热门文章最新文章第1篇 读《现代教师读本——生活情趣卷》体会1500字
忙碌的生活暂告一段落，盼望已久的寒假来到了，终于有比较充分的时间来自由支配。在这个寒假里，如饥似渴的阅读了这本《现代教师读本&&生活情趣卷》。面对自己的人生，面对自己的亲人、朋友，面对每天围绕在身边的琐碎的事，有了更深的思考。让我更深的体会到生活是一门艺术。
生活是一门&艺术&，社会就是&舞台&。面对现实生活该如何去表现？则需要更多的社会知识、更多的&艺术技巧&、更多的&艺术修养&；具备这些还不够，还必须具备做人应该有的真诚而高尚的品质，善良而博大的胸怀。自私和狭隘的心胸,是不相信世间会有真情在，而且常常在遇到某些事情的时候，总会感到矛盾的痛苦，和不可排泄的烦恼，所以他永远也成为不了生活的&艺术家&。
那么，生活的&艺术家&是如何对待生活的呢？社会上人的经历是不一样的，有的是自己无法选择的。比如，出生年代、家庭背景、社会环境、遗传基因。这些无法选择的&东西&，决定了人人不同的生活。又由于受教育不同、受环境影响不同、受社会约束的不同，造成了人人不同的性格。俗话说，性格决定命运。这话，有一定的科学道理。但，如何处理好每件事情的时候，则需要缜密的分析和准确的判断。选择好人生的每一步，才是你&艺术&的表现。尤其在爱情面前更能体验出浪漫的&艺术&。有人说，结婚是爱情的坟墓。其实，这是对婚姻的一种亵渎、对爱情的一种误解。浪漫的爱情不光是花前月下的相依,海誓山盟的甜言蜜语。它的延续是长厮相守，恩爱地生活在一起。可是往往有的人在生活中遇到困难和挫折，就把那些&伟大的话&忘到九霄云外去了。有的，因为一点点小事就闹感情分裂,甚至于断送了来之不易的爱情和本应很不错的生活。对于苦不堪言的婚姻，有时真是自己找的。心理永远装着爱，生活中的一切还在话下吗？
生活是一门艺术.社会给了它创造的空间.当你处于不同的群体,面对不同的人际关系.你能把握得当,处理得体吗?看到朋友,你是否会微笑着说声&你好&,当你看到别人的帮助时,你是否会感激着说声&谢谢&,如果有人妨碍了你,你是否会宽容地说声&没关系&......不要吝啬地把这些词语藏在心里,也不要粗心地把它们抛在脑后,及时地使用,也是生活的艺术.
生活是一门艺术.面对成功或失败,顺利或失意,摆正心态,给自己重新定位吗?生活需要思考,不被胜利冲昏头脑,不因失败丧失斗志,时时刻刻在生活中不断调整心态,迎接生活的挑战,这也是一门艺术.
从生活开始到终止,我们每个人都在不停地描绘着生活的画卷.生活方式,生活风格无不体现出你对生活这门艺术的把握,有的朴素,清雅,有的光彩夺目;有的冷色调,有的暖色调,正如不同的艺术家有不同的风格.但是,决不要不负责任地乱抹几笔,灰色,而后充满后悔地生活;也不要草率地停止进取,而留下一片残缺,无限遗憾.充满希望,饱含热情,带着爱心去生活吧,从平凡中发现伟大,从朴素中发掘美丽,只有主动地做生活的主人，才能成为一个懂得生活,了解生活，享受生活的艺术家.也正因为如此你才能真正体会到生活本身就是一门艺术。
生活是一门艺术，艺术的生命在于创新。那么生活的生命也在于创新。生活不能完全按规律进行，完全按规律进行的生活是一成不变的生活，没有任何的活力可言，这样的生活只能死去。在生活的过程中要敢于创新，哪怕是一点点的改变。每个人在骨子里就有一种求新的欲望。喜新厌旧是人类的共同特征。珍惜生命，把握现在，用微笑面对生活中的每一次成功与失败，每一次欣喜与懊恼。笑对人生，作好生活这门艺术。(
第2篇 《现代教师读本》（人文卷）读后感1500字
暑假里我阅读了学校为老师赠送的《现代教师读本》（人文卷），也记得初次翻阅这本书的时候，心里又觉得很苦闷。因为这不是一部小说，更不是什么故事，实在是不太喜欢看，也担心看不懂而领会不了其中的涵义？但是一篇一篇地拜读之后，多少领略到了一点（人文卷）的精彩。
欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，《现代教师读本》的主编之一钱理群说，现代教师首先是有自由思想、独立人格，具有批判与创造精神的人，&不跪着教书&是他们最基本的信条。现代教育的基本任务，不仅要引导学生建构独立的个体人格，而且要培育现代公民人格。&立人&的教育就绝不是跪着的教育。代表着对教师职业的重新认识，对教师思想精神的重新塑造。
现在的教师接受的主要是专业教育，爱因斯坦说：&用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的个人。&因此，现在的教师需要进行思想的再次塑型，重新在思维中树立真、善、美的绝对维度。
作为教师的我们，作为知识分子的我们，应当是一个善于剖析、善于反思的思想者。做任何一件事情，不管是大事还是小事，事后要进行反思、提炼经验、总结不足。就如我们平时上的每一节课，课后一定要进行分析，成功在哪里、失败在哪里，应该如何调整，这样才会使自己成为学习型、反思型的教师。
反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有&20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进&。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出&优秀教师=教学过程+反思&的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教师如果不会反思，不能成为思想者，只能靠别人的思想指导自己的行动，他就丧失了教育的资格，他的教学行为就不可能具有创造性；同时，他也就不可能有所发现，也就不可能从教育中获得愉快。因此，教师一定要成为思想者。
作为教师我们自己经常会有这样的体验：一天天在课堂、办公室之间忙碌，几经铃声大作，几度疲乏无力。辛苦着，麻木着，无异于知识的传声筒。教师要什么?有人说，教师工作稳定，待遇不错，&教师也是人啊!&这样的教师一年年在年级间切换，丰富的是教龄，伴随着这种辛苦和麻木的，是一种集体的沉默，是可怕的思想失语和独立人格的沦落。周而复始的工作方式使很多教师忘记了自己的立场，负担过重使他们失去了创造力，丧失了表达为教师尊严的话语。
现代教师读本（人文卷）共有8个部分，&生命在于精神追求&这个部分是我最喜欢看的一个章节。生命的意义在于人能够获得精神的愉快，同时，生命的意义也在于人对社会的作用，一个人能为他所热爱的事业付出血汗并甘之如饴，才是最有价值的人生。作者毕淑敏在她的《精神的三间小屋》中写到，要为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨，假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘；假若恨比爱多，小屋就阴风惨惨，你的精神悲凄压抑，行锁骨立。第二间，盛放我们的事业。我们的事业，是我们的田野。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要决。第三间，安放我们的自身，这间精神小屋无论多么漂亮，多么富丽堂皇，一定要留一些空间给自己。
我们都是教师，都是教育者，从事教育，并不仅仅是为谋生，也未必仅仅是选择了一项适合你的工作，重要的是，你能从这项工作中获得身心的愉快，能从这份工作中发现生命的价值。第3篇 读 《现代教师读本》有感1500字
寒假中我读了《现代教师读本》(人文卷),对书中谈到的有关蔡元培、胡适、梁漱溟等几位中国近现代著名思想家、教育家的治学理念和曲折人生颇为感慨。这几位大家的思想学说以及他们在各自研究领域里所取得的成就不仅对二十世纪的中国社会产生过巨大的影响，而且还将对二十一世纪我国社会发展进程产生深远的影响。
蔡元培先生在上世纪二十年代任北大校长期间，提出&思想自由&、&兼容并包&的办学方针，并采取一系列具体措施，使北大面貌焕然一新。五四运动前后，他站在维护新文化运动的立场上，提倡白话文，反对文言文；提倡科学与民主的新思想，反对封建主义的旧思想、旧礼教；提倡&劳工神圣&，反对军阀政客的巧取豪夺，使北大成为五四新文化运动的重要阵地。同时，他还非常注重和平民教育，创办了北大平民夜校，致力于文化的普及和思想的解放。
胡适先生是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。五四运动前夕他任《新青年》编，撰文反对封建主义，宣传个性自由、民主和科学，积极提倡&文学改良&和白话文学，成为当时新文化运动的重要人物。他采用了西方近代哲学的体系和方法研究中国先秦哲学，把孔子和儒学放在一定的历史条件下，用&平等的眼光&与诸子进行比较研究，破除了儒学&独尊&的地位和神秘色彩，对破除封建迷信、解放人们的思想、促进当时社会的进步具有开创性的影响。
梁漱溟是我国现代思想家，现代新儒家的早期代表人物之一。他于1921年出版了《东西文化及其哲学》一书，且由此成为现代新儒学的先驱。他的《东西文化及其哲学》一书对中国、印度、西方三个文化系统的特点及其在世界文化发展史上的地位作了系统的分析，预测了世界文化未来的趋势。此书成为先生一生最有代表性的著作。梁漱溟曾于1924年前往山东办学，以后又在四川创办勉仁文学院，而他在山东乡村建设实验中倡导的乡学村学模式更突出表现了融社会教育与社会改造为一体的思想。梁先生想通过以在农村办学为主要手段的乡村建设运动，来提高生活在社会最底层的农民的文化水平与思想认识，进而从根本上改变中国社会落后、愚昧的面貌。
上世纪初，国民革命刚刚推翻清王朝，结束了几千年的封建统治。但是，几千年的封建残余思想仍然象魔掌一样笼罩在中国社会的上空，禁锢着人们的思想和行为；加之帝国主义列强肆意掠夺我国的各种资源、压迫我国的各族人民。使我国社会处于最黑暗、最动乱的年代；使我国人民生活在苦难的深渊。面对这种山河破碎、民不聊生的社会现状，无数仁人志士以救国救民为己任，为寻求救国之真理、救民之道路而上下求索。《现代教师读本》中谈到的有关蔡元培、胡适、梁漱溟等就是这无数仁人志士中的几位代表。他们之所以能够以自己的学说和思想去影响当时人们的思想和行为，乃至推动社会的进步，就是因为他们自觉地把自己的命运和整个国家的命运紧紧地联系在一起；把自己的学说思想和聪明才智义无返顾地贡献给解放人民的思想与促进社会进步的伟大事业中。翻开近代中国近一个半世纪的历史，我们不难发现，正是因为有了以毛泽东、周恩来等为代表的中国共产党人领导的新民主主义革命的胜利，才使中国从旧制度桎酷中获得解放；正是因为有了以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等为代表的先进知识分子发起的&五四&新文化运动，以及马列主义在中国的传布，使中国人民从旧思想的禁锢中获得解放。从而使落后世界潮流几百年的中国能够迈开巨人的脚步去追赶先进国家。
今天，经过近六十年的社会主义革命和建设，特别是经过三十年的改革开放，我们的国家早已今非昔比。但是蔡元培、胡适、梁漱溟等大家们的那种把自己的命运和整个国家命运紧紧地联系在一起；把自己的学说思想和聪明才智无私地贡献给解放人民思想与促进社会进步伟大事业的精神和做法永远是不会过时的。我作为一名人民教师，应该以蔡元培、胡适、梁漱溟等前辈们为榜样，象前辈们那样自觉地把自己的利益和国家的利益紧紧地联系在一起，只有在努力学习各种先进的教育理念、潜心钻研教材、教法、促进自己专业发展的进程中才能完成自己对社会、对人民应尽的责任；只有在认真塌实地做好日常教育教学工作的过程中、才能实现自己的个人利益；只有在努力把学生培养成为品学兼优的、国家建设需要的人才的过程中、才能体现自己的人生价值。第4篇 紧扣文本开而有度500字
个性表达：紧扣文本开而有度
现代文阅读题中的开放性试题从答案角度大致可分为两大类：一是答案具有多元性的，即答案表述多种多样，说法不一，可以由原文或相关素材生发联想，可以围绕文本中心去展开，但&万变不离其宗&，须紧扣文本和试题作答；二是答案具有正反两性的，既可正面答也可反面答，既可肯定也可否定，只要&言之有据，言之有理即可&。开放性试题能充分体现尊重学生的个性化解读的要求，答案丰富、多元，一般没有所谓的&标准答案&，它不拘泥于一个模式、一种说法、一种表述、一个方面。
1.要点不全，漏掉相应的采分点。
在很多开放性试题答案中，一般都是按点计分的，少则扣分。如2008年北京卷第18题：阅读下面介绍&宁寿宫&的材料，借助文章中的相关知识，说出&宁寿宫&中哪一个建筑属于&小品建筑&，为什么？参考答案：&九龙壁&属于小品建筑。它是&宁寿宫&中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。它起到装点&宁寿宫&的作用。其采分要素应包括&九龙壁&&独立&&相配&&装点&四项。而有的考生漏答了其中之一甚至更多，因而没能得全分。
2.偏离主旨，没有踩准关键得分点。
开放并不意味着可以随意&胡说&。回答开放性试题就像写小作文，也要围绕主旨去展开，不能天马行空，那样即使&洋洋百字&也不可能获得高分。如2008年广西百色卷第24题：请联系上文，谈谈&许多名家往往就是这样成功的&中&这样&的含义，并另举一个名家成功的例子。参考答案：不降低理想的高度，继续为理想努力奋斗。事例可列举：①&两弹&元勋邓稼先执著追求目标，28年如一日，为中国原子武器设计制造和研究做出巨大的贡献。②发明家爱迪生不放弃寻找灯丝的试验，他充满信心地说，他没有成功，只不过是因为还没找到那种符合要求的材料罢了。经过不懈的努力，他终于为人类带来了光明等。有的考生虽然答出了正确的&含义&，但是所举的事例与&自信&&目标&&理想&&执著&&拼搏&等毫不相关，举出诸如毛泽东尊敬老师徐特立的例子。这样的答案就不能得全分。
3.浅尝辄止，没有触及答案的核心。
答题就像敲鼓一样，一定要敲准鼓心，这样才会响亮，不能只敲在鼓边。如2008年湖南常德卷第17题：文章结尾处，写到刚参加完父亲丧礼的望龙却写不出&奔丧&一词的意思，&只得留下空白，付之阙如&。你认为此处的空白仅仅只是试卷上的一处空白吗？你还想到了什么呢？请你谈谈自己的感受。参考答案：此处的空白显然不仅仅是试卷上的空白，它还喻示了另外两个方面的空白。①亲情的空白，所有亲人的关心只是为了望龙能考出好成绩，这不是一种完整的和真正意义上的亲情，而是一种畸形的亲情。孩子在这样的亲情包围中，会逐渐失去那份纯朴的也是最宝贵的情感。②教育的空白，应试教育导致教育者和受教育者都视分数为命根，却迷失了教育的终极价值，不明白教育的根本目标是要培养个性健康、情感丰富、人格完善的真正意义上的人。而有的考生只是就事论事，没有透过表面看到本质，自然也不能得到理想分数。
4.偏执一端，不能从正反两方面去作答。
事实上，只要价值取向正确，无论从哪个角度，答案只要言之有理即可视为正确。如2008年湖北宜昌卷第22题：作者说&无人确知落叶之歌，究竟是欢快的歌声，还是离别的眼泪&。请你针对这个人生难题，简要谈谈自己的看法。参考答案：既可以回答：我认为落叶之歌是欢快的歌声，落红不是无情物，化作春泥更护花，落叶之精神亦如此，归根，无怨无悔。也可以从后一方面作答：我认为落叶之歌是离别的眼泪，暂时的离别是为了长久的相守，在泪眼中照见往日的辉煌，映射出未来的繁华。若认为答案只能从前一个方面去答，或认为这两种答案是对立的，则有失偏颇。
为了更好地答好开放性试题，要把握以下几个关键。
1.要读懂要求。就是说我们要弄清试题的要求，这是答题的前提。当然这也是回答任何阅读题的必然要求。读懂的标志，一是对试题的题干读清楚了，二是对原文或原材料读明白了，三是对原文或原材料与试题的关系读明确了。
2.要分析材料。就是说我们要尊重文本，虽说试题答案或多或少都带有一定的开放性，但是这并不意味着答题可以随意胡编乱造，尊重文本自身的规定性是个性化解读的前提。这要求我们在认真领会的基础上确有所悟，然后结合实际准确流畅地表达。
3.要紧扣材料。在作答时，不能脱离原文回答，所有的分析探究都必须与原文有直接的联系，或者针对原文的某一方面来谈，可以对从原文摘取的重要语句合理地加以利用，或&加工&或&整合&或&变脸&，最大限度地&踩点得分&；或是在此基础上进行拓展延伸，但一定要做到&言之有理&，这是得分的要害。
4.要合理拓展。可整合所有的相关积累，调动过去的经验，比如由文内走向文外，由作品走向自己。当然，拓展一定要适度，不能&无边无际&，天马行空。
5.要言从己出。就是说要表达自己的观点，不人云亦云，不言不由衷，要有正确的价值取向。
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上。而早上乘乱交这笔钱再好不过，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰把钱递上。这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临。还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：&老师，我昨天交的钱&&&老教授的脸立刻板起来：&别提你那钱。&辰魂飞魄散，却听老教授说：&早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。&啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：&学生出了大名，不忘师恩，这就好。&坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：&老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币&&&他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：&3张假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？&说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。&老师，那你说让贼偷了&&&辰目瞪口呆。&假话。兴你假币就不兴我假话？&老教授说。辰急着问：&为什么？你当时完全可以揭穿。&老教授的脸色立刻无比严肃起来：&揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想。为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。&
⑨&老师，&辰扑通一声跪了下来，泪流满面，&我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!& （选文有删节）
1.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。
（2008年湖北黄冈市中考试题）
本题的解题步骤可分为以下几步：首先要读懂要求。一方面本题答题要求实际上有两问（不要被一个问号所迷惑），前后问之间是因果关系，重在表述处理方式；另一方面本题答题角度有两个，选择辰或选择教授方面去作答。其次要分析材料，正确把握人物的性格特征，教授善良又爱才，才使辰受到感动，悔过自新，从不诚实走向诚实。这是答题的基础。三是要选择好答题人物的角度，要么从辰的角度要么从教授的角度去答。四是依据文本去想象设计处理问题的方式，要符合小说人物的思想基础、性格特征，不能随意创新，如有的同学这样回答：教授在收到假币后大发雷霆，当即把辰批得狗血淋头。我们不排除有的人会这样做，即使这样做也并不一定过分，但从全文看，此举与教授的性格相抵触，从教授的善良心地着手分析，他处理问题的方式也应该是善良之举，参考答案中的行为就很符合他的性格。
参考答案:辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错，免得内心长时间受到良心谴责。（言之有理即可）老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮助代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。（言之有理即可）
能力提升演练
（一）哭泣能增强人体免疫力
人类是唯一通过笑声和眼泪表达感情的动物。笑声和眼泪有许多共同之处，其中最明显的一点是它们都具有传染性。笑产生微小的蛋白质内啡肽，它被称为&幸福蛋白质&。内啡肽起着神经传递素的作用，能够提高T细胞的水平，增强人体的免疫力。
眼泪也具有类似的功能。哭泣使人体释放肾上腺素和去甲肾上腺素。前者是我们在沮丧的情况下产生的一种激素，后者则为神经传递素，其作用与肾上腺素刚好相反。我们在哭泣时身体释放出这些激素，这种生理反应让我们发泄痛苦、获得平静。其中一个例子就是在哭过一阵后，不论小孩或大人都会进入睡眠。
哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。
眼泪是人类学习和发展的&部分。但随着长大成人，我们逐渐摆脱&孩子气&的眼泪。只有在极个别忍不住的情况下，我们才允许自己掉眼泪。
沮丧、悲伤、精神和肉体的疼痛、高兴、紧张、焦虑和激动等情绪都是我们可以通过眼泪来传递的感觉。当我们这么做了，会好受很多；但如果我们强忍哭泣，只会加剧心中的压力并导致心理失衡。
那些我们没有释放的眼泪可能对身体和精神造成伤害，因此我们应该重新学会哭泣。然而在一个崇尚有泪不轻弹和宁愿背地里流泪的社会中，学会哭泣成为一件非常困难的事。
在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。在另一些社会中，危机和不幸时刻的群体性哭泣则是约定俗成的一种行为。
荷马笔下的古希腊英雄经常尽情哭泣。中世纪的欧洲故事中，身经百战的首领和战士常常毫不抑制地哭泣，并发出高声哀叹。
在西方社会，公共场合的哭泣，尤其是男性的哭泣并不常见。即使有，也通常是极尽掩饰下的无声抽泣。
母亲习惯对年幼的儿子说：&男儿有泪不轻弹。&但不论男女，孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。
那些不被允许哭泣的孩子容易积蓄压力，引发健康危机。成人重拾哭泣是一件好事，因为哭泣不是让我们变得更脆弱，而是更坚强。痛快哭一场之后，人们会笑得更多、更灿烂。
（选自《参考消息》，转自墨西哥《宇宙报》）
1．请用文中原理或语句解释下面的现象。
①日，在日本首都东京，有大约80名1岁以下的婴儿参加了每年一度的婴儿啼哭比赛。
②在汶川大地震发生后，全国各族人民沉浸在悲痛之中，许多人失声痛哭。
2．请写出我国古代诗歌中与哭相关的诗句。
3．&在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。&你如何评价哭丧妇这类人？
4．读完本文后，你对哭有什么新的认识？说给不同的人听吧。
说给母亲：
说给父亲：
说给同龄人：
（二）面对三聚氰胺，无知本身就是罪过
&三聚氰胺&，一个原本拗口生僻的化学品名字，如今瞬间成了国人耳熟能详、谈之色变的黑色流行语。它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁&&检测还在进行之中，13亿人都惊疑地等待着进一步的结果。
无辜的患儿在呻吟，伤心的母亲在哭泣，对中国乳业来说，&三聚氰胺&在如此大面积的&舞台&上的无耻跳梁，几乎是一次空前的灾难。而对中国消费者来说，重建对国产乳制品的信任，也将会是一段极为艰难、漫长，甚至是痛苦的过程。
是的，政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为&&
亡羊补牢固当称道，但，为何是亡羊补牢？我们能不能学会未雨绸缪？
已经有过不少的教训。即便是这个&三聚氰胺&，早在一年前就曾在出口的国产蛋白粉中初露狰狞，为何时至今日才从奶粉中曝光？
现在，众多乳制品企业站了出来，老总们纷纷表态，要负责到底。而特别引人注目的是，蒙牛企业的老总牛根生发表了他在员工大会上的讲话：《在责任面前，我们唯一的选择就是负起完全的责任》。全文痛心疾首，很有担当。
牛根生问了一个中国每一位消费者最想问的问题：&责任在谁？&
他的自问自答是：&我们每个人都逃脱不了干系。有人说他一点都不知道这事。是的，在此之前，除了那些故意添加三聚氰胺的害群之马，以及他们的帮凶，其他人有谁知道暗藏在宝宝肾脏里的这颗&定时炸弹&？然而，&不知道&这三个字绝对不能成为自我开脱的理由，因为无知本身就是一种犯罪！&
无知何以是一种犯罪？
&三聚氰胺&并非刚刚开始跳梁于中国乳制品，一年前已有信号，3月份国家质检总局已接个别消费者举报。当时乳业老总们一直&无知&地高枕无忧？
患泌尿系统结石的婴幼儿，大部分是在摄入了三聚氰胺浓度高达2563毫克蛐公斤的三鹿牌婴幼儿奶粉3-6个月后发病。难道，乳业老总们在这漫长的3-6个月，仍然继续&无知&？事件在一周前爆发，中央决策层高调介入调查，迅速查出中国乳业不少名牌都&逃脱不了干系&。看来，检出被污染的奶粉并非十分困难。那么，这么多的品牌不清不白，&无知&的乳业老总们竟是和消费者一同恍然大悟、痛彻心扉？
再细搜网上，原来&三聚氰胺&对于中国的食品业并不陌生，它还有一个貌似美妙的别名&蛋白精&，在网络广告中频频大摇大摆地出现，公然标榜&使用本产品能提高产品蛋白含量,降低成本,符合厂家愿望&，甚至还有专门的厂家生产销售。那么，老总们对横行已久的&蛋白精&，也仍然&一无所知&？
进而，我们还想问一问，质检部门给那么多&免检食品&开过绿灯，是否也对这种公开叫卖且引起过食品安全国际纠纷的&蛋白精&&一无所知&？
企业老总、业内人士、监管部门惊人的&无知&，终于酿成大祸&&是的，牛总没说错，就算真的&无知&，也是一种犯罪！
这个链条中的所有关键人物何以不约而同集体&无知&，是个极该探究的问题。否则，中国消费者很难重建对国产乳制品的信任。否则，一旦出了事，一个个都纷纷&无知&而&无辜&，我们能指望谁来做消费者未雨绸缪的&保护伞&？&无知&是一种犯罪，&无知&更不能被当成犯罪的挡箭牌。 （日人民网）
1．&三聚氰胺&是一个拗口生僻的化学品名字，很多人读不准字音，请给&三聚氰胺&注音。
2．&它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁&&&句中三个分句能否调换顺序？为什么？
3．文中哪些人是&无知&的？
4．根据下面的两则材料，就亡羊补牢这一现象提出自己的看法。
材料一 一青年男子多次进入邻居家中行窃，没想到邻居吃一堑长一智，悄悄安装了监控设备。当男子再次作案时，行窃过程被监控系统全程&记录&。
材料二 政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为&&
5．阅读下面表格，你从中看到了哪些问题？
问题食品爆发时间问题物质及危害
婴幼儿奶粉2008年9月三聚氰胺，可能导致肾结石、肾衰竭等泌尿系统疾病，
严重者可致死
鸡蛋2008年10月三聚氰胺，可能导致肾结石、肾衰竭等泌尿系统疾病，
严重者可致死
银鱼2008年10月甲醛（水溶液俗称&福尔马林&），大量食用可导致急
性中毒甚至死亡，长期食用可致癌
红心鸭蛋2006年11月苏丹红，可能致癌
肯德基奥尔良烤翅2005年3月苏丹红，经常摄入含较高剂量苏丹红的食品就会增加
其致癌的危险性
参考答案：
（一）1．①孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。②哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。危机和不幸时刻的群体性哭泣是约定俗成的一种行为。 2．示例：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》） 3．示例：可从正面回答：这类人带动旁人也哭泣起来，借此让他人释放伤心与痛苦。也可从反面作答：哭泣是一个人内心感情真实自然地流露，把哭泣作为一种职业获取报酬，未免有作秀之嫌。 4．示例：说给母亲：母亲，哭泣有益于身体健康，该哭就哭。 说给父亲：过去您崇尚&男儿有泪不轻弹&，错了，男儿有泪也要&弹&出来。 说给同龄人：哭泣是少年儿童成长过程中不可缺少的一部分，在哭中我们成长了，健康了。哭吧，哭吧，爱哭不是错。（二）1．sān j& q&ng&n 2．不宜调换。这三个分句是按发现三聚氰胺的先后顺序去写的，同时表达了作者的愤慨之情。 3．故意添加三聚氰胺的人，乳业老总、业内人士、监管部门等人员。 4．示例：凡事预则立，不预则废。诸事均宜以防为主，医治为辅，防重于治。但亡羊补牢是无奈之举，事后做一些亡羊补牢的事情也未尝不可，只要措施得力，还是有效果的。（本题的价值倾向是肯定亡羊补牢。） 5．示例：食品安全问题在中国还没有完全解决；政府监管部门措施不力，类似的食品安全问题屡次发生；中国的食品存在安全问题，国外的也存在；不法商人良知泯灭；等等。第5篇 紧扣文本开而有度500字
个性表达：紧扣文本开而有度
现代文阅读题中的开放性试题从答案角度大致可分为两大类：一是答案具有多元性的，即答案表述多种多样，说法不一，可以由原文或相关素材生发联想，可以围绕文本中心去展开，但&万变不离其宗&，须紧扣文本和试题作答；二是答案具有正反两性的，既可正面答也可反面答，既可肯定也可否定，只要&言之有据，言之有理即可&。开放性试题能充分体现尊重学生的个性化解读的要求，答案丰富、多元，一般没有所谓的&标准答案&，它不拘泥于一个模式、一种说法、一种表述、一个方面。
1.要点不全，漏掉相应的采分点。
在很多开放性试题答案中，一般都是按点计分的，少则扣分。如2008年北京卷第18题：阅读下面介绍&宁寿宫&的材料，借助文章中的相关知识，说出&宁寿宫&中哪一个建筑属于&小品建筑&，为什么？参考答案：&九龙壁&属于小品建筑。它是&宁寿宫&中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。它起到装点&宁寿宫&的作用。其采分要素应包括&九龙壁&&独立&&相配&&装点&四项。而有的考生漏答了其中之一甚至更多，因而没能得全分。
2.偏离主旨，没有踩准关键得分点。
开放并不意味着可以随意&胡说&。回答开放性试题就像写小作文，也要围绕主旨去展开，不能天马行空，那样即使&洋洋百字&也不可能获得高分。如2008年广西百色卷第24题：请联系上文，谈谈&许多名家往往就是这样成功的&中&这样&的含义，并另举一个名家成功的例子。参考答案：不降低理想的高度，继续为理想努力奋斗。事例可列举：①&两弹&元勋邓稼先执著追求目标，28年如一日，为中国原子武器设计制造和研究做出巨大的贡献。②发明家爱迪生不放弃寻找灯丝的试验，他充满信心地说，他没有成功，只不过是因为还没找到那种符合要求的材料罢了。经过不懈的努力，他终于为人类带来了光明等。有的考生虽然答出了正确的&含义&，但是所举的事例与&自信&&目标&&理想&&执著&&拼搏&等毫不相关，举出诸如毛泽东尊敬老师徐特立的例子。这样的答案就不能得全分。
3.浅尝辄止，没有触及答案的核心。
答题就像敲鼓一样，一定要敲准鼓心，这样才会响亮，不能只敲在鼓边。如2008年湖南常德卷第17题：文章结尾处，写到刚参加完父亲丧礼的望龙却写不出&奔丧&一词的意思，&只得留下空白，付之阙如&。你认为此处的空白仅仅只是试卷上的一处空白吗？你还想到了什么呢？请你谈谈自己的感受。参考答案：此处的空白显然不仅仅是试卷上的空白，它还喻示了另外两个方面的空白。①亲情的空白，所有亲人的关心只是为了望龙能考出好成绩，这不是一种完整的和真正意义上的亲情，而是一种畸形的亲情。孩子在这样的亲情包围中，会逐渐失去那份纯朴的也是最宝贵的情感。②教育的空白，应试教育导致教育者和受教育者都视分数为命根，却迷失了教育的终极价值，不明白教育的根本目标是要培养个性健康、情感丰富、人格完善的真正意义上的人。而有的考生只是就事论事，没有透过表面看到本质，自然也不能得到理想分数。
4.偏执一端，不能从正反两方面去作答。
事实上，只要价值取向正确，无论从哪个角度，答案只要言之有理即可视为正确。如2008年湖北宜昌卷第22题：作者说&无人确知落叶之歌，究竟是欢快的歌声，还是离别的眼泪&。请你针对这个人生难题，简要谈谈自己的看法。参考答案：既可以回答：我认为落叶之歌是欢快的歌声，落红不是无情物，化作春泥更护花，落叶之精神亦如此，归根，无怨无悔。也可以从后一方面作答：我认为落叶之歌是离别的眼泪，暂时的离别是为了长久的相守，在泪眼中照见往日的辉煌，映射出未来的繁华。若认为答案只能从前一个方面去答，或认为这两种答案是对立的，则有失偏颇。
为了更好地答好开放性试题，要把握以下几个关键。
1.要读懂要求。就是说我们要弄清试题的要求，这是答题的前提。当然这也是回答任何阅读题的必然要求。读懂的标志，一是对试题的题干读清楚了，二是对原文或原材料读明白了，三是对原文或原材料与试题的关系读明确了。
2.要分析材料。就是说我们要尊重文本，虽说试题答案或多或少都带有一定的开放性，但是这并不意味着答题可以随意胡编乱造，尊重文本自身的规定性是个性化解读的前提。这要求我们在认真领会的基础上确有所悟，然后结合实际准确流畅地表达。
3.要紧扣材料。在作答时，不能脱离原文回答，所有的分析探究都必须与原文有直接的联系，或者针对原文的某一方面来谈，可以对从原文摘取的重要语句合理地加以利用，或&加工&或&整合&或&变脸&，最大限度地&踩点得分&；或是在此基础上进行拓展延伸，但一定要做到&言之有理&，这是得分的要害。
4.要合理拓展。可整合所有的相关积累，调动过去的经验，比如由文内走向文外，由作品走向自己。当然，拓展一定要适度，不能&无边无际&，天马行空。
5.要言从己出。就是说要表达自己的观点，不人云亦云，不言不由衷，要有正确的价值取向。
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上。而早上乘乱交这笔钱再好不过，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰把钱递上。这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临。还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：&老师，我昨天交的钱&&&老教授的脸立刻板起来：&别提你那钱。&辰魂飞魄散，却听老教授说：&早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。&啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：&学生出了大名，不忘师恩，这就好。&坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：&老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币&&&他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：&3张假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？&说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。&老师，那你说让贼偷了&&&辰目瞪口呆。&假话。兴你假币就不兴我假话？&老教授说。辰急着问：&为什么？你当时完全可以揭穿。&老教授的脸色立刻无比严肃起来：&揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想。为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。&
⑨&老师，&辰扑通一声跪了下来，泪流满面，&我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!& （选文有删节）
1.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。
（2008年湖北黄冈市中考试题）
本题的解题步骤可分为以下几步：首先要读懂要求。一方面本题答题要求实际上有两问（不要被一个问号所迷惑），前后问之间是因果关系，重在表述处理方式；另一方面本题答题角度有两个，选择辰或选择教授方面去作答。其次要分析材料，正确把握人物的性格特征，教授善良又爱才，才使辰受到感动，悔过自新，从不诚实走向诚实。这是答题的基础。三是要选择好答题人物的角度，要么从辰的角度要么从教授的角度去答。四是依据文本去想象设计处理问题的方式，要符合小说人物的思想基础、性格特征，不能随意创新，如有的同学这样回答：教授在收到假币后大发雷霆，当即把辰批得狗血淋头。我们不排除有的人会这样做，即使这样做也并不一定过分，但从全文看，此举与教授的性格相抵触，从教授的善良心地着手分析，他处理问题的方式也应该是善良之举，参考答案中的行为就很符合他的性格。
参考答案:辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错，免得内心长时间受到良心谴责。（言之有理即可）老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮助代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。（言之有理即可）
能力提升演练
（一）哭泣能增强人体免疫力
人类是唯一通过笑声和眼泪表达感情的动物。笑声和眼泪有许多共同之处，其中最明显的一点是它们都具有传染性。笑产生微小的蛋白质内啡肽，它被称为&幸福蛋白质&。内啡肽起着神经传递素的作用，能够提高T细胞的水平，增强人体的免疫力。
眼泪也具有类似的功能。哭泣使人体释放肾上腺素和去甲肾上腺素。前者是我们在沮丧的情况下产生的一种激素，后者则为神经传递素，其作用与肾上腺素刚好相反。我们在哭泣时身体释放出这些激素，这种生理反应让我们发泄痛苦、获得平静。其中一个例子就是在哭过一阵后，不论小孩或大人都会进入睡眠。
哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。
眼泪是人类学习和发展的&部分。但随着长大成人，我们逐渐摆脱&孩子气&的眼泪。只有在极个别忍不住的情况下，我们才允许自己掉眼泪。
沮丧、悲伤、精神和肉体的疼痛、高兴、紧张、焦虑和激动等情绪都是我们可以通过眼泪来传递的感觉。当我们这么做了，会好受很多；但如果我们强忍哭泣，只会加剧心中的压力并导致心理失衡。
那些我们没有释放的眼泪可能对身体和精神造成伤害，因此我们应该重新学会哭泣。然而在一个崇尚有泪不轻弹和宁愿背地里流泪的社会中，学会哭泣成为一件非常困难的事。
在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。在另一些社会中，危机和不幸时刻的群体性哭泣则是约定俗成的一种行为。
荷马笔下的古希腊英雄经常尽情哭泣。中世纪的欧洲故事中，身经百战的首领和战士常常毫不抑制地哭泣，并发出高声哀叹。
在西方社会，公共场合的哭泣，尤其是男性的哭泣并不常见。即使有，也通常是极尽掩饰下的无声抽泣。
母亲习惯对年幼的儿子说：&男儿有泪不轻弹。&但不论男女，孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。
那些不被允许哭泣的孩子容易积蓄压力，引发健康危机。成人重拾哭泣是一件好事，因为哭泣不是让我们变得更脆弱，而是更坚强。痛快哭一场之后，人们会笑得更多、更灿烂。
（选自《参考消息》，转自墨西哥《宇宙报》）
1．请用文中原理或语句解释下面的现象。
①日，在日本首都东京，有大约80名1岁以下的婴儿参加了每年一度的婴儿啼哭比赛。
②在汶川大地震发生后，全国各族人民沉浸在悲痛之中，许多人失声痛哭。
2．请写出我国古代诗歌中与哭相关的诗句。
3．&在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。&你如何评价哭丧妇这类人？
4．读完本文后，你对哭有什么新的认识？说给不同的人听吧。
说给母亲：
说给父亲：
说给同龄人：
（二）面对三聚氰胺，无知本身就是罪过
&三聚氰胺&，一个原本拗口生僻的化学品名字，如今瞬间成了国人耳熟能详、谈之色变的黑色流行语。它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁&&检测还在进行之中，13亿人都惊疑地等待着进一步的结果。
无辜的患儿在呻吟，伤心的母亲在哭泣，对中国乳业来说，&三聚氰胺&在如此大面积的&舞台&上的无耻跳梁，几乎是一次空前的灾难。而对中国消费者来说，重建对国产乳制品的信任，也将会是一段极为艰难、漫长，甚至是痛苦的过程。
是的，政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为&&
亡羊补牢固当称道，但，为何是亡羊补牢？我们能不能学会未雨绸缪？
已经有过不少的教训。即便是这个&三聚氰胺&，早在一年前就曾在出口的国产蛋白粉中初露狰狞，为何时至今日才从奶粉中曝光？
现在，众多乳制品企业站了出来，老总们纷纷表态，要负责到底。而特别引人注目的是，蒙牛企业的老总牛根生发表了他在员工大会上的讲话：《在责任面前，我们唯一的选择就是负起完全的责任》。全文痛心疾首，很有担当。
牛根生问了一个中国每一位消费者最想问的问题：&责任在谁？&
他的自问自答是：&我们每个人都逃脱不了干系。有人说他一点都不知道这事。是的，在此之前，除了那些故意添加三聚氰胺的害群之马，以及他们的帮凶，其他人有谁知道暗藏在宝宝肾脏里的这颗&定时炸弹&？然而，&不知道&这三个字绝对不能成为自我开脱的理由，因为无知本身就是一种犯罪！&
无知何以是一种犯罪？
&三聚氰胺&并非刚刚开始跳梁于中国乳制品，一年前已有信号，3月份国家质检总局已接个别消费者举报。当时乳业老总们一直&无知&地高枕无忧？
患泌尿系统结石的婴幼儿，大部分是在摄入了三聚氰胺浓度高达2563毫克蛐公斤的三鹿牌婴幼儿奶粉3-6个月后发病。难道，乳业老总们在这漫长的3-6个月，仍然继续&无知&？事件在一周前爆发，中央决策层高调介入调查，迅速查出中国乳业不少名牌都&逃脱不了干系&。看来，检出被污染的奶粉并非十分困难。那么，这么多的品牌不清不白，&无知&的乳业老总们竟是和消费者一同恍然大悟、痛彻心扉？
再细搜网上，原来&三聚氰胺&对于中国的食品业并不陌生，它还有一个貌似美妙的别名&蛋白精&，在网络广告中频频大摇大摆地出现，公然标榜&使用本产品能提高产品蛋白含量,降低成本,符合厂家愿望&，甚至还有专门的厂家生产销售。那么，老总们对横行已久的&蛋白精&，也仍然&一无所知&？
进而，我们还想问一问，质检部门给那么多&免检食品&开过绿灯，是否也对这种公开叫卖且引起过食品安全国际纠纷的&蛋白精&&一无所知&？
企业老总、业内人士、监管部门惊人的&无知&，终于酿成大祸&&是的，牛总没说错，就算真的&无知&，也是一种犯罪！
这个链条中的所有关键人物何以不约而同集体&无知&，是个极该探究的问题。否则，中国消费者很难重建对国产乳制品的信任。否则，一旦出了事，一个个都纷纷&无知&而&无辜&，我们能指望谁来做消费者未雨绸缪的&保护伞&？&无知&是一种犯罪，&无知&更不能被当成犯罪的挡箭牌。 （日人民网）
1．&三聚氰胺&是一个拗口生僻的化学品名字，很多人读不准字音，请给&三聚氰胺&注音。
2．&它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁&&&句中三个分句能否调换顺序？为什么？
3．文中哪些人是&无知&的？
4．根据下面的两则材料，就亡羊补牢这一现象提出自己的看法。
材料一 一青年男子多次进入邻居家中行窃，没想到邻居吃一堑长一智，悄悄安装了监控设备。当男子再次作案时，行窃过程被监控系统全程&记录&。
材料二 政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为&&
5．阅读下面表格，你从中看到了哪些问题？
问题食品爆发时间问题物质及危害
婴幼儿奶粉2008年9月三聚氰胺，可能导致肾结石、肾衰竭等泌尿系统疾病，
严重者可致死
鸡蛋2008年10月三聚氰胺，可能导致肾结石、肾衰竭等泌尿系统疾病，
严重者可致死
银鱼2008年10月甲醛（水溶液俗称&福尔马林&），大量食用可导致急
性中毒甚至死亡，长期食用可致癌
红心鸭蛋2006年11月苏丹红，可能致癌
肯德基奥尔良烤翅2005年3月苏丹红，经常摄入含较高剂量苏丹红的食品就会增加
其致癌的危险性
参考答案：
（一）1．①孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。②哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。危机和不幸时刻的群体性哭泣是约定俗成的一种行为。 2．示例：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》） 3．示例：可从正面回答：这类人带动旁人也哭泣起来，借此让他人释放伤心与痛苦。也可从反面作答：哭泣是一个人内心感情真实自然地流露，把哭泣作为一种职业获取报酬，未免有作秀之嫌。 4．示例：说给母亲：母亲，哭泣有益于身体健康，该哭就哭。 说给父亲：过去您崇尚&男儿有泪不轻弹&，错了，男儿有泪也要&弹&出来。 说给同龄人：哭泣是少年儿童成长过程中不可缺少的一部分，在哭中我们成长了，健康了。哭吧，哭吧，爱哭不是错。（二）1．sān j& q&ng&n 2．不宜调换。这三个分句是按发现三聚氰胺的先后顺序去写的，同时表达了作者的愤慨之情。 3．故意添加三聚氰胺的人，乳业老总、业内人士、监管部门等人员。 4．示例：凡事预则立，不预则废。诸事均宜以防为主，医治为辅，防重于治。但亡羊补牢是无奈之举，事后做一些亡羊补牢的事情也未尝不可，只要措施得力，还是有效果的。（本题的价值倾向是肯定亡羊补牢。） 5．示例：食品安全问题在中国还没有完全解决；政府监管部门措施不力，类似的食品安全问题屡次发生；中国的食品存在安全问题，国外的也存在；不法商人良知泯灭；等等。第6篇 整体快读是首要500字
高考语文对现代文的要求比较高，考生只有掌握一定的阅读技巧，才能取得较好的成绩。
面对一篇文章，首先应该做的是整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。如果是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。阅读的捷径：一看前端标题，二看文后注释。
标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题有3种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》；一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等，其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中"北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉"句，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。
其次作者在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料，这个架子体现了文章的整体思路。好的文章材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些肉剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的材料剔除。如举例子，则将例子剔除；如列数字，则将数字剔除；如作比较，则将比较的另一方剔除。
是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据、引用论据、比喻论据等。是散文，因为形散神聚，则将体现"神"的抒情议论性语段保留，把其它部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。
另外，命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案或验证答案。第7篇 读《教师人文读本》有感1000字
前一段时间读了本《教师人文读本》,很多的内容给了我很多的启发与思考,其中,我最爱读的就是《读本》中&&我为什么而活着这一章节.
很多人,都曾经有过这样的困惑:&我为什么而活着!&而他们也大都会用自己的一生去寻求这样的答案,因为他们不满足于上帝创造了我们,让我们拥有生命这样一种单纯的答案.我在很小的时候也曾经有过这样的疑问,曾经问过大人,他们总是说:&活着呀,就是要快快乐乐的感受生命啊!&曾经品读他人,我的脑海中觉得每个人有每个人活着的意义与目的,可是,最终我也没有弄明白&我为什么而活着!&
在《读本》中,收录了沈从文,史怀哲,罗素等一些诗人,作家,博士等名家的作品,初读此章节的时候,我还不是很能理解,为什么他们的作品会收录在&我为什么而活着&这个章节中,不过由于自己也曾经苦苦思索过,不免反复咀嚼,体味其中真味.从沈从文给时间&画出的肖像&到史怀哲放弃已有的成就,甘愿去非洲丛林当一名乡村医生,其中的种种让我看到一个个在生命的长河中努力寻求生命真谛的身影.他们可以冲破种种既定的条款,做别人认为&特立独行&的事,尽管在与其他人比较时,是那样的与众不同,可是,为了自己心中的那份执着,努力的去冲破着什么.他们可以改变上天赋予的种种不公,用顽强的意志把生命诠释,尽管目不能视,但是却并不能阻碍他们想象,当我们的想象插上翅膀,即便身体不允许我们跑,跳,走,越,但谁又能阻挡想飞的心呢他们可以鄙视已经唾手可得的成就,只为了&敬畏生命&就可以把滚滚红尘抛于脑后,把功成名就踩于足下,用整个人生将&生命的意义&诠释得透彻.如果说,初读他们的时候是感动,那么在沉下心来仔细品味后,则是深深的震撼!自然界,生命的存在可以说是数不胜数,可是对于每一个生命的个体来说,生命却只有一次,唯一的一次,从昆虫界的短短几分钟的生命到其他几百年的生命,时间虽各有不同,存在却是相同的.也许有的生命存在的意义只是为了繁衍下一代,使命完成便悄然而逝了;也许有的生命存在的意义只是为了能够更长久的生存下去,所以捕杀,奔跑;也许有的生命存在的意义只是为了维系整个生命系统的正常循环&&
读史以励其志,也许,在这短短的篇章中,在这短短的思考中我并不能找到自己存在的价值,但是,我想尽量把事做得最好,尽量让人生过得充实,也许当我白发髻首的时候,回忆自己走过的路,可以得到&我为什么而活着&的答案吧第8篇 读书心得体会《给教师的一百条新建议》3000字
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。&用艺术来&宣泄&其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。&&其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。&&只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。&
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，&中国文化中有一个词是&反省&，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的&学习&。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思&为什么&，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：&一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。&要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的&问题解决&。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调&学以致用，学用结合&。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。教师的教育教学工作实践性很强，如果离开教育教学实践，只读几本教育理论专著，是不可能真正把握教育教学工作的。如果说学生是在为&明天&而学习，那么教师就是在为&今天&而学习，这是现实的目标。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致；经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题；教师在解决问题的过程中使教育教学过程达到更优化。由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务。那么我们又是怎样服务于学生呢？我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。又如《谁是学校的主人》让我知道了学生、领导、教师谁是学校的主人呢？我们常说学校要生存就得有生源，就此而言学生应该是学校的主人。可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢？那么学生何来主人之言。那么教师是吗？领导是吗？我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人。还有很多内容如《把困难当作机会》&&读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展。第9篇 一本现代孩子必读的书——《苦儿流浪记》650字
俗话说：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在平时的生活与学习中，我们经常会遇到许许多多的困难，有的人是选择勇于面对，而有的人却被困难吓倒了，翘起了眉，撅起了嘴，留下了眼泪。寒假里，我读了一本名叫《苦儿流浪记》的书，使我深受感触。
本书中讲述了小主人公雷米是一个身世不明的弃儿，被法国一家农户收养。在雷米8岁时，凶恶的养父把他带回家乡后卖给了品德高尚，但身份神秘的流浪艺人维泰利斯。于是，小雷米便与动物为伍，开始了流浪生活，靠卖艺杂耍为生。但好运没过多久，维泰利斯就在图卢兹遭冤入狱了。这时的雷米在无意之中遇到了一位好心的贵妇人和她的儿子，这让他过上了一段舒适豪华的游艇生活。两个月之后，维泰利斯刑满释放。他为了培养雷米成为真正的有生存能力的人，决定把雷米带走。他们再一次踏上了流浪之路。可是在一个风雪之夜，艺班的两只主角狗被狼叼走了，而维泰利斯却冻死在绝境之中。小雷米又侥幸被一家花农收养&&在经历了一系列的变故之后，雷米终于在好朋友的帮助之下找到了亲生母亲，原来他的母亲是一个贵妇人。就这样，故事在曲曲折折之中，留下了一个美好的结局。
尽管小雷米尝尽了人生的酸甜苦辣，但他那种从不放弃、永不言败的精神，对于今天的我们来说也是非常重要的。由此，让我体会到：困难其实没啥可怕的，&梅花香自苦寒来&，只要你抱着坚定的信念，有决心、有恒心、有信心，就一定能战胜困难。只有在困难面前不低头的人，才是真正的勇士！
昆明市经开一小六年级：张云野第10篇 《学生知灾防灾避灾教育读本》读后感450字
&&&&六年级:刘俞汛第11篇 诗词趣解教师生活500字
例会：群贤毕至，少长咸集。
监考：魔高一尺，道高一丈。
减负：蜀道之难，难于上青天。
家访：随风潜入夜，润物细无声。
外出参观：它山之石，可以攻玉。
教师节：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2、一年三百六十日，都是横戈马上行。
1、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
2、何心更作喁喁语，起趁鸡声舞一回。
接手新班：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
对优等生：平生不解藏人善，到处逢人说项斯。
对后进生：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
因材施教：深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
被学生难住：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
工作十年：何意百炼钢，化为绕指柔。
退休教师返聘：苍龙日暮还行雨，老树春深更着花。
山村教师：春风疑不到天涯，二月山城未见花。
农村教师（半边户）：纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
学科带头人：弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
换校长：江山代有才人出，各领风骚数百年。
制定教学计划：千红万紫安排着，只待新雷第一声。
继续教育：工欲善其事，必先利其器。
集体备课：奇文共欣赏，疑义相与析。
写教案：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。
导入新课：
1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
2、将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。
讲课：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
师范生实习：纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。
新教师上课：阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。
骨干教师示范课：鸳鸯绣了从教看，要把金针度与人。
高考总结会：今年花胜去年红，料得明年花更好。
迎接检查：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
准备职评材料：这次第，怎一个忙字了得。
1、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
2、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
假期旅游：
1、江山留胜迹，我辈复登临。
2、登山则情满于山，观海则意溢于海。
3、登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
4、久在樊笼里，复得返自然。
邂逅昔日门生：问姓惊初见，称名忆旧容。
邂逅昔日同窗：纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
公务员涨工资：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
重返母校：种桃道士归何处，前度刘郎今又来。
参加高中同学会：冠盖满京华，斯人独憔悴。
教师安居工程：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
新课程改革：
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、一朵忽先变，百花皆后香。
工资被扣：
1、无可奈何花落去。
2、千金散尽还复来。
囊中羞涩：自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直。
竞聘上岗：本是同根生，相煎何太急。
辞职：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
1、孔雀东南飞，五里一徘徊。
2、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？第12篇 易安居士的现代生活800字
现如今流行穿越，正是一个你穿我穿大家穿的时代，宋代的才女李清照，人称&词&的传奇人物，在结束了古代跌宕起伏的人生之后，在信息多元化的今天又有什么表现呢？
宋代的妇女没有工作，但李清照在现代就必须自力更生，手头里没有资金，就只有发挥老本行&&古称&学士&今称&自由写手&的工作了。天天挂在&起点&上的感觉并不好：清照同学写的《金石录续》在排行榜上并不吃香，刚露头就被《佣兵天下》《小妹的后现代生活》这种高点击率的东西淹没了&&
此时李清照的心情，真是&寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。&这里人生地不熟，老本行也不吃香，他进入了现代人生的低谷&&但是，李清照这个名字登陆水星不是没理由的，从古代先贤中脱颖而出的她&&一个瑰丽传奇，具有普通女子不具备的美丽：
个性之独立，决断之坚定；外柔而内刚，形正而心直。
综合以上四点易安居士的特点，可以得出一个结论：她会向生活反击，就像她当初孤身一人守护她与亡夫的收藏一样，无论身处靖康之变的战火还是再嫁婚变的嘲弄，都是独自一人苦苦支撑。她确实开始了反击。
她靠着在古代时的爱好&&鉴赏古玩，在博物馆里找了一份工作，靠着仅有的工资和渊博的知识考上了大学，与&90后&成了校友。在学校里，李清照这个大龄女青年成了文学社的社长，人们都称她有&林下之风&，再融合了现代文学与古宋词风的李清照身上，人们看到了一个不同的她。不同在坎坷中坚强的李清照，取而代之的是在阳光与鲜花中灿烂的人。
在大学毕业后，李清照一边打理着自己开的古玩店，业余又重新当起了&自由写手&，好一派&天上星河转，人间幕帘垂&&的闲适。古代与现代的文风，婉约与舒展的情怀在李清照笔尖流转环旋，使一代&词宗&有焕发出了新的光彩。
易安居士望着现代天空中的寥寥星辰，道出一句&昔时情怀怎比，今日潇洒。&
河北省邢台市金华中学初一：王欣如第13篇 读《中小学生文明规范礼仪》心得体会600字
文明处处都有，可文明礼仪你知道多少呢？文明礼仪包括；称谓礼仪，尊长礼仪，餐桌礼仪，行走礼仪&&
今天老师为我们讲解每个礼仪，我听后受益匪浅。我边听边想自己哪点做得好哪点做得不好。我认为我的餐桌礼仪是最差的。
在以前我十分挑食的，不喜欢吃青菜就把青菜放得远远地，把肉放在自己前面，方便我夹肉吃；每次吃饭，菜一上桌，我就如同饿虎狼吞虎咽的吃饭，不等爸爸妈妈他们；吃饭中，只有爸爸妈妈夹菜给我，而我连一声&谢谢&都没说过，也从来没夹菜给爸爸妈妈吃；这都是有我喜欢吃的菜才这样的。没有我喜欢吃的菜时，我就大发脾气，吵着闹着去买我喜欢的菜，爸爸妈妈只好顺着我的意去买，累得他们上气不接下气的，他们也说过我：&儿子，你已经长大了，不要那么不懂事了，&我根本没有听进去。
今天，老师给我上了课，使我发生翻天覆地的变化。；；我现在会等他们一起坐下，才开始吃饭；我现在会把好吃的菜放在爸爸妈妈的前面，方便爸爸妈妈夹菜；我现在喜欢吃青菜了，不在挑食了；我现在都会主动的夹菜给爸爸妈妈吃了；爸爸妈妈夹菜给我吃的时候，我会向他们说声&谢谢&；吃完了之后，我会很有礼貌的向他们说一声&爸爸妈妈，我吃饱了，你们慢用。&爸爸说：&我们的儿子长大了，&我笑了笑说：&哪里有嘛&。正所谓：或饮食或坐走长者先幼者，长者立幼勿坐长者坐命乃坐。
我要感谢学校开展这个活动，是它让我懂得那么多的道理。
广东省河源市龙川县老隆镇培英学校六年级：李君第14篇 读书体会2000字
说到读书，有人会摇头：&读书多苦啊！&是的，读书并不是一件轻松的事情，它需要动脑、用心、还要有毅力。莎士比亚曾说过：&书籍是全世界的营养品。&而我认为书是一样任意的东西，它可能是一杯耐人寻味的绿茶，可能是一段难忘的人生奇遇，也可能是嘴边一首喜爱的小曲。其实书也是一位老师，像清澈海水，能荡涤心灵，如果我是一滴水，我将投入它的怀抱。它也像苍天大树，能遮阳避雨，如果我是小草，我将依附于大树。
书海浩瀚，知识无穷，古人常云：&书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。&
小小的我被书吸引着。读书成了我每天的必修课，《哈利&波特》把我卷进了魔幻世界，让我明白了其实么每个人都有自己的长处，重要的是要学会相信自己；《中国通史》陪伴着我进入历史的长河，走过一个个朝代，展示一位位君王将相，懂得了&以人为鉴、以史为境&；《雷锋日记》让我懂得了人只要活着就要多为别人着想，做一颗永不生锈的螺丝钉&&这些书籍，像磁石一样吸引着我。我读的很快，囫囵吞枣，有一点不求甚解的味道。每本书都能使我如痴如醉，故事的情节永远那样悲欢离合。
读书讲究方法，才会有更多的收获。我知道宋代朱熹读书有三到：心到、眼到、口到。马克思读书的&三字秘诀&；博（博览群书）、记（折书角、画线、做记号）、读（熟读成诵）。予后读书的&三式&，鸟瞰式（求的初步印象）；精读式（品味妙处）；消化式（吸收其中的精华）&&
我受益匪浅，明白了：书，有一种神奇的力量，能带我翱翔知识的王国，能带我领略人世的真谛，能带我走遍浩瀚的天地。
&&&&江西上饶信州区第十二小学五年级:黄国雯第15篇 读《教师教学用书》有感2000字
&&心里有数
成师附小陈科
在这次读书活动中,我们备课组教师根据本组确立的&新世纪小学数学教材主题图处理有效性研究&的小专题开展了读书交流.&主题图&是&北师版&义务教育课程标准数学实验教材编写的一大特色,其意图在于体现《数学课程标准》&从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验&的基本理念.然而,由于&主题图&以&场景&的形式来呈现学习素材,虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握,这给教师的教学组织和实施带来了一定的困难.
怎样理解主题图的用意为教学服务呢在实践中,我们深刻的感受到,一定要会读《教师教学用书》.
在教学用书中谈到,现在使用的教材是第三版实验教材,由多位数学家,教育家和特级教师编写而成.所以,教材中的每一个主题图都是经过他们潜心研究积极实践而定的,为我们教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的课程资源.这让我想起了,以前也埋怨主题图产生的歧义和不合适,而不深入的去吃透教材编写者的意图,就盲目地进行改编,结果适得其反,给教学带来了一定的困难.
一,理解&主题图&的用意,把握教学目标.
课堂上往往会出现这样的情况:教师出示主题图后,就问学生,你看到了什么想到了什么学生的回答往往是天马行空,漫无边际,达不到教学目的,浪费时间.所以理解&主题图&的意义是教师把握教学目标,有效实施教学过程的前提.其意义可以从两个方面入手:一从认知心理的角度来分析,教材&主题图&提供的情景与学生原有的哪一种生活经验有关,可以引导学生从哪个角度去发现和解决数学问题;二从数学学习的角度来分析,通过教学能让学生理解和掌握哪一些数学知识,是否有利于学生再创造,获取更为丰富的知识.
例如,在教学北师大版第九册《动手做》一课中,教材创设了一个&动手做&的情境,&用一块平行四边形的木板,做一个尽可能大的长方形桌面,该从哪里锯开呢&旨在让学生知道只要沿着平行四边形的一个顶点到对边画一条垂直线段锯开,再平移到另一边,就可以拼成一个面积相等的长方形,从而认识平行四边形的底和高.初看,这个问题很简单.再想,要让学生把这个平行四边形拼成一个面积相等的长方形,首先要理解什么是尽可能大,否则学生的做法千奇百怪,达不到教学目标.
所以现在每次上课前,我们备课组教师都会先通过读教师用书对&主题图&议一议,然后梳理本课教学目标,从而组织有效的教学活动.
二,发现主题图中隐含的数学问题是教学的关键.
如果一个主题情境展开后,学生感觉不到数学问题的存在,或者无法挖掘出与所学知识相关的数学问题时,这样的主题情境至少在相关数学教学中价值不大,甚至是无意义的.
例如,在《分数的再认识》一课中,教材安排了&拿铅笔的活动&.主题图展示的是三个同学拿出各自所有铅笔的,其中有两个小朋友拿出的铅笔数同样多.这时,第四个小朋友问:&拿出的铅笔数为什么有的一样多,有的不一样多呢&教学时,袁老师引导学生观察后问:&你们发现了什么&结果第一个学生就准确地指出了原因,全班同学赞成.袁老师一愣,我们听课的老师也愣了,原本的预设和对活动的分析已显得无太大的价值了.
课后,我们数学组全体教师对此进行了讨论,我们认为首先是低估了学生的水平,其次也是最重要的,对主题图的用意,理解不够深入.主题图中第四个小朋友的对话,并不是让学生说你发现了什么,而是让学生尝试提问题.主题图所展示的各个环节就是分数再认识的探索过程,即&发现问题&提出问题&归纳总结&解决问题&的思维过程.教材在呈现主题图中,并没有先让孩子说说发现了什么,而是先让孩子提出问题.
所以教师一定要读透教材挖掘主题图的隐含内容,把发现数学问题的机会留给学生.
三,&主题图&教学要突出数学的特点,体现三维目标.
&主题图&教学不单纯是给教师提供丰富的教学资源,给学生创设充分观察,探究的空间,更重要的是要体现新课程理念下对学生知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标这一特点.
如在教学《2,5的倍数特征》时,&主题图&设计了让学生从100以内的数表中找出5和2的倍数并观察特征的活动.5和2的倍数特征只要学生多举几个例子,就能发现,为什么书上还要以表格为载体呢通过阅读教师用书,我们发现其意图是让学生经历探索的过程,在观察交流的基础上自己归纳特征.当学生将多种探索方法进行比较时,自然而然地感受到列表的优越性,既培养了学生的优化意识,又提高了学生的探究能力.
同时教材注意结合&主题图&适时渗透思想教育.如小学生要遵守纪律按时到校,要尊敬老师,爱护同学,锻炼身体等.这就是&主题图&教学所反映的精神实质.上好这一课,不仅能激发起学生对老师的喜爱,更能激发起他们想学好数学的愿望,为今后培养学生良好的品质做好准备.
总之,要把握好新教材中&主题图&这一特色,就从教师用书读起,做到心中有数.第16篇 读《学生科学素养读本》有感550字
科学，相信许多人听过以后都并不陌生，我也不例外。《学生科学素养读本》这本书我读了以后，意犹未尽，受益匪浅。它里面有无穷无尽的知识，让我大开眼界。
这本书可以分为四大板块，它们分别是：《我是最棒的的》、《生活离不开电》、《最庞大的动物家族&&昆虫》、《如果可以穿越太空》。你们还记得在五年级时学过的一篇课文吗？是《装满昆虫的衣袋》，还记得主人公是谁吗？嗯，对了，是，法布尔，还记得他的着作名称吗？，对了，是《昆虫记》。
在科学的茫茫大海中，法布尔与他的《昆虫记》算是一颗耀眼的大珍珠。可不是，法布尔写的《昆虫记》是科学中的巨着。由此看来，《昆虫记》对科学的贡献很大。所以，我们从小就应该观察科学，研究科学，让科学成为我们生活中的一门重要的学科。《昆虫记》真实地记录了昆虫的生活，由此看来，观察对我们而言是多么的重要，正所谓巴甫洛夫说的&观察，观察，再观察&一样。
知识是浩瀚的海洋。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的实验，解开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，所以，法布尔又被称为&无法效仿的观察家&。
我相信，在不久的将来，我们都会成为出类拔萃的科学家。因为，这本《学生科学素养读本》激发了我浓厚的兴趣，开启了我智慧的大门，增强了我创新的精神和实践能力，让我成为了一名善于观察，善于研究的人。
我们探索科学，我们发现科学，我们研究科学，我们爱科学！！！
&&&&五年级:李宁萌
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读《现代教师读本——生活情趣卷》体会1500字作文也喜欢的作文}