农安三中七年级语文竞赛试题；命题人孙艳(满分l00分，考试；一、阅读(60分)；(一)名句积累与运用(15分)；1、，，力尽不知热，但惜夏日长；3、，；5、周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”；6、在《破阵子》中，词人借助梦境想象自己驰骋疆场；7、大凡有所作为的人，必当胸怀大志，以超群的雄心；8、诗乃文学之祖，艺术之根；句子：，(二
农安三中七年级语文竞赛试题
(满分l00分，考试时间90分钟)
一、阅读(60分)
(一)名句积累与运用(15分)
，力尽不知热，但惜夏日长。
2、伤心秦汉经行处，
。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 4、
。小园香径独徘徊。
5、周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：
6、在《破阵子》中，词人借助梦境想象自己驰骋疆场与敌人浴血奋战的词句是
7、大凡有所作为的人，必当胸怀大志，以超群的雄心和气魄，傲视一切艰险，勇攀高峰。正如杜甫在《望岳》中所写的那样：
8、 诗乃文学之祖，艺术之根。为了增添文采，更好地表达某种思想感情，人们常在文章中引用那些脍炙人口的古诗词名句。请写出你常引用的能激励思想或鼓舞斗志的连续两句古诗词。（以上诗词句除外）
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文，回答问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
9. 本文选自 ，作者是 。（1分） 10.解释加点词语的含义（2分）
（1）不见曦．月
（2） 沿溯．阻绝
（3）虽乘奔．御风
（4） 属引．
11. 本文是为江水作注，重点写水，作者抓住不同季节着墨，请你用自己的语言概括，三峡夏季和春冬之时的江水各有什么特点？（2）
12. “重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。” 这是从哪些角度描写了山的什么特点？ （2分）
13. 《水经注》既是地理学巨著，又是文学名著，从写作方法的角度，你最欣赏文章的哪一方面？试结合文章内容简要分析 （3分）。
(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
杨怡士先生于学无所不窥，而尤长于医。凡来求医者，尽心为之诊治，不问贫富，概不受人分文。生平峻整①，而有时杂以诙谐。尝有偷儿为家人捉获，将以捶挞②，先生亟止之。
命家人置墨鱼③羹于盗前，盖先生所不喜食者也，谓偷儿曰：&汝愿受刑乎？愿食墨鱼乎？&偷儿素知先生之为人，故为哀求曰：&墨鱼难食，愿受刑！&先生曰：&尔所不欲，吾偏与汝！&偷儿复恳求再三，先生不允，乃取食之，故作颦蹙④难下咽之状。
【注释】①峻整：指态度严肃。②捶挞：用棍子、鞭子痛打。③墨鱼：俗称&乌贼鱼&。④颦蹙：发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲皱眉蹙额不愉快的样子。
14．解释下列句中加点词语在文中的意思。（1分）
①尝．有偷儿为家人捉获（
②偷儿素．
知先生之为人（
） 15．孔子曾说过&己所不欲，勿施于人&，杨怡士先生自己&不喜食&墨鱼羹，为什么却要逼着&偷儿&（小偷）吃呢？（2分）
16．请你简要说说杨怡士先生的为人。（2分）
(三)现代文阅读&25分)
阅读下文，回答问题。
母亲的菊花
①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，
汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。
时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，
，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。 ⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。 17．给下列词语中加点的字注音。(2分)
18. 文章（2）（3）（4）段对母亲的描写主要运用哪种描写方法，从中可以看出母亲对拍照这
件事的哪三种态度？（4分）
19．文章以“母亲的菊花”为题有什么好处？（4分）
20．选文（6）段中画横线的语句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？（3分）
21.．文章第⑦段写道：“母亲站在花前仿佛受到感染??，我赶紧按下快门”请根据上下文描
写母亲此时的神态。（4分）
母亲站在花前仿佛受到感染，
，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。
22. 文章结尾写道：“母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。”
请说说你对这句话的理解。（4分）
23. 文章第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的” ，除了本文所表现的美好
感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点）（4分）
(四)名著阅读(5分)
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
阅读下面的选文，回答问题。
24．以上选段出自中国古典名著《
》，其作者是
25、选文中描写诸葛亮时写到他的几次笑，请同学们找出这些描写诸葛亮笑的词语，并分析诸葛亮的这几次笑有什么不同？
26、结合选文内容分析诸葛亮具有怎样的性格特点？（2分）
二、作文 作文(40分)
27．以下作文，任选其一。
文题(1)题目：春天一直在我身边
文题(2)阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求整齐、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
15、注重人才
善于任用人才 ，善于采纳别人的意见。
16、围绕“交朋友要慎重，只有坦诚相待才为益友”回答即可。
18. 推托、拒绝。1分。主动要求，1分。盼望，1分。
19.文章以“母亲的菊花”为题，一语双关，既指园中篱下的菊花，（菊花是父亲的象征）也指母亲对父亲的深情。文章借此表达了母亲生命中一直所坚守的那份对父亲的挚爱情深。同时以“母亲的菊花”为线索组织材料，使文章浑然一体。
20 ．写出了秋天万物凋零的特点，1分；起反衬作用，1分；突出了菊花耐寒、不萎落（或有风骨、执着）的特点。2分。
21．示例：浅浅的微笑先是在唇边绽放，而后，渐渐漫上眼角、眉梢。
22.即使光阴流逝、物是人非，母亲却一直坚守着对父亲的那份挚爱深情，永远不会改变。 23
示例：挚爱亲情；美好的友谊；执著的理想；坚定的信念；正义和真理；传统文化和道德；原则法律等等。
25一是写诸葛亮在城头“笑容可鞠”，焚香操琴。此时诸葛亮故作坦然，诱司马中计，内心不免有些紧张。二是见魏军远去，诸葛亮“抚掌大笑”，这是如释重负，是轻松的笑，也是侥幸的笑，毕竟太危险了。
26、足智多谋，神机妙算、处乱不惊、临危不惧。
阅读下面的材料，根据要求作文 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
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