我是个初三党，前两年的历史政治地理都是混过去的，一上课就睡觉，结果到了初三，别人一提那些学科相对的_百度知道　　作者：马任重
　　每一个人背后，都有不为人知的故事
　　我搞不懂，有人敢在我的歌唱课上，趴在桌上呼呼大睡，这是&我的&课！我是&名师&！这真是过分！怎么可以这样！这个四十出头的女人在刚开学没多久，就开始睡给我看，而且每次上课必睡，于是乎我开始想些对策，阻止这么荒谬的情形继续下去。
　　再次上课时，我展现出气质高尚的微笑，似有似无的说：&接下来，我请几位同学出来唱唱刚教过的歌。&然后女人自好梦中被我点名点叫醒，昏昏的站了起来，一脸惺忪，拨撩脸颊因汗水沾湿的微乱的头发，拨弄不掉的是趴睡桌面所挤压出来隐约的暗红痕迹，一种怪怪的红色。
　　班上的同学讷讷的望向女人，场面颇不安的，女人低着头，用一种极微弱的音量，讪讪的说：&老师，不好意思！&我一时之间也不知该说些甚么，虽然是有着这么一点抓到现行犯的感觉，我心想，女人以后不会再睡了吧！
　　接下来的课，女人又来睡觉了，我又回去思考对付女人睡觉的各种策略，其中包括临时点名、说笑话、关爱的眼神、说灵异事件、要学生一个个出来独唱，可是女人依旧昏睡。
　　最后我还想了一个自己觉得不错的妙计，让学生做自我介绍，小区大学的学生来自社会的四面八方，认识这些不同领域的人，我觉得挺快乐有趣的。我想，经过自述，这样也许能对女人上课睡觉的行为多一些了解，轮到女人自我介绍了，我注意的听，她说：&我不太会说话，请大家多多指教！&没了，就这样，我依然没有得到任何的线索及答案。
　　一学期的课，女人就这么昏睡而过，我心里想：一定是她不喜欢唱歌，或者别的班名额已满，所以她才&沦落&到我的班上，下学期应该就看不到她了吧！
　　第二学期，女人又报名了，又在课堂中呼呼睡去，我那魔羯座打破沙锅个性，决定私下找她好好谈谈，纤细的身躯，低垂着头，女人羞赧说：「真的很抱歉，我太累了，所以上课经常忍不住睡着，请不要生气！」一时之间，我好像也没有立场不高兴，这些小区大学的学生白天都有工作，晚上还愿意抽时间学习，真的不容易，女人不再多说，我也暂时收起我的好奇心，就让她继续睡吧，这一睡又是一学期。
　　第三学期报名前，女人问我说：&您还愿意教导我吗？真是不好意思，我常常撑不住而睡着，希望没有打扰到你教课的情绪。&我笑着说：&没关系！那没什么！&可是心中却为女人上课睡觉的行为思索着种种合理的解释。
　　女人又再次参加了我的歌唱班，不同的是，虽然女人依旧睡，但是她似乎愿意多透露一些讯息，七点的课女人会提早半个钟头到，而且会贴心的替我带来晚餐，为了解开她的怪异行为，我吃着女人所带来的晚餐，一边小心翼翼却又装作漫不经心的样子询问着关于她的状况。
　　但是她总是避重就轻，所有的答案都是一声声的长叹，无法舒展的眉宇之间好像埋葬了垂死边缘的挣扎，看了让人心酸，女人看着夕阳余晖问我说：&一到黄昏心就慌，你了解吗？&我埋头的吃着晚餐，似懂非懂！心理想着，为甚么今天夕阳的颜色那么诡异。
　　在一个下着雨的寒冷傍晚，女人搭着我的便车说要去荣总看病，这次我没开口问她任何事，也许是能承受的压力已经到了燃点吧！女人眼睛无神看着雨刷，从板桥到天母的路途上，随着滴滴答答的雨声，平静而缓缓的说出了她的故事：女人幽幽却又沉重的带我回到1999年的921，在天崩地裂一瞬间，博士的家震碎成了一堆废土，浩劫中女人奇迹似的获救，在沙尘石块的层层覆盖下，重见家人是支撑女人唯一生还的理由。
　　她跌跌撞撞在废墟来回寻找，试图用受伤的手扳开层层的瓦砾，双眼无神祈祷着奇迹也会降临在生命与共的三个人身上，孱弱的身体无法再负担无止无休盲目寻找；女人还是不放弃，继续凄厉呼叫着他们的名字，黑夜降临，其它受难者的哀嚎响应了她对家人的声声呼唤！
　　最后，女人双腿发软，倒了下来，于是天人永别的枷锁自此紧紧的箍着她，女人美满的家庭被撕裂成一面面的招魂幡，凄惨的三面白旗上是她的先生、儿子、女儿，所残存的是破碎的冰冷身躯。在香烟袅袅中凝视着牌位，她是个被诅咒的游魂，孤单的在世间来回飘荡着，没有目的地，无法轮回，女人用平淡的声调说：&我想自杀，这是最好的解脱方式。&
　　有一次上课时，你要大家自我介绍，你知道吗？我几乎当场崩溃，每个同学都可以聊聊他们美满的家庭，我呢？要我说甚么呢？我要如何告诉别人我的遭遇呢？事发的当时还有人说，是我带煞才会克死了我的丈夫及一对儿女。
　　刚开始的日子，我几乎夜夜无法入眠，两眼一闭就看到他们，感觉好真实，彷佛又回到从前，随着梦醒却是更锥心的痛，痛到发狂，痛到无法呼吸。最近我开始接受心理辅导，固定去荣总接受「忧郁症」的治疗，虽然事情过了六年，虽然我也服用大量的安眠药，虽然，我到现在还是惧怕梦醒的现实。
　　有一天上课时，突然间惧怕的感觉不见了，或许因为有许多人围绕在我周围吧！
　　我发觉我可以安心的睡觉，那种感觉好好，我几乎都忘记了我也曾经拥有这样的感觉。我很喜欢上你的课，可是你懂我的意思吗？我如果睡着了，老师，请你不要叫醒我，让我继续睡吧！我真的好累！女人喃喃的说，我将车上的音乐关掉，点点头表示答应。
　　雨还是滴滴答答的下着，落在车顶上发出轻轻的节奏，好吵也好安静，我目送着女人下车，雨刷来回的跑，似乎要将她从我视线上擦拭掉，可是不仅擦拭不去，反而更清楚，我发呆似的注视着她无助的背影远去。
　　天啊！一个身躯要载这许多愁呀！我惆怅想着女人在被我叫醒时，因趴睡桌面所挤压出来的暗红痕迹，那种怪怪的红色在我脑中混乱交织成一幅不安的泼墨，不断的晕染开来。
　　女人看着余晖问我说：&一到黄昏心就慌，你了解吗？&化成了阵阵的回音，如潮水般袭向我的耳膜，越变越大声：一到黄昏心就慌，你了解吗？一到黄昏心就慌，你了解吗？
　　（实习编辑：葛润）学生上课睡觉，你能正确处理吗？ & &关注厦门市五显中学，关注孩子的未来微信号：xmwxzx& & &如果您尚未关注，请点击标题下方的厦门市五显中学关注我们在教师的生涯中，相信很多老师都遇到过这样的情况：自己在上面滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡此刻，教师难免不会对自己产生怀疑，是不是自己的教学水平太低了？是不是自己太没有魅力了？学生上课睡觉，困扰老师，耽误学生学生上课时睡觉，教师当然不能视而不见但教师以什么方式处理，却大有讲究这样的区别对待，你是否也有？看到成绩不好的学生上课睡觉，班主任马上就能和许多负面的东西联系在一起比如，无视课堂纪律懒散不爱学习，等等当教师带着这些印象面对学生时，肯定是气不打一处来学生听话还好，一旦反抗，不需要几个回合，脾气马上就上来了如果是成绩优秀的学生上课时睡觉，班主任会倾向于往好处想：是不是生病了，或是晚上太用功了，等等这时，教师表现出来的往往就是关心可能很多老师自己都没有意识到这一点当对不同的学生同一种行为有不同的态度已经成为教师下意识的反应时，就已经隐藏着巨大的不公平发现学生睡觉，不问原因，只是把学生喊醒，不许他睡，这是简单化思维思维简单了，处理的方式就简单了，教育的意蕴也就没有了我希望就本案例提出的一些建议可以扩展到处理类似的行为问题上淡化权威意识，增强服务意识年轻班主任因为缺乏自信，所以特别在乎自己的面子和威信他们经常有一种误解要把学生压下去才能显示出自己的威信他们想让学生服自己，可能人格魅力又不够，只能依托职业权威压服但说到底，教师的权力其实是无力的，对真正叛逆的学生并不起作用，相反还会加剧冲突不要对学生的反抗反应过度，认为一旦自己的态度软下来，以后学生就再也不会听自己的了事实上，学生的表现是非常不稳定的，他们可能今天和你闹得很凶，过一天又像什么事都没有发生过一样教师比学生年龄大经历多，又具备专业知识，不能和学生一般见识正因为学生身上存在问题，才需要教师的帮助，这就需要教师具有服务意识教师如果没有服务意识，还是按照老观念，认为学生服从老师是天经地义的事，心里不拿学生当回事，也会在有意无意间流露出来，就有可能引发冲突教师需要放下自己的权威意识，平等地对待学生，真诚地关心他们如果真的这样做了，学生是能感受到这一点的上课时睡觉是反常行为对反常行为，有服务意识的教师第一反应是这个学生是不是有什么状况需不需要帮助，而不是简单批评制止如果教师关切地问一声，没有病痛的学生绝大多数会很自觉地不睡了了解学生的个性，克制自己的脾气了解学生的个性会让教师采取更加合适的教育行为有的学生属于吃软不吃硬的，有的则属于吃硬不吃软的，还有的脾气上来了软硬都不吃，但不管什么样个性的人，其情绪都是处在变化之中的，特别是未成年人，波动会更大一些教师需要在对学生的个性有总体把握的前提下，根据学生当时的情绪决定教育策略一条基本原则就是，尽量不要硬碰硬师生间一旦发生冲突经常是两败俱伤，要全力避免，这个比压制住学生重要得多教师对自己的脾气能力也要有正确的估计，要考虑到一旦师生发生冲突，自己有没有能力控制局面，能不能体面地结束冲突教师也是普通人，也有个性和脾气但教师有一项很重要的基本功，或者说是一种重要的意识，就是要控制自己在工作中的脾气教师的角色在生活中和工作中是有差别的，教师在学生面前必须表现出良好的职业素养，为学生树立榜样当学生出现不服管教的情况时，首先要告诫自己冷静下来，不要以强硬对强硬，冷静半分钟会带来很多变化你要面子，学生也同样要面子，必须采用折中的办法选择得当策略，注意方法变化教师要养成一个习惯：走进教室后，扫视全班，观察学生的状态，确认没有异常情况后再开始上课这样就可以及时发现问题，预先处理若发现有学生趴在桌上睡觉，教师该怎么做？此时有多种方案可供选择前文已经提到过一些基本策略，下面用一位网友提供的方法做一次汇总对上课时趴在桌上的学生，首先不要生气，但也不要不管可以走到学生跟前，弯腰问：××同学，身体不舒服吗？（有时候也可以问班上的其他学生）如果回答是，可以有选择性地问这样几句话要不要看医生？有没有带药？吃药了没有？需不需要跟家长说一声？如果要去看医生，就安排一名合适的同学陪伴；若需要告诉家长，可以把手机借给他使用这样做，没病的学生就基本不会趴着了因为他如果谎称有病，诸如去医务室看病吃药把病情告知家长之类的行为就会让他穿帮，而且那些充满关切的问话，也让他难以继续用谎言回答他哪好意思对一个关心他的人就那么不理不睬呢？那样的话，全班同学会怎样看他？如果学生身体并无不适，那多半是生活中的矛盾挫折失败忧虑，或者实在太累等原因，造成情绪低落（当然也有学生实在厌学或者不喜欢上这个课的老师）不管是哪种情况，他都不喜欢老师过问（他认为可以自己调节）如果是这些情况，还是要先问他是不是身体不适确认没有身体不适后不要立刻要求他正常上课，而是问他：老师有没有可以帮忙的？如果他需要老师帮助，就承诺课后解决，一般学生就不会再为难老师了如果学生不理睬或还没有坐起来，教师可以接着这样说：情绪没有调节好，上课也听不进去，那你就先调节好情绪吧老师违反学校规定，允许你趴一会儿，五分钟够吗？注意，说完这句话，不用等他回答直接上课一两分钟后一般学生都会起来的还不起来甚至一趴一节课的，一般就不是简简单单能教育好的学生，没必要浪费上课时间，下课后再说已经上课了还趴着的学生，很多都对规则没有敬畏之心，班主任不能硬用规则去压他这个方案严丝合缝，滴水不漏，既体现了教师对学生的关心，又充满了智慧；既有原则，又有弹性教师就应该这样动脑筋想办法，这样很多问题都可以有比较好的解决方案内容来源：文章选自学生可以这样教育，陈宇著，中国人民大学出版社2016年7月出版厦门市五显中学您家庭教育教学策略学习方法的亲密挚友，我们将竭诚为您提供个性化资讯定制服务，无论您是家长老师还是学生，根据您的需要发送代码到厦门市五显中学，我们将定期发送您所关注的资讯回复1查看老师内容回复2查看家长内容回复3查看学生内容如果您有好的建议，欢迎发送＃建议＃+您想说的话发送给我们该作者最新发布网友推荐的文章最新发布的文章@写一篇上课睡觉检讨（800字）_百度知道教学案例 – 青少年心理发展与教育}