12册9--16课作文序列_六年级语文教案_梦幻网络
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12册9--16课作文序列
课 && 题：9词两首训练内容：从《如梦令》或者《渔歌子》中任选一首想象它所描绘的景象，想一想，把他写下来。教法提示：一、教学时，对进行情景教学引导学生入情入境，理解两首中所蕴含的思想感情。可在学习过程中进行，或在学完全诗后进行。二、结合课文插图进行想象。三、同桌互说，并相互补充。四、小组内练说相互补充。五、教师针对学生练说过程中出现的情况进行小结，并指导学生将诗人的神态、动作、心情写详细，同时还可以想象他的家人的表现，但不必太过详细。六、学生再行练说。七、写作定稿。自行修改。&课&&& 题：10螳螂捕蝉训练内容：写《螳螂补蝉》读后感教法提示：一、可以在课文结束后先进行说话训练。如：这篇课文学完了，你最想说些什么？文章给你留下了怎样的印象。也可以在学完全文后进行深层次的写作训练。二、引导学生对在我们身边有没有只顾眼前利益，不顾身后隐患的人或事发表自己的看法，以及如何进行劝解。三、引导合作探讨，并将自己的想法作记录，然后让学生分小组进行交流。四、指导学生进行书写并修改定稿。&课&&& 题：11读书要有选择训练内容：写一写自己以后该怎样选择读物。教法提示：一、读课文，想想课文讲了几点意思。明白课文所要表达的基点内容。二、结合文中的相关内容，评议课文是怎样写的。注意写的内容应该和课文有联系并不脱离文章原有的立意。三、问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。并结合自己的生活实际说一说自己以后该怎样选择读物，并把它写下来。四、学生练说。五、写作定稿。&课&&& 题：12夜晚的实验训练内容：总结实验的过程或者写出《夜晚的实验》给你的启发。教法提示：一、学完全文后，指导复述实验过程。（或者谈一谈夜晚的实验给自己的启发是什么？同桌互相交流，全班交流。） 二、可以先分部分复述，借助板书，抓住文中关键语句进行。 三、同桌试述，指名复述，评议。 四、完整复述。 指名复述，评议后各自练习复述。五、指导学生将自己在交流过程中的所得写下来（或者把课文给自己的启发与同学家交流后写下来），修改定稿。&课&&& 题：13海洋----21世纪的希望训练内容：你心目中未来的海洋是什么样子的。或者查阅有关海洋的书籍、资料，调查了解海洋目前被污染、被破坏的现状，写一份调查小报告或小——《海洋的现况》，呼吁人们保护、珍惜海洋。或者写一份建议书，对保护海洋你有哪些好的建议，提出你的想法，提供具体措施。教法提示：一、在学习过程中进行说话训练，或者在学完全文后进行深层次的写作训练。围绕人类面临的困境以及如何开发利用海洋的话题进行讨论。二、完成课后练习后，明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。理解为什么海洋是人类21世纪的希望。三、引导对文所提到得开发海洋矿产有哪些，并作一些记录，然后让学生分小组进行交流。四、指导学生将自己在交流过程中的所得与自己先行所写的内容进行融合、修改定稿。&课&&& 题：14学会合作12册9--16课作文序列 相关内容:《矛与盾》《别董大》《在学校的最后一天》教学实录苏武牧羊的《了不起的女孩》《一本男孩子必读的书》三亚落日 第二课时《青海高原一株柳》5查看更多>> 六年级&&&1&&&
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专题一　审题——欲渡清溪横古槎阅卷老师是如何对审题进行判分的审题的准确程度，直接决定了作文的等级，也决定了考生高考的命运。事实上，在评卷的过程中，审题的准确程度还直接影响着评卷老师对基础等级和发展等级的判分。...（）
纵观作文教学的现状，不容乐观。其主要表现是：无序化、多样化、随意化、目标缺失。看起来作文训练的常规训练，与之配合的有大小作文、日记、周记、摘抄等，形式多样，有的教师还增加了口语表达训练，片段写作训练。可谓煞费苦心，用...（）
【提高篇】兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光Ⅰ让我的构思巧起来〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸　　对于一篇文章来说，我们常把材料比作人体的血肉，把结构比作人体的骨骼，没有骨骼，血肉就没有依附，灵魂也就无所寄托。这形象...（）
【进阶篇】盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇Ⅰ 让我的标题靓起来　　〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸　　文章的题目犹如一篇文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新；一个好的题目就像一幅...（）
【基础篇】为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 Ⅰ让我的语言美起来　　〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸　　作文语言的高低粗细雅俗之分，是评判作文优劣的重要尺度。因为没有美的有生命力的语言，绝不可能写出美的有生命力的文章...（）
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六年级语文上册13-16课导学案.doc12页
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六年级语文上册13-16课导学案
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13只有一个地球导学案 我认为难写的：例：蔼 A
和蔼（ ）（ ）
2、我会读，并能给加点字注音
此项第二组展示（板书黑板上，领读，重点提示等）
近义词： 反义词： 重点词语： 此项第三组展示：（板书，领读，重点的造句等）
第二步: 联系上下文理解不懂的词语，写在下面的位置上。
此项第四组展示（每一部分都板书，学生在课本上标注，写上层意）
★第三步:：课文理层次
二、把握课文主要内容：
此项第五组展示 我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来
三、再读课文：（每组一段，交替读）（随时评价：声音、流利、感情）
1、画出文中宇航员的感叹：在课文第（
2、课文从哪几方面介绍了地球的概况？
3、这是一篇说明性质的文章，请你在文中找一找，作者运用了哪些说明方法（打比方、列数字、作比较、举例子、分类别、下定义），找几个例子，在文中划出来，小组有感情地朗读，并说说这样写的好处吧！
A、说明方法： 例句： 好处： B、说明方法： 例句： 好处： C、说明方法： 例句： 好处： D、说明方法： 例句： 好处： 4、分角色朗读。
一、复习检查：
（1）课文从哪几方面介绍了地球的概况？
（2）检查生字新词掌握情况――听写
二、精读课文：
1、哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？
A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在：
标注书上第（
标注书上第（
）段。 B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在：
标注书上第（
标注书上第（
）段。 2、只有一个地
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