查看: 16588|回复: 2
苏教版七年级语文下册第15课《松鼠》阅读题答案课堂作业课后练习题
苏教版七年级语文下册第15课《松鼠》阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间（30分钟） 分值（50分）
1．课文作者 ，是　　　　著名学者、作家，著有 。（6分）
2．给下列加点字注音：（8分）
矫健（　　） 　蛰伏（　　）　 苔藓（　　） 惹恼（　　）
3．选择恰当的词语填空：（8分）
⑴松鼠是一种漂亮的小动物，（　　）（善良　　驯良　　温驯），乖巧，很讨人喜欢。
⑵它们是十分（　　）（警惕　　警觉　　警醒）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下。
⑶玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外（　　）（漂亮　　美丽　　标致）；尾巴老是翘起来，一直翘到头上。
⑷它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常（　　）（警惕　　机警　　警觉）。
4．下列句子中加点词语能否去掉或用括号内的词语替换，揣摩其表达作用：（6分）
⑴它们从来（一般）不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
⑵它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
⑶松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
5．如果用四张宣传画介绍松鼠，你觉得应该从哪些方面反映松鼠的生活呢？你能给每幅画取个名吗？（4分）
6．课文第一段“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”在文中的作用是 。（6分）
7．依次填入下文横线上四个句子，恰当的一组是（　　）（6分）
　　　　　，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；　　　　　，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；　　　　　，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；　　　　　，你尽可品评自娱，把玩深尝。
⑴文学是一座姹紫嫣红的百花园 ⑵文学是一杯回味无穷的香茗
⑶文学是一幅意境高远的中国画 ⑷文学是一首清脆圆润的古曲
A、⑴⑶⑷⑵　　B、⑷⑶⑵⑴　　C、⑶⑷⑴⑵　　D、⑵⑴⑶⑷
8．下列句子中所标重音与提供的情境最相符合的一项是（　　）（6分）
吴明参加市中学生演讲比赛决赛，好朋友小丁得知决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他：
A、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！ B、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！
C、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！ D、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1.片断练习： 请写一种小动物的活动的片断。（30分）
阅读下文，回答问题。(20分)
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
2．选文第一段写了松鼠三个方面的习性，请加以概括：（3分）
3．文中写松鼠过水的细节，照应了前文“ ”一词。（2分）
4．第二段主要写松鼠搭窝的过程，是从哪三个方面说的？（3分）
5．写出表示松鼠搭窝次序的词语。（3分）
6．找出松鼠搭窝动作的词，说说这些词表现了松鼠的什么特点？（3分）
7．松鼠是怎样选择和处理搭窝所用的材料的？（3分）
8．松鼠窝口的特点是 ，这样的好处是 。（3分）
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
（一）苍蝇
秋日晴天，苍蝇比夏日还多，嘤嘤嗡嗡。古人有“匪鸡则鸣，苍蝇之声”的诗句。蝇声是可厌的。秋日蝇声特别讨厌，因为那是垂死之哀鸣——冬天一到，冻死苍蝇不足奇了。
苍蝇身体结构颇为特殊。
狗的嗅觉灵敏，它的嗅觉感官在鼻子。蝇的嗅觉之敏锐，恐怕不下于狗。但它的嗅觉感官却在触觉。其微妙之处，真是一言难尽。给苍蝇带来杀身之祸的也是它。什么地方只要一有异味，苍蝇便纷至沓来，甚至殒身不顾。班固感慨地说：“青蝇贪肉汁而忘溺死，众人贪世利而陷罪祸。”科学家仔细地研究了苍蝇这种嗅觉感官微妙之处，仿此制成小巧灵敏的电子分析仪。此“仪”用在潜艇、矿井等处，可以测量有毒气体，以便及时报警，避免祸端。
苍蝇双眼突出，宛如汽车头上的饰灯。原来它的每只眼睛是由个小眼组成，功能特殊，可以看到人不能看到的紫外光和光的偏振现象，能增强影像的明暗对比度，所以苍蝇看物轮廊清晰。科学家从它那里得到启示，制成了“蝇眼透镜”。此镜用之于照相机，则一次可拍摄1329张相同的照片，这样，邮票印刷制版就省事多了；用之于电影摄影机，则所拍镜头光怪陆离，惊险万状，我们看电影的人便可饱享眼福了；用之于“偏振光天文罗盘”，则航海、航空事业得益了。
亿万斯年以前，苍蝇有四只翅膀，不知何年何月，后面的两只退化了，变成了小棒棒。此“棒”虽小，作用却大。苍蝇飞行时，就靠它定向、调节。如被剪去，则苍蝇如舟失舵，如车失去方向盘，晕头转向、乱飞乱窜，惶惶乎不可终日。今日精巧的“振动陀螺仪”就是仿此“棒”而制成。把该“仪”置于高速飞机及火箭上，则飞行稳定而安全，实现了自动驾驶。岂不妙哉!
但是有一点，苍蝇使得人恨之入骨，必欲灭之而后快。那就是它身上经常带细菌，传染置人于死地的疾病。有人抽样查验，一只苍蝇从外到内，带细菌的最高量可达4亿左右。这个秘密在哪里?说来颇有趣——
人的味觉器官在舌上，名曰味蕾。而苍蝇的“味蕾”却在脚尖上。《诗经·青蝇》云：“营营青蝇，止于樊(篱笆)……”要是真的仅停在这些地方，那倒也好。可惜，脚之于味也，有同嗜焉。只要是苍蝇喜欢的，何处不“止”?止的地方，有的说来恶心，不说也罢。这大概就是它带细菌、传疾病的主要原因之一。
1．文章从苍蝇的鸣声开始写起，但写作的重点却是苍蝇的器官，这两部分之间的过渡句是 。（3分）
2．文章详写苍蝇的器官，目的是说明它们对于仿生学的重要意义：（3分）
模仿苍蝇的嗅觉感官的结构与功能，制成了 。
模仿苍蝇的眼睛的特殊结构与功能，制成了 。
模仿苍蝇由翅膀退化的“小棒棒”，制成了 。
3．第6段中，用加点的“但是”一词，其作用是什么？（3分）
4．文章在写了苍蝇器官的功能及其仿生价值之后，为什么又写苍蝇身上带有很多病菌?选择不正确的一项（　　）（3分）
A、因为利用苍蝇味蕾的特征，将来可以仿生。
B．说明苍蝇的味蕾长在脚上是它带菌量很高的原因。
C．提醒人们苍蝇虽有仿生价值，但不可忽视它的危害。
D、写苍蝇使人痛恨，与开头写苍蝇的鸣声使人讨厌相呼应。
5．理解文中划线处加点词的含义，请各写一个含有此词此义的成语。（3分）
①垂死之哀鸣　　 　　　　　　　　　　　（　　　　　）
②贪肉汁而忘溺死　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）
③置人于死地　　 　　　　　　　　　　　（　　　　　）
6．第4段中可直接表现“蝇眼透镜”给人类带来好处的词语是：　　 、　　 、　　 。（3分）
7．文末引用《诗经·青蝇》中的诗句，是为了（　　）（3分）
A、说明苍蝇是青色的。 B．说明苍蝇过去只停留在蓠笆上。
C．说明苍蝇并不只停留在篱笆上，而是经常停留在非常腌脏的地方。
D、说明苍蝇如果能“改邪归正”，只停留在篱笆上，那就好了。
（二） 武夷蛇市
福建是古代闽越人的故乡，故而称闽。就字而论，“闽”乃长虫登堂入室，门内之虫也。其人以闽自名，实质昭示了对蛇的敬畏与崇拜。福建的蛇的确很多，1996年暑期，我们几十位学员组队赴武夷山科学考察，对此终于有了一个直观的感受。
武夷山是闽北的高山，素有“蛇类王国”之称。这里地势高峻，地形复杂，气候温暖湿润，覆盖着大面积的原始森林，生态环境十分优越，是蛇类理想的栖息、繁衍之地。武夷山有蛇类62种，其中毒蛇16种，仅五步蛇就有50多万条。
分水关是闽赣通道的要隘，车过分水关，我们一行人就离开了江西，踏上了武夷山市的地面。在武夷山市，街头巷尾，旅游景点，蛇市不时可见。所谓蛇市，不过是几伙人凑在一起，合一爿简陋的店面，三两条木质案几，几只装蛇的铁丝笼子，辅之以必要的原料、工具，逢人兜售的摊点而已。所卖尽为毒蛇，是公开的贩“毒”、卖“毒”。毒蛇的种类很多，有眼镜蛇、竹叶青、五步蛇，还有一些叫不出名字的毒蛇。眼镜蛇虽关在笼子里面，却临危不倒威，半截身子高高挺立，尖尖的三角脑袋傲然昂起，脖子鼓得扁平，犹如一面撑足的灰色船帆。小眼睛里透出逼人的凶光，阴险的嘴角缝里不时吐出信子，轻灵快捷地颤动着，挑衅味十足。竹叶青则是另一副模样，安娴恬静，懒于动弹。它们小者如竹枝，大者如钓竿，通体嫩黄中泛着碧绿，蛇身圆润如玉，酷似竹节，有几许可人之处，招人怜爱。五步蛇是武夷山的特有蛇种，也是优势蛇种，极毒。据称，凡人遭咬之后，五步之间必死无疑，故名五步蛇。和前两者相比，五步蛇是彻头彻尾的“土冒”，浑身的土色，窝铺成一摊，纹丝不动，与干透的水牛粪毫无二致。半睁半闭的眼睛，似睡非睡，使人察觉到这是一堆活物。
蛇市的营生，或卖蛇酒，或卖蛇胆。蛇酒的泡制极为简单。顾客选蛇论价之后，摊主取来备好的玻璃缸，注入成酒，外加几味配好的中草药，然后将活蛇捺入缸中，加盖玻璃塞，再沿玻璃塞口均匀涂上水玻璃封口，即可交付顾客。蛇酒一般要封存一年半载之后才可饮用。蛇的毒性越大，蛇酒的品质越好。蛇酒对于风湿病等疾病；确有独到的疗效。眼见蛇在透明的玻璃缸中上下左右翻搅，联想到某地有人饮蛇酒时遭蛇咬的传闻，心中悚然。
蛇胆是明目的，都是现取现用。顾客认可后，摊主便赤手伸入笼内，顺势拿住蛇颈，拽出笼外。就在案几上，取一枚小圆钉扎住蛇尾，用剪刀自泄口处刺破蛇腹，挑出内脏，摘下蛇胆。整个过程干净利落，一气呵成。虽说带有卖弄的成分，但毕竟需要胆略。蛇胆是要兑酒吞服的。摊主备有酒盅，斟上半杯白酒，放入蛇胆。讲究者亦有自带白酒的。蛇胆胆壁极坚韧，要用剪刀剪破，胆汁方能溢出与酒掺和。一般蛇种的胆汁呈墨绿色，唯五步蛇胆汁色泽金黄，化入酒中，浑如小磨麻油，口感也上好。
蛇的下脚并不浪费。蛇肉是上等的佳肴，蛇皮可作炒“龙袍”之用。雄性五步蛇的蛇鞭，则是名贵的补品。据说惯于精打细算的日本人，现在连蛇肠也不丢弃，刺破洗净之后，于热汤中煲而食之。如择其药用，最普通的就是将蛇身烘干，研成蛇粉出售。一条一公斤开外的五步蛇，仅能制得七八两蛇粉。五步蛇的蛇粉极平常，灰白色，带有焦糊香味，味道如餐桌上的炸鳝丝。五步蛇粉能去湿毒，对婴幼儿尤为有益，春末夏初服用，可保一个夏秋无疖无疮。
武夷蛇市，蛇源出自地产野生山蛇。蛇市的兴旺，会是当地蛇类悲剧的开始吗?
8．《西游记》中孙悟空把　　　　　称作“黑头虫”，《水浒传》中武松把　　　　　称作“大虫”，本文中的蛇可称为 。（3分）
9．“闽赣”分别指的是 、 。（4分）
10．蛇类理想的生活环境有什么特点?（4分）
11．“所卖尽为毒蛇，是公开的贩‘毒’、卖‘毒’”。此句中的两个“毒”为什么加引号?有什么作用?（4分）
12.文中对眼镜蛇、竹叶青、五步蛇的介绍采用了哪些说明方法？这三种毒蛇的外部各有什么特征?（4分）
13.对蛇酒的泡制的介绍，本文采用了什么顺序?这种泡制的特点本文用哪一词语来概括?（3分）
14．蛇的“下脚”包括哪些东西?（3分）
15.作者对于武夷蛇市抱有什么样的态度？（4分）
A 基础储备卷
1． 布封 法国 《自然史》 2．矫健（jiǎo）蛰伏（zhé）苔藓（xiǎn ）惹恼（rě）3．驯良 警觉 漂亮 机警 4．此从略 5．符合题意即可 6．既是总起，又奠定了全文的感情基础。 7． D 8．D
B 综合提升卷
1．略 2． ⑴ 过水 ⑵ 叫声 ⑶ 搭窝 3．下水 4．⑴ 窝址的选择 ⑵ 搭窝的方法 ⑶ 窝口的特点 5．先、再、然后 6．搬、 编扎 、 挤紧 踏平 7．它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。 8．窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来。这样的好处是可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
C 新颖考题集萃卷
1．苍蝇身体结构颇为特殊。 2．电子分析仪 、蝇眼透镜、振动陀螺仪 3．表示转折，有特别提示的作用。 4．C 5．① 将 垂死挣扎 ②对某种事物欲望总得不到满足 贪生怕死 ③放 置之度外　6省事 饱享眼福 得益 7．D　8． 　 老虎　闽 9．福建 江西 10. 地势高峻，地形复杂，气候温暖湿润，覆盖着大面积的原始森林，生态环境十分优越。 11．强调蛇的毒性很大，告诉人们毒性越大，补疗效果就越好！12．打比方的说明方法、作比较的说明方法 三种毒蛇的外部各有什么特征详见课文，此从略 13．按事情的发展顺序、极为简单。 14．蛇皮、蛇鞭、蛇肠。15．从“蛇市的兴旺，会是当地蛇类悲剧的开始吗?”这句话中可以看出作者抱着担忧的心情在思考。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源日期：亮；
前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。后两句它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的，&常常&从时间说。二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。
*第三段主要写松鼠驯良的性格；
写了三个方面：一是松鼠活动的范围，&经常在高处活动&；二是活动的时间，&晚上出来练跑，玩耍，吃...第三段主要写松鼠驯良的性格的相关内容日期：培养孩子良好的性格 性格是一种十分复杂的心理结构，可看作道德意识、道德行为和品质的总和。心理学家把儿童性格的形成过程分为三个阶段： 第一阶段为学龄前期，是性格受环境制约的阶段，儿童的行为往往直接受具体的生活条件的影响。 第二阶段相当于小学及初中年龄阶段。随日期：培养孩子良好的性格 性格是一种十分复杂的心理结构，可看作道德意识、道德行为和品质的总和。心理学家把儿童性格的形成过程分为三个阶段： 第一阶段为学龄前期，是性格受环境制约的...日期：性格与遗传 心理遗传学是遗传学中发展最慢的，这个学说还没有系统化。据说性格一半来自遗传，一半来自后天。“根本性格”是心理遗传学中性格的深层部分，即：活泼、开朗、冷静、急躁等几方面受遗传影响很多，...日期：怎样把握胎儿的性格？ 我们知道，人的性格是在其社会实践过程中逐步形成的。然而，“人之初“的心理体验为日后的性格形成打下了基?Ｄ盖椎淖庸?翘ザ?牡谝桓龌肪常?∩??谡飧龌肪忱锏母惺芙?苯佑跋斓教ザ?愿竦男纬珊头⒄埂Ｈ绻?饫锍渎?托场⑽屡?⒋劝?钠?眨?敲刺日期：姓名与性格 以人格看， 人格数理只计1-10的数，超过10以上的数，除掉十位数，只计个位数，若个位数为0，则按10计。各数对应的五行请看：五行与数字 1、 性情多好静，富于理智。温厚中带有华丽气质，具有不屈不挠的精神。表面看似非活...日期：孩子的性格是怎么养成的DD朱虹回答 时间：日 15:41D15:46 提问：guest 回答：朱虹（华东师范大学心理咨询中心心理学硕士） guest：我想请问一下小孩子的性格是与生俱来的还是后天教育养成的，两者比例哪多哪少？(15:41:37) 朱虹：两者都有影响，更多的是后天教日期：培养孩子良好的性格 性格是一种十分复杂的心理结构，可看作道德意识、道德行为和品质的总和。心理学家把儿童性格的形成过程分为三个阶段： 第一阶段为学龄前期，是性格受环境制约的阶段，儿童的行为往往直接受具体的生活条件的影响。 第二阶段...
&最新内容- - - - - - - - - - - -
&&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -《松鼠》教学实录 教案 教学设计 试题 课件 实录 案例 反思
┊ ┊ ┊ ┊
您的位置：&>&&>&&>&
《松鼠》教学实录
　教学目标：
　　　1、了解作者思路，学习其合理的说明顺序。
　　　2、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。
　　　3、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。
　　教学重点：
　　　1、合理安排说明顺序。
　　　2、对事物特征的观察。
　　　3、形象生动的说明。
　　教学难点：
　　　　学习本文形象生动的说明。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学流程：
　　一、激趣导入：
　　　　师：上节课我们了解了海中之王&&鲸，今天又有一位朋友想和我们见面，请看大屏幕。看过之后，请你用简洁的语言说说你喜欢它的什么特点。
　　　　生：观看大屏幕。
　　　　师：你喜欢它的什么特点？
　　　　生：我喜欢松树的漂亮。
　　　　生：我喜欢松鼠的尾巴。
　　　　生：我喜欢松鼠可爱驯良的特点。
　　　　师：想知道松鼠更多的秘密吗？有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章，让我们一起走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。
　　　　（从学生已有的知识引入，使学生回忆起有关的说明性文章。再通过学生观看松鼠的图片，激起学生对松鼠的喜爱。师生之间的交谈更激起了学生对松鼠的兴趣，从而激起学生进一步探究松鼠秘密的欲望。）
　　二、整体感知
　　　　师：你可以自己大声读，可以默读，也可以同桌间互相读。读时遇到生字词，用你喜欢的方式记住，完成这几个任务：（出示幻灯片）1、带着问题读课文，边读边想：作者是从哪几方面介绍松鼠特点的？用直线划出文中概括松鼠特点的句子。2、这些特点从文中哪里体现出来的？
　　　　生：读课文
　　　　师：谁有信心来展示一下你预习的效果？（放幻灯片）生读词语
　　　　驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨形玲珑舵苔藓狭窄勉强
　　　　师：看来同学们学得非常认真，通过读课文，你认为松鼠的特点是什么？文中哪句话概括了松鼠的特点？
　　　　生：松树是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
　　　　师：你真聪明一下就找到了。哪位同学能用词语来概括松鼠的特点？
　　　　生：漂亮、驯良、乖巧。（师板书）
　　　　师：那这些特点从文中哪里体现出来的？
　　　　生：我觉得第二小节是写松鼠的漂亮，第三小节是写驯良，第四、五小节是写乖巧。
　　　　(学生是课堂教学的主体，课堂教学要体现主体性。而字词是教学中不可忽视的环节。尽管是阅读课文，但让学生通过自学，小组交流学习的方法，汇报学习的效果，更能提高学生的自学能力，体现学生是学习的主体。)
　　三、品味语言
　　　　师：想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的？
　　　　生：第二段写得是松鼠漂亮这个特点，课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴这几个方面来写的。板书
　　　　师：作者是怎样来介绍的。（教师提示：可从词语、修辞、情感等方面来考虑）生：我最喜欢松鼠的漂亮，&玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮&这句话用了比喻的修辞手法，非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点，所以我很喜欢。
　　　　师：是从修辞的角度来谈的，还有谁也喜欢松鼠的漂亮？
　　　　生：我也喜欢松鼠的漂亮，&矫健&&轻快&&敏捷&&机警&这些词语形象生动地写出了松鼠富有活力的特点。
　　　　生：&尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。&这句话让我感觉松鼠很聪明，所以我喜欢。
　　　　生：我觉得&松鼠最不像四足兽了。&这句话流露出作者对松鼠的喜爱之情，进一步加深了我对松鼠的喜爱。
　　　　师：说得非常好，第二段写出了小松鼠的漂亮，谁能有感情朗读一下这段，把它漂亮可爱的样子读出来？我们全班同学一起来读一下。
　　　　师：刚才几位同学分别从修辞、词语、情感的角度谈了对松鼠漂亮的喜欢的理由，
　　　　师：松鼠的漂亮显而易见，那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢？再读课文，思考这个问题。
　　　　生：&它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。&因为它吃素，显得很善良。板书（食物）
　　　　师：嗯，松鼠的食谱里面可不包括庄稼粮食，对于人类来说，它是驯良的。
　　　　生：&在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。&它只在晚上出来活动，不打扰人类的生活，也能体现它的驯良。（活动范围）
　　　　生：&它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。&它很少到人生活的地方来，不打扰人类，也是驯良的表现。
　　　　师：同学们找得非常全面。那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢？
　　　　生1：第四段。松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵；它还十分警觉；板书（过河）
　　　　生2：它动作轻快敏捷；板书（警觉）
　　　　生3：它的叫声响亮，而且它还会生气。
　　　　生4：还有第五段，写了松鼠搭窝。从地址的选择、搭窝的过程、窝口的设计等几方面说明松鼠是乖巧的小动物。板书（搭窝）
　　　　师：布丰除了说明松鼠的漂亮、驯良、乖巧之外，还有没有写松鼠的其他方面？
　　　　板书：其他习性
　　　　生1：还写了松鼠爱干净。
　　　　生2：还有松鼠的用途呢。
　　　　师：这些都在课文的哪一部分？
　　　　生：最后一段。
　　　　师：对。作者在介绍完松鼠的主要特征后，又补充说明了松鼠的其他特征及其用途，这样使整个文章显得更完整了。（板书&用途&）
　　　　师：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，而且还很有用。这样的小动物实在是&&
　　　　生齐：很讨人喜欢。板书
　　　　师：文章中有哪些语句让你觉得松鼠很讨人喜欢呢？
　　　　生1：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。
　　　　生2：它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
　　　　生3：有人说，松树过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。
　　　　生4：要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
　　　　师：同学们有没有发现，这几位同学所找的语句都有一个共同的特点。
　　　　生：运用了拟人、比喻的修辞手法。
　　　　师：不错。这些拟人还有比喻的修辞手法，使得文章生动形象体现了科学小品文语言的生动性。
　　　　师：本文是篇科学小品文，它的语言特点除了具有生动性、趣味性，还应该具有说明文语言的共同特点&&准确性。你能从文中找出一些能体现说明语言准确性的句子或词语吗？
　　　　生1：&它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。&这句中在&触动&这一动词前加上一个副词&稍微&，以表示这种&触动&程度之轻，体现了语言的准确性。
　　　　生2：&它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。&这句话中连用两个&那样&，强调了松鼠爪子的锐利和动作的敏捷，用&很光滑&来修饰高树，更能衬托出松鼠爬树技巧的高超。
　　　　师：你认为作者为什么能准确生动的写出松鼠的特点和生活习性？
　　　　生：离不开认真细致的观察。
　　　　师：你知道是谁写的这篇文章吗？（示资料袋）
　　　　师：在学习了鲸和松鼠后，想想课文在表达上与鲸有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？。
　　　　生：鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。
　　　　生：鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而松鼠一课更多采用拟人手法，生动形象的说明事物。
　　　　（本文虽然是一篇说明性文章，但语言极富感染力，我努力引导学生分析、欣赏文章生动形象的语言。同时，让学生在赏析富有生动性、趣味性的语言的同时，结合适当的图片帮助学生理解并提高阅读的兴趣。学生在充分的朗读中品味到科学小品文的魅力所在，了解到更多说明文的说明方法。）
　　四、拓展延伸：
　　　　布封还写了很多说明性的文章，如：马、天鹅等。法布尔的《昆虫记》也不错。感兴趣的同学可以课后去拜读这些文章。
　　　　（课外阅读仍是学生语文学习的一个很好的方法。因此拓展延伸部分尤为显得重要。可以提高学生课外阅读的兴趣，提高语文阅读能力，帮助课内的学习）
　　五、总结板书：
　　　　学了课文，不仅要了解课文的内容，更重要的是学习作者的表达方法，做到学以致用。
　　六、布置作业
　　　　师：请同学们学习本文的写法，生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　松鼠
　　　　　　　　　漂亮　　　（形体）　面容　身体　尾巴
　　　　　　　　　驯良　　　活动范围　食物　　　　　　　　　　　很讨人喜欢
　　　　　　　　　乖巧　　　过河警觉　搭窝
　　　　　　　　　其他习性　生殖　　换毛　喜欢洁净
《松鼠》教学实录来自费尔教育。 点这里回到顶部
【】【】&&&&您的支持是我们的动力！
正在载入，请稍候……}