《中条山的风》这段话中有两个比喻句,请把它们抄下来,并说说把什么比做什么全段如下：我们班就驻在中条山脚下。刚到这，乍一看，一排青石瓦房、几行大叶白杨，背靠巍峨的高山，面临白茫茫的大盐湖，简直像在图画中一样。可是，到了傍晚，一股山风从中条山背后刮过来——开始只飘细雨小尘沙，眨眼间，大叶杨被刮得东倒西歪，地上的干草落叶被刮得到处乱飞，大粒的沙石生气似的敲打着玻璃，真有点天昏地暗的架势；我放在室外的脸盆被刮到山坡下，等我把它找回来，早已成了丑八怪！我揉着被风吹得发疼的眼睛，不禁悻悻地说：“这个鬼地方！”我实在是找不到比喻句了！
1.一排青石瓦房、几行大叶白杨,背靠巍峨的高山,面临白茫茫的大盐湖,简直像在图画中一样.本体：“一排青石瓦房、几行大叶白杨,背靠巍峨的高山,面临白茫茫的大盐湖”所描绘的景色喻体：图画比喻词：像2.我放在室外的脸盆被刮到山坡下,等我把它找回来,早已成了丑八怪!本体：脸盆喻体：丑八怪比喻词：成了（此句为隐喻）3.大粒的沙石生气似的敲打着玻璃.（此句为拟人.）
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1.一排青石瓦房、几行大叶白杨，背靠巍峨的高山，面临白茫茫的大盐湖，简直像在图画中一样。本体：“一排青石瓦房、几行大叶白杨，背靠巍峨的高山，面临白茫茫的大盐湖”所描绘的景色喻体：图画比喻词：像2.我放在室外的脸盆被刮到山坡下，等我把它找回来，早已成了丑八怪！本体：脸盆喻体：丑八怪比喻词：成了（此句为隐喻）3.大粒的沙石...
一排青石瓦房、几行大叶白杨，背靠巍峨的高山，面临白茫茫的大盐湖，简直像在图画中一样。比喻句式：（………）简直像（………）一样。把青石瓦房、白杨、高山、大盐湖组成的自然风景比作图画。我放在室外的脸盆被刮到山坡下，等我把它找回来，早已成了丑八怪！比喻句式：（…………）成了（………）。这句把摔坏的脸盆比喻成了丑八怪。...
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篇一：小学生好句(比较短的)1. 进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝
2. 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来
3. 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园
4. 那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
5. 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面
6. 太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
7. 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
8. 周围的大山像一幅五颜六色的花布
9. 山浪峰涛，层层叠叠。
10. 硝烟又在和平的家中燃烧
11. 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
12. 这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。
13. 个人都在成长，这种成长是一个不断发展的动态过程
14. 在回忆面前，我们再怎么坚强也只能接受……
15. 显的骇人的清静和阴冷。
16. 伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
17. 龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
19. 天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰
20. 金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上
21. 我属虎，老虎本该是威风凛凛的，可我却是一只胆小的“纸老虎”
22. 两个耳朵挂在那张消瘦的脸旁，很像两个大大的“？”
23. 我左蹿右跳，又笑又唱地伴随着欢快的乐曲在房间里胡闹着
24. 父亲是一位普通的工人，貌不出众，可他是一位典型的严父
25. 说起我妈妈，那得要用两个字来形容——爱美
26. 阿姨呆呆地站在窗前，她一定是在为刚才的事而自责
27. 爷爷头发白白的，他笑的时候，露出了一口金灿灿的假牙
28. 我们全家都“亲切”地称呼弟弟为“导弹”,恰好和“捣蛋”谐音
29. 我的小表妹长着一张圆圆的脸，头上两个小辫子总是一蹦一跳的，十分可爱
30. 姐姐好吃零食，见了零食简直像花朵见了太阳，为此，爸爸妈妈常批评她
31. 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田
32. 他这个调皮鬼，书念得太快了，“噼噼啪啪”，像是炒花生米一样。
33. 每天清晨出门的时候，我都能看见一位驼着背、弯着腰的中年妇女
34. 同学们大气不敢出，教室里静极了，连一根针掉在地上也能听得见。
35. 前的红领巾像一团红红的火苗，随风飘动，好像也在为我的成功祝贺。
36. 家家户户贴春联，包饺子，看“春晚”，谈乐事，各家各户都不亦乐乎
37. 春，像一位出色的画家，一抹绿、一抹蓝、一抹黄，把大自然画得如此美丽
38. 路旁的稻田郁郁葱葱,生机勃勃,就连偶尔蹦出的蚱蜢等小虫子也充满活力
39. 南京的街市非常繁华，高楼大厦鳞次栉比
40. 美丽的小溪，你就像一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边
篇二：小学作文不在发愁——长长短短玩句子小学作文不在发愁——长长短短玩句子
我们来看看小学生作文中句子的演变：
(低年级）秋天的景色真美丽。
(中年级）秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。
(高年级）秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座山。低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺。
中年级同学写句子，能够用上修辞手法了。
高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。
可有的同学写着写着，总写出这类句子：
杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是??????得憋着气一口气读完，让袁老师喘不过气来。
还有这类句子：
我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。
我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。
我把这一团面团弄起来，弄成一个小团，再放到锅里蒸。
这孩子只会做一个动作？老师有点晕。
写好句子是作文的基本功之一。在这里，老师带领孩子们玩玩句子的游戏：
一、跟着古文学句子
古文里的句子，特别有趣，看，这些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的画。
晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。
落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。
秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。
秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家农人去来忙。红叶村，芦花港，处处听得秋虫响。
孩子们，你们看到这些句子有什么特点吗？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。
最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。
春花开，鸟影远，风轻云卷水潺潺。
暮色浓，月光淡，田间树丛虫声欢。
桂花黄，月饼香，风起添衣裳。
抬头望，明月光，玉兔捣药忙。
风乍起，________________。??
跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。试一试吧！
二、把句子拉长再拉长
看，小豆子写的句子。
晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！
老师：“完了？”
小豆子：“完了。”
如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。可小豆子已经六年级了。这样一段话，可相当不具体。可小豆子啃着笔杆不知道如何下笔了。
看，这样把句子拉长再拉长：
原句：晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。得用食物的色香味和我的馋样子来表现“垂涎三尺”。
1、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写我的馋样子。
2、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？3、我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相
最后一句大白话“太好吃了！”删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。
这样的指导方法，叫坡度训练。如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。
小豆子改过之后：
晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。
土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜？”
三、把句子写简短
小朋友是不是很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。
把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。我们学过一篇课文，萧红写的，叫《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花 ，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
大家看到了吗？萧红写的句子，很多短句，读起来朗朗上口。
写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。
原句：杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
这些长句子，写成几个短句，一下子就变得可爱了。
改后：杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫩绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。
包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！
春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。
你还在等什么呢？快快翻出作文本，改一改吧！
四．动词不重复
好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。
小学生作文常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳??
教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词??（这里太赞了！）
常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”：
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛??
把“精细动作”用到句子中，句子不就生动了？
（这里更赞！）
今天教大家长长短短玩句子，把以上四点用在平时的作文中，文章就出彩了！
篇三：好句子汇总描写湖的句子
西湖的水真清啊！西湖的水是那么清亮，简直像是一颗大的光华灿烂的绿宝石。微风吹拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖面闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。微小的波浪，好象追逐嬉闹的孩子，一排一排的向岸边冲，接着又嘻又笑的退回。这样周而复始，永远不感到厌倦。晶莹的水珠贱到手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。
、西湖绿水本无忧，因风皱面。当一阵阵清爽的微风拂来，湖面泛起一层层涟漪，石堤上的垂柳也婆娑起舞，炫耀它那妩媚多娇的英姿。虽然杨柳已过了最生机勃勃的春季，不如以前的嫩绿，可亭亭玉立中却透着淡淡的成熟，娇嫩的柳儿变得更有一番风味。细长的柳条划过清澈的湖面，挂满了晶莹剔透的水珠，柳条儿倒映在湖面上，使湖水也染成了绿色，仿佛一湖翡翠向东奔流。
湖边的柳树刚刚发出嫩绿的新芽，柳条随风摆动，像婷婷玉立的小姑娘在跳甩发舞。平静、清澈的湖面像一面大镜子，映出了蓝蓝的天空，白白的云朵。微风吹来，湖面上漾起一圈圈圆晕。有几只鸭子在湖面上尽情地嬉戏，一群群鱼儿在湖水里开心地玩耍。大明湖公园里随处可见不同风格、大大小小的石桥，不时有游船从桥下驶过，翻起了一道道欢乐的浪花。
3、湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
碧绿的湖水像一块无瑕的翡翠，阳光照在湖面上，波光粼粼。微风吹来时，湖面上碧波荡漾，真像宋代诗人苏轼诗中的“水光潋滟晴方好”；有时，湖面上笼照着一层雨雾，又像苏轼所说的“山色空蒙雨亦奇”，那景色真是美极了。 描写山的好句
23、山路蜿蜒，不宽的路径，两边青草，野花，树木，高高低低，错落有致。那青葱的草儿，或齐膝，或只跟脚面高度一样。草丛里，有蟋蟀和蛐蛐的奏乐，他们变换着节奏，时长时短。不知在哪棵树上的蝉儿，不甘寂寞，嘹亮的蝉鸣破空而来，似乎相遇蟋蟀和蛐蛐儿们一争高低。随手摘几根狗尾巴草，把它们编成兔儿狗儿，随手递给路边玩耍的小孩子们，则把他们逗得乐呵呵的，“姐姐”的叫声就不绝于耳了。间或摘到几棵野葡萄，小心地摘几个放进嘴里，满口生津了。幽径独行，乐趣无限。
优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
29、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
描写树林的好句
这片小树林仿佛很有灵气，一年四季当中，它会在春风的吹拂下摇头晃脑的，显得很得意；在酷暑的夏季，这里郁郁葱葱，绿荫一片，勃勃生机；秋天来的时候，茂密的树叶相互间婆娑着发出“哗哗??&令人心醉的响声；冬天白雪皑皑的时候，那盖在树梢、树杈上的冰雪如同厚厚的戎装，在阳光的照耀下，发着晶莹洁白的亮光，耀人眼帘。的小伙伴也来了，我得意的朝他们笑笑，晃晃手里的花，心里充满了胜利的喜悦。
秋天，整个树林一片金黄的景象，瞧，树叶黄了，一片片叶子像一把把可爱的小扇子。花儿红了，一朵朵花儿像一个个少女，正在微风中，向我们招手。我和小伙伴们正在树林里嬉戏、玩耍、摘果子呢！蝴蝶在我们身边翩翩起舞，像一个小舞蹈家，给我们带来了乐趣，笑语充满了小树林。
、春天，小树林像颗镶嵌在小山村中的绿宝石。树木都长出了嫩绿的枝叶，各种各样的鲜花盛开了，火红的桃花杜娟花；雪白的梨花；金黄的油菜花；还有各种叫不上名来的花儿，五颜六色，好看极了！小树林里到处都充满这花儿的芳香，所有的植物动物，都沉浸在这美丽的花海之中！我最喜欢的是听小鸟在树上唱歌，“唧唧喳喳??”美妙的歌声打破了树林里的宁静。勤劳的蜜蜂围着花儿，正在采蜜呢！瞧！它们“嗡嗡”地叫着，好像在说：“我要采蜜，当一个勤劳的小蜜蜂。”
夏天，小树林里知了的叫声让我心动，中午顶着烈日，跑进树林捉知了，全然不觉得天气的炎热。每捉到一只，心里就一阵狂跳。清晨，一朵朵牵牛花在晨雾中盛开，我早早起来，冲进小树林，踏着杂草上的露珠，把它们一朵朵摘下来，再拖着湿漉漉的鞋子和裤脚往回走。抬头一看，别的小伙伴也来了，我得意的朝他们笑笑，晃晃手里的花，心里充满了胜利的喜悦。
森林对人类有很多很大的作用和帮助：有了森林，地面就不怕风吹雨打，水土不易流失。大风遇到防护林地带，就被大大的减弱风力；暴雨碰到树林，力量也会大大的减小，雨水从树枝上流到土地上，被树木粗大的根挡住，便融入地下水，滋养树木和附近的庄稼。森林还是二氧化碳的吸收器、氧气的制造厂。森林还能够滞留空气中的粉尘、消除烟雾??使空气清新。此外，森林还有消除噪音和隔音的作用。森林还可以给人治病，森林治病是靠森林散发出来的“活力素”，以及森林特有的美丽风景。
描写雾的好句
晨雾像轻烟。像云雾。像薄薄的白纱。虚无缥缈若隐若现。有时又像顽皮的孩子，一会从山上跑到山下，一会有钻进了密林，太阳一出来无不一会便不见了。 我的眼前不断飘来轻纱似的雾，一颗颗，一粒粒，如烟，如尘??我伸手去抓，哈，抓住了！当我张开手细看时，它早已从我的手指缝里溜走了，空气中到处是它的身影，让我都分不清了。多可爱的雾！它又像一个巧妙的化妆师，把我额前绺绺黑发染成一绺绺的银丝，上下睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再睁开，只觉得眼睛是润润的，有一丝凉意，舒服极了！
5、我走在田间小路上，雾儿轻触着我脸颊，身体被包围，可一点也不受束缚。可真谓奇妙！仰望前方，似乎有一堵墙，阻挡了眼前的视线，看不清往前走的路，以及路边的异景。我伸手触摸只感受一种冰凉，无形的墙阻碍着前进，我放慢速度生怕一脚踏空，便跃倒在地。我想停留。前面的路似没有尽头，但又似乎不用多远就可以穿透。回头望依旧如此，好像没留下一丝痕迹。大雾把整个大地笼罩得严严实实的，仿佛仙境一般，路上传来一阵阵悦耳的车铃声，却看不见车子，仿佛大家都披上了隐身衣，远处亮起的车灯，给晨雾装点上了一朵朵桔黄色的小花，使晨雾变得更美丽神秘了，雾一会儿升腾，一会儿翻滚，一会儿聚集，一会儿分散，这美景，恐怕是连着名的画家也描绘不出来。
10、雾是千变万化的，它每时每刻都有在变化着，一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐上上升，一会儿滚滚向前。它那变化莫测的千姿百态恐怕连最有才华的画家也描绘不出来吧！雾不时变化着，挡住了我的视线。前面是什么，有什么，我都无从知道，只有一步一步往前走，走到前面，才知道。我不禁感慨：人生也是就是如此吧！只的踏踏踏实实，一步一个脚印地把每件事做好，你才能获得成功。
11、茫茫的大雾四处蔓延，一朵朵如以云似絮，织成了一层层薄薄轻纱，遮住了天，铺满了地，围绕着房屋，盖住了树，眼前的一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。人们都好象被托了起来，悬在半空，如同进入仙境一般，产生出神神秘秘的感觉。同学从旁边走过，却只能听见说话的声音，走近了才能看清楚??
12、路上，白茫茫一片。高楼古塔树木都像遮着一层白纱，十几米以外的东西只能看出个轮廓。往日风驰电掣的汽车，今天也有气无力地亮着防雾灯漫漫地向前爬行，还不时地鸣着喇叭，怕碰到过往的行人。我和妈妈的车在茫茫雾海中也漫漫地行驶，好像在仙境中一般。
13、早上起来，一出门，白茫茫的一片，无所谓天，无所谓地，好似拉上了几层纱幕。它轻飘飘的，细腻腻的轻拂着水，木草屋人，浮来浮去，似仙境，似迷宫，令人迷惑。一切都被白雾包裹着。
14、突然，飘起淡淡的雾，仿佛在我身边梦萦，晨雾似乳白色的薄纱，如梦如幻如诗如画，挥不走，扯不开，斩不断，挡住了我的视线，使人有种飘飘然乘云欲归的感觉，真是雾似轻纱般美丽，使我沉醉在这如诗如画中，在不知不觉中雾消烟散了，在这时，天上悠悠忽忽时隐时现的朵朵调皮的白云登上了这蔚蓝色的舞台，仿佛是一场演出或表演到了最精彩的地方。
15、天地间笼罩在白雾中，近处的花草树木，远处的山峦房子，都在浓雾中时隐时现。路上的行人来来往往，有时只能听见他们杂乱的时断时续的脚步声，只能在靠近的一瞬间，才能看清楚他们的面孔，待转身再看时，他们的背影仿佛进入了虚无缥缈的“仙境”之中?? 早晨，不知什么时候候，升起了似炊烟袅袅，像白纱飘飘的雾来。雾越来越浓，把整个世界都笼罩起来，显得有些飘渺。远处的树木只能看出一个黑影，根本分辨不出是什么树，远处的人好像都会变戏法似的，忽的一闪，就消失在茫茫雾中了，化成了一个个小黑点，时隐时现，使你觉得和他们之间好像夹了一道又有形有无心的墙，远处的高楼只露出一个个楼顶，真有海市蜃楼的味呢！浓雾像个淘气的小娃娃，偷偷把太阳利剑似的光芒藏起来。太阳的法宝被偷走了，人们看见了它的真面目，羞的它脸通红通红。雾飘来飘去，似乎玩累了，慢慢隐去，并不情愿地把利剑还给太阳。这太阳有神气起来，向大地洒下了万道金丝银缕。大地没有了飘渺，失去了“海市蜃楼”，变得非常明亮，非常开心。整个世界又喧闹起来。
大雾模糊了，通向前方的路和房屋．阻碍了我的视线．就连高大的树也很难一下看到树梢．大树立在雾中央，有点惹人幻想．抬眼望去，一切都变得那么温文尔雅．它就这样安安静静矗立大道两侧，享受着雾的恩泽、享受着和风的吹拂．那未来得及凋谢的老叶上，蒙上了一层轻烟般的白雾，由底部轻起随风起落．置身在这样的深雾之中，就好似与世隔绝般安静，有几分诗人曾曰:“不识庐山真面貌,只缘身在此山中，”的美妙意境
描写小河的好句
春风吹到小河边，河水开始缓缓地向前流着，河边的树木发芽了，小草也从地里钻出来，远远看去，一片碧绿，河边的野花也绽开了笑脸，从南方飞回来的大雁，带着春天的信息在小河边嬉戏，河水清澈见底，蓝天白云倒映在小河里，小河里像盛开了朵朵白莲，春天的小河边变得多姿多彩。农民伯伯把河水引到了田地里，灌溉禾苗，小河边是一片生机勃勃的景象。小河不仅灌溉了禾苗，还滋润了家乡的一草一木，养育了家乡的人们。
夏天的小河是美丽的。春末夏初的时候，小河就成了我们的乐园。早上，站在小河边上，茂盛的小草五彩缤纷的野花是我们最好的玩伴，在草丛间采些小花插在发间，用小手拨着草叶上晶莹的露珠。偶尔会有蝴蝶姑娘轻轻飞来翩翩起舞，这时，我们就会追着小蝴蝶来回地跑，时不时地在岸边空地上踩出透亮的小水花，溅得满脸满身，却很开心。到了中午，索性跳入小河的怀抱中去抓鱼虾，看着成群结队的鱼儿快活地在水中穿梭，却一个也抓不到。正玩得开心的当口，家长们便来叫吃中饭了，边走边责备着：“不该玩水??”即使是这样，我们的心里也是甜的。到了傍晚，太阳西下时，人们纷纷来到小河旁的树下乘凉，此时的小河就越发得妩媚动人了，夕阳映红了它的脸，她是如此的美丽。
秋天的小河是忧伤的。秋季是人们收获的季节，人们忙碌着，似乎把小河忘却了，小孩子们也不能和它嬉戏了，因为大人们下地忙碌时，小孩子要在家中看门。小河没有人的陪伴，很忧伤。这时，树叶开始说话了：“小河呀，小河，别难过，你还有我，我会陪你玩儿的。”于是树叶开始一片片地凋落，因为它想让小河再起涟漪，重新快乐起来。叶子越来越少，直到剩下最后一片，它说：“小河，我不能再陪你了，明年我再和你玩儿。”说完，它飘落了，划一个最完美的的弧线飘进了小河的怀抱。小河的心凉了。
冬天来了，小河越发寂寞了。四周早已光秃秃的，已经没有人愿意来看它一眼了，只剩瑟瑟的北风呼啸而过，小河终于忍受不住严寒，冻住了。这时，它却希望自己结得冰厚一点，那样，孩子们就能去溜冰了，它也就不再寂寞了。它的幻想最终化为泡影，家长早已不允许孩子接近冬天的小河，说掉进冰洞里就不能再上来了。小河就静静地等着，等着来年春暖花开时??
描写月亮的好句
.月亮看得最多的便是晓月如钩，弯弯的月牙如光亮的手链紧紧锁住你的眼睛。微风起，灰暗的云彩悠悠地游过玦月，竟竟如皮影戏般柔亮，淡淡的月光仁慈地洒在金色的长江上，风轻轻地，轻轻地吹向那泓涟漪上的一片薄薄的月光。
8.明月如镜，盼望已久的中秋节的月亮慢慢的出现在静寂夜空。人们常说“月到中秋分外明”，这话很有道理。看，那带着一圈金环的月儿终于升起来了。它先是金黄金黄的，徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云，向上升着、升着，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了、变白了!
看看夜空，弯弯的月亮挂在天幕上，凄凉，神秘，孤独，寂寞，温馨，含情，幽怨，也正是这些，让我们看一眼就忘不了，无论在什么情况下，百看不厌，如醉如痴，是啊，我们对月亮有着永久的寄托!
16.月亮是温馨的。她陪伴了散步的人们，陪伴了旅途劳累的游子，更安抚了远在他乡的亲人。正如李白诗中写到的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。月亮充满了人文关怀，他不嫌弃任何一个人，当你高兴的时候，忧伤的时候，不知所措的时候，她都是你的好朋友，与你娓娓道来。17.月亮是悲伤的。她的苦楚只有她自己才知道。寂静的夜里，她是孤单的，没有任何知己陪伴，也没有任何一点点人声的热闹，有的只是如水的空冥，无边的寂寥。她还有什么法子呢 也只好把自己微弱的光洒在了环宇，自己为自己解闷，制造一些阳阳的感觉，这也许就是她最殷实的欣慰了。
18.月亮像个害羞的姑娘，她那皎洁的月光明亮地照耀着人间。她一定也看到我这个小女孩。这不，她正在向我微笑呢!一时间，星星们都害羞似地躲了起来，只有几颗星星勇敢地站在天幕上。
描写云的好句
静静地看着变化多端的云朵，一会儿变成可爱的小兔，一会儿变成美丽的花朵，看！那朵花就像“2012”一样，像似在为新年的到来送上的祝福。你可别小看这些云朵，它们还会变幻颜色呢！晴天，它穿上了一层白色大衣，好似一个大大的棉花糖；雨天，它穿上了一件黑色的雨披，像黑乎乎的轮胎；夕阳的时候，太阳把云朵变成橙色，美的无法比喻。
.看！离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我去做客；再看，遥远的天边的云，更是形状不同，每一个都有着不同寻常的特点，天边的云颜色很浅，就像是所有的云都汇集到了那里，铺成一片。有一朵云，很像一座白色的宫殿，在宫殿的四周，有许多小岛围绕着，它仿佛向我铺开一张地毯，好象想让我走过去的样子
白云悠悠地飘动着，若不仔细观察是发觉不到的。一阵略带寒意的微风吹过脸庞，细细聆听这风的声音，若有若无，叫人心旷神怡。 风和日丽时，白云陪着兄弟姐妹散步，风吹一下，它便动一下。看！现在好似一朵花，圆圆的花瓣，瞧！又变成了可爱的宠物犬，那耳朵真像呀！这都是因为它高兴，它高兴就变个没完。 在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰??
9.傍晚，红通通的太阳就要落山了。夕阳照耀着云彩。金光四射，美不胜收。在颜色的变化中有茄子紫、梨黄、葡萄灰等。突然一只机灵活泼的小猴子，跳到东跳到西，好像在演杂技似的！不久，又出现了一匹匹骏马，它们齐头并进，一会儿就没了。
10.云是一个神奇的魔术师，变成世界上任何东西；云是一条会飞的变色龙，变出种种色彩；云是一个天气预报，告诉我们明天的天气；云是一个童话人物，带给我们无穷的欢乐；云还是一场电影，一场永远放不完的电影。
11.云朵们在悠闲散步的同时又在宣扬着美，但是他们倒好像还浑然不知自己的奇妙，仍在继续散播着魅力，瞧他们一会在天上变成一辆小车，好像要颠覆人们所谓的科学；一会儿幻化成一位高傲的贵妇，在天空中悠然自得的漫步；一会儿又变成一只惹人怜爱的小狗，使人不得不想抚摸一下他那纯净的绒毛??
12.眼前的云不断的变化着，一会儿，出现了一个身穿粉红薄纱的小仙女，她左手提着一个精美的小花篮，右手拿着一根魔棒，只见他将魔棒缓缓挥起，整个天空便成了花的海洋，小仙女也影身不见了。
13.蓝天做幕布，白云做主角，偶尔有几只云雀掠过，留下啼啭鸣叫的回声，倒也形成了一幅有声有色的画面。给人一种无法言喻的美妙感觉。
14.天空中的云，千姿百态，变化万千；如果你一不留神，它就会变成另一朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时会像一条龙，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像一辆你从未见过的豪华的汽车??篇四：小学语文知识大全-句子小学语文知识大全（句子）
句子的构成
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
他摸出手枪。（陈述句）
他摸出的是什么？（疑问句）
把手枪拿出来！（祈使句）
好大的胆子！（感叹句）
他敢把手枪摸出来吗？（反问句）
他摸出的是什么？是手枪！（设问句）
他不敢摸出手枪。（否定句）
不得不承认，是他杀的。（双否句）
他把手枪摸了出来。（把字句）
手枪被他摸了出来。（被字句）
陈述句与反问句互换。
①、判断是肯定句还是否定句
②、肯定句：句前加（删）“难道”，句中加否定词
③、否定句：句前加（删）“难道”，句中去否定词
④、改句号为问号
否定词有：不，非，否，没??
“把”字句与“被”字句的互换。
①、把“把”字后面的短语提到句前
②、紧接着写“被”字
③、把原句中“把”字前面的短语写在“被”字后
④、把原句照抄完整
双重否定句与肯定句互换。
去掉（加上）两个否定词
引述句与转述句互换。
①、冒号改逗号
②、改引号里面的人称：“我”改为“他”，“你”改为“我”，引号外面的人称不能变动。 ③、去掉引号
扩句和缩句①、
扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。一般加“??的”“??地”“得??”“在??”“从??到??”以及数量词。扩句要注意：保留句子原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。 ②、
缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。一般删去“??的”“??地”“得??”“在??”“从??到??”以及数量词。注意： ü
要缩成最简句；
句子主语、谓语、宾语不能变化；
作为词语的修饰不删。如：小手枪、破船
仿写比喻句
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是一朵鲜花，我愿为春天送出
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（赞历史老师）
你文思泉涌，像
（赞语文老师）
你精打细算，像
（赞数学老师）
仿写拟人句
例：鲜花张开了笑脸。
例：猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。
仿写排比句
洗手的时候，日子从 ；吃饭的时候，日子从
；默默时，便从凝然的
春天的雨，细腻而轻柔，给山野批上了美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响了热烈的战鼓；
秋天的风，凉爽而惬意，为
送去了温馨的问候；
冬天的雪，慈祥而敦厚，为
带来了多情的呵护。
仿写设问句
我用什么办法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。
A、分析语病：
成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱
搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥
不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清
看了这部电影，使我很受启发。（成分残缺）
商店里，张阿姨正在热情地为顾客。（成分残缺）
我学到了许多不少的科学知识。（语意重复）
大概还有一个月左右，我们就放假了。（语意重复）
我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）
油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾）许多附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱）
打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（词序混乱）
我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。（搭配不当）
我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当）
小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明）
虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错）
老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不妥）
小王说得很对，我们应该附和他。（用词不妥）
冬天常常打雷。（不合逻辑）
童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。（误用标号）
做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。（错字别字） 我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。（类属不清）
B、修改符号：
哈尔滨的夏天是个美丽的地方。
“六一”节，我班演出了文艺节目和舞蹈。
我上完五年级，还差一年没毕业。
为了路程太远，我只能坐汽车去了。
我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
我们把学习应该搞好。
我们做作业应该细心，尽量避免不发生错误。
我向李平借了一本数学书籍。
奶奶，过去的往事你就别再提了。
我国人口是世界上最多的国家。
吴厂长介绍了许多张师傅的先进事迹。
菜市场里有许多冬瓜、南瓜、西瓜等新鲜蔬菜。
我们讨论并听取了政府工作报告。
雷锋叔叔助人为乐的高尚品质。
王老师被评为“优秀辅导员”称号。
两个新旧社会，真是鲜明的对比呀！
听了这个有趣的故事，大家不禁忍不住笑了。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风，感到心惊肉跳。
妈妈四十五岁了，看上去年纪还显得很年轻。
天上有无数闪烁的星星和月亮。
他基本上把不好的习惯完全改掉了。
黄鹤楼是武汉市几大有名的游览胜地。
我市给灾区送去了粮食、药品、大米和棉被。
读了这部电影后，使我受到了深刻的教育。
我最爱吃蔬菜、黄瓜、西红柿和青椒。参加活动的有全校老师、学生和中队干部。
考古队在洛阳又发明了一座古墓。
整夜未停的小雨又下起来了。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
“像”字句非比喻句的五种情况
1. 表示比较
2. 表示举例
3. 表示猜测
4. 表示联想
5. 表示说明
怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（6）反问。
明知答案而问，答案在问话之中，用疑问的语气表达与字面相反的意义，只为加强语气。 如：谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
（7）设问。
明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。
如：我们怎能忘怀这比山还高，比海还深的情谊呢？不，不能！
（8）疑问。
有疑而问。不知道答案。
（9）对比。
（10）反衬。
（11）烘托。
（12）回文。
院满春光春满院，门盈喜气喜盈门
从已经给出的词语中找表示事物名称的词语
从已经给出的词语中找表示动作状态的词语?
确定句子大意：谁是什么、谁怎么样
连接的字短语、地字短语、得字短语
连短语成完整的句子
检查词语用完了没有
句子二合一(加关联词)
我们请老干部。
老干部讲故事。
她不敢回家。
她没有卖掉一根火柴。
太阳离我们那么远。 太阳与我们关系密切。
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下：
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号， 表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号； 表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号： 用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？ 表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！ 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“” 1.引用对话或文章里一段文字。大娘说：“同志，谢谢你呀！”2.表示反面或否定意思的词语。如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》
表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——
1.表示底下是解释部分或说明部分。这是一年的最后一天——大年夜。
2.表示意思的递进或转折。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。3.表示声音的延续。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
1.表示重复词语或列举的省略。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??2.表示说话未完或余意示尽。我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚??”3.表示声音断断续续。“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。”
理解句子意思含义
1、抓住句中关键词理解全句。
2、结合全文内容理解句意。
3、从比喻、象征意义中理解全句。
4、了解时代背景理解全句。
5、联系文章中心理解全句。
6、抓住句式特点，由表及里，挖掘句子言外之意。
按给出的顺序逐句默读第一面，理解句群大意
思考句群叙述顺序（时、地、事、物）斟酌各句所述内容之间的先后
试着以 A-1
再往前用A-2，A-3??，
再往后用A+2，A+3??，
按初次排好的顺序默读句群
检查是否有纰漏
用题目要求的序号排好句群里各句顺序。
时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮我们洗去心灵的杂志。
知识是春风，能吹化心潮的冰层；知识是清泉，能滋润心田的禾苗；知识是氧气，能解救心房的窒息；知识是火花，能映红心头的昏暗。
书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盘。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辩。
高兴时，笔下的月——深蓝的天幕上挂着一轮金黄的圆月。
不快时，笔下的月——一弯冷月照无眠，月光冷冷清清地照着大地。
心情愉快时，笔下的雨——窗外，挂起了雨帘。
内心痛苦时，笔下的雨——天也为我哭泣。
秋雨，淅淅沥沥，唱着一支缠绵的歌；山泉，叮叮咚咚，唱着一支粗犷的歌；鸟儿，啾啾啼鸣，唱着一支清凌的歌；而我，在风雷里唱着一支婉转的歌，在汗雨里以铿锵的旋律，谱写着一支奔跑的歌。
10、理想的阶梯属于刻苦学习的人，理想的阶梯属于珍惜时间的人，理想的阶梯属于迎难而上的人。
11、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
12、高山收容每一块岩石，不论其大小，所以雄壮无比；大海汇聚每一条小溪，不论其清浊，所以浩瀚无边。
篇五：小学高段句子句型练习小学高段句子句型练习
一:陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
二:直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换: 第一人称：我、我们
第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→间接
小明告诉我：“我明天要去春游。”
小明告诉我，他明天要去春游。 三:肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。
四:把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
五:把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
1、 这是真理。（改为反问句）
2、多学些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（“被”字句）
5、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
6、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
7、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
8、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
9、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
10.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）11、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
12、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
14、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）
15、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
16、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
17、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
18、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
19、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）
20、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
21、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
22、 雨下得很大。（改为比喻句）
23. 田里的青蛙叫。（改为拟人句）
24、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
25、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句
26.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句：
改为拟人句：
27、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）
28、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句
29、 他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
30、这个足球场太小了。（改为夸张句）
篇六：小学语文毕业句子总复习小学语文毕业句子总复习
一、句子的构成和基本形式
句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
例如：小明‖在认真学习。
他‖是十佳少先队员。
小草‖有顽强的生命力。
（谁 ） （做什么）
（是什么）（谁、什么）
（怎么样）
按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。
告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调一般是平稳的，句末有句号。如：“我是三年级学生。”“我们村的东头有一口古井。”
用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把书递给我。”“禁止随地吐痰！”
向别人提出问题的句子叫疑问句，句尾用问号。如：“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问题？”
表示某种强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。如：“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟啊！”
二、几种特殊句式
在一个句子里写了同一个人的两个或两个以上的连续动作叫连动句。如：战士们端起冲锋枪向敌人猛冲过去。这句话就写了“战士们”的两个连续动作“端”和“冲”。
造连动句，句中的动作可以是两个也可以是两个以上。但如果有例句，则连续动作的数量应与例句相符。 复指句
复指句指在一个句子里有两个不同称谓共同指向同一个人或同一个事物。如：我的同桌小明是班长。这句话中“我的同桌”和“小明”同指一个人。
造复指句要注意：由于两个不同称谓共同指向同一个人或同一个事物，一般排列在一起。如：“那个正在扫地的女孩就是我的好朋友小丽。”这句话中“我的好朋友”和“小丽” 排列在一起。
有时我们可以把两个紧密相关的句子合为一个兼语句。如：我们请爸爸。爸爸尝花生。把这两个句子合在一起就是“我们请爸爸尝花生。”
有时我们也可以把一个兼语句分解为两个简单的句子。如：老师提醒小芳注意作文中的错别字。可分解为“老师提醒小芳。”和“小芳注意作文中的错别字。”
把两个简单的句子合成兼语句时，可以省略掉句中的相同部分，这样可以使句子表达得简练明确、连贯紧凑。对兼语句进行分解时，要注意使两个简单的句子都有完整的构成。
“把”字句和“被”字句
一般陈述一件事情，可以用陈述句，也可以用“把”字句和“被”字句。如“他弄脏了衣服。”“他把衣服弄脏了。”“他的衣服被弄脏了”这三句话的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
陈述句与“把”字句、“被”字句互改的方法是：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如“一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。”改为“把”字句可将“敌人的坚固的工事”提到“摧毁了”的前边，并加入“把”字；改为“被”字句可把“敌人坚固的工事”提到“一阵猛烈的炮火”前面，并加入“被”字。
三、句子的变化
扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。如：“太阳升起”。可扩写为“金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。”后一句比前一句就要具体、形象得多。
扩句一般采用局部扩句法。即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如：“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
扩句不能改变句子的原意。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。缩句
缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。如“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。”经过缩句，抓住句子主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句子是写小麻雀的。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“我们班光荣地被评为?文明班级?的称号。”一句，经缩句成为“我们班被评为称号。”这就容易发现句子存在词语搭配不当的错误。
缩句一般可采用这样的步骤：1、去掉枝叶。先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“……得”的内容删掉；2、分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉；3、把画出的部分连起来读读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去；4、看句子是否完整；5、看原句的意思是否改变。
反问句与陈述句
一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。 陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。
反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。
直接引用与间接引用
在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。如：“雨来摇摇头说：?我在屋子里什么也没看见。?”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。
直接引用改间接引用要注意三点变化：1、标点变化。要将表示直接引用的冒号改为逗号；2、人称变化。要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们们”）第二人称一般改为人名；3、文字变化。可以改动少量文字。
肯定句与否定句
表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。
陈述句与感叹句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。
1、按要求改写下列句子。
一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。
悦耳的歌声把全班同学吸引住了。
2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。
同学们她。 她参加普通话比赛。
老师要求大家。 大家发表意见。 。爸爸辅导我。
我学作文。
_______________________________。
3、把下面一句话改写成两句话。
我请妈妈上街给我买文具盒。
我请许浩明天到公园去玩。
老师带领我们去军烈属。
________________________。
________________________。
大队委员会组织我们参加义务劳动。
_______________
__。_________ _________。
红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。
___________________________。__________________________。
4、照样子，扩写下面的句子。
例：汽车奔驰。一辆汽车在宽阔的公路上飞速奔驰。
天空挂着月亮。
5、扩写下面的句子
田野上开满鲜花。
的田野上开满了
6、按要求扩写下面的句子
我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）
太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）
小女孩走过来。___________________________________________
小朋友讨论问题。
8、缩写下面的句子。
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。
前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。
一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。
柔嫩的柳条在春风中不停地摆动。
这20条火船趁着东南风冲进了曹操的船队。。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
9、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）。
我在院子里看天上密密麻麻的星星。
银铃般的欢笑声从远处传来。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
10、将下列陈述句改为反问句。
这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
作为少先队员应该讲，有礼貌。11、将下列反问句改为陈述句。
难道打仗就是为了多杀人吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
12、将下列反问句改为陈述句和感叹句。
要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。
13、将下列改为第三者转述。
小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”
他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。”
汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”
14、把下面的句子改为反问句和肯定句。
每个人都不会说自己的家乡不好。
没有人不希望过丰衣足食的好日子。
谁也不能否认这本书是何明的。
17、按要求写句子。
这些来青海的客人非常热情。
改变词序，改变句子意思：__________________________________
我在少年宫附近住。
他的话没有完全错。
改变词序，不改变句意：____________________________________
改变词序，改变句意：_______________________________
18、判断下面句子是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （4分）
我断定他这几天好像心中装了事。 ( )
“对凶恶的狼怎么能讲仁慈呢？”这句话是疑问句。( )
“这本书绝对不是你的”是肯定句。( )
手指对身体好比树对树枝。( )
激光和太阳光一样。都是自然界的光。（
19、找出和例句意思一样的句子，在后面的括号里画“√”。
例：琥珀是松脂的化石。（ ）
琥珀不是松脂的化石。（ ）
琥珀不是松脂的化石吗？（ ）
琥珀怎能不是松脂的化石！（ ）
20、按要求把句子中有关部分用“_____”画出来。（7分）
画出表示连续动作的两个词：李老师推开门走进教室。
画出表示肯定的词语：星期天我们不能不去看排球比赛。
画出关联词语：我们与其说从明天起该好好学习，不如今天就开始刻苦努力。
21、默读下面的一段话，找出需要修改的地方，在原处改。
小学的生活真是愉快。上课的时候，老师常常举出许多有趣的例子和故事，把我们引进知识的海洋。我们不但学习得愉快，而且课外活动也搞得各色各样。春天我们代着锅碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖中游泳；秋天，老师带我们到公园里尝菊；冬天，学校开展向征性长跑。我们只要努力学习，就能报答老师对我们的辛劳培养。
例：开狗洞的是狗国。楚国开了个狗洞让我进去。
楚国就成了狗国。
任何公民触犯了法律都要受到法律的制裁。
市长也是公民。
候鸟一到冬天就要回南方去过冬。
这几只鸟都是候鸟。
根据“大方”的不同意思造句。
用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是：
根据情境写句子。
有一个学生小明没有朋友，可用这句来劝他。
小华很不珍惜时间学习，可用
这两句谚语劝他。
面对困难，我们应该
24、把错乱排列的句子整理成一段通顺的话。
）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
）它默默地工作，又默默地逝去。
）河上还有一座小桥。
）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
）我的家乡在月亮湾。
）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。
）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
)掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。
)它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好，气味香。
)剥开薄膜，桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒，里边全是美味的汁。
)成熟的黄岩蜜桔，简直是大自然和人类共同创造出来的艺术品。
)那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓤中间。
)桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百叶胃”。
)小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。
)我的家住在江南的小镇里。
)花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。
)一条清澈的小溪从西方流向小镇中心，又默默地流去。
)院落前后，随处可见一丛丛花草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。
) 确定中心，选好材料。
) 列作文提纲。(
)审清题意，明确要求。
)初稿写好后，要认真修改。
)努力做到“语句通顺，前后连贯”。
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