描写动物的好词佳句
描写小动物的好词语：
细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心
忠厚 吠叫 挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削 瘦弱 坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武
松鼠 瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮 美丽 动听 灵性 光滑
猫咪 狗崽 花狗 黑狗 灰白 雪白 搏击 打闹 厮打 扭打 胡须 茸毛 干净 利索 伶俐 飞快
迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善 安详 安稳 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软
雄伟 雄壮 壮观 警惕 辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪慧 聪明 聪颖 慢悠悠
圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶通人性
惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神 聚精会神 兴奋异常 心满意足 不知所措 畏惧不前 畏首畏尾
徘徊不前 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 洋洋自得 蹦蹦跳跳 小心翼翼 小心谨慎 可怜巴巴
细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得 风卷残云 我行我素 旁若无人 惹人疼爱 惹人怜惜 可怜兮兮
肥头大耳 乌黑油亮 忠心耿耿 善解人意 摇头摆尾 摇头晃脑 尽职尽责 若无其事 晃晃悠悠
洁白无瑕 亲密无间 形影不离 穷追不舍 奋起直追 恋恋不舍 一声不吭 虎头虎脑 生龙活虎
目不转睛 瘦骨嶙峋 毫不犹豫 老态龙钟 威风八面 威风凛凛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬
描写小动物的好句：
1、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
2、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
3、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
4、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
5、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
6、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
7、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
8、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
9、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
10、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
11、小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
12、这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
13、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
14、太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
15、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
16、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
17、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。
18、白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。
19、天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
20、湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
21、天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军;时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
22、漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
23、仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
24、丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
25、鹤群长距离飞行时，心得体会 常常排成“V”形或“Y”等形。远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。
有关动物的语句
他轻轻一抖，慢慢拉起网来，就有一些鲜蹦活跳的鱼花花，在网里跳呀跳呀，像一兜银星星……
灰白鲢子，游得就像一支箭，也许只有坐喷气式飞机才能追得上。黑鱼呢，那是位大力士，比得过摔跤健将，你必须小心它鳃两边的硬刺，和像钢鞭一样的尾巴。鲫鱼，长得胖胖的、短短的，游起来一摆一摆，装出很庄严的样子，活像个大老板。
鸡吃了虫子，食袋子鼓得像小皮球，走路都摇摇摆摆的了。你看那些母鸡，脸巴下红红的，挺着大肚皮，“咯嗒咯嗒”，爬到草窝窝里生元宝去了。
羊都吃得咕碌圆，尾巴像个倒挂的大油葫芦，吊在屁股上，甩呀甩的。
那蜜蜂儿，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。来的蜂，毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得“嗡嗡”直嚷，好像生怕人家不知道似的；去的蜂，薄纱一样的小翅膀扇呀扇呀，风风火火的，就像要赶去上课似的。
各家的鸡都来了，啊呀呀，红背心，绿尾巴，黄裤腿，羊蹄花，等等，挤挤嚷嚷一大片，像数不清的活蹦乱跳的鲜花。它们有的拍拍翅膀，在禾坪里赛跑；有的互相叩叩嘴，像多年不见面的老朋友一样。有的啄一口菜叶，喝一口水，口里唧吧唧吧，还假充斯文哩。
成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳，醒了，醒了，从此一天天发亮。
那只白公鸡周身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，像是戴着一顶小红帽。
大公鸡的冠子红通通的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着一对耳环。
大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔棗喔!”那威武的样子，确实像个“金号手”。
白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。
邻家的公鸡逃走了，我家的公鸡却带着胜利者的姿态，看起来活像一个凯旋的将军，在院子里不断地兜圈子，显威风。
黄公鸡昂首曲颈，正在引吭(h&ng)高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。
远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一支清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。
看鸡抢食的作风，令人厌恶，前蹬后刨，左挤右踹，唯恐自己不能独吞似的贪婪的心肠暴露无遗
等打开鸡窝门，你看吧，这帮挣命的鸡，一点也不像鸭，不是谦让地文质彬彬地依次而出，而是挤挤擦擦，连飞带叫，各奔前程似的逃了。
只见一只鸡蛋慢慢地晃了一下，随即听到了“哔剥”的一声，蛋壳上面出现了一个小洞，接着从洞内冒出一个尖尖的乳黄色的小嘴，像蚕吃桑叶一般啄着蛋壳，慢慢从洞里探出一个毛茸茸的小鸡头。
小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。
这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。
小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼，把脚趾连在一起，两只脚好像两把小扇子一样。
小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。
小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像小汽艇一样稳稳地向前游动。
小鸭走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎叫着，好像在夸耀自己。
大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。
雌鸭像一个肩上披着家织褐色条纹披巾的拾掇(duo)得干干净净的农妇。大白鸭长得很肥胖，走起路来尾巴一摇一摆的，活像个上了年纪的老太太。
每天中午，大白鸭总是一摇一摆地来到水池边，像跳水运动员一样“扑通”一声，跳入水中洗起澡来，有时还把头伸入水中捉些小鱼、小虾吃，可真有意思。
白鹅走起路来，那秃秃的向上翘的小尾巴，不停地向左右摇摆，显得像醉汉似的可笑。
成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。
满河静静地浮动着白鹅，两只柔软的红脚掌像蝴蝶结一样拖在身后。
小白鹅睡觉的时候，小颈子缩短了，那脑袋就像用绒粘在上面。
鹅周身的羽毛洁白无瑕，那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
这只鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套；颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。
那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。
小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。
一大群鸽子密密麻麻栖(qī)落在屋顶上，咕叽咕叽地叫着，看上去像开放了大片银灰色的花朵。
微风吹动电线上两只小鸽那雪白的羽毛，这简直是两个刚出徒的小杂技演员在走钢丝呢，又像两个银色的音符镶嵌在五线谱上。
一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的6月雪。
美丽的家鸽，每天按着固定的时间，像一片流动的霞似的在青天上飞舞。
这一群油黑发亮的鱼鹰，脖子上长着白色的细丝一般的羽毛，细长的嘴巴尖上有一个小钩。鸬鹚捕鱼时，像一只鱼雷，在水中拼命地追捕着鱼儿，鱼吓得丢魂失魄，胡乱地逃窜。
鱼鹰飞行的时候，翅膀扇得特别快，发出“嗖嗖”的声音，好像生后怕下来似的。
小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。
小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。
小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。
兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。
兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
描写动物的词、句
& 描写动物性格的词语：
凶狠& 凶暴& 凶悍&
恶狠狠& 凶相毕露& 龇牙咧嘴&
张牙舞爪& 青面獠牙&
驯服& 桀骜不驯& 胆怯&
怯弱&&& 怯生生
描写动物性格的句子：
骆驼很能够忍耐饥渴。它的性格温顺，但有的时候也有点固执。他能负重致远，号称“沙漠之舟”。
★& 猴，有猕猴、金丝猴等。猕猴也叫作恒河猴。猴子喜欢群居在山林中，喧哗好闹。
★& 据美国《国家地理》杂志网站3月29日
报道，袋獾是全世界体型最大的肉食性有袋哺乳动物，同时也是澳大利亚塔斯马尼亚岛特有的生物种类。袋獾以它那独特的嚎叫声和暴躁的脾气著称于世，塔斯马尼亚最早的居民因为被夜晚远处传来的袋獾可怕的尖叫声吓坏了，因此称它们为“塔斯马尼亚的恶魔”。
企鹅的性情憨厚、大方，十分逗人。尽管企鹅的外表道貌岸然，显得有点高傲，甚至盛气凌人，但是，当人们靠近它们时，它们并不望人而逃，有时好像若无其事，有时好像羞羞答答，不知所措，有时又东张西望，交头接耳，唧唧喳喳。那种憨厚并带有几分傻劲的神态，真是惹人发笑，也许，它们很少见到人，是一种好奇的心理使然吧。
描写动物动作的词语：
挤压& 抓 &跑&
信步& 闲游&
蹑手蹑脚&&&
飞檐走壁&&&
大摇大摆& 高视阔步& 狂奔&
连蹦带跳&&& 撒欢儿
描写动物动作的句子：
★企鹅不会飞，善游泳。在陆上行走时，行动笨拙，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。遇到紧急情况时，能够迅速卧倒，舒展两翅，在冰雪上匍匐前进；有时还可在冰雪的悬崖、斜坡上，以尾和翅掌握方向，迅速滑行。
★有只雄鴞鹦，在洞里打了一天的盹，现在出来觅食。它有敏锐的听力，可听见危险的到来，它顺着规律的足迹，抵达到山坡的最高处。有只雌鴞鹦已经攀爬到灌木丛的顶端，正在寻觅食物，其身上的绿斑羽毛，为它遮盖了身影，避开了猎隼的攻击。不过尽管如此，它还是不敢闯到最高的枝干处，得等到夜晚来临才行。午夜到来，雄鴞鹦脚步沉重的往山顶笔直走去，它抵达其中一块洼地，在那里发出山谷间回荡的巨声（一种极其低频的声音，低音效果一般的音箱只能回放出很小的声音。假如有人具有雌鴞鹦的听觉能力，那他会在这时候听见巨大的震撼声！）召唤雌鴞鹦。
描写动物心理活动的词语：
愉快& 欢快& 快乐& 欢喜
&&&手舞足蹈&&&
发愁& 烦闷& 烦乱&
直眉瞪眼&&&
暴跳如雷&&&
怒气冲天&&&
怡然自得&&&
自得自乐&&&
轻松自在&&& 紧张
描写动物外形的语句：
★大山雀为山雀科中体型最大的鸟类，背羽绿灰色，头黑且两侧白色，形成明显的白斑状，故名白脸山雀。腹面白色，正中则纵贯以黑色宽纹，加以前胸黑缘，故形成丁形的黑襟。
★它的羽毛像纤维一般，看起来像覆盖了粗厚的皮毛。夜间行动，似乎披着皮毛，靠嗅觉觅食，住在洞穴里——这是一只像獾一样的鸟！
★从古巴引入的牛蛙可算是蛙中的“巨人”，体长可达20厘米12厘米
，鸣声犹如狗叫。。它那哞哞的鸣声很像牛叫，所以叫牛蛙。其实我国也有身体很大的蛙，例如生活在江南稻田中的虎纹蛙，身长超过
★&&&&
角蜥身长只有11cm，好可爱吧！更有趣的是它受惊或愤怒时眼里会流出血泪！
一、预习导学
1．让学生说说自己熟悉（或喜欢）的小动物，要求说出动物的特点。（可以是谜语，也可以是描写动物的诗句）
总结：清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点。只有抓住了动物的特点，才能很好的向别人介绍动物。
二、合作探究
1．阅读课本P140，明确：
各种动物都有它自身的特点，因而构成了异彩纷呈的动物世界。如松鼠漂亮、驯良、乖巧，松树金龟子能唱歌，大熊猫体态丰满可爱、性情温驯，喜欢嬉戏。我们学习介绍动物，也要注意抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象。
要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。布丰仔细观察了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴，才能生动地描写出它“漂亮”的特征。法布尔为了了解松树金龟子的发音，跟踪观察，从早到晚，连续数天，拿放大镜仔细察看，还把“食指浸湿，按在玻璃上来回摩擦”，探求金龟子叫声的成因。因而，法布尔笔下的昆虫世界，十分生动、传神。
2．学生阅读，明确短文提纲：
（1）各种动物都有它自身的特点，要注意抓住特点，给读者留下鲜明的与众不同的印象。
（2）要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。
三、写作引导
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同。
（1）静态素描法：静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。&
（2）总分结合法&：采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。
（3）特征说明法：采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。
（4）拟人法：把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。
（5）动物自述法：动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。
可爱的小猫
姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。
这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。
小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来
东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。
小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。
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我的小狗“点点”
在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。　
　　点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
　　点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？　
　　我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。　
　　这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
可爱的小狗卡夫——邢肖4年级
今天，老师给我们带来了一个新朋友——泰迪熊犬，他有一个可爱的名字叫卡夫。小卡夫长着一身褐色的卷毛，像美女的卷发，又像大海的波浪。它的两个小眼睛滴溜溜地乱转，好像在想什么问题，还不是地翻个白眼，逗得全班捧腹大笑，多淘气的小狗啊！
卡夫还是一个人来疯呢！人一多起来就开始撒娇——发疯似得东跑西颠。它把脖子向左边一歪，瞧！它那得意忘形的样子。它刚到地上就朝我们跑来，一会儿亲亲那个同学的腿，一会儿舔舔这个同学的小手。当它的嘴靠近我们的手的时候却温柔下来，用它的牙摩擦我们的手，让我们感觉痒痒的。
它的脸皮也很厚，当我们因为它贪玩说它的时候，它却不以为然，仍然快乐地疯跑着。
卡夫也很喜欢美女哦！把它放在地上，不久就奔向我们班的小美女——赵薇。它迅速跑到赵薇面前，两只小爪子搭在她的腿上，用痴痴地眼神望着她，好像在说：“好漂亮的小明星啊！能和我照张相吗？再顺便签个名吧！”当它正在和赵薇交流的时候，只要一听见那糖果在盒子里发出的声响，便向响声跑去，就像有一种无形的命令在指引着它。当我们把卡夫最喜欢的零食：果冻、虾条，还有糖豆喂给它的时候，它立刻狼吞虎咽起来，好像几个星期都没吃饭一样。刚吃完，它又毫不客气地喝起水来，把这里当成自己家一样，一点也不客气。
刚和卡夫玩了一会儿，它就要走了，我们多么想把它留在身边当成终生的伙伴呀！我们依依不舍的看着小卡夫走了。临走前，它用深情的目光看了我们一眼，好像说：“没关系，我以后会经常到这里来玩的。”我们多么希望能再见小卡夫一面啊！
捕虫能手──青蛙
青蛙，又叫田鸡。我国古代劳动人民很早就认识到了青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家无正行，水旱卜青蛙。”
青蛙的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小到蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗称癞蛤蟆。各种青蛙都有出色的捕虫本领。据统计，一只青蛙每天大约吃70条害虫，一年可吃1万多条害虫。青蛙为什么会有这么大的本领呢？
首先，它的眼睛很特别：它对静止的物体“视而不见”，对运动的物体却能“明察秋毫”。科学家做了一个实验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。青蛙能敏捷地发现具有特定形状的目标，准确地确定目标的位置、运动方向和速度，并选择最佳的攻击时机。所以一旦害虫在它眼前晃过，就休想活命。&&
其次，它的舌头也与众不同：舌根长在嘴边，舌尖却倒向着喉咙。它的舌头很长，平时折叠在口腔里，一旦发现捕食的对象，舌头能立即翻转过来，加上舌尖上分泌的黏液，一下子便能把害虫逮住，卷进口中。另外，青蛙还长着两条粗壮有力、擅长蹦跳的后腿，它一跳可以有几尺高、丈把远。这些得天独厚的特殊的器官与机能结合在一起，使它成了当之无愧的捕虫能手。
青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约吃2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，它一年可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊！
我最喜欢的小动物
我最喜欢的小动物是乌龟。
我们家养了两只乌龟，他们的年龄只差一岁，但个头差的老远。大乌龟的身子像我们家的小盘子一般大，而小乌龟只和我的手掌心差不大。这一点让我很吃惊。
大乌龟的颜色是深褐色的，但小乌龟却是金黄偏绿，它们的四肢短粗，背上驮着一所坚硬的“房子”，尾巴非常小，你不仔细观察都看不到。最有趣的就是它们那个可以伸缩的脖子，最长可以伸到我的无名指那么长呢。
乌龟吃东西时很有意思，它们先对着小鱼看了又看，好像在说：“这是什么东西呀？我能吃吗？”过了一会儿它们的胆子就大了起来，把小鱼猛地咬住然后再使劲往
下吞，实在吞不下，就用爪子把鱼切成块，再一块一块地吃，当他们吞下一块时，就把头伸出水面晃一晃，好像在鼓励自己：“我胜利啦！我胜利啦！”
更有趣的就是它们晒太阳了，每次我看见都会捧腹大笑。小乌龟竟然自动爬到了大乌龟的背上，我记得大乌龟小时候晒太阳时，都会爬到一块石头上，现在小乌龟就把大乌龟当石头，爬到上面来，真好笑。
养乌龟真有意思，顺便告诉你，那两只乌龟从我没生出来时就开始养了，它们都十五、六岁了，我是它们的妹妹喽！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。一、简章式
即以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦，日久天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。
二、病历式
有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。病人：17岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。
三、庭审记录式
有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……”
四、奇思妙想式
展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
五、剧本章节式
这也是创新的一种好形式。如《我在家中学到了语文》一文，以“新三演义：爸、妈、我”为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰“曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权”，其二曰“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回‘老巢’”。前有引子后有尾声。这样的形式当然有吸引力。有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。当然独幕剧也无不可。
六、诗词串联式
用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水”为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。最后还有附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。
七、电影放映式
通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如《我的欢乐》就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢乐”的丰富内涵。而文章《我们这些少男少女》以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采——年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。
八、情感起伏式
将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。如《读&唐宋诗词&，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己“疾迷”《唐宋诗词选》的原因。全文线索明晰，主旨明确。
九、几何证明式
2002年安徽省中考作文以“掌声”为话题，有位考生以《一道关于“掌声”的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。文章开篇即介绍两项内容。已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时，更需要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。中间的“证明”部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为掌声，我在讲演中获得第一名；一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后跑完全程。最后，以“所以命题成立”收束全文。
十、光盘承载式
如《初三的“光盘”》一文，按“A面”和“B面”将文章分为格调迥异的两部分。A面内容反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈，而B面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。现放光盘A面内容，请读者欣赏：
初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；初三就是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑涨；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑进寝室哼哼唱唱；初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽；初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨；初三就是/金榜题名风风光光，名落孙山凄凄惨惨。
十一、歌名别解式
如《初三别解》一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。如此文的第二部分 ：
上课——《梦开始的地方》/下课——《梦醒时分》/课间十分钟——《牵挂你的人是我》/最后一节课——《向前冲》/节假日——《我等你等到梦里头》/初三暑假——《真的好想你》。
十二、日记式
日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文，易获高分。一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开，分别写“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭里父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。
十三、散点式
散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。“散点式”最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢……》的习作：
我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；
我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；
我喜欢……
全文精选了许多美好的事物作为抒情对象，表达了对生活的热爱和对美的追求。
以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
即“新瓶装旧酒”式的故事新编，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以“钱”为话题作文，一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。
十六、广告式
广告是一种公告性应用文，借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局，可按主题、画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举，更能起到强化主题的作用，且新颖别致。
十七、访谈式
访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以“读书”为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。
话题作文怎样选材求新
文章的题材除要求真实、典型外，还应该力求新颖别致。新颖的题材不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓题材新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。新颖的材料总会给人耳目一新之感，同时还具有较强的说服力。
要选择新颖的材料，首先，要求我们对于现实生活中涌现出来的新生事物要有一定的辨别能力，要独具慧眼，有伯乐相马之才，并能迅速地判断、分析和表现；其次，我们一定要留心观察、体验生活，从众多的表现角度中选择一个新奇的，给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命；第三，要做到材料新颖，必须注意扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料。要指导学生观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目。这些都不失为积累新颖材料的好途径。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。
文章采用的素材是主题产生和存在的基础，素材是反映主题、说明主题的根据。作者在动手进入创作时，选材问题是一个至关重要的问题。
怎样选材?鲁迅先生说过：“选材要严，开掘要深。”怎么个严法，怎么个深法?有以下两个方面。
(1)根据主题的需要选材
文章的主题确定以后，要围绕主题选取素材。凡是有利于表现主题、烘托主题和突出主题的素材立即选用；反之，与主题无关的或者关系不大的素材一概舍弃不用。因此鲁迅先生说的“严”字，应理解为和主题的关系，关系重大的则用，关系不大的则舍。所以，作者在选材时对自己掌握的素材要进行分析、比较、理解、排队，以此标准来衡量而决定取舍。另外在选材时要注意选取真实、准确的材料，选取新颖的材料。
(2)依据素材认真开掘
陈毅同志认为，“文学趣味，以悲剧为最上乘，平生观戏，读小说、诗歌，均喜欢悲剧的。”并说：“此或人之恒情，不独一人为然。”人们为什么这么喜欢悲剧，一般说来悲剧在处理素材上开掘得比较深。选材不光是对素材的取舍，更重要的是对素材的开掘。开掘得越深，主题也就越深刻，也就更具有积极意义。
论语讲作文
同学们好，我们认识一下吧！我叫论语。听到这个名字，你们一定会想起一本书叫《论语》吧！你读过吗？《论语》是我们古代教育思想家孔子写的一部名著啊！这部书告诉了我们许多做人与做事的道理，同学们有精力可以好好地读一读。那么，今天论语老师不给你们讲《论语》的故事，想跟你们谈谈怎么写作文。
怎么写作文呢？有的同学一提作文就头疼。其实，作文很好学的，作文就是把你看到的、听到的、想到的，用你自己的话表达出来。当你来到这个世上，看到大千的世界多有趣啊！天上飞的鸟，地上长的草，高山流云，小河潺潺，风雨雷电，人间万象……这些都会给你带来心灵的感受。那么你要把这种感受告诉别人，和别人共同分享，就要学会作文。
平时，我们感到说话容易，作文难，其实这是你们恐惧的心理，作文就像说话一样，想说什么就说什么，不过呢，得叫别人听明白，知道表达的是什么意思，能够引起和你心灵的共鸣。怎样做到这些呢，下面跟随论语老师讲作文。
什么是观察呢？观察就是用眼睛看，用耳朵听，也可以用鼻子闻，用手去触摸。比如，我们观察一池鲜花，我们先看一看花池中有哪些鲜花，都是什么颜色的，什么形状的。你再走近有手摸一摸是什么感觉，闻一闻是什么味道，还可以听一听花丛中有什么声音。只有这样，我们的观察才是全面的，你的感受才是多方面的。这样说，有的同学可能还不明白，那么我就分类别的细致说说。
无论在家里，还是在大自然，我们随处可见种类繁多的植物，我们常见的植物，一般都有共同的特点，那就是从结构上分有：根、茎、叶、花、果。我们在观察的时候，可按一定的顺序来看，比如，先整体再到部分或部分到整体；从上边到下边或从下边到上边。同时在观察的时候，要抓住每 一部分的特点，那就是颜色，形态，大小，高矮。看下面的一片断：王莲可以说莲中之王。它的外形很大，直径有二米多，大概有一块普通黑板那么大。但是王莲不是长方形的，而是圆形的。王莲的颜色是鲜绿色的，很显眼。王莲的叶子上布满了茎，构成了一幅形态各异的图画。叶边是往上翘的，像围成一圈篱笆。叶边的颜色更加奇特，向内的一面是鲜绿色，而向外一面呈土黄色。
这一段描写，作者先从整体观察的，总的印象是大，是绿。接着写茎和叶子，每一部分的特点观察地也很细致。
动物不是静止的物体，它是有鲜活的生命，是能活动的。所以我们在观察的时候，不仅观察它们的外形特征，还要看它们的活动习性。动物的外形特征一般包括：外表、头部、躯干、四肢、尾部。一般也要按顺序来观察。比如，观察小花猫，首先看它的全身的皮毛是什么颜色的，再看它的头部有多大，像什么。眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵都有哪些特点。再看身体有多长，粗细胖瘦等。接着看四肢，长还是短，爪子怎么样。最后，看尾巴怎么样。有的小动物还可以摸一摸。总之，按一定顺序抓住特点观察仔。光观察外形还不行，还要看动物是怎么活动的，比如，跑、跳、吃食、睡觉以及叫的声音。看下面的片断：小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛，圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴是扁扁的。嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子还长着一对翅膀，尾巴上向上翘起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路，脚趾之间还有层蹼。它们走路时，挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里不停地嘎嘎地叫，好像在夸耀自己，它虽然双脚沾满泥浆也不在乎。你看，它还洋洋得意呢！这个片断描写，采用先整体再部分的写法。先写浑身的羽毛，再写头部、眼睛、嘴巴、鼻子、翅膀、尾巴、脚掌。还写了小鸭子走路的样子以及发出声音。
在生活与大自然中的景物包罗万象。比如，天上的彩虹，水里的游鱼，居室的布置，林间的小路……我们所看到的镜像都是景物。那么这些丰富多彩的景物怎么观察呢？首先，我们要选择观察的时间与地点。我们选择的时间不同，地点不同，所看到的景物也是不一样的。比如，我们同样观察夜空，春夏秋冬不同，夜空的景色都有细微的变化。另外，我们在海上、在城市、在高山上，看到的夜空也不一样。其次，我们要选择观察的范围。因为在我们的视野里，景色可能是无边无际的，我们不能什么都看，要有重点、有选择地看。例如，我们观察一个公园的景色，我们不能把所有的景色都用心观察了，这就需要你把感兴趣的记录下来。再次，注意观察的顺序。例如，写一篇观察游记，那么就需要你按游览的顺序来写，要一个地点，一个地点的观察 。看下面的片断：（一）我站在群峰之上，天已不复辽远空旷了，我与地抱得这么紧，数千峰林在我脚边排成阵列，仿佛只要我一俯身，张开双臂便可以把那些奇峰怪石统统揽入我的怀中。（选择地点观察的）（二）特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，千山初醒，在青春苍山中，乳白色的云纱缥缈山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，夕阳照重峦，霞光倾万山。转眼间，太阳落山，霞光消退在暮色降临山野的苍茫中，峰巅却聚着一片彩霞，经久不灭。（选择不同的时间观察的）（三）走过光滑、整洁的方砖地面，绕过一座座美丽的花坛，我们凝视着花坛里红艳艳的“一串红”，正在开放，每朵花宛如一只小红爆竹，红的奔放、热烈，像炽热的火焰红了四周。（按游览的顺序观察的）
我们日常生活中能见到形形色色的物品，如家用电器、学习工具、艺术摆设、娱乐玩具等。无论我们观察什么物品，都要养成细心观察的习惯。物品有大小，有形状，有颜色。同学们在看的时候，可以先从上到下看物品的整体形状。再看物体的每一个部分，也就是从多角度的观察。还要注意观察物品有什么用途，有的用途看不出来，就需要想像。看下面的片断：去年国庆节，我家买了一台日本东芝双门冰箱。长方体的个儿，差不多和我一般高，翠绿的外衣，给人以素雅、大方、清静的感觉。打开它的两扇门，箱壁是乳白色的，小门里用来冷冻各种饮料，大门里面可以冷藏鲜肉、蔬菜和水果。夏天，妈妈再不愁饭菜会变馊了；要是来了客人，爸爸总是喜欢拿出配做的冰淇淋或西瓜招待他们。（这个片断描写，作者先从整体上观察了冰箱的形状、高度、颜色和感觉，再看冰箱的每一部分：小门、大门。同时介绍了里面能放什么东西。通过事例讲述了冰箱的用途。）
生活是丰富多彩的。除了正常的课堂学习，同学们在老师的带领下外出的郊游、游戏，或参加学校组织的各类竞赛以及中队会、班会等，都是活动。活动分为自由式活动、程序式活动和体育类活动。无论哪一类，都要注意观察活动的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，这样可以使你对活动有一个清楚、全面地了解。同时，还要注意有重点观察，不能面面俱到。活动离不开人物的参与，观察人物时，分清重点人物和次要人物，重点人物的外貌、动作、语言、心情都要观察。此外活动还有场景，比如运动会，既有场内的景，也有场外的景。场内与场外的结合，才能全面的了解。看下面的片断：（一）星期五下午，阳光普照，是一个没有寒风的冬日。我们三（1）班的同学，来到草场上举行拔河比赛。（交代了时间、地点、人物）（二）一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河比赛开始了。我的心“咚咚“直跳，我屏住呼吸，瞪大眼睛，两手牢牢紧抓绳子。站在我前面的小胖把牙咬得”格格“响，脸涨得通红，可脚却不由自主地向前滑去。小英呢，平常她活蹦乱跳，今天变得严肃起来，只见她紧锁双眉，用尽了吃奶的力气。绳子上的红领巾好像要跟我们班做对似的，“偷偷”地向五（2）那边移去。“加油，加油……”我们的班主任和小观众们挥拳跺脚地给我们加油。“要沉着，不要慌张，团结起来就是力量。”老师的话给了我们无穷的力量。又长又粗的绳子绷得紧紧的。两队人马就像两条蛇在争抢食物呢！（这个片断描写，作者不仅观察了场内的情景，也观察了场外的情景。观察时，抓住了重点人物，如，小胖——咬牙、脸红、前滑。小英——严肃、锁眉、用力。）
我们身边有熟悉的人，也有陌生的人。首先要观察人物的外表，外表指人的外貌、表情、动作和语言等。要重点抓住人物的特征，看出与众不同的地方。其次，通过外表看内心。由于别人的内心不能直接的看出来，那么就需要从人物的表情、动作和语言中，猜测出来。再次，要观察这个人做了什么事，从事件中看出人物的性格、品质、思想等特点。看下面片断：在春天的阳光底下，姚水琴的脸显出被想像不到的胜利所沉醉的样子，酣红、明朗，现出各种各样的得意的表情，眉毛忽然缩短，两只黑闪闪的眼珠子上下左右不停地转动，整个身子像一个小树享受到微风的吹拂，颤巍巍地抖动着。她的这种仪态，使人一眼看去。就可以感觉到她的心房里正在荡漾着喜气洋洋的纤细的波纹。（这个片断，作者观察了人物的表情、眉毛、眼睛以及身子和体态。并且猜测了人物的心理活动。）我站住了。循着这两只异常可爱的白鹅把目光移向主人。这可爱的小姑娘也是仰着头走路，眼睛安详地朝前，朝四外看望，目光纯真。这种纯真的目光，真叫每一个正直的成年人都羡慕和向往，这目光是在传达内心周围的亲近，透出自己的心地。（这段描写，作者具体观察了小姑娘的神态和动作，透彻出她内心纯真与善良。）我问她：“这活你真能干，不怕脏，不怕累？”她果断地说：“怕什么？人活着不是为自己，是为别人为大家，大家为国可以牺牲自己，我还怕脏，怕累吗？我觉得人生的价值，我要做出自己的贡献！”（这是对人物语言的观察，通过语气和说话的内容，可以看出她是一个为国家着想而又无私奉献的人。）
想象是智慧的翅膀，一个不会想象的人，是不会写好作文的。那么，什么是想象呢？想象，就是对某一个人或某种事物，采用“由此及彼”的思索、推测等方法，想象其形状、模样、事件。例如，看见夜空中弯弯的月亮，可以想象成一艘小船，一把镰刀，一根香蕉，一张笑脸。想象可以使文章的语言生动、形象、内容丰富。无论我们写人、记事、写景、状物，还是写童话、寓言，都离不开想象。例如要形象地描写物体的细节，需要运用比喻、拟人或夸张的手法；要生动地刻画某个人物，需要对他的心理活动作某些合理的推测。想象的基方式是联想。基本方法有：相同联想、相关联想、相似联想、相反联想。
就是甲事物与乙事物在某些方面相同，常常可以引起联想。例如，看到雪花飘舞就联想到了夜晚飞行的萤火虫。因为雪花是白色的，借助风向飘舞；萤火虫在夜晚也是白色的，并且是飞行动物，两种事物，从颜色和行动上相同。又如，每次听到同学们念古诗，就联想到妈妈教我念“春眠不知晓，处处闻啼鸟。”的诗句来。因为同学们念的是古诗，妈妈教的也是古诗，二者有相同之处。有相同之处的两种事物，很容易产生联想。看下面片断：三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺拔。越到秋天，他们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。（在这个片断的描写中，作者把秋天的橘树和柚树的叶子想象成青色的岩石。叶子和岩石本来是不相关的两种事物，但是他们都有一个共同的特点“坚硬、挺拔”。那么作者就巧妙的联想在一起了。这样联想后，有的人，虽然没看过秋天的橘树和柚树的叶子什么样，但是看过岩石，那么关于叶子的特点也就十分鲜明了。这就是联想的神奇作用。）
就是甲事物与乙事物有较紧密的的关系，看到甲事物时自然会想到乙事物。例如，看见猫就能联想到猫能捉老鼠；看见树木就联想到森林；看到月亮就联想到《嫦娥奔月》的故事。用相关联想的方法写事，可以把事情写得更加具体生动。例如，在生活中，有的同学看见一位小朋友掏手绢，口袋中的一元钱掉在地上。而另一个小朋友说一声：“你掉了一元钱。”小朋友拾起来说了声：“谢谢你。”而富于联想、想象的人，可以对这件普通的小事进行联想，并描述出来。如：“我看见一位小朋友从口袋里掏出手绢时，一不小心带出了一个一元的硬币。硬币丁丁当当地响着跳了几下，躺在地上，很多同学看不上这一硬币，认为它起不了什么作用，掉就掉了。可是我听说，妈妈下岗了，每月只拿二百元生活费，平时连一元钱也不乱花。我想：万一这个同学是用省下的早饭钱交捐款，发现钱丢了，那该多急啊！”这位同学的通过相关事物的联想，把本来很普通的事物写得十分具体、形象，这就是想象的作用。我们在写作文时，很多时候需要联想。要培养自己想象的能力，平时就要细心观察日常生活，留心自然景物和社会现象，并从书本上不断地获得相关的知识。知识积累多了，就容易引发联想和想象。想象并不神秘，就看你善于不善于想象。看下面片断：就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检验过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了。（这是课文《十里长街送总理》的一个片断，课文本来是写送总理惜别的场景，但是，作者却联想到了周总理生前的事情。这样相关的联想，使文章内容丰富，使人们更加崇敬周总理，使人们的心情更加悲痛。）
就是甲事物与乙事物相似，根据这种相似引起联想。例如，由腊梅花的不畏严寒，联想到不怕严酷环境的品格；由白杨树挺拔直立的姿态，联想到为人刚直、向上的品质。这种联想方式，运用十分广泛，常用“好像”、“仿佛”、“宛如”一类词语，把甲事物和乙事物的相似点联系起来，使文章语言更加生动、形象。看下面片断：黄山可真高啊，一座座俊秀的山峰连绵起伏，高耸入云。我站在鲫鱼背上，只见白云在脚下漂浮。每走一步，就好像腾云驾雾一般，轻悠悠、飘乎乎。再看山下，崖壁陡峭，山石犹如垂直的山梯，殿宇掩映在花草树木中，一切像仙境一般。我觉得自己仿佛像个仙人，正在仙境中流连。（这段描写，根据黄山的景物特征和人们常把黄山的想像成仙境这一相似点去联想，使文章内容丰富。）要把文章写得具体、生动、形象，需要相象，但不是想象越多越好。想象是为了内容丰富，也是为了更好的突出中心，所以，相象要适当。
就是甲乙两样事物在某一方面完全相反，看到甲往往想到乙，在文章中常常起对比的作用。比如，看到枯萎的草木，想到来年草木重新生机勃勃；看到凶狠的动物，就想到他们受到训化后变得温顺等。用相反联想写记叙文，可以选择的材料也比较广泛，写人、写事、写景、状物都可以。写人记事的文章，可以由某些人言谈举止卑劣，联想到另一些人的高尚品质或行为。写景状物的文章，根据不同的特征或属性，联想到相反的方面。用相反联想法写文章，可以自由想象，但写的时候要不仅注意想象丰富，还要注意想象的合理性。想象合理就是想象的内容符合生活现实，是实实在在的，是人们能看到的或感觉到的。看下面片断：夜深十点，我们走出公园，到处是欢乐的人群，到处是使人眼花缭乱的灯火。变幻无穷的万盏灯火犹如无数奇葩异卉，映照着莫愁湖的亭台楼阁，莫愁湖公园变得更美了。但我只想着美丽的鹤，想着王丹妈妈给丹丹起名，就是根据丹顶鹤顶的红顶而定的，本来她妈妈应该和我们一起看灯展，遗憾的是，她顶替生病的护士值夜班去了，丹丹的妈妈整天置身在充满药味的病房里，但她从没有怨言，而是用微笑和欢乐化解病人的愁苦，唤起病人对生活的信心。（这段描写，就是运用了相反联想的方法。作者先写游园赏灯的情景和心情，然后，联想到王丹的妈妈，在气味难闻的病房里，像一个微笑的天使，给病人带去欢乐，进而，表现了王丹妈妈忠于职守，热爱护士工作的精神。）
根据题目作文，是我们常见的一种作文形式，要想写好这类作文，首先要学会审题。首先，要审清题目的“题眼”。作文题目通常用一个词，或一个词组，或一句话来命题，我们在审题的时候，要弄清“题眼”的意思。所谓“题眼”就是题目中点明中心思想或表明感情色彩的词。比如，《一个助人为乐的人》，这个“题眼”就是“助人为乐”，整篇文章要围绕一个人做了哪些助人为乐的事，通过具体事件表现人物的品质。点明“题眼”的词语，一般都是起到修饰或限制作用的词语。其次，要审清题目的范围。根据题目我们要分清是写人、写事、写景、写物，还是写活动、写场面、写想象等。有的作文题目比较严谨，比如《美丽的公园》，这是写景的；《金秋菊展》这是写场面的；《卖火柴的小女孩》这是写人的。有的作文题目比较宽泛，比如《我的家乡》，既可以写人、写景，也可以写物产，写事件。有的题目比较开放，比如《春天》，可以写春天的人，春天的事，春天的景，春天的童话，春天的想象……总之与春天有关的话题都可以写。再次，要审清题目的对象。所谓“对象”就要弄清写的是谁或什么。例如《写一个熟悉的人》，这个对象是“熟悉的人”，可以是同学、老师、朋友、亲戚，但必须是常接触的、比较了解的人，而不能是一面之交，或偶尔相见的陌生人。又如《我和同桌》，既要求写“我”，又要求写“同桌”，主要是写“我”和同桌之间发生的事。再如，我们写记叙文的时候，写人离不开写事，写事离不开写人，但是写的时候，仍然有区别，一般写人的记叙文和写事的记叙文在写法上有明显的不同。写人记叙文以写人为主线，写人物的思想、品质、精神面貌等。写事的记叙文以写事情的发展为主线，通过记叙事件来说明一个道理或赞扬一种好品质、好思想等。总之，审题是写好作文的前提，我们不仅要审清题目的时间、地点、事件、对象、范围、目的，还要对每个词语认真的分析，全面理解题目的含义。
同学们，写好一篇作文，选择材料很重要。俗话说：“巧夫难做无米之炊。”有了米，才可以做成各种品味的佳肴。没有米，再能干的人也无可奈何。文章写得好，在于材料选择的好，技巧、方法掌握得好，而作文的材料来源于作者的生活和经历。在日常生活中，我们要做个有心人，要留心观察各种人和事，把自己看到的、听到的、经历过的事随时记下来，包括花草树木、风雨雷电、江河湖海、鸟兽虫鱼、各种人物的音容笑貌、言谈举止等。这些都可以作为作文积累的材料。那么面对一篇作文，怎样选择材料呢？首先，选择材料要真实。文章要真实的反映生活，真实的才是感人的，才能令人信服。看《发生在家里的事》片断：那是一道繁分数计算题，爸爸计算的结果是232100，可我算出的得数是50。顿时，“我对！”“我对！”争执的声音响彻整个房间。这时，妈妈走过来说：“我来算一算。”结果她的答案和爸爸一样。着下这下，爸爸的底气足了，他用手指点着我的脑门说：“你呀！真是个马大哈，连这样的题目也算不对！”（这是作者以自己的视角，选择了一件日常生活中的小事，事件虽小，但真实、可信。文章中，描写了我和爸爸的争执，既反映了我的“自以为是”，也表现了爸爸对我的善意的批评。）其次，要巧妙取舍。写一篇作文，需要我们选择的材料很多，那么，我们要分清，哪些材料是最有典型、最有意义、最能说明问题的。一篇文章要表达一定的思想感情，赞扬什么，或批评什么，或说明什么，必须通过对文章材料的选择体现出来。如果选择的材料不能表达文章的主题思想，即使写得再好也是无意义的。假如要写一个人刻苦学习，就要选择能够反映这方面精神的素材，突出这个人是怎样刻苦的，并且还必须是学习方面的，其他方面就不对题了。看下面《“老顽童”》的片断：有一次，爷爷到我家送东西给爸爸。爷爷送完东西，见我在房间了玩学习机，便过来坐在我身边，悄悄地问我：“这是啥东西？”我回答：“这是学习机，是高科技产品，可好玩了！”爷爷对我说：“好孙子，让爷爷也玩一会儿吧！”我转过头瞟爷爷一眼说：“你会玩这东西吗？还是在一旁学着吧！”谁知爷爷当真在一旁看着我玩。爷爷的样子，真像个学生，腰板挺得笔直，两手放在大腿上，两眼目不转睛地看着屏幕。半小时后，爷爷对我说：“孙子，这回让爷爷玩吧！”我被爷爷的精神“感动”了，便站起来把学习机让给了他。爷爷玩一会儿，看他的及时技术，不像一个“新手”，倒像一员“老将”。爷爷临走时还说“为了你专心学习，我决定把学习机暂时放在我那里。”看到爷爷一本正经的样子，我只好答应了。（这篇文章的主题，主要是突出爷爷贪玩的特点。作者在日常生活中选择了爷爷也玩学习机的典型事件，通过对爷爷语言、动作、神情的细节描写，表现了爷爷的性格。文章真实、可信，让人仿佛见到了一位“老顽童”。）
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