数学分析证明题在线等,很急,求高手,不胜感谢!已经纠结多时,请高手解脱!冰天雪地裸身跪求答案!：几道题.1. 如果Lx, Ly都是戴德金分割,x,y>0.K={r*s: 0
1题没看懂2、不妨设supA≥supB
则对于任意x∈A,x≤supA,任意x∈B,x≤supB≤supA
所以sup(A U B) ≤supA
又由supA的定义知,对任意ε＞0存在x∈A使得x+ε＞supA
而这个x也属于A U B,即存在x∈A U B使得x+ε＞supA
所以sup(A U B) ≥supA
所以sup(A U B) =supA3、显然大于等于(-1+√5)/2的实数都是上界,且(-1+√5)/2是上确界,用定义证明即可
感谢回答。不过很可惜都不是这么做的。anyway，非常感谢！！
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D、惩罚 10、某些信息的刺激特性会作为诱因唤起人们的特殊好奇心，刺激的特殊性表现在（ ） A、变化
D、含糊不清
E、新奇 11、学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（ ） A、创设问题情境
B、合作学习
D、反馈 12、表征知识的主要方式有（ ） A、概念
D、图式 13、知识学习的内部条件有（ ） A、材料的逻辑意义
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B、并列结合同化
C、总括同化
D、类属同化 15、在动作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（ ） A、示范
D、练习 16、智力技能形成的标志是（ ） A、智力技能的应用能够举一反三
B、智力技能的进程压缩
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D、智力技能的操作脱离了具体的支持物 17、根据问题的性质可以把问题分为（
） A、抽象问题
B、排列问题
C、转换问题
D、结构问题 18、只有符合哪些条件才算是问题解决？（ ） A、能够回忆与想象
B、有认知成分参与
C、一系列的心理操作
D、目的性 19、根据认知心理学家的观点，问题解决需要经历哪几个阶段？（ ） A、提出问题 B、表征问题
C、选择操作
D、执行操作 E、检验假设 20、影响问题解决的主观因素有（ ） A、知识经验 B、惯性思维
C、认知水平与特性
D、人格特征
E、问题的表征 21、如果希望有创造力，就必须具备哪些知识（ ） A、网络化的陈述性知识
B、相对自动化的技能
C、受意识控制的策略性知识
D、学科知识 22、学习策略包括（ ） A、认知策略
B、资源管理策略
C、计划策略
D、元认知策略23、问题表征策略主要有（ ） A、外显表征
B、符号标记
C、作图示意
D、内隐表征 24、学习策略的教学应该坚持（
） A、生成性原则
B、特定性原则
C、教育性原则
D、主体性原则 25、品德与态度共同的成分是（ ） A、认知
D、行为倾向 26、品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（ ） A、生成结构
B、定向结构
C、执行结构
D、定型结构 27、品德形成的内部条件包括（ ） A、认知发展水平
C、助人能力
D、依恋感 28、审美情感是对应于不同层次的审美认知产生的不同性质的美感体验，它们分别是（ ） A、直觉美感
B、形象美感
C、理性美感 D、伦理美感 29、审美的准备阶段需要有什么内部条件？（ ） A、审美经验
B、审美期待
C、审美能力
D、审美对象出现的信号 30、教师的专业素质在认知方面的要求主要表现在（ ） A、知识结构
B、智力水平
C、教学技能
D、事业责任感31、教师的教育能力包含的主要成分是（ ） A、理解学生的能力
B、教学监控能力
C、教学反思能力
D、口语表达能力 32、教师成长与发展的基本途径有（ ） A、观摩和分析优秀教师的教学活动
B、微格教学
C、教学反思 D、关注自身 33、教学设计的原则是（ ） A、系统性 B、灵活性 C、可行性 D、教育性 34、教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（ ） A、学生对目标有意识
B、目标明确具体、数量适当
C、置入目标的时间恰当
D、教学目标能够回应教学过程35、分析教学对象的主要内容是分析（ ） A、学生的起始能力 B、学生的背景知识 C、学生的学习态度与兴趣 D、学生的家庭背景 36、教学中常用的评价方式有（ ） A、自主评价 B、互相评价
C、共同评价
D、个别评价 37、个别化教学的主要方式有（ ） A、程序教学
B、计算机辅助教学
C、掌握学习
D、发现教学 38、陈述性知识的教学程序根据学生学习的感知、理解、保持的规律应该是（ ） A、组织与呈现教材、促进知识理解、指导复习
B、呈现先行组织者、设计附加问题、激活原有知识 C、示范讲解、变式练习、反馈
D、组织与呈现教材、激活原有知识、练习 39、学生的认知差异主要表现在（ ） A、智力水平
B、知识结构
C、认知风格
D、信息加工方式 40、记忆性学习任务的特点是（ ） A、清晰 B、风险高
D、动机低 41、优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（ ） A、知识量
B、知识的理解程度 C、知识结构
D、知识的层次
中人版，教师资格的，人民出版社的，这书里面有这些内容。
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