大学实习的意义和目的
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大学生活的最后一阶段就是实习了，每个大学生都会有一段实习的经历，那么，大学生实习的意义和目的是什么呢?&&了解了这些之后，大学生实习对于我们来说才真正有用。&&&& 实习的意义和目的自然是多方面的，但概括起来而言。实习一方面能让大学生通过这样一个方式，对社会进一步了解，是大学生活和社会生活的一个过度时期。同时，大学生通过实习，开阔自己的视野，学到很多在学校课堂上学不到的知识和道理。实习最大的一个作用，就是为大学生步入社会打下坚实的基础。&&&& 大学生可以通过实习，加深对这门行业和工作的了解。了解一门行业的方法有很多，比如请教行业内前辈或阅读相关文章等等。但是最直接有效的方法，就是自己做这份工作。通过实习，大学生可以确定自己是不是合适这份工作，可以说实习是大学生用来判段自己未来方向的一种方法。&&&&&& 1大学生通过实习进行大学生活和社会职场生活的过度，大学是个小社会，但学校的生活方式和在社会打拼生存存在着巨大的差异。因此，即将毕业离开校园步入社会的大学生，是需要一段时间进行角色转换的。无论是生活习惯，行为观点都要做适当的调整。而通过实习，让大学生接触到了真实的职场，对大学生的成长起到重大作用。而且通过实习积累工作经验，也会让大学生毕业之后能跟快更容易的融入职场生活。&&&&&&&&&&&& 2通过实习经历能增加大学生的竞争力，无论是外企、国企还是民营企业。不管规模大小，很多公司都不愿意聘用刚毕业的学生，因为所有公司都会重视新员工是不是有工作经验。&&而有实习经历的学生，通过实习积累了工作经验，又有对行业和工作方面的了解，很容易受到公司的青睐。&&&& 所以说，如果在大学期间有相关的实习经验，那么在找工作的时候会有很大的优势。而且在大学期间会有多次实习的机会，每次都需要我们珍惜、重视。
文章来源于兼职吧：/baogao/17099.html　　摘 要：“实践出真知”，带薪实习是大学生参与实践学习的重要途径。本文从一个教育者的视角，阐述了大学生参与带薪实习具有重" />
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当代大学生带薪实习的意义、问题与对策
2013年21期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：“实践出真知”，带薪实习是大学生参与实践学习的重要途径。本文从一个教育者的视角，阐述了大学生参与带薪实习具有重要的现实意义，结合学生工作实践，指出大学生在参与带薪实习过程中存在的一些问题，最后提出解决这些问题的重要对策。 中国论文网 /1/view-4671534.htm　　关键词：带薪实习；意义；问题；对策 　　带薪实习，也称之为“合作教育”，是指高校与用人单位经协商后，安排大学生在一定时期内（一般为假期）参与用人单位某些岗位的工作实习，以拓宽大学生的学习环境和发展空间。简单讲，带薪实习就是大学生取得劳动报酬的学业实习，与大学通常教学安排的义务的课程实习是有区别的。大学生参与带薪实习的目的是提供给他们各种形式的实践场景，以提高其适应社会的能力。带薪实习是对大学生开展实践教育的重要途径之一。 　　一、大学生参与带薪实习的现实意义 　　1.大学生参与带薪实习有利于塑造社会主义核心价值观 　　社会主义核心价值观是一个价值系统，它内涵马克思主义指导思想、中国特色社会主义的共同理想，爱国主义集体主义精神、社会主义荣辱观等重要思想。大学生在带薪实习过程中逐渐提高的认知事物的能力、领悟到企业家艰苦创业的精神、员工爱岗敬业精神、集体主义精神、团队合作的精神、劳动光荣等思想都是社会主义核心价值观的深刻意蕴。大学生带着在校所学的理论知识，深入机关、工厂、企业、餐饮行业体验劳动，运用知识，与人相处，了解他人与社会等行为本身就是在塑造科学的价值观。这一方面避免一味在课堂学习枯燥的理论知识，另一方面自觉把社会主义核心价值观融入到生产生活的实践中来，让大学生们潜移默化的感染与认同。同时，大学生与单位员工零距离的接触，分享“老板”“管理者”“师傅”等的人生阅历与感悟，从而把书本的深奥的理论通过“工作对话”的方式融入到实践教育过程当中。通过数个寒暑假的带薪实习的磨练，持之以恒的坚持，社会主义核心价值观最终会指引大学生成才与进步，成为合格的社会主义所需的人才。 　　2. 大学生参与带薪实习有利于综合能力的培养 　　综合能力的培养是一个复杂的渐进的过程。目前一些大学生的共同弱点是“眼高手低”、动手能力差、综合能力不高大学生通过积极参与带薪实习活动，可以提高实践认知能力，克服自身存在的缺点与不足。这是因为大学生参与带薪实习的实践过程中涉及到与实习单位各种人、各种事情打交道，他们在与人相处，做各种事情的过程中就会涉及到沟通能力、书面表达、电脑操作、人际交往、团队合作等能力的锻炼与提升。例如，实习大学生向车间师傅学习操作技能的过程，向党政干部学习公文写作的过程既是沟通能力的锻炼又是操作技能、写作能力提升的过程；再如，安排到办公室从事秘书工作既是人际交往能力、处理各种事务能力的锻炼，又是写作能力、计算机操作能力、归纳总结能力等动手能的提高。同时，在实习过程中也会让学生逐渐明白：做好平凡之事并非易事，它需要投入心智，做好简单的平凡的事情意义重大，这是为将来做好大事、重要事奠定坚实的基础。可见，大学生积极参与带薪实习意义深远，是锻炼大学生综合能力提升的理想路径。 　　3. 大学生参与带薪实习有利于缓解经济压力，丰富大学生活 　　当前，高校大学生利用课余时间特别是寒暑假兼职打工的人数越来越多，他们的独立意识越来越强，他们想通过自己的劳动挣钱是一个比较普遍的想法。而给他们提供带薪实习机会便满足了这个要求。既锻炼又能赚钱。一方面在工作体验中享受到劳动创造价值带来的快乐，另一方面通过获取报酬认可自己劳动的付出与收获。这种方式促进了大学生能力的提升，缓解家庭经济压力，特别是针对贫困家庭的学生来说，更是难得的机会。贫困家庭的学生则可以借助这个平台，既为自己解决生活费、甚至部分学费问题，减轻家庭经济负担提供了机会，同时又是利用假期，在不耽误学习的情况下，参与社会实践锻炼，把学到的理论知识及时运用于实践，增知识，长才干，丰富了大学生活。可以说，带薪实习是一些大学生喜欢选择的一种实践学习方式。 　　二、大学生在参与带薪实习过程中存在的问题 　　1.大学生对带薪实习的认识存在偏差 　　笔者在长期从事学生管理工作的过程中，了解到一些大学生对什么是社会实践？为什么参加社会实践？什么又是带薪实习等问题缺乏深刻的认识，甚至头脑中根本没有这方面的概念，认识模糊不清。认识不到参加社会实践活动的重要性，主观随意性比较大，认为可有可无，可不参加也可参加。当然，学生的认识不到位，思想混乱，这跟学校的教育、教师的引导有一定的关系，亦或与用人单位在对学生安排的实习工作也存在一定的关联。但是，反过来想想一些学生对实习的一些肤浅的认识，如：“实习啥？毕业后再说！”“高考整得我太累了，又去受罪，不干！”“那是学校没事给我们找的活儿。”“上网打游戏安逸，实习的事情与我无关！”“单位尽安排低贱的活儿让我做，丢人！”等等。看看这些学生消极的对待社会实践的态度，说明他们对社会实践及带薪实习就正确价值观的塑造、艰苦创业精神的学习、学会做人做事能力的培养等方面认识不够，目标不清，因而行动懈怠。这些现象不得不让我们的学校、社会要肩负起对大学生的正确引导、及时纠正偏差的责任中来。 　　2.大学生自身的能力与素养存在差距 　　当代大学生多为90后大学生，他们身上虽具备思维敏捷、独立性强、信息量大、主动展现自我等优点，但是，在现实的生活里，他们往往又表现为以自我为中心，凡事首先考虑自己，大局意识缺乏；他们生活阅历浅薄，判断是非、处理问题的能力较差；一些来自独生子女家庭的学，吃苦的经历少，心理抗挫力差，依赖性较强。这些特征，在他们参与带薪实习的过程中体现得较为明显。在我们与实习单位交流的过程中，常常都会收到实习单位反馈的一些信息。他们说，有些实习生在家可能太过宠爱，不能吃苦，不会做事，单位安排的简单的事情，一怕吃苦二怕做不来；有些实习生在工作期间，不遵守单位上下班规章制度，想来就来，想走就走，我行我素，且上班期间不是认真做事而是无止境地上网、电话聊天，豪不顾及周围同事的影响，……等等这些情况都说明当代大学生自身的能力与素质有待提高，实践能力有待加强。
　　三、引导大学生积极参与带薪实习活动的对策探析 　　1.转变大学生思想观念，让他们充分认识参与带薪实习活动的重要意义 　　在每年学生参与寒暑假的带薪实习活动中，我们通过座谈、走访了解到一些同学参与此项活动的热情是高涨的，积极的，主动的，但也一些同学思想观念未发生根本转变，认识不到参与社会实践对能力提升的重要性。文章前面也相应提及了在一些同学的思想观念上存在的不良现象：不知晓参与社会实践的意义，认识模糊不清，动机各异，导致他们参与带薪实习活动的积极性不高，躲避，亦或中途“逃跑”等现象发生。作为学校有必要在学生参与带薪实习前利用校园广播、报刊、网络、宣传栏等媒体对大学生开展这方面的宣传教育，引导他们树立正确的学习观、实践观，围绕时代的主旋律，教育他们利用各种社会实践途径收获真知、增长才干。学校教师、辅导员利用课堂教学、周末思想政治教育等途径加强对大学生参与社会实践活动现实重要意义的教育与引导，定期组织学生进行带薪实习等社会实践活动的经验交流与总结，在全校、各学院展示一批优秀的有价值的理论与实践的成果，让更多的学生参观、欣赏与学习，潜移默化影响他们、感染他们，激发他们参与带薪实习的积极性、主动性和创造性。 　　2.多渠道增强大学生的综合能力，提高大学生的素质 　　当代大学生要适应社会发展的需要，学会做人、学会做事，顺利就业，真正成为对社会有用的合格人才，就必须努力培养自身的综合素质，提升自己的竞争力。大学生综合素质的培养与提高，除了自身自觉加强学习与提高之外，学校应通过多种途径、多种方法开展对大学生综合素质、综合能力的提高。从高校教学来讲，加强人才培养方案的修订与实施，减少实用性不强的理论课程的学习，增加更多的实践教学任务；从学生管理工作来讲，认真对大学生开展思想政治教育，开展良好行为习惯的养成教育，鼓励学生利用闲暇时间积极参加校内外各类实践活动。学校利用寝室管理、活动、讲座、竞赛、带薪实习等载体对大学生进行教育，让大学生真正明白，校内锻炼不是走过场，带薪实习、“三下乡”锻炼不是走过场，而是真真实实在锻炼和提高。包括带薪实习在内的社会实践锻炼是一个综合的系统工程。只有我们对学生参加各种实践锻炼做好充分培训与准备，在锻炼中，在实习的过程中随时对学生加强实践本领和为人处事艺术的指导，才能确保各类社会实践活动的顺利开展，确保大学生在学中做，座中学，不断提高他们的综合能力和水平。 　　3.以生为本，密切关注学生的实习动态 　　大学生在校外单位实习时，接触到的是陌生的环境，遇到的是陌生的人和事，实习之初，可能表现出这样或那样的不适应，学校的指导教师或辅导老师就应多关注在外实习的同学，随时掌握学生的实习状况，通过走访、电话、网络等方式有针对性地了解学生的实习状况、关心指导学生，了解他们内心真实的想法，密切关注他们的思想动态，随时沟通与交流，对他们遇到的难题及时疏通与指导。同时提醒学生在带薪实习的过程中要多动脑筋，要善于观察问题、分析问题和及时解决问题。对不懂的问题，不熟悉的业务，放下面子，多向同事、师傅学习请教，力争让每个学生学有说获，学有所用。 　　4.引导学生做好带薪实习的总结与理论研究，使实践育人实效最大化 　　经验是富贵的财富。善于学习别人成功的经验，不仅可以使一个人在通往成功的道路上少弯路，少摔跟头，还可以大大缩短成功的进程，并且为后来者提供前车之鉴。带薪实习结束，教师应引导学生积极总结带薪实习经验，必要时开展相关理论研究。一是可以提高学生总结事物、提高科学研究水平的能力，更重要的是总结的经验和理论成果让低年级或以后进校的学生有学习和借鉴的机会，不走甚至少走弯路，在带薪实习中获取更大的收益。如此循环坚持下去，带薪实习中的规律性的东西让我们不断地总结与提高，无疑会逐渐深化师生对教育规律的探索和认识，如此反复，会让带薪实习活动形成规律化、科学化、制度化的一项系统化的工程，大学生在这项工程里不断进步与成长，是实践育人实效最大化。 　　参考文献 　　[1]代征，汪露.大学生带薪实习应解决的问题及对策[J].常州大学学报：社会科学版，2013（5）. 　　[2]张勇.论大学生带薪实习及其权益保障[J]. 高教探索，2008（2）. 　　[3] 孙楚航.创新大学生社会实践模式的一种尝试[J].思想理论教育导刊，2011（4）. 　　[4]芮秀文.“校企合作带薪实习”模式探析[J].中国高校科技，2012（11）. 　　（作者单位：重庆文理学院）
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大学生社会实践的重要性
作者：路亚丽
大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。
社会实践活动在大学生思想政治教育中的作用&& 社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合。社会实践活动的目希望的是全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。当前社会实践活动中存在的问题&& 社会实践活动是大学生实现理论与实际相结合的重要途径，对学校而言，其活动对加强学生思想政治教育和提高学生素质方面注入了活力，增强了学校思想政治教育工作的力度和实效。但是，也要看到存在的问题和矛盾，概括起来主要有以下几个方面：&
一是学生的参与缺乏广泛性。&& 二是活动开展缺乏连续性。&& 三是组织层面缺乏规范性。&& 四是活动结果缺乏实效性。
社会是一所没有围墙的课程：实践，是一种无形的磨练。只有多积累经验，才会为我赢得筹码。&
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首先，教育的大环境不好，“学以致用”是句空话！大学生专业不对口的比比皆是。即便专业对口了，课堂上学的东西跟实际工作中操作的内容又是脱节的，还得从头由师傅手把手地教。其次，就业的大环境不好，去肯德基、麦当劳打打小时工，也对付了学校的实习要求。用工单位要实习生无非看重他们的廉价、为企业减低用工成本而已，还能有啥？阔怜的娃啊！！！！！！
不论是做的什么工作
和专业是否相关
都会促使学生去接触真实的社会
逼迫他们去思考
做好进入社会的心里准备
虽然实习期大多时间不长
但是如果够细心的话
还是可以拓宽眼界
看到将来可能会影响自己职业的一些因素的
我们公司现在就有一个实习生 工作三个月
公司已经确定要留下了
实习是为了将来工作更有竞争力；反之如果让到建筑工地当小工实习，给1万块可能都没有什么长远的价值。
学生实习是非常必要的，并且应该给学生一个实习充分的自由（只有时间段可以限制），要让学生自己主动寻找自己认为合适的单位（包括：党政机关、事业、国企、央企、核心央企、外资、合资民营）和专业来实习。那些不愿意出来实习的学生就让他在校呆着也行，千万别逼他（她）一定要出来实习。关键在于用人单位的用人思想，我所说的思想其实就是市场思想。在我所说的单位中从党政机关到核心央企这一大块，都不是市场的非常封闭的，这些单位我就不提了，因为那里人满为患，在职的人相当一部分都不知道干啥。用人单位也要像招聘新员工一样接纳实习生，要严格把关实习生能力和态度等方面的素质，不行的绝对不能要。这种情况下实习生基本上都能成才，来我单位实习的基本都留下来了。至于北大校长助理称“80%的大学生实习是跑腿打杂，很少有人被单位最终接纳就业。大学教学、学生学习的秩序却遭到了冲击。”，有几个可能：一、北大培养的学生不行，社会实践差。二、单位用实习生目的不纯（便宜啊，好使唤啊，用用就甩掉）。三、像大学、事业单位、核央企等等应该开放用人，我觉得像北大校长助理这样的职位也不妨让学生实习实习。也让站着说话不腰疼的人换位思考思考感受感受，我估计他不舍得。
实习：是小程度的接受社会的打击！工作：是大范围接受社会的打击！创业：是主动迎接社会的打击！既然面对的都是打击，大学生朋友们，你还在乎它的大小吗？
北大校长助理称大学实习是变态需求，他认为“80%的大学生实习是跑腿打杂，很少有人被单位最终接纳就业。大学教学、学生学习的秩序却遭到了冲击。”北大校长助理黄桂田炮轰大学生实习，并呼吁禁止学生参加实习。这个助理是个实验室出来的，也只有大学这样的温床才会长出这种未经历过社会生活洗礼的病态芽苗来，问题是大学生们不可能都留在象牙塔里他们是一定要面对社会的所以大学生一定有用，但有多大用、怎么用、用在哪？这才是你们要思考问题而不是听这种似是而非的同情和谬论！
接受大学生来实习，企业也为难。其实刚从学校出来的学生，还不会做什么事情，碰到有的关键的岗位，有可能还会闯祸。而且学生很快又会离开，不好再安排一个人带他。所以也只能安排一些无关紧要的活让他们做。从学校到工作，是两个完全不同的环境，两种完全不同生活方式。学生会发现学校里学到知识用到机会不多，实际上就是这样的，工作当中用到专业知识的机会是比较少，大多数的时间都会是一些低级的知识（最起码学生会这么认为），所以学生会感到不受重用（学生可是都怀有远大的理想的），感到无聊。不管怎样这应该是从学校出来，今后生活的过渡，会在学生心里留下深刻的印象。
实习就是做最基本的工作，如积极性，配合，锻炼意志等
实例证明：学校:
XX大学就读时间:
机械设计及其自动化学历:
本科工作经验 公司名称:
xx有限公司工作时间:
2009/11-至今职务:
测试工程师汇报对象:
测试主管（测试总负责人）下属人数:2个实习生我们可以把他的工作资历当成是09年11月入职，大家都知道他是以实习生进去的，别小看了这半年时间，如果另外一名候选人是10年6月毕业入职，那必然会被否定。
实习对大学生就业有好处。
一个愿打一个愿挨，谁不是从廉价劳动力的实习生涯爬过来的。如果那些实习费用不是被学校或者中介，企业所克扣了，那学生实习的积极性会更高。至于是不是病态需求，轮不到某个人来断定。当初学校为了招人，打出就业率的旗号，随便把人塞去企业做廉价劳动力的时候，你们学校干什么吃的了？而某些企业就钻了实习生的空子来剥削劳动力，对于那些想要学到东西的实习生是最公平的，已经剥削了人家的劳动力，还不重视人家劳动成果。学校跟企业都是受利方，谁为实习生叫过？真的为实习生好，就该出具相关用工标准，明码标价，相关考核，相关后续录用规定这些有法律保护不是就不会乱搞了。至于剩下的，就由学生自己来考虑是否值得，毕竟每个人的职业生涯选择不同，有人觉得刚出道经验比钱值得，有人认为前景比钱值得，还有人认为薪资福利是最重要的，这个就仁者见仁智者见智了！
很有必要！天将降大任于斯人也，必。。。。。。。劳。。。。。。。饿。。。。。。这个校长助理应该懂的！不实习，能让用人单位敢用你吗？北大最近让人不明白！！！
实习是必要也是必须经历的一个过程，人一生中记忆最深刻的就是那么几段时间，其中就包括实习时段！
感谢北大校长助理阁下对于当前中国大学生实习的关注，从而引发大家的讨论。对于“变态需求”的问题，其地确是中国市场经济现状与当前高等教育模式之间扭曲的产物，但为觉得叫做“病态需求”可能更为贴切。
市场经济需要市场化的教育体制，而中国传统教育体制的若干诟病，导致人才输出与市场需求严重偏离，君可见某些传统专业的供需比高达到3：1，意味着2/3的同学不得不去“跑腿”。相反，有些专业在毕业前早就被订购一空，谁会去“跑腿”呢？
对于实习与教育秩序的问题也是问题，但问题责任不应该归咎于实习，而在于实习管理。否则就是本末倒置。因为教育的职能就是输出人才，基于劳动实践的人才，基于职业可持续发展的人才。
可悲的是，在当前教育体系中，关于职业生涯规划与引导方面却几乎一片空白，试问有多少寒窗苦读的高三学子最终选择了真正适合他们的专业？有多少大学教育的课程是在浪费时间？有多少高校毕业生毕业后实现了专业对口？个人特质与专业发展的不一致，实习生“跑腿”就不难理解了，没有方向，你跑，我跑，大家乱跑。。最后通过“跑”去重新了解并定位他们的职业方向。有谁本来就喜欢去“跑腿”呢？
所以关于一刀切地禁止实习是不太科学的，将堵塞学生的职业选择之路，虽然学校可以更容易完成教学任务，但对对学生，对社会，当然对学校的长期发展都是无益的，此举无异于因咽废食。
由于病态的人才供给，衍生了病态的人才需求，大家认为呢？
希望有朝一日我们的下一代可以享受真正基于职业发展的教育；他们的实习目的是理论实践；他们的工作就是他们喜爱的生活。
不是实习没用，关键实习的流程是什么样子，如果是一个班什么的到一个公司去实习，那当然没用啦，关键还是在于学校怎么安排实习，学校完全可以组织一些公司到学校招实习生，但是前提是实习生不是一大批的去同一个公司去做流水线什么的工作。不是实习没用，关键是安排实习的流程决定对以后发展起作用
没有去体验实习，怎么知道这个社会需要什么？怎么知道自己该学习什么来学以致用？把自己锁在大学里，如同高中准备高考般再锁上四年，任凭那些没用的理论再来束缚几年？不进入社会怎么会开始思考切身的问题，不进入社会怎么会明白象牙塔的生活跟社会的差距？说大学实习是变态需求，说这个话的人就已经扭曲了。
如果能被单位接收，实习肯定是有用的。刚毕业也只能做简单工作，所以跑腿，打杂也应该。每个人都是从这里起步。如果没被雇佣，显然是不符合企业要求，大学生应该检讨自己的问题。
我觉得大学生实习还是有用的，特别是利用寒暑假。有人认为影响学业，我看未必。学生完全可以平衡学习和实习的时间，不耽误学习。毕竟很所专业不是搞研究，一定要在学校实验室里才可以。实习会加速毕业后尽快进入社会觉得的进度。更快适应工作。实习的目的并非主要为赚钱，而且很多实习单位还是会给报酬的，当然和正式员工会有差距。
尽请关注“阳光助学创业行动”；以响应党的号召，创优争先，国家文化部、中华社 会文化发展基金会、中国学盟协会为了贯彻落实党中央、国务院精神及政策经国家领导关心、部委专家研究决定，特正式成立了全国性非营利性公募基金“中国学盟产业公益基金”。基金宗旨：在全国范围内以“阳光助学创业行动”开展教育扶贫、研学互助、实践教学等创新教育模式，对贫困优秀人才、青年学生实行帮扶、救助、就业、创业等多方面的公益活动。同时为国家战略人才储备作出积极贡献，进而实现传递党的关爱，推动教改，培养创业带动就业，构建社会和谐的目标。基金任务： 依据中华人民共和国宪法和国家法律、法规以及各项国家政策、社会道德风尚，通过向国内外热心支持公益事业的企事业单位、社会团体和其它组织以及个人，以学盟公益基金为平台对口扶持企业人才储备与产业发展，组织公益募捐活动，弘扬中华民族文化，开展文化公益事业，促进爱心扶贫教育，加强国际交流合作，创新公益产业发展，实施人才、文化强国战略，接受公开捐赠与支助。基金使命：弘扬文化提升责任、扶持企业人才储备、对口援助贫困生源、促进人才文化强国。国家文化部、中华社会文化发展基金会、中国学盟产业公益基金结合国家相关政策、法规，创优争先带动社会各界“有识之士”，在全国范围内实行“ 阳光助学创业行动”：开展爱心扶贫教育，国家人才储备，对贫困优才、青年学生进行培训、实践、就业、创业等帮扶、救助；发展优秀企业“以用为本”，对口定点援助贫困生源加强企业人力资源储备，有效开展“万人计划”,促进以“创业带动就业”，实施人才、文化强国等多方战略，全面践行党和政府的创优争先、人才培养，文化繁荣的思想方针。
实习 还要交学校的学费?！和学校的住宿费。。。。。
我认为大学生实习的意义主要有两个方面：1、让大学生进一步接触现实社会，甚至接触到工作中最基层，认识社会，在实习中、甚至在最基层的实习中检验自己独立生活的能力；2、让社会的每一分子来检验自己、认可自己、接受自己；很多实习生在实习中最终会明白一个道理：曾经的大学是教你一种学习的方法，真正的大学是社会，你要学会自己打开社会大学的门。这才是有效的实习。
如果大学生连实习这么简单的事情都叫苦连天的话，这个学生将来能做什么呢？大学校园想把学生培养成什么样子？温室里的花朵？即使实习的时间都用来学习，能有什么分别吗？学不能与社会相结合，又有什么用途？这个问题由北大的校长助理提出来，有点费解。北大的用人机制多少有些问题......
认为跑腿的工作没有价值，这位教育者真可悲。大学生就应该一进入社会就被当爷供起来才对吗？实习6个月的价值可以远远大于在校学习4年，理由？中国有多少专业内就业，我们现在谋生的技能更多是在社会上学到的。
一屋不扫，何以扫天下？端端盘子，扫扫地，倒倒茶什么的，北大高才你以为你就能做好吗？实习的需求不管有多变态，也没有北大助理变态。我一直赞成大学生自己找实习的地方，别和自己的大学扯不清，要有自己的主见，现在是市场经济，是自由择业，当然你可以利用大学提供的一切机会，毕竟你是拿钱上学的是智力投资，因为大学毕业时自己心智成熟是最重要的。当然有很多学生心智一直没成熟，那就再炉炼炼吧，读读硕，念念博，做做博士后（当然不是为了工作，而是为了科学而献身会更有意义）也都没关系，关键是要成熟，就像完全变态的昆虫，从蛹里爬出来后，你的身体特别是你的翅膀就要硬了，而且是很快变硬，否则你就很快没了机会。四年大学就像在蛹里悄然发生着变化，毕业实习相当于刚从壳里出来羽化的过程，非常重要，羽化不成功就废了。当然也有人不经过实习阶段就可以走向工作岗位，我就恭喜他了，适应能力特强，但其实还是有一个过渡过程（隐性实习），但不规范。要提高实习质量需要很多方面做努力。
我建议这位北大黄助理应到研究室研究组、工厂车间、公司办公室、商场导购组、春节期间的车站人流（非计生人流）导向流通组去实习三五个月，他才能领会实习有什么好处。
大学教育和社会实习，看谁“毁人不倦”的程度更厉害些的话，我想还是前者吧，那就没必要诟病后者了，当然，北大出来的精英去普通公司实习就没有那个必要了。
我想此助理公然在北大这样的上流学府抛出如此脑残的观点无非因为是在当今北大这个精英云集的环境中踌躇不得志进而不惜背水一战将下限秀给舆论公众从而起到一鸣惊人的效果达到其脱颖而出的卑鄙目的。此做法虽然极其猥琐不惜毁掉年轻一代的人生但在当今这个浮躁的社会却极其有效，太多人梦想一夜成名不惜暴露自己人性底线都取得了成功并在这个社会出人头地以至于本应一尘不染的校园和本应高尚质朴的教育工作者都纷纷效仿我实在感到悲哀。不过教育工作者也是人也有人类的七情六欲所以我认为可以理解并且因为有了这些人的存在那些高尚的用自己双腿换回学生生命的真正的教育者更显得弥足珍贵。
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