幼儿园大班科学教案：有趣的叶子―幼儿园大班科学教案
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　幼儿园大班科学教案：有趣的叶子
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活动目标：　　 1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。　　 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。　　 3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。　　
活动准备：　　 1、幼儿事先采集的叶子　　 2、不同的叶子实物和图片　　 3、分类盒、纸、笔　　 4、实物投影仪　　 5、盆栽含羞草、猪笼草　　
活动过程：　　 1、分享交流采集叶子的成果。　　 （幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）　　 教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？　　 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。　　 （1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？　　 教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。　　 教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。　　 （2）教师：叶子有共同的特征吗？　　 教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。　　 3、给叶子分类　　 （1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。　　 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。　　 （2）请幼儿讲述分类情况。　　 4、了解几种特殊的叶子。　　 （1）了解可以吃的叶子。　　 教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？　　 教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？　　 （2）了解有特殊本领的叶子。　　 教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。　　 教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。　　
5、总结性谈话。　　 教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。　 　 孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。　　 　 　 对于这种扩展知识，孩子是最喜欢的，他们觉得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多积累这种小知识，随时给孩子们解答。　　 活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应该开展一个“秋天的田野”的活动。让孩子们在老师的带领下快乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长许多的知识并让幼儿学会观察身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以收集许多美丽的落叶，让小朋友发现叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观察知道了原来叶子也有许多不同的形状和颜色，对落叶会有更深一步的印象。　
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幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝
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&&幼​儿​园​大​班​科​学​教​案​：​有​趣​的​水​宝​宝​,​最​新​优​秀​幼​儿​园​大​班​科​学​教​案​,​由​屈​老​师​提​供​。
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有趣的梦（中班综合）
理论分析&&伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3―6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。活动目标：1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。活动准备：1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带。2．多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”。3．绘画用笔、纸。活动过程：一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。1．欣赏摇篮曲的音乐。教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。2．（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？”二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。1．幼儿欣赏音乐，开展想象。教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。2．组织幼儿讲述。（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦见了什么有趣的事？”幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。（鼓励幼儿大胆讲述，表扬大胆想象的幼儿）三、幼儿评价。教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？”（鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。）四、用绘画表现有趣的梦。1．教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示范图画，幼儿欣赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”2．幼儿边欣赏音乐边绘画。教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。五、活动结束。延伸活动：1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。
有趣的梦（中班综合） 相关文章:查看更多>>有趣的圆_中班数学教案―幼儿园中班数学教案
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　有趣的圆_中班数学教案
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&采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。 课题生成：&&& 语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。 活动目标：&&& 1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。&&& 2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。&&& 3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。 活动准备：& &&& 1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。&&& 2、水果如苹果、桔子、荔枝等。&&& 3、大量具有各种形状的玩具。 活动过程：&&& 1、激发兴趣，引出主题。&&& (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)&&& (2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。 &&& 2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。&&& (1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。&&& (2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。&&& (3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。 &&& 3、室外发现，开拓思维。&&& 小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)&&& 开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。 &&& 4、击鼓传花，听说竞赛。&&& (1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花&&& ①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。&&& ②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。&&& (2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。 活动延伸：&&& 引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。 课题评价：一、效果分析&&& 在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。 &&& 为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：&&& 一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用；&&& 二是充分调动了幼儿的感知能力。 二、专家点评&&& 幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。 &&& 教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。&&& 设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。&&& 总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。 三、反思与讨论 &&& 充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗?
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