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广东某高校的广东人与广东人聊天用粤语，这样“是否不把外省人当人看待？”
广东某高校，班级里以广东人居多，有时候广东人之间聊天用粤语，外省的同学(一部分)说不把他们当人看。但是一般有大家一起讨论的话题都是用国语，而且广东同学和外省同学讲话是用国语的，只是有时候广东人之间闲聊用粤语，所聊话题与外省同学无什么关联的。 其实主动学粤语的同学也有一两个，刷几部tvb，不懂就问说粤语的同学，一个学期就基本会听了，说就有点蹩脚。 大二搬宿舍，由四人间换成五人间，是同学自由组合的，这样一来，基本就是外省的同学同一宿舍，广东的同一宿舍，班上分两大派别了，两派别之间平时基本是各玩各的。
哎我草，你去广州的初中高中看看，多少新广州人的子女，可能来了广州十多年也不会说粤语，哪个会觉得广东同学不把自己当人看？我高中的物理老师，四十多岁的湖南人，每次上课都喜欢蹦一两句超级蹩脚的粤语出来，然后问我们「标唔标准」，其中除了「唔」之外都是普通话的发音加粤语的声调，然后全班一起学着他的语调回答「标~准~」。他笑得很开心，我们也笑得很开心。他说他最大的理想就是等他儿子升到他班上的时候给他用粤语讲一节物理课，现在算算还有两年，祝他好运。要是愿意融入广东本地的语言环境，不出三个月你说普通话的时候肯定都会插进去各种「叼西鸠len7」来当助词，即便不会说粤语，跟同学交流的时候也是一口粤普的语法，大家你叼我一句我鸠你全家哪时候不是其乐融融。你听不懂可以问，我们很愿意告诉你我们在说什么，我们很愿意在跟你交流时说普通话，你要是愿意学粤语我们就愿意教，你要是不愿意学也没关系，在广州不会说粤语的人多了去了。来了广东了，听不懂粤语，不愿学粤语，OK，大家都是文明人，跟你讲普通话，尊重你。但是你不允许我们之间交流用母语，请问你对我们有一点点尊重吗？你到一个地方上大学，不愿意融入当地也就算了，你还想强求当地居民为你改变生活习惯？真当自己是大小姐了？我又想起了一些对广东的抱怨，最可笑的有一条：在广东问路，对方开口先说粤语，一点都不尊重人。这种思路跟题主提到的那种思路是一致的，我TM就是大小姐，全世界都要围着我转，习惯跟我冲突就是不尊重我，地方习俗？那是什么？能吃吗？「捞头」这个词，这些年在生活中很少见到拿来恶意攻击外地人了（在网上另说）。我也是新广州人的子女，再加上个人所受到的教育，让我对这种以出生地、语言和文化背景来进行人身攻击的行为产生极大的厌恶。但是对于这种人，我还是要郑重地骂你一句：
我在珠海、深圳只在家才说粤语，出了家门100%说普通话。还要压迫我们到什么时候？
那像我们级有个班里有黑人留学生的该怎么办？
嗯，以后广东人和广东人说话都用国语，天下大同，那就对了。
潮汕人和潮汕人聊天用潮汕话，是否不把外市人当人？客家人和客家人聊天用客家话，是否不把别的人当人？就算是外省的同学这么说，你这么表述问题是完全不行的。作为一个接受高等文化的你，提问这么一个问题。真是让我感受到你不把我们答题的人当人看了。还是点举报算了。建议，修改题目。学会提问是很重要的技能。以上两句话无任何意义。
如果傻逼不是人，那就是对的。
(。?ˇ?ˇ?。)这什么措辞……什么是“不把人当人”…… 试着去理解一下对方吧。作为一个在广州生活过的北方人我觉得比广东人对着你讲普通话更别扭的就是两个广东人互相讲普通话了。我自己的体验是：和老乡说话，哪怕当着外地人的面也会忍不住吐方言的，因为那种乡情和我们共有的思维方式、哩语段子都是下意识的东西。本来也不是说给外人听的。
人家的地方說人家自己的話，怎麼就不把你當人看了。反之，外來人要求別人說外來人的話是不是有點野蠻了。同樣，中國政府要求青藏地區所有小學中學講普通話（推普），並附帶“不能說當地語言”的強烈色彩，是不是也是野蠻之舉。請給予我們下一代選擇的權利。*要修改題目麻煩保留原題目，免得下面回答的人反而變成錯誤的了。你這麼善變真是讓人家難捉摸。
评论有说看清题目的那这个答案只针对标题。。标题看起来的确不太友善啊作为广东人在湖南上学，班级里同学互相讲家乡话还不把我当人了作为中国人出国留学，外国人讲英语还不把我当人了 楼主你是什么逻辑啊。。。。
四川高校四川人跟四川人说话也用四川话…如题这么想的人玻璃心想太多之前没说清楚现在补充一下，我不是四川的，但是在四川上的大学，高数老师是个老奶奶，上课都用四川普通话（大一第一学期即使是川普也是天书，而且老人们的口音比年轻人重很多），于是我，来自华北普通话为主地区的同学果然挂科，本来数学底子就薄…庆幸的是同届我们专业的和我一个城市的另外几位无一例外全挂。切回正题，宿舍同学大部分都是西南地区的，听四川话也基本能听懂，四川本地占多数，尽管每个小地区口音略微不一样，但是四川同学说话就是直接上四川话。一方面因为方言里很多生动的表达方式普通话里没有，另一方面我问了宿舍的四川同学，她说如果四川人之间还故意用普通话的话对方会觉得这个人太端着了，就是装。但是重庆虽然和四川方言很像（川渝同学不要打我），但是我们宿舍的重庆妹子一直都用普通话，因为她说重庆话和四川话一点都不一样。事实上，他们交流真的没有想太多。题主这个问题中“不把外省人当人看待”的说法太夸张了。
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录我爸爸是85年以前的民办教师 教了15年左右的书 后来因为计划生育下岗 我想问一下现在国家有什么待遇？？谢_百度知道外省人来广东打工的是那个省份的人最多？？_百度知道外省人来到广东为什么都要说外省话，让人感觉很不爽的，你们也是这样认为的吗？_百度知道民办教师养老补助政策问答
&&&&□本报记者成睿智&&&&最近，经常接到读者有关民办教师养老补贴政策方面的咨询，为此，记者采访了相关部门。据了解，2012年，省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅联合下发了《关于对我省原民办教师发放养老补贴的实施意见》，之后，省教育厅又下发了《关于原民办教师身份和教龄认定的指导意见》。截至目前，我省有关民办教师养老补助方面的政策主要是这两个文件。&&&&按照政策规定的精神，我省各地相关工作应该已经进行得差不多了，但现在还有不少读者询问相关问题，所以有必要再对相关政策涉及的一些具体问题介绍一下。&&&&民办教师是我省教育特殊时期的特殊群体，上世纪从农村走出来的学生应该对这一特殊群体的音容笑貌记忆犹新。当时，这一特殊群体对我省农村教育事业的快速发展作出了贡献，可如今他们大多已经是上了年纪的人了。为了使他们能够共享发展成果，我省专门出台了相关政策。&&&&政策规定的认定依据主要是：1.参加1989年民办教师职务评聘，被列为计划内民办教师，但至2000年底未被招转，也没有纳入计划内退养者，主要依据1989年各级教育行政部门确认的民办教师名单和原省教委颁发的《中小学教师任职资格证书》和《中小学教师职务聘任证书》进行认定；2.参加1982年民办教师整顿，被列为计划内民办教师，但未通过1989年民办教师职评者，主要依据县级备案的民办教师名册和县级教育部门颁发的任用证或试用证进行认定；3.其他计划外原民办教师认定依据，由各地结合当地具体情况确定；4.上世纪60年代初下放的公办教师的身份主要依据各地原始档案、下放名册、原始下放证等进行身份认定。&&&&那么，如果你曾经是民办教师中的一员，你是否符合政策规定的养老补助条件呢？请看下面有关政策的具体问答。&&&&1.问：我省原民办教师养老补贴发放工作成立了哪些机构？具体职责是什么？&&&&答：按照《实施意见》的有关要求，我省成立了原民办教师养老补贴发放工作领导机构，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省信访局、省委维稳办等部门的主要负责同志为成员，下设办公室（办公室设在教育厅）。主要任务是把握工作进度，指导和协调我省原民办教师养老补贴发放工作。各省辖市、县（市、区）、乡（镇）要成立相应机构，结合本地实际，制定具体认定办法，客观公正、实事求是地一次性完成原民办教师身份和教龄认定工作。县（市、区）人民政府是落实该项工作的责任主体，具体负责本地原民办教师发放养老补贴的组织实施工作，协调解决好工作中出现的问题。&&&&2.问：我省原民办教师养老补贴的发放时间是如何规定的？&&&&答：《实施意见》规定：原民办教师养老补贴计发的起始时间为本实施意见下发当月。无论认定时间长短，一经认定，发放的起始时间均为2012年10月。&&&&3.问：哪些物证可以作为认定原民办教师身份和任教年限的依据？&&&&答：县、区教育局保存的原民办教师花名册等相关资料；县、区档案部门保存的能反映其原民办教师工作简历的资料；县、区和乡镇财政部门保存的补贴发放表；原任教学校及其主管部门保存的能反映原民办教师的有效信息资料，如补贴津贴表、分工表、考勤考核表、教育教学有关的荣誉证书等；个人提供的并经乡镇认定工作小组核实的能证明其原民办教师身份和从教年限的有效原始材料，如民办教师证、任用证、聘书、照片、日记本、教案等原始材料。&&&&4.问：哪些人员不在养老补贴申报范围？&&&&答：《实施意见》规定的适用对象是：在农村公办中小学民办教师岗位上连续工作满一年的原民办教师，离开教学岗位后未参加职工基本养老保险的农村居民。已纳入计划内退养的原民办教师、本方案实施前已死亡的原民办教师、因刑事犯罪或违反国家政策法规被开除或辞退的原民办教师、被国有企事业单位录用的原民办教师、农村扫盲班夜校的工作人员、学校的工勤人员、技校成人学校的教师&&&&等，不列入适用对象。&&&&5.问：60年代初下放的教师，后来又在民办教师岗位上工作了一段时间，该如何申报？&&&&答：按照《实施意见》，下放教师每人每月发放养老补贴150元。下放后又担任民办教师的，符合条件者再享受原民办教师教龄补贴。&&&&6.问：曾任原民办教师，后转为城镇户口而没有享受任何待遇可以申报吗？&&&&答：如其他条件符合，可以申报。&&&&7.问：原民办教师不满60周岁，可以申报吗？&&&&答：符合条件的可以申报。到户口所在乡镇教育部门进行申报，确认身份、教龄，公示后备案。待年满60周岁（含女同志）次月起享受养老补贴。&&&&8.问：计划外民办教师可以申报吗？&&&&答：符合条件的可以申报。&&&&9.问：1989年以前任教，2000年以后的教龄如何计算？&&&&答：按照规定，1989年以前任教，教龄无间断的人员2000年之后的教龄可连续计算。2000年之前间断任教者，每任教满一年以上可累计计算，不满一年不再计算；2000年之后间断任教者，间断之后的教龄不再计算。&&&&10.问：1989年前任教，但任教时间不到一年，有资格申报吗？&&&&答：没有资格申报。《实施意见》规定“在农村公办中小学民办教师岗位上连续工作满一年的原民办教师”才有资格申报，连续工作不满一年者，不符合申报条件。&&&&11.问：部分申请人有起始时间，无物证证明其离岗时间，其找3个证明人可否认可？对证明人有哪些要求？&&&&答：应进一步补充物证，确实没有物证的，出具3人以上证人证言，并形成调查笔录，公示无异议后可认可。证明人需为原任教学校的时任领导或同乡镇其他学校领导、时任学校同事。证明人须是公职（含离退休）人员，证明人必须与被证明人没有亲属关系。证明人对出具的证言需负法律责任。&&&&12.问：学前教育的教师有资格申报吗？&&&&答：原则上设在小学的学前教育班级的教师可以申报。&&&&13.问：没有工资表和其他物证材&&&&料，只有证人证词，如何认定？&&&&答：由组织对证人证言调查核实，形成调查笔录，经公示无异议后再认定。&&&&14.问：原民办教师在任教期间由学校派出进修的，进修时间是否计入教龄？&&&&答：若由学校派出进修，进修时间可计入教龄。&&&&15.问：原民办教师因病等原因不能亲自办理或签字的，家属是否可以代办代签？&&&&答：可以由亲属代办，签字可由家属代签，但要本人手印。&&&&16.问：原户籍及任教地在外省，现户籍转至我省的原民办教师如何认定？&&&&答：1989年之前在外省任教，2000年之前户籍转入我省继续任教者，省外任教期间的身份及教龄认定由原户籍所在省的市、县两级教育行政部门出具证明，转至现户籍所在地市、县两级教育行政部门公示确认后，之前教龄可连续计算。在外省有民办教师工作经历，户籍转入我省后，未再担任民办教师工作的，不属于此项补贴范围。&&&&17.问：原民办教师原任教地与现户籍所在地不在省内同一区域的，如何认定？&&&&答：原任教地与现户籍所在地不在省内同一区域的，以原任教地为主进行认定，养老补贴由现户籍所在地负责发放。原任教地县级教育行政部门要及时将认定材料、意见和名单转至现户籍所在地县级教育行政部门。审核结果在原任教地和现户籍所在地进行不少于两周的公示。&&&&18.问：各地原民办教师身份及教龄认定是否有时间要求？&&&&答：认定工作原则上要求在日前完成。&&&&19.问：在身份和教龄认定过程中，如果弄虚作假，对本人和参与作弊的工作人员应如何处理？&&&&答：在进行资格认定审核时，要严格按照认定办法和程序进行，切实做到公开、公平、公正。审核结果在户籍所在地进行不少于两周的公示，接受群众监督，接受社会监督。每个公民都是监督员，对弄虚作假、徇私舞弊者都有权利进行监督和举报。对弄虚作假、徇私舞弊者一经查实，取消其享受养老补贴的资格，并按照有关规定严肃追究有关领导和当事人的责任。
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