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河流和湖泊（初中地理八年级）
(&甘肃嘉峪关三期通识二班 )
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人教版课标初中地理八年级八年级上册中国的自然环境河流和湖泊
必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答
1．教学设计学科名称
河流和湖泊（初中地理八年级）
2．所在班级情况，学生特点分析
八年级6班共52个学生，大多数学生基础良好，又浓厚的学习兴趣，已经学过了一年多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上充分相信学生，把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，教师只提供相关材料，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
3．教学内容分析：
众多的河湖& （第一课时）　　本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。　　第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。（1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。（2）通过统计图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。（3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。（4）通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。
4．教学目标:
（1）知识与技能
运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分，及主要内外流河名称。
能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。通过分析河流的流量，了解河流与地形、气候的关系。
(2)过程与方法
学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本状况。
学会将河流流量图与地形图、气候图对照使用，综合分析河流的水文特征，培养学生综合分析问题的能力。
学会根据本地地形、气候特点，分析说明当地河流的水文特征及成因，培养学生解决实际问题的能力。
(3)情感、态度与价值观
培养学生辩证唯物主义观念、人地协调的可持续发展观念。
5．教学难点分析
教学重点:内流区与外流区的划分；河流水文与地形、气候的关系。
外流河的水文特征.
教学难点:外流河的水文特征
6．教学课时：3课时
第一课时7．教学过程：
自学指导一：读P44“我国的主要河流和湖泊图”，回答：
（1）.什么是内流河？什么是外流河？什么是内流区？什么是外流区？外流区面积是内流区面积的几倍？
（２）.在P44图上找到以下河流：松花江、黄河、长江、珠江。河流流向及成因。
（３）.在P44图中找出唯一注入北冰洋的河流：额尔齐斯河，两条注入印度洋的河流：雅鲁藏布江、怒江。找出其它的外流河都注入什么洋？4.在P44图上找到以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、青海湖。什么是内流湖？什么是外流湖？你认为东部地区和西部地区的湖泊分别是内流湖还是外流湖，咸水湖还是淡水湖？
教师点拨： 点拨中国地势和河流流向、河流流量和气候之间的关系，培养学生前后知识联系的能力；学生读图、用图，从图中搜集资料，分析地理信息。
自学指导二：
读P45图2.29“我国东部主要河流流量年变化曲线图”，启发学生分析归纳我国东部河流南北方水文差异，回答：
（1）.图中四条河流什么季节流量大？什么季节流量小？
（2）.从北向南，河流汛期开始时间和结束时间有什么不同？（联系前面学习的气候知识，思考其形成原因。）
（3）．思考黄河和松花江为什么在冬季会出现枯水期？联系气候知识，思考河流有无结冰期的分界线应和哪条重要分界线重合？
（4）．根据以上分析填写下表：
汛期（长/短）
流量（大/小）
结冰期（有/无）
秦岭——淮河以南
秦岭——淮河以北
教师点拨：重点点拨与气候知识相联系的部分。最后要给出上表的正确答案。
自学指导三：
读P45图2.30“塔里木河和罗布泊”，讨论我国西北地区河流的水文特征，回答：
（１）.&& 塔里木河的河水主要来自于　　& 　　　。
（２）.&& 塔里木河水量变化有什么规律？教师点拨：点拨塔里木河断流的原因。
&&自学指导四：达标练习：
（１）.区分下列概念：内流河和外流河、内流区和外流区、内流湖和外流湖；完成P46活动1。
（2）.我国河流的流量、流向和我国气候、地势有什么关系？
（3）.秦岭－—淮河以南、以北的河流其水文特征有哪些不同？
（4）.塔里木河河水来源及断流的原因是什么？
&8．课堂练习（体现在教学过程中）
9．作业安排：配套练习册同步作业题
10． 附录（教学资料及资源）
课本，地图册，教参，相关的网络资源
11． 自我问答
&&&&&怎样完成本节课的教学，使学生顺利掌握所学内容，必须激起学生的学习兴趣？本节课中合作探究学习小组的建立，就可以很好的提高课堂教学效率，发挥学生学习的主动性。及时提醒学生要充分运用资料，同时解答同学们在讨论时出现的问题。对这一过程中表现出来的对地理学习的兴趣、体会地理学与现实生活的密切联系。&
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江苏省泰州中学政治教师|
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