ABB这样的词汇后面接什么？我知道像那些动词比如 慢慢地 缓缓地 后面加的都是“地”但是像白白de 花花de 蓝蓝de 像这些没有动作的词后面加的是白勺de吗？有时候 搞不清楚什么情况下改怎么加那些de呢拜托前辈告诉我下吧我小学语文老师死的早所以么学会谢谢
一米阳光uyso
动词加地，量词加的，懂了吗?
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看词性，是副词就是“地”（修饰动词形容词：非常地好看），是形容词就加“的”（修饰名词：红红的苹果），你老师死了？呀，这个问题有点严重……
扫描下载二维码[转载]四单元语文试卷分析
第四单元试卷是考过的四个单元中最简单的一份，也是最贴近我们平时教学内容的一份，所以大多数孩子的成绩有了稳步的提高！A+的9人，他们是：张冬晨、尹博群、孙枫淇、徐国栋、申展、蔡艾珊、刘芮孜、李宜晓、陈相锦；A的11人，他们是：董金志、申城铭、孙敏绮、曾元善、李晨、庄妍、李颖、王欣怡、彭喆、史忠宸、孙硕临；B的19人；C的9人；C-的3人；D的5人
&&&&&&&第一题：考察了写字，这些字都是平时练写的，听写的。出错较多的是慢慢地”地“
&&&&&&&第二题：考察了形近字的使用方法。第一组颗和棵，根据词意理解，若和木头有关就选棵，若和木没有关的量词则选颗。第二组极和级。极一般是很、特别的意思，而级一班是和级别有关，升级、降级、年级、班级等。漂和飘也是根据词语，若与水有关就选漂，若和风有关就选飘。最后一组拔和拨，这两个字完全意思不同了，就看是否能区分清楚了。这一题我们课堂上重点练习过，出错较多的就是课堂上不听讲的了。
&&&&&&&第三题：出错较多的是缓缓地，首先不理解'缓缓"的意思，另外就是认成暖暖的了。其次是得意的，由于后面跟的是白勺的，所以应该加名词，比如说得意的作品，但对于二年级孩子来说很难理解到这一步，所以后面加动词的这次只圈出来并没有扣分。
&&&&&&&第四题：我们从一年级就开始练习，这个要是再出错，那真是没有办法了。
&&&&&&&第五题：第一组考察了三个de的使用。课堂上讲过，有些孩子掌握不错。”的“的使用方法是：形容词+的+名词。例：美丽的花儿、蔚蓝的大海；”地“的使用方法是：副词+地+动词，例：轻轻地点头、慢慢地走路；”得“的使用方法是：动词+得+副词，例：玩得很开心，跳得高等。时候与时间这两个词则根据句意与语感判断，比如说过的快慢都是时间。简单地说就是：动词前边跟土也“地”，动词后边跟双人“得”没有动词跟白勺“的”
&&&&&&&第六题：考察了标点，没难点！
&&&&&&&第七题：考察观察例题模写句子。第1和2是练习过的。第2个出错较多，一般一个名词只需要一个形容词，所以漂亮的用来形容小枣树。又大又红的形容枣子。第3和4是将问句改问陈述句，但要注意句意不变。另外很多丢分现象都是粗心，比如说小猴子成了小猴了，小猴等。枣子成了枣了，大口大口地中的地漏掉了等等。出错的孩子，你们怎么就这么不走心呢？
&&&&&&&第八题：考察课文了解情况，我们都讲过的，孩子平时上课听不听，学不学，看看这一题就知道了！
&&&&&&&第九题：阅读理解题，比较简单，尤其是1和2完全没难点，但很多孩子把”冷“写错了，右边的令写成今了。还有就是话说不完整。第三题其实也不难，只要读几遍题意，看清楚人家问的是什么就行了，很多孩子答出了是《》，但题目问的是哪个人物，而不是哪篇课文，所以应该更具体是种葫芦的人。错误原因不能只说种葫芦的人的，也不能只说小白兔的，这俩有一个共同点就是不听别人劝告，忽略了事物之间的联系。
&&&&&&第十题：每个单元必考的看图写话，由于刺猬这个词不会写，所以拼音使用较多，而且出错较多，但整体还算不错，写作时一定要注意语句通顺，句意明确，目前只需要符合图意将话说明白即可。但是仍有极个别的孩子这一题没有写，我讲得很清楚，一个作文题目就能得5分，但是就有孩子连题目都不写，孩子们的作文主要围绕着这些情况来写的1.两个小朋友在逛公园的时候，发现一只小刺猬卡在坑里出不来了，于是上前帮忙2.小刺猬受伤了，走不了，孩子们帮着包扎3.看见小刺猬想上前打招呼，结果把刺猬吓跑了。还有一部分孩子说刺猬是在守护自己的蛋，鉴于孩子们还小，很多常识不清楚，不知道刺猬是胎生，所以没有扣分。
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