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世界脑力锦标赛相约新加坡，约吗？& & & & && & &在毛爷爷带领的计划经济体制下，&那时的物资还是很匮乏的，&那么辣个时候的人们，&最常用、追求的都有啥品牌呢？&下面就让小编带着你们穿越时空吧~北京牌电视机，老古董级的黑白电视了灯塔牌的肥皂，像两块厚厚的猪油呢凤凰牌自行车海鸥牌相机工字牌气枪，听说我外公以前会拿来打打野味什么的，加餐够美三角牌烙铁回力球鞋，现在也还有的喔，质量超好上海牌手表手牌蛤蜊油飞人牌缝纫机，我奶奶的房间还保存有一架，还挺好用的，实在打造中国思维教育第一品牌做思维教育行业标准的制定者咨询电话：57
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楼主不用告诉我了嘻嘻。。我自己摸透了哈哈
上身是照相机的折法。。下身是千纸鹤的折方法。
请尊敬同学的劳动成果，回帖是一种习惯，一份支持。&
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夏夜暮雨。 发表于
为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？
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北緯、冇嗰~ 发表于
楼主不用告诉我了嘻嘻。。我自己摸透了哈哈
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[np55]聪明的孩子。~
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为什么不是100的= =
了解原理之后 我搞试试看&&
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来我们寝室看吧[np55]
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看毛主席的教育观！
孩子，你知道毛爷爷是如何关怀青少年成长的吗？　　　 　孩子，你知道中国出了个毛爷爷吗？他叫毛泽东，是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的缔造者。他一生特别喜爱青少年、关怀青少年。1959年，他在阔别32年之后，回到他的故乡——湖南省湘潭县韶山冲，与韶山学校的小朋友们特地合影。他戴着少先队员献给他的红领巾，笑得合不拢嘴，仿佛自己又回到了青少年时代。1957年，他第二次访问苏联接见中国留学生代表时，非常深情地对大家说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。中国的前途是你们的，世界的前途是你们的，希望寄托在你们身上！”我们是在毛爷爷时代渡过青少年时期的，至今有着一种任何时代的青少年无法感受的特别幸福感。　　毛爷爷出生于1893年，那时，中国还在最后一个封建王朝——满清政府的统治之下。青少年的唯一出路同今天差不多，就是读书学习八股文——参加科举考试——做官当老爷。这种科考制度为了选拔几个统治人民的官老爷，把大多数读书人当做陪葬品，一般读书人被坑得可惨啦！不知你们读没读吴敬梓的《范进中举》，那篇小说的主人公范进，一生除了读书应试，什么事也不会做。当他考上举人时，已经70多岁，老迈昏聩，听到“中了”的喜报时竟然疯了，完全成了一个废人。鲁迅先生早年也写过一篇小说《孔乙己》，主人公孔乙己也是个什么事也做不来的读书人，不仅读得穷困潦倒，靠赊钱喝酒，靠偷书来读，还迂腐得向小孩子卖弄茴香豆的“茴”字有四种写法。　　科考制度虽然在毛爷爷求学时期被取消，但一般人读书还是为了升官发财，学校、老师、社会、家长也还是以考试成绩衡量学生优劣。可毛爷爷就不同，他读书是为了寻求真理，救国救民，解放全人类。他把全部兴趣放在各种各样的社会理论书籍的阅读和研究上，尽管他的出类拔萃是被公认的，但他从来不把考试和考试成绩当回事。据说一次学校考图画，他只在试卷上画了一个圈，圈下面画了一条线，批了一句王维的诗“长河落日圆”，就交卷去学他自己感兴趣的东西去了。图画老师评了他一个不及格，他毫不在乎。毛爷爷这种独特的教育思想和学习精神，使他成了世界上最有真才实学的一代伟人。　　毛爷爷在领导中国革命和建设时，一贯反对和坚决主张改革这种摧残青少年的教育制度，1964年，在他71岁高龄时，为了给子孙后代创造一种健康成长的教育体制，他发起了一次向旧教育制度的冲锋。当时他那些石破天惊的谈话，你们听了一定会高兴得一蹦三丈高。　　　日　，在中央的春节座谈会上，毛爷爷专门就教育问题讲了很多话。他说：“旧教学制度摧残人材，摧残青年，我很不赞成。” “现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。”“课程可以砍掉一半。学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会活动。”“现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。这是一种考八股文的方法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做。例如，出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打一百分；二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给五十分、六十分。考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。”“现在一是课多，一是书多，压得太重。有些课程不一定要考。如中学学一点逻辑、语法，不要考，知道什么是语法，什么是逻辑就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢体会。”“课程讲的太多，是烦琐哲学。烦琐哲学总是要灭亡的。”在这次座谈会上，他还提出了缩短学制的设想。　　　日　，中共中央办公厅秘书室编印的一期《群众反映》上，刊登了北京铁路二中校长魏莲一关于减轻中学生负担问题的意见的来信。毛爷爷看后立即对当时中央其他几位主要领导人批示道：“此件应发给中央宣传部各正副部长，中央教育部各正副部长、司局长每人一份，北京市委、市人委负责人及管教育的同志每人一份，团中央三份。并请他们加以调查研究。现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的。”接着，中共中央以中发〔64〕180号文件下发了毛爷爷的批语和这一期《群众反映》，在全国吹响了一场轰轰烈烈的教育革命号角。　　毛爷爷有个姨表侄女叫王海蓉，1964年她还在北京外语学院读书。那年6月24日，毛爷爷同她谈到学校情况，她说他们班上有个学生上课不用心听讲，下课也不练习，专看小说，有时在宿舍睡觉，星期六下午开会有时也不参加，星期日也不按时返校，有时星期日班里和级里开会，他也不参加，大家对他很有意见。王海蓉讲的这个学生，要是放在今天，谁都会认为他调皮落后。你猜毛爷爷是怎么看的？他反问了王海蓉一句：“你们教员允不允许你们上课看小说、打瞌睡？”王海蓉说：“不允许。”谁都不会想到，毛爷爷听后却对这个学生大加赞赏。他说：“要允许学生上课看小说，要允许学生上课打磕睡，要爱护学生身体。教员要少讲，要让学生自己多看。我看你讲的那个学生，将来有所做为。他只是星期六不参加会，他就只是星期日不按时返校。回去以后你就告诉这个学生，八、九点钟回校还太早，可以十一、二点再回去。谁要你们星期天晚上开会嘛！”　　在同王海蓉谈话不久，日，毛爷爷又同他唯一在世的亲侄子、当时中国人民解放军军事工程学院学生毛远新做了一次关于教育制度要改革的谈话。他说道：　　“整个教育制度就是那样，公开号召去争取那个五分。就有那么一些人把分数看透了，大胆主动地去学。把那一套看透了，学习也主动了。据说某大学有个学生，平时不记笔记，考试时得三分半到四分，可是毕业论文在班里水平最高。在学校是全优，工作上不一定就是全优。中国历史上凡是中状元的，都没有真才实学，反倒是有些连举人都没有考取的人有点真才实学。不要把分数看重了，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员的后面跑，自己没有主动性。”　　“反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了。”　　“你们的教学就是灌，天天上课，有那么多可讲的？教员应该把讲稿印发给你们。怕什么？应该让学生自己去研究讲稿。讲稿还对学生保密？到了讲堂上才让学生抄，把学生束缚死了。大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题，讲那么多干什么？”　　“教改的问题，主要是教员问题。教员就那么点本事，离开讲稿什么也不行。为什么不把讲稿发给你们，与你们一起研究问题？高年级学生提出的问题，教员能回答百分之五十，其它的说不知道，和学生一起商量，这就是不错的了。不要装着样子去吓唬人。”　　1964年，我们正在读高二。在毛爷爷的倡导和领导下，一股教育改革的春风吹进我们学校，平时死气沉沉的学校一下子沸腾起来。课外作业没有了，各种学生自愿参加的课外读书活动、阅读讲座、科技、文体活动开展得蓬蓬勃勃。尤其令我们高兴的是，学校的禁泳令解除了，晚餐后我们可以自由地到大河里去游泳；早上统一做操的做法也改变了，我们可以在校外自由登山、长跑；解放军还专门派来部队，对我们进行军训，实弹射击、投弹。更令人惊讶的是，某同学因对某科不感兴趣，一次期终考试他拒绝作答，竟然没有被追究。　　到了1966年，毛爷爷又亲自发动和领导了无产阶级文化大革命。文化大革命首先是一场旨在打倒党内走资本主义道路当权的政治大革命，改革旧的教育制度也是其重要内容之一。在这场大革命中，最先获得彻底解放的就是青少年学生。那年6月，党中央正式发出通知，所有学校一律停课闹革命。我们不仅不再考试，连课也不上了，都去在实践中学习文化大革命这门课程。我们走入社会的第一堂课，就是开展革命大串连。为此，毛爷爷还在北京天安门广场和长安街先后八次接见了全国1300多万红卫兵。许多同学还向老红军学习，开展步行串连，我们有的同学就曾徒步三四千里到北京。第二堂课就是直接参加批判走资本主义道路当权派和资产阶级反动路线的斗争。同学们可以自由地建立各种群众组织，自由地发表自己的观点，自由地开展辩论。在这种革命实践中，我们学到了马克思主义、毛泽东思想，提高了自己的政治思想和理论水平，提高了观察分析问题的能力；我们深入工农兵群众，增强了同工农兵的感情，了解了社会，确立了为人民服务的思想；我们通过实际锻炼，提高了组织能力、处理各种实际问题的能力，提高了写作水平、演说水平。我们这一代人被人称为“老三届”，正当读大学的时候大学停止了招生，至今很多人都为我们惋惜，但我们却不后悔。因为我们在文革中学到了许多真本领，可谓三年大文革（文革高潮是1966——1968的的三年），胜读十年书啊。　　1969年中国共产党第九次全国代表大会的召开标志着文化大革命由以斗、批为主的阶段转入以改为主的阶段，改革旧的教育制度便成为重中之重。一是大开群众办学之门。文革前，几个大队（相当今天的村）才有一所小学，而且大部分是不完全小学（只有1——4年级，没有5、6年级），一个公社（相当于今天的乡）才有一两所完全小学，一个县才有几所中学，其中完全中学（开有高中班的）最多一两所，每年招收高中生一、二百人。由于群众办学和贫下中农管理学校的兴起，进入七十年代的时候，队队都办起了完全小学，社社都办起了初级中学，完全中学翻了几番，由于学校猛增，加上实现了全民免费教育，所有青少年都有机会上学读书了。二是缩短了学制，从小学到高中只有9年，比原来的12年减少了3年。三是教育与生产劳动相结合，学工学农学军学商，教学结合实际，生动活泼，课程精简，学生负担大大减轻。四是上大学不再考试，而是由贫下中农推荐，只要你表现好，就有可能被推荐上大学。五是试行社来社去的制度，公社、大队根据需要，确定培养计划，向大中专学校对口推荐选送学生，毕业后回乡对口安排工作，学生学有所用，没有毕业即失业的后顾之忧。　　在旧教育制度下，学生被作为敌人，考试搞突然袭击，而且一考定终身。在这场教育改革中，毛爷爷安排人对大学里的教授也搞了一突然袭击的考试。别看这些教授们平时道貌岸然，摆出一付权威架势，却也经不住突如其来的袭击，很多人都没有考及格，真为学生们出了一口恶气。　　文化大革命中毛爷爷开创的崭新教育制度，虽然一时还不很完善，但它贯穿的是毛爷爷的教育思想，大方向是完全正确的，因而深受广大群众和青少年学生欢迎。只要坚持下去，不断总结完善，前途一定光明无限。可惜的是，1976年毛爷爷逝世后，毛爷爷的教育改革被打下去了，那些曾经遭到群众批判的学术权威被重新请回来，在教育领域掀起了一股疯狂的复辟恶浪。缩短了的学制不仅再次恢复过来，而且还搞起了什么学前教育甚至胎教，还有所谓后续教育，把人从在娘肚里一直到死，都死死捆在书本上。废除了的考试法宝不仅重新祭起，而且变本加利，除了学生一天几小考，三天几大考，毕业、升学一考定终身外，全社会所有人晋级升职甚至谋饭碗都要进行考试，把人的一生都牢牢套在了应付考试上。被减轻了的课业负担不仅重新压上学生肩头，而且有增无减，一年级小学生的课本也要一个硕大的书包来装，许多学生从小就成了驼背五少爷；无穷无尽的课外和家庭作业，累得学生从小就睡眠严重不足，发育不良，近视眼越来越低龄化。更为可恨的是，古今中外，历朝历代，教育都是一项社会事业，这些年却搞什么教育产业化，把学校和老师变成赚钱的工具，把学生变成赚钱的对象，学生和家长的经济负担天价上涨，弄得许多学生家长被迫卖血卖淫，跳楼自焚。最不能容忍的是，今天的师德已沦丧到无以复加的地步，学校灌输给学生的就是如何不择手段的去赚钱，去享受。为了赚钱和享受，良心可卖、肉体可卖、国家可卖、民族可卖，父母妻子儿女朋友都可卖，整个社会已经没有任何道德底线。难怪有人说，今天的教育，政治上欺压学生，思想上毒害学生，经济上剥削学生，身体上摧残学生，已成了学生的闫王殿。　　孩子们，把毛爷爷时代的教育与今天的教育两相比较，不用说我们无比怀念毛爷爷时代，相信你们也一定能拨开三十多年来有人为你们制造的迷雾，憧憬毛爷爷时代。但是，要重新回归毛爷爷时代，如果不通过艰苦的奋斗，一时是不可能了。然而，毛爷爷开创的教育事业，已经显露出无比的优越性，她必将战胜三十多年来的这股复辟逆流，光耀中华大地。这一天怎样才能到来呢？毛爷爷生前也有交待。这里不妨仍以毛爷爷同王海蓉的谈话作为本文的结束，相信你们一定能够有所领悟。　　王海蓉：现在我们这里尽星期天开会，不是班会就是支部会，要不然是级里开会，这学期从开学到我出来为止每个星期天晚上都有会。　　主席：回去后，你要带头造反，星期天不要回去，开会你就是不去。　　王海蓉：我不敢，这是学校的制度，规定星期天一律都要回去，否则别人会说我破坏学校制度。　　主席：什么制度不制度，管他那一套，就是不回去。你说：我就是要破坏学校制度。　　王海蓉：这样做不行，会挨批评的。　　主席：我看你这个人将来没有什么大作为，你怕人家说你破坏学校制度，又怕挨批评，又怕记过，又怕开除，又怕入不了党。学校应允许学生造反，回去你就带头造反。　　王海蓉：人家会说我，毛主席的亲戚还不听毛主席的话，带头破坏学校制度。人家会说我骄傲自满，无组织无纪律。　　主席：你这个人哪，又怕人家批评你骄傲自满，又怕人家说你无组织无纪律。你怕什么啦？你就说正因为我是毛主席的亲戚，才听他的话，正因为我听了他的话，我才造反的，我看你这个人都是一些形而上学。
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