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　　巧记英语单词_巧妙记单词_如何巧妙记忆单词
　　？相信有非常多的方法，什么以熟带新法、分类记忆法、音标联想法等等，每种方法都有适合的人和适合的词，大家可以选择着用。
　　一、巧记英语单词
　　1. 音节记忆法
　　大凡英语学得好的人都有切身体会，记单词不能死记硬背，而应从枯燥的记忆中总结出一些规律性的东西，单词才会变得易记且易被记牢。构成英语单词最基本的规律是一个辅音加一个元音（如 go ）或一个辅音和一个元音再加一个辅音（如 lead ）或只有一个元音（如 over ），即若发音必须有一个元音才行，因此一个辅音加上一个元音或一个辅音和一个元间再加一个辅音或只有一个元音就构成了一个音节。当然这里一个辅音并非指一个辅音字母，它有可能是由一个甚至多个辅音字母（如 ship ， height ）构成；一个元音也并非指一个元音字母，它可能是一个元音字母，也可能是多个元音字母的组合（如 seize ）。记忆单词最基本的方法莫过于音节记忆法，即通过单词里面的音节去记忆。大部分学好英语的都是通过音节去记忆单词的。当然，这里也有一个长期记忆单词并不断总结规律、积累经验的过程。
　　如：读音为 /i ： / 的有： these， team， three ；读音为 /u： / 的有： too， two， ruler， who， school 等。注意区分音节是单音节（只有一个音节的单词，如 see， good， all 等）还是多音节（音节是三个或三个以上，如 beautiful， disaster， celebrate， etc. ）等。这样能把单词记得很牢，因为它遵循了单词构成的规律。
　　2. 分类记忆法
　　分类记忆法就是将所要记的单词，按照意思进行归类，然后有意识地识记。如：
　　国家与人： Germany， German； India， Indian； France， French； Italy， Italian， etc.
　　动物： goat， sheep， mouse， mice， pig， cow， hen， duck， tiger， panda， etc.
　　植物： leaf， nut， fruit， pear， vegetable， cabbage， carrot， pea， potato， etc.
　　其他如：学科名称类、事物特征类、医学名称类、军事用语类、人体动作类、体育用语类、卫生类、旅游类、衣服类、交通类、邮电类、度量衡类、地理类、自然现象类等等。也可以通过词性去划分：名词类、动词类、形容词类、代词类、副词类等等。而且每一大类又可分为几个小类，如事物特征又可以分为形状、颜色、好坏等。这种方法适合在阶段性、总结性复习时使用。其实，把单词进行归纳、分类、总结的本身就是一个记忆的过程，这样的记忆是一种系统的记忆，易记且记得牢固。
　　3. 派生记忆法
　　派生记忆法就是通过掌握基本的构词法来扩大词汇量并记忆单词的一种学习方法。英语中主要有三类构词法：转化、派生、合成。转化和合成这两种方法容易掌握，主要是派生。派生词主要是由词根加前缀和后缀构成。记这些词时只要知道它们词根的意思及前缀、后缀的意思就行了。在高考英语科《考试说明》中已不再把派生词归为生词类，这就更加要求考生必须掌握住派生词的前缀和后缀，以此来扩大词汇量、记牢单词。
　　后缀如：
　　表示人的： -er （teacher， owner）， -or （actor， sailor， visitor）， -ist （scientist， artist）， -ian （musician， Asian）；
　　表示人、语言： -ese（Chinese， Japanese）；
　　表示性质、状态、身份、结果： -ness （illness， kindness）， -ment （agreement， movement）， -tion （information， satisfaction）， -ship （friendship， citizenship）， -ry （slavery， discovery）；
　　其他如： -al （natural）， -an （Rusian）， -en （woolen）， -ful （useful）， -less （useless）， -ly（really）， -fy （satisfy）， -ty （forty）， -th （ninth）， -ous （famous）， etc.
　　前缀如：
　　表示否定： un- （unfair）， dis - （disagree）， im - （implite）， in - （incorrect）， ir - （irregular）；
　　表示有误： mis - （mistake）；
　　表示使： en - （enrich）；
　　表示中间： mid - （midnight）；
　　表示远： tele - （telephone）；
　　表示外： out - （outdoor）， etc.
　　再如： disablement 这个词，首先应找到 able 这个熟悉的词，然后再找到 dis- 这个否定前缀，合在一起就成了这个词的反义词；接着注意 -ment 这个后缀，一个词后加上它就构成了这个词的名词，因此，可推知其意为“无能、残废”。通过这样记忆就可以相对容易地在短时间内掌握大量的
　　猜测，没必要见词就查。如果一个单词出现的频率较高，这时不妨拿出字典查一查。广泛的阅读是扩大英语词汇量的主要学习方法之一。在实际的应用中理解单词比死记硬背单词更容易。大量阅读英文报纸、杂志等刊物，不但可以掌握课本上没有的大量单词，同时也可以提高阅读能力，更符合高考“侧重阅读”的要求。掌握这种记忆法关键在于多读英语文章。
　　5. 比较记忆法
　　比较记忆法是将意思相同或相反的词放在一起，通过比较它们的词形、词性、用法、搭配等，理清思路，然后牢记掌握。例如： weather （天气）， whether （是否）是同音不同形的对比记忆； sort， kind 是同义的比较记忆；将 success， fail 放在一起是利用反义记忆；将 persuade， advise 放在一起是用法的对比记忆；将 breath， breathe 放在一起是利用词性比较记忆；将 remember to do sth.，remember doing sth.放在一起是利用其搭配进行记忆。使用这种方法的好处是在于记忆单词的同时又掌握了它的用法。
　　6. 机械记忆法
　　英语单词的记忆最主要的还是靠机械记忆，即通过重复的方式来增强记忆效果，最终达到牢记掌握的目的。大家都知道记忆最大的敌人就是遗忘，因此记忆的过程同时就是与遗忘作斗争的过程。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘的速度总是开始快，然后逐渐减慢。根据这个规律，学习一些新单词后，应在当天和第二天及时进行复习，然后逐渐加长复习周期，隔三天复习一次，接着再隔四天复习一次，然后再加上期中、期末复习和阶段性复习，所记的单词就牢固了。可以在早晨起来之后或晚上睡觉之前来复习这些单词，
　　也就是多利用每天两头的时间。还可以与其他学科交叉记忆，即在学习其他学科感到劳累时拿出英语单词来看一看，这样既不影响其他学科的学习同时又复习了英语单词，何乐而不为呢？
　　以上几种方法并不一定适合每个人，大家应该在自己的学习实践中总结出一种适合自己的最佳方法，当然，将这些方法结合起来效果会更好。只要持之以恒，平时多用英语，注意积累词汇，你会感到英语单词越记越容易。
　　二、巧妙记单词
　　Weird a. 不可思议的 分解为we＋ird，ird就是没有头的bird(少了开头的字母b)，联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。
　　Bliss n. 好福气，天福 谐音“不理事”， 联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。
　　Dearth n. 饥荒，饥馑 分解为d＋earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。
　　Waif n. 无家可归者 分解为wai＋f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。
　　Pore vi. 钻研 谐音“泡”， 联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间。
　　Pauper n. 穷人 分解为paper＋u，paper是“纸”，u借用汉语读音“有”， 联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。
　　Caprice n. 怪想法 分解为cap＋rice，cap是“帽子”，rice为“大米”， 联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。
　　Languid a. 没精打采的 谐音“懒鬼的”， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。
　　Elf n. 淘气鬼 与self(自己)相比较，elf是少了头的“自己”， 联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼。
　　Cactus n. 仙人掌 分解为c＋act＋us，c为“刺” 的汉语拼音的开头字母，act是“作用”，us是“我们”， c＋act＋us就是“有刺作用于我们”， 联想一个情景：仙人掌最大的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们。
　　寻找规律
　　万事万物的发展都有规律可循，记忆英语单词也不例外。譬如英语单词radar（雷达）一词，单词本身就表达了雷达的特性，顺着看，反着看都是r-a-d-a-r。
　　在比如博物馆一词（museum），mu和um，我们可以看做是博物馆的门和窗，se是从中间看的意思，这样一联想，这个词就终生难忘了。
　　有趣构造
　　其实，英语中有许多的词都很有意思。生活（live）颠倒了就变成罪恶（evil）；习惯（habit）很顽固，不易改掉，去掉它的头h，它还有一点（a bit），再去掉a，还剩一点（bit），在去掉b，还是它（it）。不有意思吗？
　　文化背景
　　西方初识中国，以其特产瓷器（china）而叫中国为China。It’s right to light the right light at night.（上点亮右边的等是对的。）这句绕口令帮助记忆区分right，light，night三个近形近音词。
　　Desert（沙漠，荒野，抛弃），如：he was deserted in the desert.他被遗弃在沙漠里。Idle（懒惰的，浪费），That idle fellow has idled much time.那懒鬼已经虚度了不知多少光阴。Overcome (战胜，克服)，---超过（over）来（come）者，才能战胜。Pass（护照）---有护照才能通过（pass）口岸（port）。
　　三、如何巧妙记忆单词
　　一、强背：
　　1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。
　　2、背完单词之后8小时再复习一遍，第二天再看一遍，第四天再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
　　3、注意积累，备一本单词本。这其实和学母语一样的，经常记下一些单词和美文妙句，记多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。
　　4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。
　　5、你还可以找一个网友用英文发email交流。
　　二、实践：
　　记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
　　同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。若在进行阅读测试，是不可能逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。如果是在读闲书，那尽力弄清楚每个词的意思。
　　三、方法：
　　1、明确背诵目标。
　　任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。
　　高考英语词汇量在之间。
　　然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，这时候，构词法的理解更为重要。
　　建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，从而决定购买。但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。
　　有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。
　　2、常看须背单词。
　　先集中看单词，而不是背单词。这个阶段20天左右。&尽量在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，用心感觉每一个生词。
　　一般来说，一天用半小时或一小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。&以这种方法突击，是最容易见效的。
　　但一定要用心。若心猿意马，仅仅机械地翻看这些书页，那一点意义都没有。&这儿特别提醒是看单词而不要念单词，是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，默读速度常常影响阅读速度。所以必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。而这对考试是非常重要的。
　　看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
　　三、常想英语单词。
　　从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。&想单词是系统学习法最关键的一步。
　　想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维短路，也很容易再拣起来。
　　在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
　　想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”&和&“忆”的最有效结合就是“看”&和&“想”&的结合。
　　一般而言，十天之后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成image（形象）。
　　归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
　　单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。
　　在想不起的时候，要及时地看书，补上。&“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
　　想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。
　　最重要的是：学是为了使用，在高三阶段现学现用是最有效的学习方法。锻炼记忆力最好的神器《一图记牢3500个英语单词》点击图片查看详情！
　　单词记忆最讲多方面多角度。而这种方法在运用过程中是能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
　　刚开始可以从快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。&大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
　　英语单词记忆可分为三大类：分类记忆、趣味记忆和词根(前缀和后缀)。
　　四、巧妙记单词，找到最适合学生记单词的方法
　　1. 读音规则记忆法。英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。因此，在教学中教师一定要教给学生发音规则。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相应的字母“b，p，t，d，k, h，l，tr，dr，ts，ds”等，字母a，e，i，o，u在开音节中发字母本身音，如cake, home等，在闭音节中发短音，如put, hat等。因此，教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生总结、熟记使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则。学生一旦掌握了这个记忆方法，就可以大量记住单词，节约时间而且效果持久。同时能提高学生的听力和口语水平，为进一步学习打下坚实的基础，受益无穷。
　　2. 按构词法来记单词。
　　(1)转化，即由一种词性转化为另一种词性。如：fish n. 鱼—fish v. 钓鱼，fly n. 苍蝇—fly v.飞行。
　　(2)派生，即通过在原词上加前缀或后缀构成另一个词。如：like喜欢—dislike不喜欢，luck幸运—lucky幸运的—unlucky不幸的。
　　(3)合成，即由两个或更多的单词合成一个单词。如：bedroom 卧室—bed床+room房间。
　　这种记忆方法的优点是：把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆，一目了然，便于储存。
　　3. 联想记忆(尽可能地把有关的东西联系起来记)。
　　(1)归类联想法。由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，加深记忆。如由father联想到mother, daughter, son, brother, sister, uncle, aunt等家庭成员的名称，由car联想到bus, train, bike, ship等各种交通工具。
　　(2)类比联想法。主要有以下两种情况：一种是词形相同而词义不同的词，如：right(右面)与right(正确的)，light(光)与light(轻的);另一种是音同而词形、词义均不相同的词，如：weather(天气)与whether(是否)，deer(鹿)与dear(亲爱的)，where(哪里)与 wear(穿)。
　　(3)接近联想法。可在学习材料中寻找有关因素为“支点”进行联想记忆。如Frenchman这一名词意为“法国人”，拆开看，它是由French和man构成的，由此联想起一个句子“French-men speak French in France”，又可联想到“Germans speak German in Germany”。
　　(4)谐音联想法。该方法也常用于单词的记忆，如：gas(煤气)———煤气中毒了，“该死”。
　　(5)“顺口溜”法。它可帮助学生记忆单词、语音、语法规则，提高记忆效率。如巧记序数词顺口溜：1 2 3各有异，8去t，9少e,ve,f两兄弟(five, fifth, twelve, twelfth)，以y结尾改ie (twenty, twentieth)。又如，在单词的读音中，“oo”的发音是一个难点。在初三复习时，我用一首打油诗把它们串联起来：拿(took )好(good)你的(book)单脚(foot)看(look)用羊毛(wool)烹饪(cook)无须(wood)understood。这样学生觉得很有趣，很容易就记住了。
　　4. 合作记忆(互动记忆)。即在班级内结成对子记忆单词，互相提问，相互纠错，还可以分小组竞赛，创造一种积极进取、勤奋求实的学习风气。
　　5. 卡片式记忆。让学生自制词汇卡，把一些难记、易忘、易混淆的词写在上面，随身携带，随时随地进行记忆。
　　6. 及时有效的复习和测试。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线说明，人的遗忘是先快后慢，先多后少。根据这一点，我常要求学生学完一个单元后，及时过一遍，并且一定要重背一遍。这种方法很好，能够少花时间多记东西。另外，我还要求学生做到：①当堂课的内容当堂巩固;②睡觉前“放电影”，第二天早上复习不记得的内容;③课前复习，每周复习前一周的内容;④月考前复习。
　　通过这样的指导，我所教的学生都说英语单词容易学，记得牢。他们从七年级下学期开始就能自己拼读单词了，再也不需要老师带读单词。并且英语学习兴趣很高，成绩提高也很快。这是我的一点教学心得，在此提出来跟大家一起探讨。
目录--(点击下面目录可展开)0、英语单词快速记忆法1、分类英语单词2、四级英语单词3、六级英语单词4、小学英语单词5、初中英语单词6、高中英语单词
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英语的词汇量大，总词汇量至少在百万以上，实用词汇量为八干至一万，基本词汇量为四千。&英语词汇量的大小直接影响了英语听、说、读、写等各方面能力的发展。&如何解决这个问题?虽然英语单词浩如海洋，但它们并不是杂乱无章、无规可循。若能识得其潜在的规律，便可迅速而又大量地识记英语单词。奇速英语暑假网络互动直播课程,九天让你的英语成绩华丽转身，来不及的不是时间，而是行动，心动就马上行动，当你还在犹豫的时候，先报名的童鞋已经甩你很远了。
怎样才算掌握了单词?我们都知道词汇具有音、形、义三要素，无论汉字还是英语单词都是音、形、义三位一体的，每个汉字和英语单词都有一定的读音，形体(即写法或词形)，意义。&所以记住某一单词的上述三个要素且能够正确运用，就算是基本掌握了这一单词。
因此，学单词时既要能正确读出它的读音，在别人说这个单词时或看到这个单词时，能理解它的词义，而且还要能写出这个单词的词形来。
所以学习英语单词就可以从这三个方面入手：1.利用单词发音记单词;2.利用单词形体(词形)记单词;3.利用词义记单词。
下面介绍一些高效记忆英语单词的方法。
(一)利用词形记单词
　　一、巧用“记忆元”法：
　　“记忆元”概念是我们学校英语课题组自己提出的一个概念(自创概念)。全称是英语单词记忆元，它是英语单词记忆的最基础单位。
记忆元分三类：
　　第一类叫做小词(这些词本身就是一个英语单词)，包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。
　　第二类是常见字母组合。第三类是英语单词的前缀、后缀和词根。
　　需要强记的小词记忆元大约500多个，其中三个字母的小词记忆元有300多个。
　　巧用“记忆元”记单词就是在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记。巧用“记忆元”记单词，首先要熟记住“记忆元”。
　　记忆元数量有限，而且多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。
　　熟记住了记忆元，就可以把它当作一记忆单位，进行整体记忆，这样可以缩短所要记忆单词的长度，大大减少学习英语单词的时间，减轻记忆负担，提高记忆单词的效率。
　　下面我举几个例子加以说明。
　　记忆元：and
　　拓展：
　　band(乐队、带子)→brand(品牌、商标)→grand(宏伟的、神圣的)&→grandfather、grandmother(爷爷、奶奶)
　　hand(手)&→handle(把手、操纵)&→candle(蜡烛)
　　sand(沙子)&→stand(站立)&→sandal(凉鞋)
　　land(陆地)&→island(岛屿)
　　记忆元：ear
　　拓展：
　　hear(听)&→heart(心)
　　dear(亲爱的、珍贵的)&→near(在附近、靠近)&→tear(眼泪、扯)&→fear(害怕)&→clear(明白的)&
→blear(模糊的)
　　bear(熊、忍受)&→pear(梨)&→wear(穿着)
　　year(年)
　　earn(挣钱、获得)&→learn(学习)&→earth(世界、地球、大地)→early&(早)
　　gear齿轮,rear饲养,sear烧焦，beard(胡须)，pearl(珍珠)
　　在教学中，我们要求学生发挥想象，将所学单词串联成一个故事线索加以记忆。一个记忆元一般都可以拓展出十几个词。
　　三、五百个记忆元就可以拓展出三、五千个单词，有了三、五千个单词做基础，英语学习就成了一件简单而自觉的事了。
　　二、分解单词法：
　　学习英语的时候，我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。
　　怎样才能把这些单词牢牢地记住呢?也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。
　　area(地区)分解成are(是)和a
　　owe(欠债)分解成o和we(我们)
　　island(岛)分解成is(是)和land(陆地)
　　三、翻转单词法：
　　在英语中，有些单词记起来非常棘手，好像除了死记硬背之外，就再也没有什么更好的方法了。这些单词常常使我们记了忘，忘了又得重新记。
　　遇到这类单词我们就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。如：
　　evil(邪恶)………live(居住)
　　trap(陷井)………part(部分)
　　ton(吨)&…………not(不)
　　四、字母调换法：
　　有时不妨用我们以前学过的旧单词来记住这些新单词。
　　比如说将某个单词的不同位置上的字母或字母组合调换一下位置，使它变成另一个易于记忆的常用单词。
　　peach(桃子)……………&cheap(便宜)
　　dear(亲爱的)……………&read(读)
　　cheat(欺骗)……………&teach(教)
　　deal(处理)………………lead(带领)
　　team(队)…………………meat(肉)
　　tale(传说)………………late(迟)
　　melon(瓜)………………&lemon(柠檬)
　　五、对称图像法：
　　自然界里许多东西都是对称的。对称是一种美，一种和谐。比如说眼睛在鼻子两旁，耳朵在头两旁。英语中有很多单词也是对称的。
　　我们可以把这些单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体进行思维、记忆，这样可以使记忆变得更加直观、轻松、有趣。
　　vegetable蔬菜v+ege(对称)+table(桌子)
　　tomorrow明天tom(汤姆)十orro(对称)十w
　　tomato西红柿to+ma+to(to相同，中间是ma“马”)
　　museum博物馆mu+se+um(mu,um相反;中间是se)
　　irrigate灌溉irri(对称)+gate(大门)
　　cabbage大白菜c+abba(对称)+ge
　　六、中间增减字母法：
　　god上帝good好
　　pay付款play玩
　　heat热heart心
　　wed结婚&weed杂草
　　son儿子soon很快
　　rot腐烂root根
　　lose丢失&loose松散的
　　red红色reed芦苇
　　run跑ruin毁灭
　　brake刹车bake烘烤
　　beast野兽best最好
　　suit一套&sit坐
　　medal奖章meal饭食
　　carve雕刻care关心
　　carve雕刻cave洞
　　七、中间变换字母法：
　　grass草glass玻璃
　　bag书包big大
　　big大bug臭虫
　　bag包&beg乞讨
　　bed床bad坏
　　fool傻子feel感觉
　　一只大(big)臭虫(bug)，背着一个包(bag)，到处去乞讨(beg)，最后掉进了泥塘(bog)中。(I我是老大，U你是臭虫)
　　(二)利用读音记单词
　　一、同音同形法：
　　英语中许多单词同音同形，但它们的意思截然不同。
　　这些单词一般来说都是常用词，所以我们有必要对它们进行认真学习，严格区分，具备一词多意，一词多用的能力。
　　May五月……………may&可以
　　March三月…………march前进
　　Miss小姐…………&miss思念
　　doctor医生………&doctor博士
　　last最后的………&last持续
　　fall秋天…………&fall下落
　　bear熊……………&bear忍受
　　lie位于…………lie撒谎
　　run跑步run经营
　　二、同音异形法：
　　son&儿子sun&太阳
　　hare野兔hair头发
　　hear&听见here这儿
　　their&它们的there那儿
　　where&哪里wear&穿戴
　　great伟大的grate&壁炉
　　be是bee&蜜蜂
　　guest客人guessed&(guess的过去式)猜
　　his他的he's&(he&is&或&he&has的缩写)
　　its它的it's&(it&is&或&it&has&的缩写)
　　road路rode&(ride的过去式)骑(马，自行车等)
　　father父亲farther更远
　　这类单词不仅在语音测试中经常出现，而且在英语口语中和听力中常常引起混乱，必须从上下文的意思上进行辨别。
　　三、异音同形法
　　在英语中，一些单词具有两种读音。不同的读音具有不同的词性，在句子中担当不同的成分。这些单词的词性一般都是随着读音的不同而变化，因此我们在会话时一定要特别注意。
　　use[ju:z]v.用use[ju:s]n.用途
　　close[kləuz]v.关闭close[kləus]adj.靠近的
　　desert[di'zə:t]v.抛弃desert['dezət]n.沙漠
　　separate&['sepəreit]&v.分割separate&['sepərit]adj.分开的
　　lead&['li:&d]v.带领lead[led]n.铅
　　四、音译法：
　　英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇。这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的事物。掌握好音译词的音译规律，可使我们直接根据其读音写出或记住一个单词。
　　tank…………………………tan(坦)+k(克)
　　vitamin………………………&v(维)+ta(它)十min(命)
　　nicotine……………………ni(尼)十co(古)+tin(丁)+e
　　coffee……………………co(咖)+ffee(啡)
　　jeep………………………jee(吉)+p(普)
　　kentucky…………………Ken(肯)&+tu(德)+cky(基)
　　coca-Cola……………………Coca(可口)+&Cola(可乐)
　　pepsi-cola……………………Pepsi(百事)+&cola(可口)
　　mini………………………mi迷+ni你
　　bikini………………………bi比+ki基+ni尼
　　shampoo………………………sham香+poo波
　　shermons………………………sher席+mons梦思
　　mosaic…………………………&mo马+sai赛+c克
　　tips…………………………tip(贴)+s(士)
　　pizza…………………………pi比+zza萨
　　sofa…………………………so沙+fa发
　　carnation………………………&康乃馨
　　五、语音辨析法：
　　英语的拼读是有一定规则的，掌握了拼读规则，就可以通过语音辨析来推想出单词。根据读音规则，我们需要记住一些字母、字母组合在单词中的发音奇速英语暑假网络互动直播课程,九天让你的英语成绩华丽转身，来不及的不是时间，而是行动，心动就马上行动，当你还在犹豫的时候，先报名的童鞋已经甩你很远了。
　　比如kite一词，k在词中发[k],t在词中发[t]，元音字母i是在重读开音节中，应发字母音[ai],结尾的e不发音，故整个词读作[kait]，反过来说，我们会读[kait]之词，怎么拼写这个单词呢?
　　[k]对应的字母是k，[t]对应的是t，[ai]即I，这样拼出来是kit，这样显然不行，后面必须加不发音的e,才是一开音节词，其中的i才会读成字母音[ai]，故整个词的拼写是kite，凡是符合读音规则的词均可如此记忆。
　　再比如&“al”和“le”大多数是读[au],像apple.animal等。(语音学)
　　(三)利用词义记单词
　　一、分类法：
　　在普通英语词典里father和mother虽然意思紧密相连，同是一家人，但一个在东，一个在西，不符合人们大脑记忆特点和规律。
　　因此采用分类的方法进行鉴别、归纳，则更利于人们记忆单词。如：
　　亲属水果球
　　grandparent祖父母fruit水果ball球
　　grandfather祖父apple苹果football足球
　　grand&mother祖母banana香蕉basketball篮球
　　parent父母berry浆果soccer英式足球
　　father父亲grape葡萄volleyball排球
　　mother母亲orange桔子tennis网球
　　stepfather继父peach桃子bat球拍
　　stepmother继母pear梨handball手球
　　aunt姨妈apricot杏golf高尔夫球
　　uncle叔叔lemon柠檬ice&hockey&冰球
　　husband丈夫cherry樱桃rugby&橄榄球
　　wife妻子coconut椰子hockey&曲棍球
　　son儿子chestnut栗子baseball&棒球
　　daughter女儿litchi荔枝softball&垒球
　　brother兄弟Hami&melon哈密瓜cricket&板球
　　sister姐妹honey&peach&水蜜桃
　　nephew侄子，外甥longan&[lɔŋɡən]桂圆
　　niece侄女，外甥女mango芒果
　　cousin堂表兄弟姐妹olive橄榄
　　mother-in-law岳母，婆婆papaya木瓜
　　father-in-law岳父，公公pineapple菠萝
　　sister-in-law嫂子，弟媳plum李子
　　brother-in-law姐妹夫&strawberry草莓
　　watermelon西瓜
　　二、词义对比法：
　　学习同义词、反义词、对应词是认识了解单词、扩大词汇量的方法之一。会话和写作时，灵活、准确地使用同义词、反义词等，可使语言富于变化、生动活泼，避免重复单调的表达方式。
　　近义词：happy高兴glad高兴
　　big-large，hard-difficult，begin-start
　　反义词：right-wrong，young-old，come-go
　　happy高兴unhappy不快乐&sad悲伤的
　　对应词：father父亲mother母亲
　　white白色black黑色
　　rain雨snow雪
　　resident居民president总统
　　三、结合语句法：
　　忽略词与词之间的搭配关系，以及脱离句子，孤立地去记忆单词，这种方法是不可取的。
　　学英语的人，在初步掌握语法后，要想进一步提高表达能力，并想逐步接近地道英语，必须下功夫学习词组、短语、习惯用语的搭配，背诵一些成语、格言、名人名言等，要结合一定的语句来学习词语的含义，只有这样才能进一步提高英语实际运用能力。奇速英语暑假网络互动直播课程,九天让你的英语成绩华丽转身，来不及的不是时间，而是行动，心动就马上行动，当你还在犹豫的时候，先报名的童鞋已经甩你很远了。
　　如：come&across(偶然)遇见(或发现)
　　When&I&was&looking&for&something&in&my&desk&drawers&I&came&across&an&old&
photograph&of&Cathy&当我在书桌抽厩里找东西的时候，我看到了凯茜的一些旧照片。
　　send&away撵走;开除;解雇
　　Allan&was&sent&away&from&the&company&by&his&rude&boss.粗鲁的老板解雇了阿兰。
　　make&sure&of确保：确定
　　He&will&come&back&to&the&meeting,&I&can&make&sure&of&that.我敢肯定他将来开会。
　　catch&up(with)赶上
　　I&haven’t&caught&up&with&my&studies&since&1&was&sick&and&missed&
class自从我生病以来，好多课没上，学习就落下了。
　　either...or...或者……或者……
　　Either&today&or&tomorrow&or&some&day&later，you&are&bound&to&be&
successful.你一定会成功的，或者今天，或者明天，或者以后的某一天。
　　for&example例如
　　For&example，you&are&a&student，so&you&must&do&as&a&
student例如：你是名学生，你就应做得像个学生样。
　　a&great&deal&of很多
　　A&great&deal&of&energy&is&needed&to&do&this&work.做这项工作需要许多精力。
　　at&the&moment此刻
　　At&the&moment，I'm&wondering&if&you&will&come.此刻我正在犹豫你是否会来。
　　on&the&point&of正要……的时候
　　They&were&both&on&the&point&of&being&angry，when&a&joke&made&both&of&them&
laugh.当他们两人正要发火的时候，一句玩笑令他们都笑了起来。
　　as&a&matter&of&fact事实上;其实
　　We&all&thought&he&would&come,&but&as&a&matter&of&fact，he&
didn’t.我们都以为他会来，可实际上他没来。
　　成语是语言重要的组成部分，是鲜明有力的表达手段，具有雅俗共赏、褒贬各异的修辞色彩。
　　在英语学习过程中，除了要逐步掌握必需的基本单词与基础语法外，尽量多记一些常用成语、俗语，这是一件不容忽视的工作。
　　as&busy&as&a&bee&像蜜蜂一样繁忙
　　At&present&he&is&as&busy&as&a&bee目前他极忙。
　　to&teach&a&fish&how&to&swim班门弄斧
　　I&have&to&go&now,&because&I&don’t&want&to&teach&a&fish&how&to&
swim.我要走了，我不想班门弄斧。
　　适当地阅读、学习一些内容丰富、词句优美、形式多样、表达自由的格言或名人名言，也是一种提高英语水平、增加学习乐趣的很好途径。
　　He&laughs&best&who&laughs&last.(格言)谁笑在最后，谁笑得最好。
　　Failure&is&the&mother&of&success.(格言)失败是成功之母。
　　Lost&youth&will&never&return&.(箴言)青春一去不复返。
　　An&apple&per&day&keeps&the&doctor&away.(箴言)一天一个苹果，医生不再理我。
　　As&soon&as&you&trust&yourself,&you&will&know&how&to&
live.(名人名言)只有信任自己，才知道怎么样去生活。-----歌德
　　在英语中，有些单词一词多意，有些单词通过派生可具有自己的n.或a.形式，在使用中常常造成许多麻烦。
　　我们不妨用一个句子同时体现两种意思，或包括两个单词，在有趣、生动的语言环境中去记忆，这也不失为记忆单词的好方法。
　　last&a.最后的;v.持续
　　The&last&table-tennis&match&was&very&exciting&and&lasted&two&hours.
　　最后一场乒乓球赛很精彩，持续了两个小时。
　　liver&n.居住者;肝
　　The&liver&in&the&house&has&fallen&ill&with&his&liver.住在这个房子里的人得了肝病。
　　miss&n.小姐;v.思念
　　Miss&Onishi&often&missed&her&parents&when&she&was&teaching&at&Lanzhou&
University&faraway.当奥妮茜小姐在兰州大学执教时，她常常思念远方的父母。
　　erase&v.擦除eraser&n.橡皮
　　He&erased&the&word&with&aneraser.他用橡皮擦除了这个词。
　　四、词根、词缀法：
　　英语主要有三种构词法——转化、派生、合成。我们知道在汉语中一个“女”字可构成：她、妇、奶、妈、娘、婆、姨、嫂、姐、妹、媳等等。
　　在英语中，称作派生构词法。如果说英语词汇已逾百万，那么由词根、词缀构成的单词肯定已超过了60万以上，而英语中词根、词缀的总量约有8000个左右，常见的也只有600个左右。
　　如果我们想要攻下英语，自由地享受其中的快乐，就必须系统地、扎实地学习词根、词缀。词根、词缀是打开英语词汇宝库的最有用的工具之一。
　　词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。
　　例如：circ=ring&环，圆&circle&圆，圈，环状物，circlet小圈,&环形饰物，circinal圆的,环状的;cid,&
cis=cut,&kill&切，杀&suicide&自杀;gon=angle角&trigon&三角形;flu=flow&流&fluency&
流利，流畅，fluctuate波动,&涨落,&起伏;fact,&fac=do,&make&做，作&factory&工厂。
　　词缀是指加在词根之前或之后的一个最小语素,它也有一定意义,但是不能独立存在,必须依附于词根。词缀可分为前缀(加在词根之前)和后缀(加在词根之后)。
　　一般前缀改变词义,后缀改变词性。例如:&前缀:re(再,又的意思)&pre(提前,预先)&review&(再看就是复习的意思)&
prediction(预先说就是预言,预报的意思)&。
　　后缀:al(加在词根后,可将名词变成形容词)，er,ist(一般加在词根后表示人)&
，national(形容词,国家的,民族的)，teacher(教师),artist&(艺术家,画家)。
　　掌握一些基本词根、前缀、后缀对扩大词汇量很有帮助，可以起到举一反三的作用。利用词根和词缀记忆单词，需要有一定的英语基础。初学者很难运用好这种方法。(方法是科学的，但即未必是易学的)(语法——构词法)
　　(四)利用趣味联想法记单词
　　利用读音、词形、含义等与汉语的关系，结合联想来记忆英语单词。(用汉语思维记单词)
　　camel(骆驼)：骆驼来了。That&looks&like&a&camel.
　　panda(熊猫):&熊猫盼大。
　　mayor(市长):&市长五月上任。
　　vanila(香草)：闻腻了。
　　mantis(螳螂)：男人踢死了螳螂。
　　mango(芒果)：男人走了。
　　Mathematics(数学)：妈，他们在干什么?我要玩CS(游戏)。
　　pest(害虫)：拍死它。
　　pet(宠物)：拍(pat—轻拍)它。
　　pauper[&pɔ:pə](贫民，穷人)富人的钱很多，但穷人只有纸。
　　kitchen(厨房)：老陈家厨房里有只猫。
　&(五)故事串记法
&&&《24个故事串记中高考词汇》提供了两种记忆法。第一种是针对基础相对较好的学生，为词根记忆法。而第二种是针对基础相对薄弱的同学，也就是蔡章兵主编与郭传威先生潜心总结归纳出的奇速英语单词记忆法。以两个单词为例。&Educate，意为“教育”，根据第一种词根记忆法，e出+duc+ate→引出知识→教育。第二种奇速英语记忆法，将educate拆分，e(鹅)在两头，du（堵），cat（猫），连在一起可以作为两只鹅（e)把一只猫（cat）堵(du)在里面，想要教育教育它。这样一来既记住了educate的拼写，又记住了它的意思，是不是生动有趣且影响深刻呢？再以abnormal为例，根据词根记忆法，abnormal&：ab&离开+norm&规则，规范+al&……的→脱离规范的→不正常的，反常的。&而第二种方法将abnormal拆分为阿伯（ab）制定规则（norm）让阿里（al）很反常。是不是让人耳目一新呢？
attention，please：奇速英语暑假9天词汇速记集训营开招了，本夏令营主要以奇速英语独家研发的《24个故事串记中学3500词汇》为授课内容，以故事为载体，外加10多种记忆方法，从各个方面来帮助营员们快速记忆中学3500词汇，24个妙趣横生的故事，一本跌宕起伏的小说，3500终生难忘的单词。听、说、读、写，一招尽解，同时会有各种主题活动，游戏，寓乐于学，暑假嗨起来吧！详情咨询qq:.&电话：&详情请登录&：/
　　通过以上的两种记忆法记忆单词后，《24个故事》还提供了配套练习。让学生们能够趁热打铁，巩固记忆。
奇速英语24个故事速记高中3500词汇视频链接
24个故事第一讲链接：/page/g/s/7/g0139goxls7.html&
24个故事第二讲链接：/page/y/4/7/y0140zjnc47.html&
24个故事第三讲链接：/page/c/a/c/cac.html&
　　这就是英语教育专家兼记忆大师蔡章兵教授为首的名师团队精心打造的《奇速英语24个故事串记中学3500词汇》，一本让你能在享受24个精彩故事的同时也能速记3500个单词，巧妙习得英语语法，听说读写联动提升的奇书！它也是中学生英语学习第一本真正高效且听说读写一体化的高品质教材！中国人自己的“新概念英语”！！
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