水，洒了父亲一身。父亲依然一脸笑容，说：“别哭了，废掉两个指头算啥，咱妮子争了气比啥都强！” &&&&&& 转眼间，又到了与父亲分别的日子。那天，我去亲友家道别，远远地看见父亲捧着什么东西正望堰塘下走。此时，父亲的伤手还没有完全愈合。我紧张地飞奔过来，不知从哪里来的力量，一把将刚蹲下的父亲拉起来。原来，父亲要洗的是蘑菇，是我从小到大最喜欢吃的鲜蘑菇！ &&&&&& 父亲赶紧分辩说，这是才从镇上买回来的。我无言，眼泪直流，我知道这是父亲善意的谎言。他手上新沾的泥土告诉我：这鲜蘑菇是父亲才从山里采来的。 &&&&&& 含泪吃完父亲采回的鲜蘑菇，我无奈地松开了握住父亲的手，登上远行的客车。在大学里，我一边努力学习，一边在校外打工挣钱。我不想因为我，把渐渐衰老的父亲拖累得喘不过气来。毕竟，他已经用透支体力和健康的方式，为我打通了一条光明之路。我欠他太多，我不忍心再让父亲操劳，我要靠自己的努力念完大学。&&&&& &一天上完课，我从学校出来，准备去做家教。忽然，一个熟悉的身影撞进了我的眼帘，“是父亲！”我猛然跑上前去。拿着一根长扁担的父亲，也似乎看见了我，却出乎意料地准备转身跑开。我一把拉住父亲满是灰垢的手，父亲的手全是灰，比原来更加粗糙。顿时，我的心如针在刺，难受不已。我问父亲，怎么到城里做苦力来了，他却再三催促我放开手，说是让同学看到我又有这样一个父亲被笑话的。在我再三追问下，父亲才把我拉到一个僻静的地方，一字一句的“挤”出了事情。原来，父亲的手残疾之后，再也不能下矿井挣钱了。他害怕挣不到我今后的学费，便拿了根扁担来到城里当上了“棒棒”。平日里，父亲像一头蛮牛穿梭在大街小巷，只为能多挣一点钱。而没有活干的时候，他便会来到学校门口，远远地张望，希望能够看我一眼。父亲说，他本不想来打扰我，可只有看到我的时候，心里才踏实。 &&&&&& 父亲一边说，一边从怀里掏出一大沓浸满汗渍的散碎钞票，往我手里塞。这时，几个同学路过，问我，这是谁呀？我紧紧地握住父亲的手，自豪地对同学说：“我的父亲”。 &&&&&& 工作以后，第一次拿到工资那天，我去商场买了一幅柔软的手套和一瓶护手油，我要让父亲那双伤痕累累的手不再受到任何伤害。回家那天，把工资、手套和护手油交给父亲时，我说：“我要向您提一个要求。”父亲一愣：“还有要求？” &&&&& “爸，你再给我扎回小辨吧！”我拉着父亲的手，搬着小板凳，坐在院子里，父亲迟疑了一下，才将手颤抖着放在我头上，那微微的颤抖，让我忍不住轻泣，而父亲也不时用他那只残缺的右手擦眼睛。 1、文章围绕“父亲的手”主要写了父亲的哪几件事？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、作者为什么笃信父亲编的辫子是“世界上最漂亮的辫子”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、细节描写对丰富人物形象，表达思想感情起着十分重要的作用。本文多处成功地运用了细节描写，请选择一处做简要分析。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、结合语境，说说下列句子中加横线词语的含义。（1）父亲才把我拉到了一个僻静的地方，一字一句地“挤”出了事情。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）我紧紧地握住父亲的手，自豪地对同学说：“我的父亲。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、说说文章结尾写“我”要“父亲”编辫子的用意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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