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学习白求恩同志的什么精神？
　　毛主席为什么要写《纪念白求恩》?《纪念白求恩》同志的意义是什么?我们向白求恩同志学习什么?现在人们读《纪念白求恩》为什么只是提原文的最后一段话，而不提第一段和第二段话?三段话之间的关系如何?
　　在《纪念白求恩》在第一段里，说明白求恩同志的行为不是个人的行为，而是有组织有领导的集体行为，这和现在的某些志愿者的个人行为是有本质上的不同的。&白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。&
　　白求恩同志不远万里来到中国，是接受了加拿大共产党和美国共产党的组织派遣任务而来的。来的目的是帮助中国人民的抗日战争，帮助中国人民反反法西斯战争的。&一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。&白求恩同志的行为体现了崇高的国际主义和伟大的共产主义精神，这才是最根本的。同时毛主席也提出了要反对那些狭隘的民族主义，狭隘的国际主义和爱国主义。
　　&列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。&
　　毛主席在第一段的文字中称赞了什么，反对了什么，说的十分明确。实际上是向全党发出的伟大号召，学习白求恩同志的国际主义和共产主义精神。简单说共产主义姓公，不姓私。毛主席把白求恩同志的革命精神提高到实践列宁主义路线的政治高度上去阐述，给中国革命指明了前进的方向，榜样已经产生了，革命就是要实践一条马克思列宁主义的路线。
　　&我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。&这就是主张建立一个广泛的国际反法西斯的统一战线的思想。全世界的无产阶级联合起来，不论是资本主义国家的还殖民地半殖民国家的。只要是无产阶级就要联合就要团结。
　　号召军民学习白求恩同志真正共产主义者的精神。&
　　&从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
　　&白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术
　　白求恩同志有崇高的理想信念也有精湛的医疗技术。专业技术和理想信念相结合。白求恩是个加拿大共产党员，也是一位医生，医术高明而不自以为是。对技术精益求精这是对那些见异思迁鄙薄技术的人的一面镜子。
　　&我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。&
　　学习白求恩：&我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。&才能成为&就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。&而不是脱离远大理想的仅仅学习白求恩的个人品德。
　　共产主义理想信念，专业技术，个人品德。这三者之间的关系在白求恩同志的身上是完美统一的。个人的专业技术和道德品质不能离开伟大的革命实践运动，也只能在伟大的国际反法西斯的革命战争中，在支援中国人民的抗日战争中，才能充分发挥出的他的精湛的医术和真正体现出他的毫无自私自利之心的精神。
　　学习白求恩同志的精神什么是重点?是个人品德，还是理想信念?有了理想信念专业技术还有投身到伟大的革命实践运动中去，这三者是有机结合的，互相联系的。不要死盯着文章中最后的几句话，而无视前面的更重要的内容。只有把前面的内容掌握了，这五种人生境界自然水到渠成，学习白求恩不能采取本末倒置的方法。要学习根本的东西。
　　尽管有人说白求恩是中产阶级出身，但是他毕竟背叛了本阶级立场而加入了加拿大的共产党，能为中国的无产阶级解放事业服务仅凭这一点也是高尚的。而有的人虽然出身无产阶级，但是却背叛了本阶级立场，投资移民海外跟自己的祖国白白了，以发展资本主义的商品经济为己仁还觉得挺赶时髦，终于与世界接轨了。
　　作为一名医生，他完全可以留在在自己的祖国上为自己的同胞服务，可是他选择了中国。白求恩同志人生境界的升华是在异国他乡的中国抗日战场上，为中国人民的解放事业服务，不惜献出了自己最宝贵的生命。这一点与目前中国外逃加拿大的那些贪官污吏形成了鲜明的对照，同样是共产党员，同样是不远万里，他们是背叛了中国共产党的宗旨，毫不利人专门利己。贪官外逃也绝不是为了加拿大人民的解放，他们更不是为了实践国际主义和共产主义的。他们的到来只能给那里的人民带来腐败的风气，恶劣的影响，带来低级趣味，自私自利，极端个人主义，利己主义，跑到海外过着花天酒地，醉生梦死，纸醉金迷的腐朽生活，这些腐败分子都与资本主义和殖民主义的臭气相投。
　　《纪念白求恩》既有历史意义又有现实意义。中国人民的反日本法西斯战争不是孤立的，曾经到国际反法西斯联盟的支援，也曾经得到国际共产主义运动组织的支援。包括加拿大和美国的共产党组织的帮助支援，世界各国人民从来都是友好的和相互支援的相互帮助的。白求恩同志就是一位典型代表。不能忘记国际友人的帮助。白求恩是加拿大共产党，履行了自己的国际主义和共产主义义务，他的基本精神就是国际主义和共产主义。他的共产主义信念和中国人民的抗日战争相结合，升华了他的人生境界。理想，专业技术和个人品德三个方面是相互联系的。个人的品德和能力(专业技术)如果不同伟大的社会历史运动实践相结合就不会有什么大的成就。毛主席号召全党学习白求恩的精神主要是学习他的共产主义精神。有了共产主义精神又不脱离中国革命的伟大实践，那么每一位共产党员就都会是有益于人民的人。如果只从个人修养的角度，闭门思过，三省吾身式的修炼，而不参加三大社会实践，就不可能得到什么升华。
　　在重复一遍毛主席的纪念文字：&一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。&
　　&把中国人民的解放事业当作他自己的事业&这是白求恩同志最伟大的精神所在。白求恩所从事的事业是中国人民的解放事业，我们学习白求恩的伟大精神就是要学这些精神。
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《纪念白求恩》纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。二、概括文章的论证过程三、文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用对比手法的好处。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。备课材料一：1、读准字音派遣（p&i）以身殉职（x&n） 狭隘（&i）拈轻怕重（niān）热忱（ch&n） 纯粹（cu&） 鄙薄（b&）晋察冀（j&）2、解释词语⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。备课材料二：本文的语言有什么特色?⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。备课材料三：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。备课材料四：课堂检测㈠用成语表达下列几句话的含义。⒈心里充满真诚和热情。()⒉态度冷淡，毫不关心。()⒊看到别的事物就改变原来的主意。()⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的()A．写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点C．写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式《纪念白求恩》一文中心论点是()A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。备课材料五：议论文和记叙文的区别“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?第一段：可以分为三层。第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。n文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？n白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？n引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。备课材料六：、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。作 业1、熟读全文，背诵最后一段。2、复习议论文的写作方法及特点来源：新浪博客欢迎您转载分享：
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《纪念白求恩》优秀教案
　　《纪念白求恩》这篇课文的教学要让同学们获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。以下是yjbys小编精心为大家整理的《纪念白求恩》，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生网!
　　导入新课
　　白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)
　　一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于日。
　　简介白求恩生平及文章写作的时代背景。
　　诺尔曼&白求恩()，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。生于加拿大安大略州，多伦多大学医科毕业，曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年德意志法西斯武装侵略西班牙时，他曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。1937年&卢沟桥事变&爆发后，中国人民反侵略的正义战争得到全世界人民的广泛同情和支持。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。晋察冀边区是我党新开辟的抗日根据地，战斗频繁，条件艰苦，医疗工作的任务很繁重。白求恩同志夜以继日的投身于为八路军伤病员医疗的工作中去。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，同时为我党培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于日在河北省唐县逝世。他最后一句话是&努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!&边区人民听到白求恩同志逝世的消息后，都十分悲痛。
　　白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
　　3.学生朗读课文。
　　4.让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
　　学生回答，教师明确：各段的重点句是：
　　第1段：&一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。&
　　第2段：&白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。&
　　第3段：&白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。&
　　第4段：&我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。&
　　全文一共有四个自然段，可以分成四部分，每一部分的要点是：
　　第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
　　第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
　　第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
　　第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
　　5.引导学生分析课文。
　　(1)第一部分。
　　①教师讲析：白求恩同志是一位伟大的共产主义战士，具有崇高的共产主义精神，论述白求恩同志的共产主义精神是本文的中心，他的共产主义精神首先表现为具有伟大的国际主义精神。课文第一部分分三个层次赞扬白求恩同志的国际主义精神。
　　②第一层(从开始到&不幸以身殉职&)。这一层，两句在表达方式上是记叙还是议论?写了哪些内容?
　　记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
　　教师：这几句记叙去掉行不行?为什么?
　　不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
　　教师：白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一两句话概括，对吗?
　　不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
　　教师：既然不用详写，那么&五十多岁&、&不远万里&这些词句应去掉，对吗?&殉职&是什么意思?
　　不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。
　　教师：文章开头对白求恩同志作一简单的介绍其目的先概述白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆，扣住国际主义的原则作简述，是为论述白求恩具有伟大国际主义精神作事实根据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生&情&，再认识&理&，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强。
　　教师小结：这一层高度概括了这位国际主义战士自来华至逝世的主要事迹：他是资本主义国家的无产阶级先锋队的一员;年岁虽大，壮心不已，来华支持殖民地半殖民地人民的解放斗争;受两个国家共产党的派遣，肩负阶级、政党的重托;跋涉万里，令人感动;奔赴战争最前线，体现了革命者的本色;牺牲在战斗岗位上，死得其所，重于泰山。
　　④第二层(到&每一个共产党员都要学习这种精神。&)这一层，作者是怎样引出中心论点的呢?
　　学生回答，教师明确：在介绍完白求恩同志的简历之后，用一个设问句：&一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?&引出要议论的道理，然后用&这是国际主义精神，这是共产主义精神。&对这种精神加以概括。这句话高度概括了白求恩的思想和行动，揭示出他身上最本质的东西，点明了本文的中心论点。特别要注意理解&这是国际主义精神，这是共产主义精神&这一中心论点，理解国际主义精神是共产主义精神的一种具体表现。
　　⑤第三层(到第1段结束)在论述白求恩同志的国际主义精神时，为什么要提到&列宁主义认为&这一段话?
　　学生回答，教师明确：是为了突出白求恩同志这一精神的崇高意义。把白求恩的事迹概括与马列主义关于国际主义的具体论述对照起来，读者就会深切地感受到白求恩这种精神的伟大，认识到学习白求恩的这种精神是贯彻马列主义路线的问题，然后联系我党，由此及彼。作者这里引用马列主义的观点，作为自己立论的根据，这是运用论证法中的引证法论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
　　6.布置作业
　　(1)熟读课文。
　　(2)做课后练习一、二、六。
　　7.板书：
　　纪念白求恩
　　毛泽东
　　第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
　　第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
　　第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
　　第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
　　第二课时
　　教学要点：白求恩毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的论述和赞扬;文章叙议结合的写作特点。
　　1.复习检查。
　　(1)教师出示卡片，让学生拼读，解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
　　(2)检查学生熟读课文情况。
　　2.引导学生继续分析课文。
　　(1)第二部分(第2段)。
　　①教师讲析：白求恩同志的共产主义精神第二个方面的表现是：毫不利己专门利人的精神。在这一部分中作者又是分三个层次来赞扬白求恩同志的这种精神。
　　②第一层(从开始到&都要学习他。&)第一层从正面介绍白求恩的这种精神，P134页
　　③第二层(到&纯粹的共产党员。&)
　　教师明确：文章运用了对比的手法，将白求恩同志与&不少的人&的情况相比较。
　　这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。作者将白求恩同志和不少人截然相反的两种表现进行比较，这是运用论证法中的对比论证法来论述白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。
　　③第三层(到第2段结束)。
　　这一层论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神时有没有举例?举了几个例子?起了什么作用?
　　学生回答，教师明确：第二层举出两个例子，从侧面加以介绍。先举了&从前线回来的人说到白求恩&&&，再进一步扩大到整个边区，&晋察冀边区的军民&&。&用广大军民群众的反映证明自己的论断，证明第一层两个&极端&的论断是确凿无疑的。这样就更加强了论证的力量。在这里作者用典型事例为论据来证明白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，这是运用例证法的论证方法来证明。
　　教师讲析：作者再次号召大家向白求恩同志学习。
　　(2)第三部分(第3段)。
　　①教师讲析，提出问题：白求恩同志共产主义精神具体表现的第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用什么论证方法来论述白求恩同志对技术的精益求精?
　　学生回答，教师明确：运用了正反对比论证法。
　　②论述白求恩对技术精益求精的精神时，文字为什么简短了些?
　　学生讨论，教师明确：白求恩大夫在国际上也是一位享有盛名的医生，他医疗技术的高超是不言而喻的。这是解放区军民都了解的事，所以作者在这儿只用一句话作了概括，而不作过多的论述。这种详略得当写法，能给人造成更深刻的印象。
　　教师：第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处?
　　解释(略)。好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读书摘记。
　　(3)第四部分(第4段)。
　　①教师讲析：在这一部分中，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。这一部分可以分为两层。
　　②第一层(从开始到&我是很悲痛的&)写了哪些内容?表达了作者怎样的心情?
　　学生回答，教师明确：在这一层里，作者回忆了同白求恩同志的交往，按时间顺序先后写出两人的会面和通信，
　　语言非常朴实，感情非常真挚。&只见过一面&的&只&字，表达了一种遗憾的心情。
　　&后来他给我来过许多信&，表明白求恩同志对中国共产党和领袖那种倾心的热爱、忠诚和敬仰。
　　说到回信，很有一点歉疚的心情。抒写自己对于白求恩同志逝世的心情，说：&我是很悲痛的。&语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
　　③第二层(到全文结束)号召大家向白求恩同志学习。向白求恩同志学习的意义是什么?
　　学生回答，教师明确：纪念白求恩同志的最好行动莫过于学习白求恩同志的精神。上文已经阐述了白求恩精神，结束全文时紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文三个方面的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志伟大精神的崇高评价。先概括的说一句：&从这一点出发，就可以变为大有利于人民的人。&这是提出学习的出发点和学习的目的。作者充分发挥&大有利于人民&这个意思，
　　具体的分析阐述为五个方面，用五个短语&一个&&的人&组成排比形式，议论的热情洋溢：&高尚&指人格，&纯粹&指品质，&有道德&指修养，&脱离了低级趣味&指志趣，&有益于人民&指人生意义，言之有序。这五点归结于&有益于人民&，又与前一句&大有利于人民&相呼应，主旨更为突出，收尾铿锵有力。
　　3.让学生朗读全文，进一步体会作者的思想感情和语言的说理力量。
　　4.归纳全文的中心意思。
　　本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志与崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
　　5.归纳全文的写作特点。
　　(1)叙议结合，以议为主，是本文的主要写作特点。
　　&叙&和&议&是两种不同的表达方式。《纪念白求恩》是一篇议论文，以&议&为主，&叙&是议论中的叙，不同于记叙文中的叙。议论文中的叙是为证明论点提出事实根据，&叙&要扣住论点，&叙&得简明，概括。本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
　　比如第1段，&白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争&&后来到五台山工作，不幸以身殉职。&这一层叙述，简要介绍这位伟大的国际主义战士来中国后最重要的情况，让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。从&一个外国人，毫无利己的动机&到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟的论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。
　　又比如第2段，分析白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在两个方面：&对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。&这属于&议&。准确完整的表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。&不少的人对工作不负责任，拈轻怕重&&这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员&，这也属于&议&。批评党员中一些自私自利的表现。&从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区军民，凡亲身经受过白求恩医生的治疗和亲眼看见白求恩医生工作的，无不为之感动。&叙述的这两件事，尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。使所&议&之点有记叙的事例加以证明，使本段议论中心的理由更加充实。
　　以上两例说明，夹叙夹议，以议为主，可以将所&议&之点用&叙&的事实加以说明，使文章情理并茂，分外感人，增强说服力。
　　(2)文中运用了很多成语，增强了语言的形象性和说理力量。
　　所谓成语，指的是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。大多数成语由四个字组成。成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如本文的&拈轻怕重&、&漠不关心&等;有些则不能仅从字面上去理解，例如&麻木不仁&。所以对于成语的解释，有时要查它的来源、出处，知道它的典故才行。成语是定型的短语或短句，它的用法相当于一个词，除作者有意活用以取得某种特殊修辞效果外，一般不能拆开，不能换字。
　　请学生课后找出全文运用的成语，理解并学习运用这些成语，应要求学生注意积累一些成语，并自觉用于习作。
　　(3)文章结尾运用了修辞上的短语排比，加强了文章的逻辑力量。
　　&高尚的人&，指的是无产阶级思想境界的崇高。
　　&纯粹的人&，指的是无产阶级思想品质的纯洁。
　　&有道德的人&，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范。
　　&脱离了低级趣味的人&，指的是无产阶级的高尚志趣。
　　&有益于人民的人&，指的是共产主义战士的奋斗目的。
　　这组排比短语一气呵成，语势贯通，语气恳切，感情深厚，发人深省，耐人寻味，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。
　　6.布置作业：
　　(1)熟读课文，背诵最后一段。
　　(2)做课后练习三、四、五。
　　7.板书：
　　纪念白求恩
　　毛泽东
　　高尚&&人格
　　纯粹&&品质
　　有道德&&修养
　　脱离了低级趣味&&志趣
　　有益于人民&&人生价值
　　4、分析下列句子，回答问题
　　1.出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。这句话中的&生怕&能否换成&很怕&、&害怕&，为什么?
　　&生怕&就是&很怕&的意思，但比&很怕&、&害怕&语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。&生怕&一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把&生怕&换成&很怕&、&害怕&，则不能达到这种生动传神的效果。
　　2.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这句话中的&没有一个不&能不能改为肯定句，为什么?
　　这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个&极端&相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。如改为肯定句&从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动&，感情就不如原文强烈，失去了原文所表现出来的强烈感染效果与震撼力量。
　　3.白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这句话中&在整个八路军医务系统中&能否去掉，为什么?
　　删除不好。因为&在整个八陆军医务系统中&这个前置状语在句中起限制作用，表明了&医术高明&的范围处所，删掉后意思会模糊不清。人们会想，这高明的医术是表现在根据地，还是在全国范围，抑或在世界上?由此可见，即使是赞誉之词也需准确而严谨。
　　5、阅读
　　①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
　　1作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是：____________________。
　　2作者赞扬白求恩精神感人之深，运用的三个表强调的双重否定句是：____________________________________________________________________。
　　3&无不为之感动&中的&之&指代的是：_______________________________________。
　　4文中对白求恩的称谓很有讲究，转述前线回来的人说的话，直称________，就从事医疗工作而言，称________，从作为共产党员来说，则称________。
　　5文中正面介绍白求恩的句子是：_______________________________________，文中侧面介绍白求恩的句子是：_______________________________________。
　　6用&‖&将这段文字划分为三层，并概括每个层次的大意。
　　白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
　　1.这段文字的论点是什么?选出说法正确的一项( )
　　A.白求恩同志毫无利己的动机。
　　B.白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。
　　C.白求恩同志具有国际主义精神。
　　D.每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义(共产主义)精神。
　　2.指出文中的三个&这&、一个&这种精神&各指代什么?
　　_____________________________________________________________________
　　_____________________________________________________________________
　　3.这段文字运用的论证方法是什么?选出说法正确的一项( )
　　A.例证法 B.引证法
　　C.对比论证法 D.比喻论证法
　　4.用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。
　　_____________________________________________________________________
　　5.指出文中画线句子的作用。
　　_____________________________________________________________________
　　①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
　　1.这段话共八句，可分为两层，请用&//&画出，并概括层意。
　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
　　第一层：___________________ 第二层：___________________
　　2.第⑧句&&&但只要有这点精神，&&&&这点精神&是指：____________
　　3.解词：纯粹：___________________
　　4.写出下列词的同义词。
　　高尚______________ 道德______________ 纯粹______________
　　5.写出下列各词的反义词。
　　伟大______________ 崇高______________ 精细______________
　　6.在&我和白求恩同志只见过一面&一句中&只&表达了一种什么心情?
　　_____________________________________________________________________
　　7.为第⑧句中的词语选择相应的项目。
　　①高尚的人( ) A.指修养方面
　　②纯粹的人( ) B.指人格方面
　　③有道德的人( ) C.指品质方面
　　④脱离了低级趣味的人( ) D.指人生意义
　　⑤有益于人民的人( ) E.指志趣方面
　　四、背诵第四自然段。
　　五、小结。
　　1.由学生讨论和议论两种表达方式的区别，弄清楚议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别。
　　明确：叙和议是两种不同的表达方式。本文是议论文，以议为主，叙是议论文中的叙，简洁概括，不同于记叙文中的叙，详细生动。议论文中的叙是为证明论点提出事实根据，叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括。
　　参考答案
　　【同步达纲练习】
　　二、1.B.到&道 2.C.姿&资 3.A.溢&益 4.A.付&负
　　三、1.错 2.对 3.错 4.对
　　五、①B ②③C ④A
　　六、1.D
　　2.白求恩同志是加拿大共产党员&&当作自己的事业;共产主义精神(国际主义精神)
　　4.&白求恩同志&&当作自己的事业&。事实。
　　5.运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调、突出论点。
　　(一)1.①②③④ // ⑤⑥⑦⑧;
　　第一层：记叙自己同白求恩的交往;
　　第二层：论述学习白求恩精神的意义。
　　2.指毫无自私自利之心的精神。
　　3.形容思想纯正，品德完美。
　　4.伟大 品德 真正
　　5.渺小 卑劣 粗糙
　　6.表达一种遗憾的心情
　　7.①B ②C ③A ④E ⑤D
　　(二)1.说明文 议论文
　　2.甲：图书馆是人类智慧和知识的宝库，是搜集、整理典藏和向读者提供文献资料的机构。
　　乙：要想金库充盈，就要设法让书库先&盈&起来。
　　4.说明图书馆功能 论述书库与金库的关系，即书库是搞好经济建设的前提
　　5.记叙
　　6.设问
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