准硕士生，选导师你看中的真是学术水平吗？ - 今日头条(TouTiao.org)
准硕士生，选导师你看中的真是学术水平吗？
欢迎点击「中国科学报」↑关注我们！在这里只是想给正在选导师的准硕士生们提一醒：选导师你看中的真是学术水平吗？做硕士生，为学术还是其它？先讨论一个概念：什么是硕士（生）？培养目标是什么？俺的理解是：为做创新科学研究工作的博士阶段做准备的初步学习、研究阶段，思想上、知识量上、悟性验证上。从这一点上来讲，叫“博士前”也挺合理的（相对于“博士后”，哈哈）。身处2.5流学校，不知道0.1流、1.X流学校——985、211学校——的绝大多数硕士生到底是为了什么目的求学。只知道来我们这层次攻读硕士学位的学生绝大多数是为了一纸文凭！我的学生实事求是地这样告诉俺：（1）有的同学觉得自己大学的成绩不错，看着成绩不错的同学们都考研，自己就考一个吧。（2）有的同学是由于家长的督促，为了“孝顺”和“家族的荣耀”，为了让家长在亲戚朋友面前有嘴说，就考一个吧。（3）有的同学觉得家庭条件不错，自己还没“长大”，不想这么早参加工作，就考一个吧。（4）有的同学为了爱情（一般男同学比较多），女朋友考研究生了（目前的学习与考试体制、方法，明显对女同学有利，所以女同学大多学习成绩优秀。当然也应该承认女同学总体上的确比男同学用功），如果自己不考，这不秃头顶上的虱子——明摆着——“等踹”吗？也赶紧考一个吧。（5）本科毕业就业压力挺大了，以防万一，考一个研究生做两手准备。大致情况也应该如此。那么有没有一心想做学术而考研的呢？有！俺不仅仅遇到过，也鼓励过，但的确属于凤毛麟角。这些学生不一定考试成绩名列前茅，但的确表现出做科学研究的潜质。【唉，俺学术不行还做预测，会看准吗？嘿嘿，总得说话嘛不是？】导师，学术水平≠指导水平？如果说0.1流和1.X流学校的导师总体学术水平一定高于2.X流学校，正确，俺同意！如果说院士导师总体学术水平高于非院士，正确，俺同意；如果说博导导师总体学术水平高于非博导，正确，俺同意......但如果说同一档次的学校，一个副教授导师的学术水平一定低于教授、博导，不仅俺不同意，恐怕您也不一定承认吧？一个科学工作者的学术水平不仅仅体现在学术论文上，也不仅仅体现在获批科研项目上（这后者大家更清楚怎么回事儿）。更体现在对科研思想的把握上，体现在对未来科学发展的洞察力和睿智的判断力上。【这个问题很大，不想多说，也不大会说】导师，一般身兼数职，但对于学生，Ta只有一个身份——指导教师！对学生来讲，指导教师最大的作用是“教师职责”与“指导职能”。我们都知道，在许多学校许多研究生是“散养”的，除了报销与签字几乎见不着导师的面。但只要学校档次在那里，做研究的条件就基本能保证，学生的确可以做出一些成果来。（更应该承认，能够考入高档次学校的学生自身能力还是很强的，尤其是名校）。大家想一想，这是导师的学术水平和指导水平在起作用吗？俺听说过这样一件事，一校长的博士毕业时找导师签字，导师竟然不认识自己的亲学生——还问“你哪来的？怎么到我办公室里的？（估计此君把亲学生当成“上访客”了吧？）”评价导师的学术水平，挺难。评价导师的指导水平，也挺难——因为这取决于其培养的学生，而且不能看一两个学生，时间拉得忒长。但是评价一个导师称职不称职还是可以有些参考条件的吧。最起码要认识自己的学生，能够叫出亲学生的名字，能够经常“指导指导”学生吧？（不一定带领着吃饭，哈哈）有一个小品里这样说：无论你胖，还是你瘦，身体健康就是美。我们可以这样认为，无论学术水平高，还是学术水平不硬，经过认真指导，学生各方面的能力能够得到最大限度的提升就是好导师！俺的亲学生挺有出息的俺经常对学生这样描述自己：家事、国事、天下事，事事闹心。水平不高，牢骚挺多。学生对俺的描述是：能够得到老师的表扬真是罕见，真高兴！俺比较尊崇中国人的传统教育理念，亲学生就如同自己的孩子差不多，既然列入“孩子”那就是一家人，一家人不说两家话。必要的表扬当然要，但是过分的虚夸没什么意义。所以学生们大多的感受是“无论如何努力，好像离老师的要求总有一段挺遥远的距离”（实不相瞒，在别人眼里已经非常出色的女儿也是这种感觉）。记得以前有一篇博文，说俺的亲学生有出息，有评论说：学生有出息也不一定说明你教育的好呀！是的是的，的确，学生有出息是他们自己努力的结果，俺从来不会把“功劳”据为己有！学生有问题，才是俺的责任——没有教育好。但是有一点让俺沾沾自喜，到目前为止所有论文外审回来得到的评价都是“（第一项）符合硕士学位论文要求，同意答辩；（80分及以上）”。嘿嘿，不好意思，这是替学生高兴，应该不算卖弄吧？虽然每次送出论文，俺的心与学生一样：忐忑不安！（今年好像够呛了，呜呜呜~~~）一个人，做父母，最大的满足与幸福是孩子有出息。做科研，最大的满足与幸福是获得成果（不一定是奖金）；做导师，最大的满足与幸福是学生有出息！再数落一下俺的学生：一个，掌管着一个数千万资产的业内企业，腾飞指日可待。一个，中科院博士毕业留所工作。一个，外资企业业务“中枢神经”岗位（算是改行）。一个，毕业后第三次跃迁（被现单位挖走）再次进入业界，工资已经超过俺喽，人家挣“年薪”了。一个，毕业后第二次飞跃仍然留在业界，收入不详......作为导师，俺最大的愿望。十多年后，当俺老人家歇着的时候，业界——晶体及其生长原材料领域活跃着俺的弟子们！（贪婪乎？好高骛远乎？抑或不自量力乎？）“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民。处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎。”——俺不敢拥有范仲淹圣贤之高志，但崇其高洁之灵魂！转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自王修慧科学网博客。
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是建湖的老牌子了。一句广告语：“仙姑驾白云，飘洒四海情”，记忆犹新。导师与研究生的关系是职业关系理不清的“导师与研究生”关系1.“孔子观”尊师重教是中国的传统，早在西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。对教师职业的“过份高尚化”很可能与封建社会的科举制度的兴盛息息相关。要让读书人向往与皇权紧密联系的“官本位”，教师们必须首先得给学生们灌输“皇权的至高无上性”和“科举制度的值得追求性”啦。为此，教师职业就被“过份高尚化”啦。一旦教师职业被“过份高尚化”，“师道尊严”就成了这个社会的必然。师道尊严的后果便是：个人不用创造性地去思考，个人不用昂首挺胸地去表达，个人更不用去大胆尝试。显然，这是压制甚至扼杀人才的。 2. “扒皮观”电影《半夜鸡叫》里的周扒皮是一个吃肉不吐骨头的“剥削者”。我在西北的两所高校里见到的两个例子（只是例子，实际上类似的情形是不少的）很像周扒皮。一位手头项目不少的教授尽然拒绝给他的研究生发放学生们应得的津贴和补贴。在没有办法的情况下，他的研究生不得不，白天为导师干活（为了学位），晚上还得兼职做家教（为了生存）。第二个例子也具代表性。有一位我的朋友带我去参加他的学生的毕业聚餐。我和我太太随着我朋友全家去参加了他学生的毕业聚餐。事前我以为是我的朋友请客花钱。事后才知道是他的学生请客花钱。而且，他的学生不仅来自贫穷家庭，而且他（我的朋友）也没有发给学生生活补贴。吃完了那顿“借花献佛”的饭后我自己伤心难过了好几天。3.
“土豪观”过去20多年成长了一批“学术经纪人”：上跳下窜，左右逢源，能耐非凡，资源不断。虽然他们的社会活动能力超强，但是由于经历有限和精力有限，他们很可能不是能够正常生产的学者。于是乎，这些“学术经纪人”就压迫研究生成为“学术产出的工具”。虽然这些“学术经纪人”的研究生一般都能得到比较好的“生活补贴”，但研究生们就成了“亚历山大”一族。有的研究生常常被经纪人老板在众人面前骂得狗血喷头。正如一位网友所言，“亚历山大”一族不仅肩负着为他们的直接老板（即学术经纪人们）增加光环的任务，而且他们还得维持这些经纪人们的后台们的光环。“亚历山大”一族可能有三条出路：（1）逼上梁上，自学成才；（2）压力过大，厌倦学术；（3）逼良为娼，学术造假。 导师与研究生的关系应该是职业关系 4.
我不反对中国式的尊师模式，但尊师只应限定在“情节内”。导师的教育经历和知识积累赢得了他指导学生的权力和权利。从这个意义上讲，如果导师是正在合理地履行他的职业义务和任务，学生是“卑”的，导师是“尊”的。但是，“情节外”绝不容许任何形式的师道尊严。我认为“情节外”的师生是完全可以平等地做朋友的。 5.
一旦研究生参加了导师的课题，导师和学生确实存在着“劳—资关系”。导师用他的教育资本和研究积累赢得了课题，研究生借着课题来增加自己的学术才干，同时也帮着导师提升他的学术声誉（并完成课题）。导师是需要通过高质量完成课题来提高他的学术声誉的，学生也是需要一个有潜力的课题来增加他的学术才干的，这绝对是互利的。上述的“扒皮观”确实伤害了研究生的利益。但也有研究生用非常不职业的态度对待导师的课题（类似于欺蒙拐骗），结果呢，“害己（自己没有增长才干）又害人（导师的学术声誉受到伤害）。6.
研究生要爱护导师的学术声誉，导师也必须关注学生的学术前途。导师的学术声誉应该是他生命的一部分，学生不仅在“贡献着”导师的学术声誉，而且应该去维护导师的学术声誉（我指的不是欺蒙拐骗地去维护），因为“师—徒”的声誉确实是有关联的。但是，导师不应该仅仅为了自己的学术声誉而全然不顾学生的学术前途。我自认为我自己在这方面做得还行。我的课题的近80%是关于“古气候重建的”。但是，为了学生的学术前途和就业出路，我的研究生的近80%是专注于“地理信息系统和遥感在地理学、生态学、气候学方面的应用”的。虽然我的如此运作并不利于我的课题，但学生的出路和我对我选择的满意让我自己感觉到“很自豪”。从这种意义上讲，研究生的学术出路比导师的课题要重要得多。 7.
面对“无赖学生”时既要职业态度也要冷酷无情。在过去一段时间里，社会的不正之风被“畅通无阻”地吹到了大学和科学院。刻意“欺蒙拐骗”地去应付导师课题，刻意“欺蒙拐骗”地去混学位的研究生还是有的。而且，一旦他们被学校或导师发现并要惩罚时（如：延长学制或退学处理），他们中的一些人很是无赖：有的威胁着去跳楼，有的还真去跳楼。我自己曾遇到了一位如此无赖的研究生，他用“欺蒙拐骗”的办法花去了我不少经费（包括在国外进修的经费），结果呢，他几乎什么也没做，而且还要求按时博士毕业。当我坚决地拒绝了他的无赖要求后，他威胁着要跳楼。我对他的要求是：你在要跳楼之前，最好给我打个电话，以便我请好律师来替我辩护。我认为，“无赖学生”是需要学一些社会功课才能正形的。来源：中国科学报EasyScience(easysciencenews)　
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准硕士生，选导师你看中的真是学术水平吗？
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