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高中教师信息技术应用能力提升培训
&通过信息技术在学科教学中的应用我收获很多。我学会了信息技术课件的制作，也学会了信息技术与课程的整合。我还知道了许多以前我不明白的理论知识。&&&&&当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。&&&&当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。&&&&信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。
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信息技术课堂教学策略
信息技术课堂教学策略
⒈微机室需有教师机并配有教学控制系统(软、硬件皆可)或投影系统。
⒉微机性能优良，操作系统及应用程序能满足正常教学需求。
3.学生人手一机(最低为两人一机)。
4.每学期上机时间不得低于总课时数的70%。
一、情境创设，激发兴趣
新课程倡导教师有目的地引入或创设生动具体的情境，引出学习任务。创设有利于探索的问题情境，在问题情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生对学习信息技术的兴趣、求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。
二、自主探究，交流分享
本环节学生要明确学习目标和学习任务，在此基础上进行自主探索学习(分析任务、找出方法、自主学习)。在整个学习过程中要充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。学生将自主探究的结果进行分享交流，分享自主探索的方式、方法或解决问题的思维过程，交流探索过程中学生发现的问题。教师应让学生的思维进行充分碰撞，以求获得解决问题的最佳途径，使学生在独立探索过程中不断获得成就感。
三、合作学习，释疑解难
本环节主要是解决学生在自主探究中出现的尚未解决的重难点问题。教师将学生出现的问题进行有机整合、适当提升后，让学生在小组内进行分析讨论，找出方法，以求开阔思路，对知识产生新的理解，使学生的团结协作能力得到培养。教师在此环节中根据学生合作情况进行适时点拔，启发诱导。
四、实践创作，展示评价
本环节是教师在学生理解知识和掌握方法的基础上，设置适当的任务让学生进行实践创作，采用多种形式对学生作品进行展示、交流、评价。通过展示学生作品，组织学生谈想法、做法和体会，一起讨论作品的优点和不足，以达到交流思想、取长补短的目的;同时教师对学生的作品给予点评。在点评时要充分肯定学生的优点，运用鼓励的语言，保护学生的自尊心和自信心，使其保持良好的学习势头。
五、梳理总结，拓展延伸
本环节教师要指导学生梳理、总结本节课所学的内容，将学生单纯的热情升华为对知识理性的渴求，引发学生心灵感悟，激发深入学习的欲望，鼓励学生去探寻解决问题的其他方法,培养学生的发散式思维和创新能力。
⒈教师要根据信息技术的教学目标，为学生创设有利于探索的问题情境，引导自主学习和合作学习。创设的情境要结合学生心理特点，新颖有趣、寓教于乐，这有利于教学目标的顺利完成。
⒉在学生自主学习过程中，教师要引导学生借鉴已有的知识经验、教材、学习资源库等进行自主探究，并注重培养学生的信息素养。
3.教师要鼓励学生从多角度寻找问题的解决方案，同时要求学生在小组合作中相互学习，培养其责任感和与同学合作的能力。
4.在学习过程中，学生可以对学习过程和成果做自我评价和相互评价。教师适时指导学生，并引导学生做归纳和总结，培养学生的多元认知能力。
5.教师可以根据不同的教学内容做相应的精简和调整，只要能融合课堂教学五个环节，实现信息技术教育教学目标的最优化即可。务必要注重实效，防止形式主义。
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18教师信息技术应用培训笔记
各种场合穿梭，还谈成了一笔久拖未决的大生意，一直忙到晚上，他想起身上的那件打了补丁的衣服，就 脱了下来，扔进了垃圾桶。第二天上午，他昨天谈成的那笔业务正式签字，客户问：“你昨天那件补丁衣服 怎么没穿？”他不好意思的说：“换下洗了。”大客户拍拍他的肩膀说：“你可能不知道，我们能跟你签约， 都是因为你身上的补丁，从小小的补丁，我们可以看出，你是个艰苦朴素的人，无疑是最好的合作伙伴！” 张三回到家，从垃圾桶里翻出那件补丁衣服。洗了洗，挂在一个不起眼的衣橱角落，想着可能那天会派上 用场，一星期过去了，一天早上刚要去上班，张三家来了两个警察，原来，上周一个晚上，一个大款被绑 架了，还撕了票，绑匪当晚就被抓了，审讯时，他们供认，他们原来是打算绑架张三的，所以警察今天提 醒张三注意。张三吃了一惊，问警察：“那他们为什么最后没有绑架我？”“因为你那天衣服上有补丁。”绑 匪看到你的衣服上的补丁，推想你不像传说中那么有钱，因为有钱人不可能穿打补丁的衣服。张三一时感 慨万千，没想到一个意外的补丁，竟然救了自己的命，警察走后，张三打开柜子，拿下那件破衣服，抚摸 着上面密密的针脚，像一个孩子一样哭了。通过这个故事，教育孩子要孝敬父母。一个连自己的父母都不 爱的人，他还会爱别人，还会爱自己的祖国吗？这样的故事我讲了许多许多，触动着孩子们的心灵。 我还不仅讲故事，也还会通过一些行动教育孩子们。教育孩子们要爱自己的国家，作为小学生，他们 做不出来什么惊天动地的大事来体现爱自己的祖国，那么，我们就从小事开始做起，每周一升旗，孩子们 总会大声的唱出国歌，伴随着音乐，注视着五星红旗冉冉升起。 现在的孩子大多生活在钢筋水泥的世界中， 孩子的娱乐是电脑电视， 人造玩具， 很少看到自然的东西， 孩子不能接触自然，看不到淳朴真实的事物，就会滋生浮躁，喜欢幻想，2011 年四月份我和孩子们、家长 一起去赵县某小学捐书，和当地的孩子们一起玩耍，我们一起到梨园，亲近大自然。我们现在这个班和灵 寿县某小学结成对子，每个学期大家交流两次，他们来我们这学生家里呆一两天，我们也会到他们学校去 一次，大家做朋友，感受不同的生活环境。 我还重视培养孩子们热爱劳动的好习惯，想方设法为孩子们创造参加劳动的机会，一年级孩子打扫教 室比较困难，但是我还是从他们一入学就安排好值日生，开始手把手教他们怎样干，虽然有时感觉比我自 己干还累，但是我依然坚持让他们来干，授之以渔不如授之以鱼，让他们体会父母的辛苦，父母既要上班 还要照顾家人，孩子们应该分到一些力所能及的家务，做家务和学习不冲突，比如倒垃圾，擦桌子、盛饭、 帮妈妈倒杯水，帮爸爸拿拖鞋等等，让孩子意识到作为家庭成员，每个人都有义务承担家务。 课件这个孩子还像模像样的完成了一顿饭的全部工作，切西红柿---打卤---煮面。看着这盘颜色鲜艳的 西红柿炒鸡蛋我禁不住要给他点个赞。看多么孝顺的儿子。 教室文化也是班级管理的一部分，我做了很多不起眼，但却很实用的设计。 课件这是我们的教室，整洁、漂亮、温馨。 这是千纸鹤，代表每个孩子的梦想，一只千纸鹤上有一个孩子的梦想，他们默默许下自己的心愿。我 相信只要心中有梦，就会勇往直前。 这是文化墙，展示孩子们的作品，增强了孩子们的自信心。 储蓄罐是孩子们拾金不昧的表现，他们捡的一毛、一块就自觉塞到里面，等里面的多了，我就会把它 存进银行，银行卡在生活委员手里。
生态园里的小鱼、小青蛙、水仙花等等，为班里增添了生命的活力，为孩子们的观察、写作提供了素 材。 图书角，这是学校为每个班配备的适合孩子们阅读的图书，爱阅读者得语文，得语文者得天下。 这是孩子们才艺展示台。
五、家校合作、求真务实
务实不像活泼与聪明等主要来自孩子的本身，务实这一品质更多的是后天形成发展起来的，务实这种 处事态度的形成，不是短平快式的，它是潜移默化的植根于孩子的头脑中，不能强求，不能刻意，有句诗 说得好：“随风潜入夜，润物细无声。”
1．家校合作，营造读书氛围。
小学阶段，培养孩子养成读书的好习惯尤为重要，一个人只要孩子爱读书就不会彻底堕落，彻底堕落 的人是不会读书的。读书多的孩子，自然见多识广，增加了知识量、词汇量，同时也提高了表达能力、写 作能力。 在培养读书方面，在学校重视培养孩子们养成读书的好习惯。首先我要求孩子们的书包里都要装一本 课外书，孩子们完成老师布置的任务时间长短不一，有些速度快的学生他会经常有些富裕时间，尤其数学 课，有些孩子做题速度快，我告诉孩子们提前做完老师布置的任务，就可以看书，这样既让学生不浪费时 间，又能让他们喜欢阅读，还能激励他们提高做事效率，一举多得。其次，学校图书角有许多书，刚才展 示的只是其中一小部分，孩子们在图书管理员处登记，就可以借阅。另外，学校每周三安排了阅读课，阅 读课形式多样，比如大家交流自己本周读的哪本书值得推荐给大家，有时会是安安静静地一起读自己喜欢 的书，摘抄喜欢的词句等等。再有，每天课前会有一个孩子到前面讲故事，锻炼孩子语言组织能力。 我不仅在学校重视孩子们的阅读， 我还要求家长在家里为孩子创造读书的环境合氛围， 在孩子读书时， 家长不要看电视、玩手机、电脑，要保持安静。最好家长也选择一本自己喜欢的书，与孩子一起阅读。家 长爱上读书，家中自然就形成了读书的氛围，具有了读书的气场，这样无需做任何提示，孩子自然会融入 到这种氛围和气场中。家长读书时，可以向孩子叙述某些有趣或有意义的情节，遇到好的段落读给孩子听， 好的文章介绍给孩子看，都可以激发孩子的读书热情。 这个学期，我们一起读了《三国演义》这本书，还看了动画版的《三国演义》视频，有个一学生竟然 还买来《易中天―品三国》这本书来看，作为二年级的学生，看这本书难度比较多，但是他爱上了读书， 他对我说：“看《品三国》这本书，让我知道了‘空城计’不存在，因为，如果司马懿真能看清诸葛亮的表情， 就说明他们俩距离很近，既然距离近，司马懿完全可以用箭射死诸葛亮，擒贼先擒王吗！”听着这么小的孩 子能懂得这个道理，我很佩服，一位家长对我说，孩子在家和姥爷探讨三国里的人物，总能娓娓道来，姥 爷让我一定要表达出他对您的敬佩之情。
2．依据问题类型定期召开家长会
我会定期召开家长会，(幻灯片)形式多种多样，一般是按问题类型开，比如，在学生有困难的学生， 我会和家长沟通，怎样在家里配合，冯静雅同学的妈妈说：“老师，我们在家没少下工夫，孩子做的卷子一
信息技术骨干教师培训心得体会_教学案例/设计_教学研究_教育专区。信息技术能力...我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技 术为我们的课堂增添情趣,为... 1000 字教师教育技术能力培训心得 通过培训,使我对教育技术有了更进一步的认识和...技术应用的多样性,在学 习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新... 中小学教师教育信息技术能力培训心得体会_教学案例/设计_教学研究_教育专区。中小学教师教育信息技术应用能力培训心得体会 2016 年 9 月以来, 我参加甘肃省“中小学... 2016 年 9 月 18 日参加了乡村教师国培计划的培训学习, 对 于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解 ,自己也 积极的在教育教学过程中尝试运用。... 一、研修目标 1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。 2、应用信息技术促进教师...二、学习方式及内容 1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。 珍惜... 信息技术网络研修心得体会_学习总结_总结/汇报_实用文档。中小学教师信息技术网络研修心得体会 信息技术应用能力提升网络研修心得通过本次信息技术的学习, 让我对过去... 中小学教师信息技术应用能力提升工程 培训研修总结 郭家庄九年制学校 汪芳弟 我有幸参加了今年的省中小学(幼儿园)教师全员远程培训中小 学教师信息技术应用能力提升... 信息技术研修心得一:信息技术研修心得一、运用信息技术,促进了课堂的转变。 之前...因此,老师的学习,老 师的与时俱进显得尤为重要 信息技术研修心得二:信息技术... 3.运用信息技术可以优化网络教学 学生的学习能力是有差异的,因材施教是教师长期...利用多媒体进行教学时,教师板书较少,但学生仍要进行适当的笔记记录, 如果教师没... 学校中青年教师已 100%通过信息技术培训考核,但这仅 仅是达到了应用信息技术的...不早退; 3、集中培训时,要求教师认真做好笔记; 4、遵守机房一切规章制度制度。...信息技术教师如何规划自己的职业生涯
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信息技术教师如何规划自己的职业生涯
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