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一次难忘的批评500字作文
17:29来源：作者：张丽纯
&&& 我是个三好学生，从来只受同学老师们的表扬，可这一次，我却被老师批评了，那个滋味别提多么难受了，我一直怀恨在心&&
&&& 这一天放学后，老师布置了作业在黑板上，我看着黑板，又望望周围的同学们，只见个个都在记作业，我哼一声：&哈哈，你们都是得了健忘症吗？我不用记的，我的记忆力是相当地高，三年五载后，我还记得！哈哈哈！&我吹嘘着。同学们有点不太信任我：&是么，别吹牛，大姐。&我反驳道：&有什么牛好吹的，这是实话实说哟！&
&&& 第二天，我兴高采烈来到学校，老师说：&赶快交作业。&我匆匆忙忙拿出了家庭作业交给组长，结果组长看了看我，说：&还有呢？&我回答道：&还有什么吗？我记得就只有这个呀，汗！&她用怀疑的眼神看着我，疑问道：&你不是个三好学生吗？还会忘记作业，牛牛牛！&我笑着说：&是啊。你就别耍我拉，作业就这呢！&她说：&没逗你，真的，还有作业呀，快交！&我去问问周围的同学昨天晚上的作业，结果是我真的写欠了&&我意识到了自己的骄傲，那是因为我昨天跟同学们吹牛，这就是我的报应，完蛋了，老师老师&&过了一上午，老师便把我叫到了办公室，训斥道：&你怎么可以没写作业，全班都有写，就你一个！&老师拿我和别人做了比较，我脸红了，很惭愧&&
&&& 这是我一次难以忘怀的批评，平生我从来没用这样的感受，这一次，它让我刻骨铭心，它让我懂得了：不能吹嘘自大，否则会有报应！
广东省汕头市湖西学校
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关于难忘的作文
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京ICP备号&&&&京公网安备82号作文我受到了批评(共10篇)作文我受到了批评本文目录今天上午最后一节课是信息课，同学们纷纷搬着凳子来到微机室集合，准备放松一下，打打字、玩玩游戏，可是半路杀出个“程咬金”，我们班的张博颖说：“老师有事没在学校，不上信息了，回班上自习。”我有点伤心，一星期好不容易有一节信息课还不上了，真想发泄一下，所以就伸手打了一下临窗的五二班一个同学的头。我想：反正都是熟人，打他一下只当打个招呼、开个玩笑，就走了。
下午，我们班的数学老师让我们去搬报纸和卷子。我们搬回来了，语文老师留住了我，说：“二班的语文老师找你。”我来到了她的面前，低下了头，我知道什么事。果然，二班的老师问我：“你为什么打我们班的同学，你知不知道当时我们还上着课哪？”我没有吭声。她又说：“上课是上课，下课是下课，下课你们可以随便玩，上课就要遵守课堂纪律。”听完这些，我的脸火辣辣得热，头也低得更深了。她好像看透了我的心思，没有再为难我就让我走了。
是啊！无论如何郁闷，情绪应当控制。沙发妈妈批评了我下午吃过晚饭，我在家里做作业，妈妈在拖地。突然，我听见我的好伙伴在楼下踢足球。我看了也想下去玩，我对妈妈说：“ 妈妈，我想下去玩。”妈妈一听说：“ 不行，你作业没做完不准去！。”我只好坐下继续做，可我老想着朋友们。他们的笑声一阵一阵传了过来，我再也坐不住了，站了起来气呼呼的走到妈妈的面前气呼呼的说：“ 你凭什么不让我去玩，他们能玩，我为什么不能玩！。”妈妈说：“ 因为他们的作业做完了，你没有做完，等你做完了，你想做什么就做什么。”我说：“ 我就要出去玩。
妈妈受不了了皱着眉头瞪着眼睛凶巴巴的重重的打我的屁股。我的屁股被妈妈打红了。我哭了起来，妈妈也不理我。过了一会儿，妈妈走过来对我说：“ 你知道错了吗？”我低着头说：“ 妈妈，对不起！我知道你是为我好，我再也不这样了。”妈妈摸了摸我的头高兴的笑了。”板凳那次，我受到了表扬那次，我受到了表扬
“啊又要写作文。为什么每个星期六，星期天老师都要布置作文呀！”我坐在课桌上感叹道。
不知不觉在我脑子里的作文已经构思五分钟了，可我还没理出个所以然来。正当我一筹莫展的时候，“邪念”从我脑海里浮过。我赶忙从柜子上找出一本作文书，随便翻了一篇抄了下来。星期一交了上去。
等到第二节课老师笑容满面的捧着一摞作文本走进教室，对着我笑。一进门，老师就向同学们语重心长地说:“作文要写出真实情感，比如就要像杨惠清一样把真实感受写下来。”话音刚落，同学们的目光就齐刷刷地集中在了我的身上。遇到这种荣耀的事情，我想没人会垂头丧气吧！而我却恰恰成了这样垂头丧气的人。因为交上去老师批改的不是我的东西，而表扬的也不是我的作文。我羞愧难当。
这件事后，我再也不抄作文了，因为毕竟那不是我的东西。我认为自己的东西，不管是坏的，还是好的，不管是被别人批评的，还是被别人表扬的。只要是自己的，我都充满了信心。#4楼批评批评
批评对与每个人来说都是不愿意遇到的事情，批评是指责，人人都把它视为敌人，`但是一次受批评，让我改变了对于批评的看法，我视批评为好友。
一个周日，我和同学去集市上玩忘记了写作业，一时心急我就用两个笔写作业，虽然难了点，可是一次就能写两遍生字，我为自己的聪明偷偷乐了一把。
检查作业开始了，组长被蒙蔽了，我乐啊，觉得自己太有才了，就在我沾沾自喜的时候，老师站起来了，顺手拿起我的本子说：“看看飞洋的作业多……”愣了，一会没有说话，原来工整的作业太有规律了，老师发现了，我是同时用两个笔写的，批评开始了，我无地自容，老师不顾任何情面的说了我一通，最后以聪明反被聪明误结束了对我的批评，是啊，我聪明，我用的不是地方啊，我反省，我把老师每一句话都仔细口味，原来老师的话语里面不只是批评，还有鼓励、鞭策、有关爱……
没有批评哪里会有反省，怎么会有改正呢？后来我认识到批评里有鼓励也有关爱，“洋洋，你怎么不吃菜啊？能长个子，多吃点，洋洋你穿的热不？冷不？暖不？洋洋啊，你看你把衣服洗成什么样？你应该怎么怎么……”唠叨夹杂着批评，我早已听够了，然而今天反省后的我，怎么听妈妈的批评唠叨都是那么悦耳，这次的批评告诉了我做事的方法，这次的批评里充满了关爱与教育。
批评在我眼里不再是指责，批评是鼓励、是关爱、是教导。我视批评为好友。#5楼被批评的滋味不好受！被批评的滋味不好受！
文 / 鲍昶 叙事 类作品
“叮咛咛……”一阵阵上课铃清脆地打响了，同学们陆续走进教室，安安静静地等待贾老的到来。
贾老师到了教室，脸上洋溢着灿烂的笑容为我们认真、详细地上着课。
讲完一些例题之后，便要我们做小黑板上的题目，同学不约而同地埋头写起来。鸦雀无声的教室里、静得仿佛只能听到“唰唰”地写字声。
过了一两分钟，贾老师和蔼地说：“好了，现在都把笔停下，我们来对一下答案。”老师一声令下，同学们都停笑不写了，有一部分人还自信地举起了手。贾老师叫了胡伟文来回答，胡伟文一本正经地回答说：“应该等于一又二分之一。”可是我的答案却跟她不一样，等于八分之五，班里又没有同学反对，我本想鼓起勇气举起来的手，又怯怯地缩了回去，老师眼睛一扫，看到周杨，于是喊了她，周杨很委屈地说：“我……我没做出来。”贾老师也没说什么，还笑着让她生了下来，老师看到了周杨斜后面的我，于是脱口而出：“鲍昶呢？”我慢腾腾地站起来，支支吾吾关天“挤”不出话来，老师刚开始对我态度挺好，可是我吓得一直不敢说出的答案，老师也不耐烦了，是是疑惑地问：“怎么？没做出来啊？”我低着头，不敢正视老师，可是又怕老师说我。
那种矛盾心理，真的，简直没法形容。这边脑子里的小人说：“鼓足勇气，说出答案，错了就错了，顶多也只是大骂个两句，没什么大不了的，听天由命，顺其自然吧！”下边脑子里的小人却说：“你难道想自讨苦吃，挨一顿骂吗？沉默！”弄得我不知偏向哪边，只好抛开这一切没用的念头，望着那八分之五发呆，贾老师再也耐何不了了：“那你就是说胡伟文错喽？”全班同学除我之外都异口同声地说：“对——！”我傻了眼，“干脆一点呀！错了就错了，对了就对了，说出你的答案哎！贾老师火冒三丈地说。同学们都向我投来了吃惊的目光。我的脸“涮”地一下子红了，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”啊！贾老师只好无可耐何地“赦免”了我。
幸好！！！
事后，我在心里头想：我会不会不是学习成绩下降了？再这样下去，会给老师留下不好的印象的！我那时还想幸好，我真想要贾老师骂一下我，哪怕是“狗血淋头”，本要能让我长个记性。
我一定要好好学习，一步一个深深的脚印，在学习上多花经力，多下功夫，用真才实学赢得别人的信任！#6楼面对批评之我见面对批评之我见
本人活了这么久，受批评N次。对于批评，可谓是司空见惯，家常便饭。自然经验丰富，感慨万千。但这不代表我坏事做尽，无法无天。好了，废话少说，现在我便把我多年经验尽倾于此。各位，接招吧！
本人受批评时，会先想想是否自己真的是错了，若自己真的错了，无论对方说得再难听也要忍。毕竟人家可没错，他这样也是在证明一句话是对：“得理不饶人啊！”只好忍忍忍了。这样忍下去也不是个办法，不发泄发泄，对身体可不好。可又不能与他顶嘴？怎么办呢？我有妙招。找个没人的地方，大声喊这种老掉牙的办法我才不用呢！痛痛快快的咒骂他一顿才能以泄我心头之恨啊！要是对方是你的父母，可要嘴下留情了！现在舒服多了。
要是对方批评的不对，自己绝不可忍气吞声，要据理力争。不过，这个方法有个副作用，那就时最后会两败俱伤，除去这副作用的办法便是其中一方肯低头认错也。
很多人受到批评时，总认为是在针对自己。NO、NO、NO，你这样想就大错特错了。人家不是针对你，人家是注意你。他若不注意你，能挑出你身上的毛病吗？不过，做人也不要太引人注意了，适可而止喔！
许多女生一受批评就泪水汪汪，本人认为这是懦夫的行为。慢！各位女同学，且勿急着K我，先听我说完再动手也不迟！哭代表什么？代表你认错了，既然是错了，改过来就是了，哭又有何用呢？若对方批评的不对，大可与其讲理。若对方是个大嗓门，“硬拼”不是个办法。干脆走开得了，独角戏谁都不喜欢唱的！听了我的解释，我想深明大义的女同学应该不会K我了吧！
再来说说男生的，男生最爱面子，往往被批评时，都为了自己的面子，不肯接受。所以，批评者在批评男生时，最好不要让别人知道，这样他的面子也不会受损，就比较容易接受！而对付那些屡教不改的，大可不必顾其颜面，不给他点颜色瞧瞧，他只会得寸进尺。
以上纯属个人见解，若在你身上实施后有什么“灾难”性事情发生，先声明，本人概不负责，切记切记。#7楼最后的批评“蒋恬宁，数学老师在叫你。”数学课代表在提醒我。
“老师找我肯定有什么任务要布置给我。”我欣喜地想着，一蹦一跳地跃向办公室。
“你看看你的作业，简直是不堪入目！”数学周老师愤怒地把我的作业甩到一边 ，两个鼻孔像牛一样吐着粗气，眉毛怒气冲冲地向上挑着，眼睛里闪着一股无法遏制的怒火，虽然透这厚厚的镜片，但我还是感到非常刺眼。我胆怯地垂下头，小心翼翼的翻开数学作业本，我顿时懵了：我除了第一题和第四题其余几题都画上了鲜红而刺眼的叉叉。我的脑子里一片空白，像木头一样钉在那里。本来欣喜的欣喜的心情犹如从珠穆朗玛峰掉到了雅鲁藏布大峡谷。
“你看看你，前面几页做得不错，后面怎么了？神经出错了？”周老师怒不可遏的把我的作业本折腾着,“你看，最后一道题，多么简单的题目呀，你怎么能做不出呢？还有前面的几题的多位小数的乘法，原本应该算两步的，你怎么只算了一步?”
我心里仿佛被个无形的大石压着，嘴巴不停的颤抖着。我的头埋得很低，只有发白的嘴唇被牙齿咬地死死的。我紧张地搓着衣角，心怦怦地跳着，不知道自己会面临怎样的惩罚。这短短的几分钟对我来说度日如年，我受不了其它老师对我异样的眼光，以前潇洒的大队委竟然因为作业的原因而被老师批评，我再也没有脸面在这个“死刑场”上待下去了。
“给我回去订正！”周老师狠狠地把作业本扔给我。
我的眼睛里啜满了泪花，一种莫名其妙的沮丧从我的心底升起：我被老师批评了！
我拿着作业本泪奔到了教室，边哭边订正，这么多题目，我终于订正好了。我胆战心惊地把作业交给周老师。老师在我的本子上打上了一个个勾勾。“你瞧，你认真地去写作业，就可以全对，不是很好吗？回去吧，下不为例哦。”周老师竟然和颜悦色地对我说.“嗯。”我爽快地答应了老师，一蹦一跳地走了。
经过了这次教训，我再也不会犯下这等滔天大罪了，我相信，这是老师对我最后的批评。#8楼表扬与批评表扬，多么美好的字眼，人人都喜欢，但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱，使人防不胜防；批评，尽管逆耳，人人都不爱听，但它往往能产生一种巨大的推动力，使你加快前进的步伐。
在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们，同学们向他们投去羡慕的眼光时，我的心便直痒痒，希望能和他们一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。于是，我暗暗下决心：超过他们，把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来，那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了，并扎下了深根。随后，我就像变了一个人似的，整天一个人泡在房间里，埋首于作业与书中，有时写写划划，有时念念有词，还真下了点"悬梁刺股"的苦功。课前，我认真地预习课文；上课时，我更加积极地踊跃地回答问题；课后，我认真地复习，不敢有一点儿松驰与怠慢，生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中，我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是，同学的赞叹，老师的表扬不停地挤进我的耳朵里，我整个人好象跌在棉花堆里，简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的"尖子"们又和我玩了，同学们都对我刮目相看，众星捧月地围着我。在回家的路上，天好象比往日更蓝，云儿好像比以前更白，树上鸟儿也鸣得格外动听。
接下来的一段时间里，我每天都生活在蜜罐里，成天乐呵呵的，心里总想着"现在我是年级第一名了，这些我都会；就算不会，凭我这么聪明的脑瓜，课后只要一看书也就明白。"所以上课也不再如以前用心了，书扔一边，作业乱涂乱画，把学习丢到爪洼国去了。"虚心使人进步，骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了，我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已，一看则傻眼了，怎么这么多不会！"嗨！都怪自己不听讲……"我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天，老师公布成绩发试卷了，教室里安静极了，同学们伸长脖子，张大了耳朵，生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着，我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的，十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了，竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久，老师才念道："李非，７８分！"什么！什么？我竟有点不相信自己的耳朵，拿到试卷，揉揉眼睛，红红的"７８"分映入眼帘，犹如当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了，我听不听也无所谓了--因为我知道，这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评，同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话"，外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上，我总觉得天空阴沉的，并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人，还往树上狠狠扔了几块石头，吓得小鸟们惊叫而逃……
后来，我才逐渐明白了：表扬是一种鼓舞，而不是一个蜜罐；批评是一种鼓舞，而不是一种刺激，我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜，进而忘乎所以，也不能因为受到批评而气馁，失去上进进取之心。所以，我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑，才能摆正好自己的位置 (责任编辑：齐老师)#9楼表扬？批评？表扬？批评？ 表扬，多么美好的字眼，人人都喜欢，但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱，让人防不胜防;批评，尽管逆耳，人人都不爱听，但它往往能产生一种巨大的动力，是你加快前进的步伐。在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的第一名，每当老师表扬他的时候，同学们向他投去羡慕的眼光，我的心便至痒痒，希望能和他一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。于是，我暗暗下决心：超过他们。从此我认真学习，终于在一次考试中，我格外的好，居然在年级上独占鳖头。于是，同学们的赞叹，老师的表扬不停地挤进我的耳中，我整个人好像挤进棉花堆里一样，简直比灌了蜜还要甜。接下来的时间里，成天乐呵呵的，所以，上课不用心学习，作业乱涂乱画。终于又一次出风头的机会来了，我胸有成竹的拿起试卷一看-----不看则已，一看傻眼了，怎么这么多不会，第二天，老师公布成绩，教室里安静极了，当我拿到试卷，安静地坐在那里，老师说的什么我都没有听见，心里后悔极了。 后来，我才逐渐明白了:表扬是一种鼓舞，而不是一个蜜罐；批评是一种鼓舞，而不是一种刺激。我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜，进而忘乎所以；也不能因为受到批评而气馁，失去上进进取之心。所以我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑，才能摆正好自己的位置。面对批评和赞扬，我们近乎本能地拒绝前者而喜欢后者，这除了可能是批评者缺乏艺术的原因外，更主要的是批评和赞扬本身会使人产生另种相反的心理。一个人为了维护自己的面子和自尊，或担心缺点和错误被人看穿，影响自己的成功和发展，就会有意无意地以种种方式来拒绝，逃避批评。 从理智上说，没有多少人不懂得&人无完人&的道理，也没有多少人不知道对待批评应本着&有则改之&，&无则加勉&的态度。平时，我们不难听到或看到人家是用&欢迎批评&一类的词语，甚至自己也使用过。但实际上，一旦有人果真提出批评时，受批评者往往就会像遭到电击一样立即击回，采取拒绝，逃避的形式为自己辩护。然而，不幸的是，拒绝批评并非意味着可以免受批评，而且还会失去许多忠言善意的劝告，以至断送他人对自己的信任和支持，因要走出误区，单靠笼统的告诫自己下次要虚心接受是缺乏约束力的，应该分三步来解决。一、要有耐心倾听批评，应该保持自然大方的表情和姿势，认真耐心地听完对方的批评，不要急于反驳，辩解。二、要学会接受批评，我们对待缺点和错误也许会有无所谓的感觉，一旦产生了问题受到了批评，我们就不要拒绝它。三、要有接受批评的智慧，要是对你批评的有道理，但方式不对，你可以把它改为自己可以接受的方式。常人总是讨厌听批评指责的话，而都乐意听表扬奉承的话，当你取得了成绩获得赞誉，不要骄傲，虚心进取，节节提高，只有这样，你的路才会越走越快，亲爱的朋友，就用我们的平常心面对他人的批评和表扬吧。#10楼第一次被批评人生的第一次很多：第一次领奖，第一次受表扬，第一次演讲……最使我难忘的是第一次被批评，虽然事过三年，依然记忆犹新。
那时我上二年级的一天，妈妈才给我买了一支新铅笔，我爱不释手，一直捧着它来到学校。上课铃一响，我恋恋不舍地把它放在桌上，粟老师上教学课时我一句话也听不进去，不停地抚摸着那支笔，生怕它离开我了。
“啪”突然一阵专心的疼痛我才如梦初醒。原来，我专心玩笔，被栗老师看见了。粟老师锐利的目光像利剑一样刺透我的心“站起来！”粟老师怒火满腔地吼道，“我要你亮亮相。”什么！这太丢脸了！我极不情愿地站了起来。“天啊！好同学都被罚站了！”同学们议论纷纷，顿时，我颜面扫地，真想找个地缝钻进去。
“同学们，我们该不该向她学习呢？”
“不应该”
顿时我的脸火辣辣的，像抹了辣椒油，头重得像一座山，怎么也抬不起来。“放学后到我办公室来”说完粟老师继续上课，这节课太漫长了，对我来说就像过了一年。下课了，我忐忑不安地走进了办公室。刚一踏进门口，就遇上老师那冰冷的目光，心似乎也颤抖起来了。“上课为什么搞东西”“……”我不知道说什么，但我知道，老师那严峻的表情逼得我抬不起头来，“这笔我先收着，你想要就叫你妈妈来拿。”我才不会叫妈妈来，把妈妈叫来了，我不就完了吗？如果不叫妈妈来，我心爱的笔怎么办？“你回去吧”我恨不得马上离开办公室。
从此，这次批评深深地印在了我的脑海里。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章您现在的位置：
& & 给校长的一封信_500字
给校长的一封信_500字
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作者：& | & 六年级&&
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孙校长:您好!我是六（3）班的学生，我叫张越。我即将小学毕业，离开学校，但我仍怀念我在学校度过的短暂时光。为了我的母校的发展、进步，我想向我们学校尊敬的领导——您提几点小小的建议：一、我认为我们学校的体育活动器械和场地仍然较少，只有一个篮球场和一个足球场，只有一些简单的器械，我认为我们的体育课和体育活动课还应该到风雨操场去上，让我们的体育才能得到更充分的发展。另外，学校还可以把学生分成低、中、高三个年级组，一个月举办一次足球或篮球比赛，以丰富我们的体育文化生活。二、我认为我们学校的计算机太落后了，邓小平爷爷说过：“计算机要从娃娃抓起。”当今正是信息技术迅猛发展的时代，我们只有学好计算机知识，长大后才能为祖国建设发挥更大的作用。我建议发动全校师生捐款，把落后的中央处理器升级到奔腾四，让每一台电脑都能通过宽带上网，让每一台电脑都跨上信息高速公路，让我们在网上冲浪，让我们在无止境的知识海洋里遨游。我认为我们学校还可以搞一个校园网，让同学们在校园网上交流学习情况，倾诉自己的苦恼和快乐，自己的苦恼让大家出谋划策，自己的快乐与大家分享，我们还可以在校园网上结识各自的知心朋友。这只是我个人的片面之见，如有不周之处，请校长给予谅解并批评。愿母校永远是基础教育的楷模。此致敬礼六（3）班学生：张越日
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同体裁的其他文章那天，我受到了一次批评 作文
记得有一次，老师让我们放学后看家里自己有多少张奖状。我回到家，看见我的奖状只有10张，心想：如果明天同学们都比我的奖状多，怎么办呢？还是明天对同学和老师说我有15张吧！如果不这样，我就会被同学取笑的。想到这儿，于是我只好骗他们了。第二天，我来到了学校，心中总是忐忑不安。我看见同学们正议论着什么事。我走过去听了同学们说的话。有的同学说自己的奖状有8张，有的同学有19张&&我听了，心想：有的同学自己获得的奖状比我少，有的同学却比我多。我该怎么&&上课铃响了，语文老师走进了教室，对同学们说：&同学们，你们都知道自己获得过多少张奖状了吧！下面，我们就来统计一下。&从第一个男生开始。&请&&&，要轮到我了，我心里更加紧张了。我结结巴巴地说：&我&&我有15张奖状。&同学们并没有怀疑我，而是用赞许的目光看着我，最熟悉我获奖情况的同桌却说：&你获得的奖状怎么会比我还多呢？&顿时，由于心虚，我便羞愧地低下了头。回到家，我把这件事明明白白地告诉了妈妈，接着她用严肃的目光望着我，对我说：&你怎么能欺骗老师和同学呢？这样做是完全不对的，你有多少张奖状，就必须诚实地告诉老师和同学，不管你有多少张，都是你自己的。所以我们要诚实地面对每一件事情。&从这件事中，我知道一个人要面对现实，说话做事一定要讲诚信，不能隐瞒真情，欺骗他人。重庆奉节县辽宁小学五年级:袁祚萱 杨靖（谭裕蒗 ）
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扫描下载二维码批评之后作文一：我被批评了在人生的道路上，有多少的坎坷与心酸。批评也是人生中的一种磨难，每个人都会受到批评，当然每个人都有受批评时不同的感受，我们应该勇敢的去面对这种磨难，这也是我们人生中是一种考验。有一次，我在学校与同学开了玩笑，谁知我那种语言竟被同学误解了我把同学给气哭了。那天我回到家后，我和妈妈讲起了此事，妈妈听后神情严肃。我看着妈妈的神态，不禁心慌意乱。难到我错了，之后妈妈大声严厉的对我说：&你怎么可以这样，这种下流的语言怎么可以从你的嘴里传出。如果你在学校是为了和同学开玩笑的话，那你干脆不要上学了，学那么多知识来干嘛的？你现在身为小学生，就应该做好小学生的本分！好好去反省一下。你想想你到底有没有错！我这样说你对不对！&但是我心里在想：&我只是和同学开了个玩笑，不算大错吧！&后来我经过反思才明白了批评我的人是教育我的人。因为妈妈批评我是因为她看得上我，认为我是一个可教的孺子，正所谓孺子可教也。从此以后，我在上学时都不会让开玩笑充当在我的学习中。生活中没有十全十美，我们从错误中进步，但却无法走出错误的圈子。学会坚强，是人生最大的起点。批评之后作文二：受到批评后今天上午最后一节课是信息课，同学们纷纷搬着凳子来到微机室集合，准备放松一下，打打字、玩玩游戏，可是半路杀出个&程咬金&，我们班的张博颖说：&老师有事没在学校，不上信息了，回班上自习。&我有点伤心，一星期好不容易有一节信息课还不上了，真想发泄一下，所以就伸手打了一下临窗的五二班一个同学的头。我想：反正都是熟人，打他一下只当打个招呼、开个玩笑，就走了。下午，我们班的数学老师让我们去搬报纸和卷子。我们搬回来了，语文老师留住了我，说：&二班的语文老师找你。&我来到了她的面前，低下了头，我知道什么事。果然，二班的老师问我：&你为什么打我们班的同学，你知不知道当时我们还上着课哪？&我没有吭声。她又说：&上课是上课，下课是下课，下课你们可以随便玩，上课就要遵守课堂纪律。&听完这些，我的脸火辣辣得热，头也低得更深了。她好像看透了我的心思，没有再为难我就让我走了。是啊！无论如何郁闷，情绪应当控制。批评之后作文三：被老师批评之后批评，表扬，这在班级里几乎天天发生。但我却没怎么被老师狠狠的批评过，可星期三，发生了一件我怎么也料不到的事。星期三的早上，我按照平常一样收英语作业，可当我翻开自己作业本的时候，我的脸由黄变红，由红变白，由白变青。我怎么也不敢相信，我的作业本居然是空白一片，我的脑袋嗡嗡的炸了开来，我回想起昨天晚上，我拿英语作业的时候，认为我已经在学校里和张巧玲一起做完了，就没翻。真是一念之差成千古恨呀。我没时间多想，用最快的时间写完了，等项老师拿到陈一蕊写的没交纸条后居然没说我，我认为事情过去了，打算中午去交作业。结果批评还是光临了我。第三节语文课刚上课，项老师叫了几个同学起来，其中也有我，正当我一头雾水的时候，抬头一看，项老师手上拿着陈一蕊的小纸条，一颗定时炸弹在我脑袋里爆发了。项老师把我骂得狗血淋头，我把头埋得低低的，我好像听到了嘲笑声，好像所有人都在嘲笑我，我的心里很难受。我感觉我就要成为大家的笑柄了。就在这时，我的心里出现了两个小人。一个对我说：&徐佳璐，你又不是每天没写，只是偶尔一次，不用太在意。&可另一个对我说：&徐佳璐，这本来就是你的错，你需要好好反省。&这两个小人争执不休，不过我觉得，第二个小人说得对，我要好好反省，不能再这样了。批评之后作文四：当我受到批评时一天课间游戏，我和班上的中队长李小敬因一点小事吵了起来。上课了，李小敬见班主任胡老师走进教室，于是就趴在桌子上抽抽搭搭地哭起来。胡老师见中队长&&&学习的标竿&哭得如此伤心，打听情况后就慢慢放下手中的作业本，表情顿时严肃起来。他两眼直瞪瞪地盯着我，心中积压的火气似乎再也憋不住了：&你，你站起来！你有什么资格和中队长吵架？你还有时间吵架？瞧瞧你的个头儿，再看看你的学习成绩！??&胡老师当着全班同学的面儿，以冰雹似的语言大声斥责着我。胡老师啊，您为啥不问个&为什么&呀！吵架本来不怨我，我们玩得好好的，她非要插脚捣乱，还先骂了我。可是我不敢申辩，因为我个头儿大，又是班上的后进生；我委屈，我真想哭。妈妈呀，我想您，您为啥不来安慰安慰我呀？假如我是个学习尖子，今天老师还会像这样批评我吗？对，我要刻苦学习、要争口气，要用好的学习成绩来使老师改变对我的态度！尽管泪水在我的眼眶里打转儿，可我决不能让它流下来。批评之后作文五：受到批评以后我走在放学回家的路上，只觉得天阴沉沉的，好像随时都会&爆发&一场倾盆大雨似的。糟糕的天气使我联想到了今天下午发生的一件事&&下午第二节是数学课，大家刚上完体育课，有些兴奋。也不知怎么的，我总想回过头来讲话。我控制不住自己，头回了一次又一次，也没有注意到郭老师的反应。课后，他把我叫到了办公室，让我反省反省，他还严肃的说:&你昨天的考试不太理想，马上要期末了，看你怎么办吧！&听着他的话，我伤心极了，眼泪早已溢满眼眶&&一阵刺骨的冷风吹来，把我拉了出来。我使劲地拽着衣角，一步一个脚印地走着，觉得这条路好漫长，好漫长！我思索着，又想到了即将来临的期末考试，老师的告诫，大人的期盼，同学的眼神和那些尖子生的暗暗较劲，他们就像放电影似的一一浮现在我的眼前。&我是不是对自己的要求放松了，学习松懈了！&我的心里仿佛压了一块沉重的大石，怎么也开心不起来，只想痛哭一场。文章出自，转载请保留此链接！但是，另一种思想又占据了我的整个身心：从现在开始，努力复习，以乐观向上的态度面对考试。&不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功&&&想到这儿，我豁然开朗，脚步也变得轻盈起来，微笑着向前方奔去&批评之后作文六：挨批评之后每个人都免不了挨批评，这不，我又挨批评了！初中一年级第三次月考后，我的考试成绩不理想，我们班老师给我掐了！她叽里咕噜说了老多话，我当时已用气火烧光了，现在记起已是寥寥无几了，主要内容是：&张家康，你不用心，你要用心能考这样？你就是没用心，还好好学不？&质问的口气。我尽力了，我没认真学？我哪天玩过？还说什么，我不爱学习，不长心？我没用心？反正我尽力了。我当时这样想。回想起那时，我悔过了，老师说的也对，我做题马虎，效率不高，上课不专心，回家不抓紧。我以后一定要听父母老师的话，改正缺点，待到完人时给老师、父母、同学、国家、胡锦涛看看，我张家康&悍&！批评之后作文七：我受到了批评在我脑海中的沙滩上，有无数的事，就像一串五光十色的珍珠一样。可这里也有一个无光珍珠，至今我也忘不了。那是三年级的一天。老师让我们写一篇写景作文。我回到家左思右想也想不出来，我有点发愁，心想：这可怎么办呢？我对写景作文不是很了解，要是写个写人的、写物的、写事的我还写的很好，可到了写景作文我就一点办法也没有了。如果我写不出来，就是没完成作业，老师肯定会说我的，我越想越害怕，真的完不成作业我就惨了！这是我想看看书吧，于是，我拿起《作文书》刚一打开就看见写景篇有许多好作文。我顿时计上心来，心想：我抄一篇作文不就可以了吗？于是我就抄了一篇自认为很好的作文。第二天，老师在班里表扬了我，当让我去前面给大家读时，同学们都鼓起掌来，而我却感觉好像同学们都知道了这篇作文是我从作文书上抄下来的，现在正在嘲笑我。当时我心里很不是滋味，虽然老师表扬了我，可我知道这样做是不对的，所以我很想大声说：&这篇作文是我从作文书上抄下来的。&可我的耳边却好像出现了两个小精灵，右边的红精灵说：&你已经是少先队员了，所以你要勇于承认错误，这样你才是个好孩子。&可左边的绿精灵却说：&你承认什么？你已经受到了表扬，不承认也是好孩子。&说完两个精灵因为意见不同而打了起来。可最后我还是选择了不承认。晚上，我回到家，把作文让妈妈看了看，妈妈一看说：&不对，你不可能写出这么好的作文。&于是我把抄作文的事告诉了妈妈，妈妈批评了我。这就是那个无光的珍珠，我要把它一直藏在我心灵的深处。从这件事中我得到了教训，但我懂得了自己的东西才是最好的。写作文也要靠日常积累，多读、多写、多练，才能写出好作文。批评之后作文八：受到批评后说真的，人人都受到过批评，谁都不会例外。但是，批评是有差距的&&要看你如何来对待批评。记得那是六年级刚刚开学不久。一日，我真要从老师的身旁走过，老师却突然叫住了我。你可想而知，老师说了：&童家乐啊，我跟你语文老师都说了，你这一段儿时间表现得不太好，很不踏实，你注意了。&就这一小段话，却如在细皮嫩肉之上突然来了一阵，受不了啊！从那天起，就挂在了我的耳边；从那天起，我就错误的对待了老师的批评。我变得十分急躁，我一位是我的字退步了，书读得没有感情了，或是我的作业完成得不好了&&我甚至翻开了以前的笔记，看看以前的我是什么样的。我变得急躁不安，做任何事都没有的耐心。从那天起，在无形之中吧，我渐渐适应了这种急躁的感觉，生活渐渐恢复了平常。我每天早晨睁开眼睛，总会不经意的想起老师批评的话语，来提醒我；上课时想要说一句话，也会想起老师生气的表情；写作业时想要偷工减料，就会想起被老师叫进办公室的场面&&渐渐的，我似乎恢复了以往的生活。一日，我又问老师：&老师，几日来，我表现得还好吗？&&&&非常好了，继续加油啦！&人人都是受到过批评的。可如果化批评为悲伤，那就大错特错！要化批评为动力，时刻激励自我！我们只有不断听取别人的批评，不断吸取别人的教诲&&我们的头脑才会更加机智、更加灵活；心智才会更加开豁、更加敏锐。最近更新：免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：
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