分析：关系式为：①（初级机房教师用计算机钱数+初级机房学生用计算机钱数）×0.8=（高级机房教师用计算机钱数+高级机房学生用计算机钱数）×0.8；②（初级机房教师用计算机钱数+初级机房学生用计算机钱数）×0.8≥200000；③（初级机房教师用计算机钱数+初级机房学生用计算机钱数）×0.8≤210000．解答：解：设初、高级机房分别配置学生用机x台、y台，由题意得(x)×0.8=(y)×0.8200000≤(x)×0.8≤210000化简得x-2y=154.9≤x≤57.7从而26.9≤y≤28.4∵x、y只能取正整数∴x=55，y=27或x=57，y=28．答：初、高级机房各能配置学生用机55台、27台或57台、28台．点评：解决本题的关键是读懂题意，找到符合题意的不等关系式组．注意单位的统一．
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科目：初中数学
来源：2005年全国中考数学试题汇编《不等式与不等式组》（05）（解析版）
题型：解答题
（;泰安）某“希望学校”为加强信息技术课教学，拟投资建一个初级计算机房和一个高级计算机房，每个机房只配置1台教师用机，若干台学生用机．现有厂方提供的产品推介单一份，如下表．现知：教师配置CZXM系列机型，学生配置CZXN系列机型；所有机型均按八折优惠销售，两个机房购买计算机的钱数相等，并且每个机房购买计算机的钱数不少于20万元也不超过21万元．请计算，拟建的两个机房各能配置多少台学生用机？类别&初级机房&高级机房&&机型CZXM-012型&CZXM-025型&&CZXN-316型&&&CZXN-216型&生产日期&2005年1月&2005年3月&单价&CZXM-012型 && 10000元&CZXM-025型 &&& 14375元&CZXN-316型 && 4375元&CZXN-216型 & & 8750元性能&&多人交互…&…&…&&& &…&…
科目：初中数学
来源：2005年山东省泰安市中考数学试卷（解析版）
题型：解答题
（;泰安）某“希望学校”为加强信息技术课教学，拟投资建一个初级计算机房和一个高级计算机房，每个机房只配置1台教师用机，若干台学生用机．现有厂方提供的产品推介单一份，如下表．现知：教师配置CZXM系列机型，学生配置CZXN系列机型；所有机型均按八折优惠销售，两个机房购买计算机的钱数相等，并且每个机房购买计算机的钱数不少于20万元也不超过21万元．请计算，拟建的两个机房各能配置多少台学生用机？类别&初级机房&高级机房&&机型CZXM-012型&CZXM-025型&&CZXN-316型&&&CZXN-216型&生产日期&2005年1月&2005年3月&单价&CZXM-012型 && 10000元&CZXM-025型 &&& 14375元&CZXN-316型 && 4375元&CZXN-216型 & & 8750元性能&&多人交互…&…&…&&& &…&…
科目：初中数学
题型：解答题
某“希望学校”为加强信息技术课教学，拟投资建一个初级计算机房和一个高级计算机房，每个机房只配置1台教师用机，若干台学生用机．现有厂方提供的产品推介单一份，如下表．现知：教师配置CZXM系列机型，学生配置CZXN系列机型；所有机型均按八折优惠销售，两个机房购买计算机的钱数相等，并且每个机房购买计算机的钱数不少于20万元也不超过21万元．请计算，拟建的两个机房各能配置多少台学生用机？类别 初级机房 高级机房
机型CZXM-012型 CZXM-025型　CZXN-316型　 CZXN-216型 生产日期 2005年1月 2005年3月 单价 CZXM-012型 　 10000元 CZXM-025型 　
14375元 CZXN-316型 　 4375元 CZXN-216型
8750元性能
多人交互… … …　
科目：初中数学
来源：泰安
题型：解答题
某“希望学校”为加强信息技术课教学，拟投资建一个初级计算机房和一个高级计算机房，每个机房只配置1台教师用机，若干台学生用机．现有厂方提供的产品推介单一份，如下表．现知：教师配置CZXM系列机型，学生配置CZXN系列机型；所有机型均按八折优惠销售，两个机房购买计算机的钱数相等，并且每个机房购买计算机的钱数不少于20万元也不超过21万元．请计算，拟建的两个机房各能配置多少台学生用机？
CZXM-012型&
CZXM-025型&&
CZXN-316型&&
&CZXN-216型
&2005年1月
&2005年3月
&CZXM-012型 && 10000元
&CZXM-025型 &&& 14375元
&CZXN-316型 && 4375元
&CZXN-216型 & & 8750元
&多人交互…
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第一章为什么需要做教案反思与研究 - 上海市闵行区莘松小学.doc99页
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第一章 为什么需要做教案反思与研究
――教案反思的价值
【问题导入】 教学反思能结合教案进行吗？教案反思有什么作用和价值？特别地，教案反思会不会加重教师的负担乃至影响教师的发展？
众所周知，课堂教学是深化课程教学改革、落实素质教育的主渠道，而备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础。教案作为备课的直接结果，对于衡量备课的质量和效果起到非常重要的作用。事实上， 一个完整的教学过程，包括备课、课堂实施以及课后反思三个主要环节。而且，这个教学过程应该是开放的，课后反思和总结既是上一个教学过程的结束，又是下一个教学过程的开始。而课后反思主要是围绕教案及其相关内容而展开的，因而，开展教案反思与研究，就显得十分重要而迫切。
本章我们系统分析教案反思与研究的原因与作用。
第一节 教案的含义
一、教案的基本含义
（一）教案的含义
所谓教案，也称课时教学计划或课题教学计划，是教师根据特定的教学目标、综合考虑学生状况、教学条件环境和自身因素，精心设计的 课堂教学的具体实施计划。 它实际上是一种教学论上的预见和根据。 通常由教师通过了解学生，在通晓教学内容全局的基础上，设计恰当的问题情境，选择什么样的突破口，新旧知识如何发生联系，采用什么样的教学策略和步骤，需要进行哪些课堂练习，需要达到什么样的教学目标等。这些问题都是要在备课中精心设计和细微考虑的，所以也有人称之为课堂教学设计方案。课堂教学的成功与否与教案的设计有联系，教案的设计又与教师的教学理念、教学经验、专业水平和敬业精神密切相关。实施教案涉及到各种各样的因素，教师的隐性教案的作用也不可忽视。
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