带孩子 ， 工作两不误 。到哪找这样的艰辛？
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21:14&&作者：&&来源：中国教育在线&&字号：|
　　在职研究生是如今研究生教育的代言词，没有争议的魁首。他为越来越多的在职人士提供一个工作学习两不误的解决方案，可谓两全其美！成就了一批又一批高学识高素质的职场精英、社会栋梁。
　　为什么在职研究生能这么火？不妨听听编辑的概要介绍，来了解下在职研究生都有哪些优势吧——
　　一、在职读研 优势之学费经济实惠
　　先来核算一下在职读研的费用问题吧。在职读研学费一般在大概2万至4万元不等，与普通读研在学习费用上不相上下，但是脱产读研要放弃2到3年的工作收入，因此成本比在职读研更高。这样看来在职读研的费用成本是相对较低的。
　　二、在职读研 优势之灵活的学习时间
　　在职读研在授课时间安排上较为灵活。一般授课都是在周末或者节假日，有的还设有远程班，使你求学深造的视角不必局限于一地一校，有了更广阔更多更好的选择机会。
　　三、在职读研 优势之工作有保障
　　在职读研不必放弃现有的工作，从而不会有经济负担，因而就没有后顾之忧，再者还能继续深造考博士。在工作的这几年中就可以把文凭拿到。这样节省了时间，可以一边工作一 边积累工作、社会经验，同时通过更高一级的学习来提高自己的理论知识水平。何乐而不为呢？这一点的优势，在你研究生毕业后职场求职中就会明显地体现出来。在职读研它能 够将理论与实践相结合，在学习的过程中更有针对性，观点更成熟，这也是在职读研一个非常大的优势。
　　普通研究生毕业可能找不到工作，在职读研就不存在这个问题。学所需要的知识，针对性更强，带的问题都是企业需要解决的重大问题。当人们用自己的劳动改变了经济状况之后 ，读研的梦想再一次燃起。因而在职读研的人会比其他人更珍惜读研的机会和时光，在学习上也更加勤奋。
&&　2011年在职硕士（在职攻硕）报名专题
&&　教育部发布关于2011年招收在职硕士工作通知
&&　2011年在职硕士招生类别、代码及考试大纲
&&　2011在职人员攻读硕士学位报名登记表(样表)
&&&&& 2011年在职GCT考试科目及大纲
&&&&& 2011年招收在职工程硕士报考条件及相关事宜
&&&&& 2011年在职工程硕士招生院校及招生限额
&&&&& 2011年招收在职农业推广硕士报考条件及相关事宜
&&&&& 2011年在职农业推广硕士招生院校及招生限额
&&&&& 2011年招收在职兽医硕士报考条件及相关事宜
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教育万花筒于都小林老师名师工作室
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学习每一个案例
上传: 赖世明 &&&&更新时间： 15:34:32
我学习每一个案例，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥 渴的孩子， 贪婪的吮吸着来自教育专家、 精彩同行的班级管理理念和方法的营养。 如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于 & 当我学习&忙要 忙到点子上&这一主题的时候，很有感触，觉得自己很多时候，就跟案例中的张 老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还不理想。也 曾经多次像老师一样发出过&真累啊，真是不想干了&这样的感慨。经过同行的 分析、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会 自我管理， 讲究策略和方法， 把握工作的主旋律， 有条不紊的做好以每一件事情， 真正做到杂而不乱。 一个积极上进， 渴求知识的老师来说， 是多么难得和值得珍 惜的学习机会！像专题二&日计划&案例总结中所述：在学校里， &样样工作通 向班主任& ，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能与时俱进地提高自 身的素养， 不善于总结经验教训， 不善于按班主任工作规律办事， 工作效益不良 的困境是难以摆脱的。 我将抓住这次难得学习机会， 进一步认真学习、 积极思考、 不断总结， 努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去， 做好自己的本职工 作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。 &
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文明上网,理智发言　 &“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师?在多年的教学生涯中，我有一些感触和体会，在此与大家分享。一、把心贴近每一个学生　　学生的差异性必然存在。教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。　　1.给优生以雄心。优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独到的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，“没有最好，只有更好”。我班的肖蕊和唐国萍是极具语文天赋的两位女生，她们语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在三年的每次考试中她们都能考出好分。　　2.给中等生以信心。中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生信心，鼓励他们通过努力还可往上一些，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。　　3.给学困生以上进心。在一个优秀教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生，努力激发他们的上进心。我班有个叫陈阳的同学，学习很吃力，但他会用电脑，因此我常常在语文课上穿插信息技术知识，让他表演，获得大家称赞。还有一位练丽同学，学习极差，但字写得好，我就让她帮助办墙报、手抄报，经常鼓励她，促使她上进。这样，这些所谓的“差生”有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。二、把情倾入每一个学生　　1.对好学生注入严厉的情感而非宠爱。我对学生要求严格，愈是好学生，我更多三份严厉。要让他们明白，他们跟所有同学是同等的，有时甚至更苛刻些。　　2.对中等生关爱而非慢怠。我班有这样一类女生，语文成绩较好，但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而失去了信心。我于是我找她们谈心，肯定她们的长处，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。我常常拿巴东的名人、著名文艺导演周龙然等人的事例开导启发她们，要发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩也上升极快。　　3.对差生包容而非放弃。我班的邹和明是一个众所周知的学困生，但我对他采取了包容的态度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业偶尔做不完等，但我并没放弃他，上课要求他抄课文、练字。这个孩子尽管成绩差，但初中三年来很少拖欠过作业，其实也是一个可爱的学生。三、把业授给每一个学生　　1.课堂进度顾及每个学生。我通常上课的进度不快，我的每堂课要尽量能使每个同学听懂，每个同学有所得。　　2.课堂提问针对每一层学生。在提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而学困生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。　　3.课后辅导落实每一类学生。培优补低是落实的重点，对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来。而对于学困生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。　　当一个好老师并不容易，但只要做到把心贴近每一个学生，把情倾入每一个学生，把业授给每一个学生，这就是好的开始。　　来源：华西都市报 & & 文/刘玉明链接：.cn/shtml/hxdsb/011.shtml免责声明：版权归原作者所有，如有侵权请及时联系删除，谢谢！投稿、合作请发送稿件至：班主任数十万教师家长都在关注！长按二维码关注我们柳江中学(gxljzx)　
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