32学时第二次音乐培训心得——按照上交作业的时间排序
"合唱”因你而欣喜
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-----记2013年瑞安市合唱指挥培训暨歌唱教学实践研修活动
&瑞安市玉海实验中学：张慧丹
为了繁荣我市校园文化，提升合唱指挥师资水平。由瑞安市教育局教研室主办的2013年合唱指挥培训暨歌唱教学实践研修活动在瑞安市安阳实验中学拉开了序幕。而我有幸成为班中的一员。两天的培训、学习犹如春雨一般滋润我们的心田。“每一次授课都觉得时间太短，讲者和听者都意犹未尽。”这是我们的呼声。
这次培训不仅在合唱训练技法等方面进行深入的分析和指导，更增设了亲临优秀校园合唱团的魅力。这样的安排可谓是用心之举，它拉近了理论研究与实际合唱指挥之间的距离，让我们身临其境的感受合唱的独到之处。
记得一位从事艺术教育多年的学者说过这样一句话。合唱这种艺术表现之所以吸引人，关键在于它需要不同声部共同配合协作才能成就一段无比伦比的音响盛宴。通过本次的学习，也让我享受到了合唱的魅力和欣喜。
欣喜一：我要与你同行
两天下来，虽然疲惫的身躯是不堪一击，但头脑中的知识是塞的满满的，笔记本上密密麻麻的字迹验证着这几天的汗水。专家的点评，使我发现自身的不足。合唱就像是无底洞。有许多知识要不断挖掘，不断开垦，就像一位老师说的：“只有自己懂得了，才有更多的知识去传授给这个团队。”今天金承志老师介绍了很多好玩、有效的练声方法，使寂静的会场时而发出爽朗的笑声。他一会儿让我们相互之间按按摩、敲敲背，一会儿让我们听听他弹奏的唯美的钢琴曲，让我们联想。这些做法让我感触到合唱本身就是大家之间的合作。有了这些默契才能把作品演绎的更加完整。我想我会努力把这些方法用在我的团队中，让学生和我终身受益。
欣喜二：我要与你成长
4月2日下午，我们听到了市实验小学、职业中专、安阳中学的合唱团的精彩演出。音乐非常动感，孩子们诙谐的表演也似模似样。金老师的风趣点评使大家恍然大悟。原来音乐要这样表演。金老师在教孩子们如何用自己的情绪来感染台下的观众时，他是那样的亲力亲为。这使我想起了自己。合唱排练了数年，每一次都是接受任务上阵的。训练中总是要求学生这样、那样。更别说亲和力，这样拿什么来感染学生，又让学生如何感染台下的观众呢？我彻底反思了~~~~
通过这两天的学习，我觉得，合唱之所以那么美，是因为它是那样纯净。一个个孩子心灵本身的天真无邪，与自然融合，与心灵深处的那种感情很容易到达成一致。音乐这个艺术是不能参假的。它是一种真情，需要一种真实的感受，然后再带给别人。合唱就像是一个魂，一种凝聚力，能够通过音乐得到心灵的净化的使者。
“只有努力了，才能见实效。”用时间来磨练自己吧！&
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音乐教师如何实行“导学”策略
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何为“导学”？在百度百科里能找到最近义的词条即为“学案导学”。
“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。由此，我们可以找出“导学”的大致特点：它是一种新的教学模式，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，一改过去老师单纯的讲、学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的引导作用和学生的主体作用。
以此为依据，我们试着来分析今天授课的两位音乐教师是如何在课堂中落实与贯彻“导学”策略的？教授一年级的陈青老师让学生以边欣赏边联想的方式完成谷建芬版《春晓》的聆听环节。学生听完回答：“好像有花落到了我的手里”，“很想出去看看春天”等精彩的答案。而后，通过对比聆听两个版本的《春晓》，学生分别又回答出：一个高兴，一个感人。从而得出：两个版本因为速度不一样，导致情绪不一样的结论。在从《春晓》到《小雨沙沙》的导入环节，教师用讲故事的方式引导学生模仿春风、雨滴、小雨、小鸟的声音，并做渐强渐弱的处理，使学生积极地投入到音乐表演中，整个课堂气氛十分活跃，同时也非常自然的为《小雨沙沙》做了铺垫。在“学唱《小雨沙沙》乐谱”这部分，陈老师以“跟小雨问好”的形式来隐性的要求学生亲切的演唱曲谱，引导学生主动学习音符。这堂一年级的音乐课获得了满堂彩，也将“导学”策略运用的恰到好处。
胡秋莉老师在上《踏雪寻梅》的课堂教学中也运用了“导学”的策略。如用柯尔文手势引导学生演唱音阶，也许脱离钢琴后的学生的音准还有待加强，但是教师用该手势指导学生演唱的做法还是值得肯定的。又如胡老师通过朗读“骑驴灞桥过……好花采得瓶供养”的声调，来引导学生唱准“驴”、“花”这两个高音。教师良好的声乐基础、正确的示范，清晰地指引学生在演唱高音时不喊叫，合理的运用自己的气息，轻松的到达高音。通过长时间扎实的训练，学生在接近下课的时候较好的完成了二声部的演唱，如果高潮来得稍早些，也许这堂课会更加的精彩。
“导学”模式引入音乐课堂，让学生更主动的学习，让老师更轻松的教学，放手给孩子，让音乐课堂更加精彩！
点亮思维，放飞梦想
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----------合唱教学实践研修培训心得
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安阳实验中学&&& 谢晖
—，我有幸参加了瑞安市2013年中小学音乐教师合唱指挥培训暨歌唱教学实践研修活动。
此次培训内容包括第一天叶笃珠老师的合唱教学课《红河谷》，金承志老师的讲座《合唱训练技法》及合唱现场排练观摩，第二天是特级教师黄伟平的主题讲座《转变音乐教学观念、创新音乐教学实践》，几位老师将自己在生活中教学中总结出的经验毫无保留的与我们分享，通过本次培训学习,
我的感受颇深，两天的时间虽然短暂，但我学到了许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅，对以后的教学有很大的帮助，现选取其中一部分与大家分享。
合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。童声合唱作为声乐艺术的一种，是中小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分，也是我国音乐基础教育的重要组成部分。
在《合唱训练技法》专题讲座中，金老师认真负责的进行着培训，大家激情高涨，如饥似渴地汲取着“营养”。金老师不仅为我们在合唱教学实践中出现的疑难问题作现场释疑解惑，还结合具体的合唱作品指导我们，让我们每个音乐教师受益匪浅，深深体验感受到合唱训练的一些要点：
（1）呼吸训练
歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。
古人云：“善歌者必先调其气也”。这句话说明了呼吸技巧的重要性。在吸气方面歌唱与说话是比较接近的，差别的关键在于吐气方面，歌唱中的吐气比说话的吐气要慢得多，并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意识的，是人的本能。对孩子来说，不需要对他们灌输什么是“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式联合呼吸”等概念，而应是用生动而形象的比喻去让他们体会。
（2）开始用“S”练吐气，分匀吐、急吐、停顿等。在练习中又分有音高练习和无音高练习。并且在有音高练习时，音不要太高。
（3）要有正确的演唱姿势和统一的发声状态。身体一定要松弛、放自然。
（4）要有正确的母音唱法，注意咬字、归韵。
（5）要注意作品风格的区别
（6）良好的音准和节奏。在最基本地练习时要从有伴奏的合唱、多声部开始，之后适当的进行无伴奏歌曲的训练。
（7）节奏训练。不同时值的附点音符、切分音、三连音、变化节奏训练及两声部交错节奏训练等，提高孩子节奏变化的反应灵敏性。
我相信，在聆听了金老师的专业知识讲座后，我们参加培训的老师不仅收获了合唱训练中的知识技能，声音的处理，实践经验，更重要的是金老师给我们传达的一种理念——学生学习需要兴趣。为期两天的培训活动让我受益匪浅。在今后的教学道路上，我急不可待的想把这一次所学的理论实践一下，运用到学校的合唱教学当中，不断实践，不断提高，为学校的艺术教育水平贡献自己的力量。
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培训感想碧山镇小& 张晓丹
我相信所有的老师跟我一样，这两天的培训是快乐的，是有收获的，金老师的合唱训练技法讲座，在轻松和风趣中进行着，讲了许多我们现实合唱所遇到问题和难题，特别是课前的热身训练让我大受激发，现实的我们不可能花那么多的时间去做这些事情，更不会去做，合唱不能急于一时，而是要慢慢去积累，而对于我们现在的老师都是因为比赛，把学生急训，而学生也很难达到老师的要求。下午金老师对于我们的问题做了精彩的回答，引来了阵阵的掌声。不仅仅是因为回答的精彩，更是感谢他认真的为我们每个老师提出的问题做解答。下午三堂课的合唱教学，更是让我深有感受，先不说课上的怎么样，三节课下来，我们坐在下面听的老师都感觉到累，更何况他在台上这么辛苦的上课，真的非常感谢金老师的精彩上课。第二天是宁坡教研员黄老师的讲座，因为冯老师提前跟我们讲了有关他的事情，所以对于今天的讲座也是非常期待的，转变音乐教学观念，创新音乐教学实践，又是一场精彩风趣幽默的讲座，从开始到结束黄老师都是站着完成这场讲座，不管是说的理论和举得例子都让我们记忆深刻，而他提到的的问题背景，音乐教师的音乐教学理念，对歌唱教学创新的一些想法，和以聆听为主的歌唱教学方法，都让我们受益。最后也非常感谢冯老师为我们安排了这么好的活动。
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参加第二次活动的体会
4月2—3日，我参加了32学时的第二次活动，这次安排的内容，不但让我见识到合唱指挥的魅力，更对自己的教学态度有了新的认识。
据介绍，金承志老师是上海彩虹室内乐艺术总监、作曲、指挥家，这就让我已经迫不及待地想要听听，看看他对于合唱排练的想法跟做法。果不其然，他那
“金氏幽默”的语言时常博得在场音乐老师的笑声和掌声。他的专题讲座《浅谈合唱训练》，还让我们参与其中，比如热身练习、气息练习、发声练习、和声练习等等。但我觉得印象最深刻当属下午观摩金老师的合唱排练。对于合唱他很自信，因为他是临时拿到各个合唱队的歌曲的，仅仅是现场听了一次，他就能针对三支合唱队的不同情况作出相应的练习，互动，让我们深感合唱的魅力，甚至期望，如果有幸可以跟着金老师一起排练，那该是多么美好的一件事啊！尽管当天结束的时间已接近五点，但我们仍是意犹未尽，无奈时间飞逝……
第二天，我们是迎来了省特级教师、宁波市名教师、宁波市教育局教研室音乐教研员黄伟平老师。黄伟平老师是我省最早的高中音乐特级教师，现又兼任着中国教育学会音乐教学分会理事，宁波市音乐家协会副主席等职，他作的《转变音乐教学观念创新音乐教学实践》专题讲座，讲座让全体老师倾倒，让大家重新认识了“音乐”的奇妙与魅力，感受到了音乐对于人生发展是多么的重要。黄老师全程站立，用幽默直率的语言、深入浅出的讲解，音乐和人生的密不可分。他的解读娓娓道来，一层层的打开，一层层的深入，带给人无限的深思。除了用从音乐的角度剖析人生之外，黄老师还结合自身不平凡的人生经历来告诫我们：一个人的一生不可能一帆风顺，只有努力就会成功，要想成功只有努力。此外，黄老师向全体学员讲述了自己丰富的教学经历及对音乐特有的情愫，并针对音乐教师的专业性、音乐教学研究的方法、形式、内涵及如何整合教材中的音乐作品等问题展开了生动且深入的讲述，让全班学员在一次次的歌声、笑声中对“音乐鉴赏教学的本真”有了全新的认识。特别是他对《舍赫拉查达》、《在山妖的山洞》、《一八一二序曲》等作品的独到欣赏解读，使学员们一下子被音乐所感染、进入到作品所蕴含的思想情感及作者所传递的精神寓意中，无论是教学还是情感上都得到了很大的提升。他向我们传达了全新的教学观念：音乐要有思想，要有耳朵，在唱歌教学中要树立合唱理念，弱化歌词、强化音乐，并要学会整合教材等，还告诉我们拖课的老师不是“好老师”；有理由的时候要理直气壮；学音乐就是学做人……总而言之，让我对于自己的职业有了全新的认识，也给我们在今后的教学中指明了前行的正确方向！鼓励教师们要重视自己，要思考音乐教育现状和自身责任，要多关注音乐教研信息，提升自身内涵，为音乐教育作出贡献。
歌唱教学研究班第二次活动
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——跑动教学、跑动人生
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&塘下镇中心小学&&&&&
歌唱教学研修班第二次活动是4月2日与3日。这两天的培训给我的感觉是收获与感动。金承志老师和黄伟平老师精彩的讲座和他们对艺术教学的专注与执着让人佩服与感动。
回忆这两天的点滴：广场中学的叶笃珠老师上了《红河谷》一课，虽说没有华丽的辞藻，但是却用平凡的语言上了一堂不平凡的课，让人觉得是那样的清新、淡雅。专家不都说教师要让课上到无痕那才是最高境界吗？接下来就是金承志老师的讲座，让我们更加了解什么是合唱？怎样训练合唱？以及他教给我们前所未闻的热身运动，发声训练方法等等。我要是一块海绵就好了，我要拼命把这些养分吸收过来。下午的面对面点评更加的更人难以忘怀。我想给金老师点评的那三只队伍的孩子们，更加一生难忘。在我们看来三只队伍已经唱的非常完美了，但是金老师却能在“鸡蛋里挑骨头”说的是那样的到位与中肯，旁边的同事说：“金老师，满肚子都是音符吧，怎么可以这样信手拈来呢？”佩服，这样有深厚艺术文化底蕴的人让人敬佩。他的指挥是那样的恰到好处，不做作。当那首非洲的歌曲给金老师那样小小的指点一下，非洲民歌的味道油然而生了，我们开玩笑说听得我们都毛骨悚然了。合唱是有美丽的，金老师的指挥更加是有灵魂的。3日是黄伟平老师的讲座也是那样的幽默与实际。联系我们的教学实际，让我印象最深刻的就是他提出的你是怎样的教师？对照以上我发现我是走着的，看了以上几位老师对艺术的执着与追求，我觉得我应该跑起来，为艺术而跑，为人生而跑！
高楼镇高楼学校 蔡靖
日第二次参加了中小学音乐教师32学时的学习，这次的主题是合唱指挥培训暨歌唱教学实践研修活动。在这次活动中，有幸听了来自上海彩虹室内乐艺术总监、作曲、指挥家金承志老师的合唱训练课和现场排练观摩课及宁波市音乐教研员、特级教师黄伟平老师的专题讲座，两位风趣又有个性的讲座让我收获良多下面来谈谈这次的研训心得：
一、合唱训练
（1）咬字归韵问题：讲座中金老师从合唱概论历史演变到中小学合唱队的训练，在中外合唱音乐的训练与区别中提到中文咬字和归韵，解开了在以往训练中经常会碰到的“咬字归韵”时容易过早归韵或是容易咬死的问题。
（2）热身练习（放松练习）：过去的印象中热身练习总是在一些运动前要做的，合唱训练前的热身最初让我有些新奇，在实践后确实感到放松更容易投入训练。还提到了拍脸、瞪眼，大张嘴等等训练方法。
（3）气息训练：讲座中金老师的气息训练让人印象深刻“火车鸣笛”的训练用‘si’用不同的节拍来练习生动而有趣，实践后深受在座老师的喜爱。还有“马吐气”脸部放松吐气甩头相信与学生共同玩耍时一定更好玩。
由于还没有正式排过合唱对于合唱的排练印象还停留在自己学生时代参与合唱排练，培训前也曾像海绵一样想在研训中获得合唱排练的特效方法，但就像一句名言所说的那样“实践是检验真理的唯一标准”讲座中学到的仍需在实践排练中得到体验感悟。
二、转变音乐教学观念，创新音乐教学实践
一个在手术台拿刀的医生如何华丽转身成宁波市音乐教研员、特级教师？带着这样的好奇心听了黄老师的讲座。热爱、认真、用心无疑是他教学生涯的写照。讲座中他的音乐教师教育教学工作精神状态五类型的诊断犹如木棒敲醒了我们的头，每个老师都马上对好入座。并结合黄老师提出的对策反观自身。认识音乐、认识音乐教育是神圣的、认识音乐教学是美好的。更要端正音乐教学理念，重新认识音乐课程价值，确立中小学音乐教学的任务定位。
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新型的音乐教师
——合唱及歌唱教学培训感想
新纪元实验学校&& 陈玉芬
为期两天的合唱及歌唱教学的培训虽已结束，但我想参训的所有老师都受益匪浅！
培训的内容安排可谓丰富，一开始就由浙江著名的合唱指挥金承志老师为我们具体的做合唱指挥方面的专题讲座，同时解疑答惑的为各位老师解决合唱排练中出现的一些问题和困惑。早过了午餐时间，但大家意犹未尽，特别是金老师教大家一起做合唱训练前的热身训练，使大家感到愉悦而轻松的同时，更是收获颇多！而下午更是一顿合唱培训大餐，由金老师亲自逐一指挥三支合唱队伍，让我们在金老师的现场指挥中感受和学习他在合唱指挥方面的专业及深厚的艺术魅力。特别值得一提的是三支队伍一直排练下来，金老师都没有休息的坚持下去了。这样大的强度排练长达三个小时啊，我们如果都有这样的毅力和精神，害怕什么歌曲排不好呢？在金老师的指导和讲座中我最大的收获是认识了合唱艺术的任何一个方面的训练都没有捷径可走，无论是声音、气息、音准还是节奏的训练都贵在方法得当的同时还要坚持不懈，没有什么速成的方法达成最佳效果，只有师生不断的克服种种客观的困难，坚持下去才有成绩回报自己和孩子们。我想我今后在排练中不会再急于求成的去排练不切实际的大型作品，使队员及自己筋疲力尽后却无法完整体现作品本身的艺术价值。
第二天的宁波教研员黄老师给我们带来了更全面的音乐教学理念和作为一个音乐教师的职业操守。黄老师由一个外科的主刀医生该行做了音乐教师，一做就做得如此优秀和专业另我们这些个科班出身的音乐教师们汗颜无比。在黄老师的讲座中让我映象最深的是老师讲到的音乐老师职业倦怠的问题，让我们大家都对号入座的找找自己是属于哪一类型的老师，“躺着的”、“坐着的”
、站着的”还是跑着的呢？我也想了想自己的工作态度和工作精神很欣慰的感觉自己应该是属于“站着的”那一类型的音乐教师，我想我会照着黄老师跟我们讲的方法去让自己朝着”跑着的”那一类型的老师发展。这也是黄老师对我们音乐教师新时期的发展希望和要求，我会在今后的教学中更严格要求自己，做一个孩子们喜欢的好音乐教师的。
合唱指挥学习心得体会
汀田中心小学&& 戴张华
日，我参加了市音乐教师合唱与指挥的培训。在大家的期盼中，我们见到了金承志老师，他和蔼可亲，幽默风趣的讲解和上课方式让大家记住了很多东西。他言传身教，很有耐心。从大家的眼神和一次次的掌声里，我们深深的感受这位老师带给我们前所未有的收获。
现简要谈谈这次培训的心得体会。早上金老师教了我们合唱训练的基础部分，全体教师在金老师带领下开心的做了热身运动，大家学习的氛围就上来了。其次是气息和发声等训练。金老师在利用“s“的吐音进行气息训练，分别通过四分音符，八分音符，再到三连音，十六分音符的转换进行气息训练，在气息的训练中要求身体双肩放松，不含胸，要求“吸气一大片，吐气一条线”，学生可以通过叉腰的方式寻求吸气的感觉。多做无乐音的哼鸣练习。演唱要求抬眉，抬笑肌，打开口腔等。金老师通过自己的示范，以及和我们老师的互动让我们更好的理解了这些训练对合唱的作用。
下午金老师回答了我们教师对合唱的疑惑，告诉我们每个指挥者应具备足够的基本素养，如：指挥技术、文化修养、音乐修养及创造性；其次要有足够的分析作品的能力,指挥的原则则为“省、准、美”;最后就是金老师给三支合唱队排练，使我们明白什么样的声音才是最美的和声，什么样的指挥才能充分发挥合唱团的优势，同时我也认识到自己的指挥需要学习的地方还有很多。比如指挥应准确、简练、自然大方；图式要规范；各个声部的起拍收拍要有明确的起拍等等。
“好的合唱队离不开好的老师”。通过这次培训使我明白：训练一支声音和谐配合默契的合唱队，不是件容易、简单的事情，音乐教师不仅要有相当的事业心和责任心，而且还要提高自己的音乐素质多方面地充实自己，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，合唱队才能更快更好的向前发展！我将会尽自己的努力朝着这个方向不断努力
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研修活动有感
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&碧山小学 李云云
星期四，我们开展了第二次研修班的学习。学习内容有非常多，叶老师的观摩课、金承志的讲座和合唱现场排练观摩和黄伟平老师的精彩讲座。
让我感触较深的是叶老师的《红河谷》和黄老师的教学观念，创新音乐教学实践。
叶老师的《红河谷》。课堂非常柔和，每一个小节都有条不紊。叶老师的基本功非常扎实，能够在优美的琴声下和学生练习合唱。在课堂的结尾让学生想象在大草原上，让学生投入到歌曲当中。但是，我想在这说下我微薄的见解……
1、在学唱的过程中，我看到学生大多数都是弯腰演唱，学生是不是可以离开书本，看PPT和教师的手势进行演唱。
2、学生学唱时，声音比较随意。黄老师没有经常强调咬字嘴型。学生若咬字圆润了，那么整个合唱团体出来的声音相信会非常美。
3、黄老师在课堂后面让学生想象在大草原上的时候，学生好像没有全心投入到歌曲的意境中，本人建议黄老师换一种方式让学生来感受。比如说，利用讲解然后播放范唱之后再让学生自己演唱体验其中的意境。
黄老师的教学理念非常先进。他提倡教师从一年级就开始进行合唱教学，教师要学会编合唱，掌握以聆听为主的歌曲的教学方法，弱化歌词强调音乐，采用无线谱教学。最能大笑全场的是黄老师的音乐故事教学法和小品表演教学法。在当时，我也就有了开始进行这两种教学的冲动。
&每一次的研修活动，都能学到很多新的理念和教学方法。希望在下一次的研修活动中，继续不断地学习来提高自己。
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听合唱训练技法讲座心得
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研修班学员汀田二小&& 蔡文丽
今天我们研修班的学员有幸听了金承志老师的合唱训练技法以及他的现场教学，使我们全体音乐教师受益非浅，现简要谈谈这次培训的心得体会。
第一、轻松状态以及歌唱状态在合唱中及其重要
初学者的孩子在歌唱时，面部及喉部肌肉容易僵硬，常见的错误方法是伸长脖子，突出下巴，于是歌声被堵在里面，紧张、僵硬。唱高音时为了防止喉头上移，可以微微低头，同时让舌头微凹，平放伸向下齿根方向，使喉结往下，歌声则易畅通。金老师说我们在合唱之前要让学生先热身活动，在一个轻松的状态下，再让学生注意歌唱中的状态，这样学生的声音就会自然，透亮，音色会特别的真、自然。
而且金老师还教了我们很多可以运用的方法，在歌唱时，声音在共鸣位置要相对提高，即保持声音的高位置；童声训练中，在所有声区，无论声音作何种变化都要坚持声音高位置，可以引导学生做抬眉毛、抬笑肌、打哈欠的口腔打开动作，或者让孩子体会“倒抽一口气”、“吃一惊”等日常生活中的动作，引导孩子打开喉咙，寻找声音高位置的感觉并且能够有气息的感觉。另外，哼鸣练习也可以辅助感觉声音高位置的存在。做哼鸣练习时，教师必须集中精力，细心聆听孩子发出的每个音，勿把鼻音认为是高位置的声音。同时也必须作正确和错误的声音对比，把孩子的歌声引导到统一的、具有高位置的音色上来。还有非常重要的一点就是气息要深，逐步结合演唱技巧的各种变化来进行，必须要求孩子用有支撑点、较平衡的气息来歌唱，这样才能控制好量音色。
二、持之以恒的训练在合唱中也非常重要
音乐听觉感知能力具体包括对于音准、节奏、音色、旋律、调式、速度、和声、复调、曲式等音乐表现要素的感受、分辨和反应、把握能力。而合唱是集体性的声音艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。金老师提出了要长时间有效而又循环的训练，学生对于一种聆听的习惯培养，要让他们多听，唱歌的状态的形成也要多唱，多听，反复，重复，让学生慢慢习惯正确的状态。
以上所述只是我在这次合唱培训当中学习到的部分知识。总之，训练一支声音和谐配合默契的合唱队，不是件容易、简单的事情，辅导教师不仅要有相当的事业心和责任心，而且还要提高自己的音乐素质多方面地充实自己，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，合唱队才能更快更好的向前发展！我将会尽自己的努力朝着这个方向不断努力！
听《红河谷》教学后的启示
&研修班学员汀田二小& 宋晓霞
4月2号的研修班学习，早上聆听了叶笃珠教师的一堂合唱教学的课《红河谷》，让我印象很深刻，以往我一直觉得合唱教学是很难的，自己在平时的教学中也都不敢去触碰，每次都是开了个头，后来就不了了之了，但是听了叶老师的课我觉得合唱课时可以上的，自己平时要求太高，不够耐心都是造成不成功的原因，所以这堂课也给了我一些启示。
合唱在中小学音乐课堂中起着很大的作用，特别是我们的音乐教学中大多数都是合唱的作品，就可以看出它的重要性了，对于刚接触二声部歌曲的学生还难以体会到和声产生的美感，加之二声部练唱花的时间相对较长，如果学唱方式过于单一，学生兴趣难以持久，教学可能事倍功半。教师应根据学生心理特点，采取多种方式进行练习。除了分部齐唱外，还可采取小组对唱、二人重唱、师生合唱等多种形式展开班级合唱有效教学。对于一首陌生的两声部歌曲。我们在平时教学时可以把两个声部分别作为一首歌曲来学习，让学生平行地学唱两个声部，然后让学生分声部合起来，以形成合唱。可以先将齐唱部分的第一乐段与合唱部分的第一声部合起来教唱，好象就是一首歌曲，唱熟后，再练习接唱第二声部，也像是一首歌曲那样学习，重点练习由齐唱进入合唱时第二声部的旋律衔接。等“这两首歌曲”都学会，并练熟后，这时让学生合唱起来就比较容易了。当进入合唱时，他们发现一切都已掌握了，合起来很顺利，一听到自己的新鲜音响效果，信心与兴趣俱增。　　　　
学生对曲调的印象，常有先入为主的情形。学生最难接受的就是第二声部的旋律，也最怕唱第二声部，因为第一声部本身给他们以较深的印象。首先要打破学生对二声部的“恐惧感”，在备课的过程中设计“先入为主”的教学方案，在教学之初就暂把第一声部放在一旁，直接教第二声部，也或者可以把二声部先拿出来让学生模唱或做发声练习，待学生对第二声部有了一定的把握后，再教第一声部。
总之我以后要大胆的让学生唱多声部的曲子，有浅入深，让学生和自己都爱上合唱。
听《转变音乐教学观念创新音乐教学实践》讲座感受
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研修班学员场桥中学&&&
4月3号我们研修班的学员聆听了宁波市教研室黄伟平老师关于《转变音乐教学观念创新音乐教学实践》讲座，黄老师幽默风趣的讲座以及他对音乐学科认识给我们留下了很深的影响，下面我就本次培训具体活动谈谈个人的学习体会。
一、在黄老师的讲座中学习最新教学理念
黄伟平老师在讲座中说中小学教师的专业性，要做三项工作分别是日常教学；课外舞蹈团队建设；参加教学研究工作，就是教师要在这三项工作中选一样让自己先发展起来，然老再发展其余的两项，说的非常的符合我们教师的实际情况，每个教师只要用心，总会可以在其中的一方面会稍微突出一些的，这样对自己的专业规划就会明确很多。还有黄老师说对歌唱教学创新的一些想法是从一年级起就进行合唱教学，不要把合唱教学想象的太难了，我们可以自己改编，就加一个和声音，或在间奏中加入声音等等，都可以让歌曲成为合唱，让我们认识歌唱教学和合唱教学的关系等等，让我觉得受益匪浅。
二、在黄老师的讲座中感受教师魅力的重要性
在黄老师的讲座中随时都可以感受到他的语言的幽默性，他对于音乐理解的独到性无不让我们感受到他的个人魅力，这让我感受到，一位音乐教师的人格魅力的重要性，我们要不断的提高自己的，让自己的教学提高，让自己的素养提高，让自己的语言提高等等，应该是全面发展的，因为我们的使命是让每个孩子都喜欢音乐，爱听音乐，通过音乐作品的美感积累进而萌发对美的艺术的追求。当你的学生倾听你美妙的歌声、娴熟的弹奏，观看你富有情感的表演和优美的舞姿，孩子们怎会不喜欢你呢？在他们小小的心中，你又怎么能不具有偶像的魅力呢？学生又怎么能不期待你的每一节音乐课呢？这样的音乐课又怎么会是低效甚至无效呢？
今天的讲座还有很多让我学习的地方，希望以后这样的讲座能多听。
听《红河谷》有感
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上个星期，我参加了瑞安市歌唱教学研修班活动，听了瑞安市广场中学叶笃珠老师的一节《红河谷》的课，下面就《红河谷》一课中运用柯尔文手势进行歌唱教学，谈谈个人的看法：
在合唱教学中，唱好音准是合唱的基本要求，也是衡量成功合唱课的重点。在课中教师充分利用尔文手势辅助教学，无论是音准的把握还是高音概念的建立、旋律的演唱出得到了很好的解决。柯达伊音乐教学法指出：用好的方法在学校教音乐和唱歌，对孩子而言是一种享受，而不是折磨，将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵，这个热诚将延续至他们的一生。把手势（柯尔文手势）和简单的肢体动作当做教学辅助工具一定比自由的律动的场面容易控制得多、效果也好得多。特别是在解决学生音准问题时，用柯尔文手势往往比使用钢琴的效果要好得多。例如：叶老师在组织教学这一环节中，教学生采用手势搭梯子的方式演唱音阶上（9;）、下（ī7654321）行；两手用不同高低的手势指导学生的和声练习。手势的高低起伏代表音高起伏的变化，建立学生的音准、音高的概念，从而为下一环节的教学——视唱练习铺路搭桥，同样在歌唱音乐教学中充分运用柯尔文手势的作用，让学生在简单的单声部旋律到二声部合唱中寻找音高的变化，手势的起伏和音乐旋律的起伏结合在一起，学生很快就掌握了音乐旋律的进行，在二声部的学习中，也采用同样的方式让学生进行练习，效果也是很明显，学生对音高的走向在手势的辅助作用下，对简单二声部的音乐作品有了初步的概念。这样学生在边唱边做手势，便于学生的理解和记忆，教师引导学生利用肢体语言来体验音乐，使课堂气氛更加活跃，学生借助行之有效的方法进行学习，演唱能力也会相应地提高。
总之，恰当灵活运用柯尔文手势教学是本课的一大亮点，也是我在今后音乐教学中值得借鉴的教学方法之一。
32学时 培训总结
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---听合唱教学与转变音乐教学观念讲座有感
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詹如意& 塘下四小
每一次参加培训，都让我受益颇多。经过了一天半的合唱指挥与黄老师的精彩讲座，我来浅谈一下自己的收获吧~
首先是叶笃珠老师的《红河谷》合唱教学课，这节课我觉得上的非常的细致，没有形式化的东西，每一个环节设计都是那么的实际有效，引导学生进一步学习歌曲，可以说是“低调的华彩”！我们教师也应该要这样，不追求形式化，而是在于设计的课如何让学生逐步地有效的进行音乐学习，不求走过场，只求上的扎实有效！
接着就是金承志老师的合唱教学了，金老师给合唱排练注入了一种新鲜的空气，很多时候我们排练就是先练声后唱歌，忽略了一些课前热身的活动，金老师提倡的课前热身，互相按摩，气息练声等等，不仅使我们放松身体，身心愉悦外，更能让我们用一种更好地状态去歌唱，而且还能增进我们歌者之间的友谊，使合唱变得生动有趣又有效！
再者就是黄老师的转变愉悦教学观念了，黄老师用一种很形象的比喻概括了我们现今音乐老师的现状，睡着的、躺着的、站着的、走着的、跑着的教师，大部分的音乐老师都还处于前面几种状态，我觉得我们音乐教师应该要努力再努力了，为校园“三声”中的歌声努力付出，雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学。一把是文学，一把是音符。”我们应该要自己重视起自己的音乐课，努力激发学生对音乐的兴趣，把音乐作为学生生活中不可失去的一部分！
以上就是我的一些小小感触，希望自己能再接再厉，为音乐事业交出自己满意的答卷！
莘塍镇中心小学&&
王晓丹&&&&
“学高为师、德高为范”，作为教师，我们常常会听到这句话，并把这句话作为我们言行的指南。听完了黄伟平老师的讲座，我获益良多，一名合格的音乐教师，需要具备怎样的素养呢？
　　一、具备良好的政治思想品质
　　著名教育家徐特立说过：“教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成为具有共产主义思想品质的人。”因此，音乐教师必须首先努力提高自身的政治思想素质。
　　二、热爱学校音乐教育事业
　　1.忠诚于党的教育事业，热爱音乐教育。音乐教师要充分认识教育事业和正确理解教师职业，忠诚于党的教育事业，具体表现为热爱音乐教育专业，认真研究音乐教育规律，刻苦钻研业务。
　　2.热爱学生，诲人不倦。热爱学生是热爱教师职业的基本内容。学生不仅是教师劳动的对象，而且是教师工作成果的体现者，是教师智慧和品德的继承人。热爱学生，希望学生逐渐超过自己，是教师美德的集中体现，具体表现在尊重、关心学生，充分肯定学生和虚心向学生学习上。
　　3.以身作则，为人师表。音乐教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神。据调查，凡是优秀的音乐教师，无不是在学校音乐教育岗位上默默奉献、不为名、不为利、不畏艰辛、在平凡的工作中做出了不平凡成绩的人。
　　三、具有宽广而深厚的音乐专业知识和教育技术知识
　　1.具有系统的音乐专业知识。对音乐知识的理解一般有两种解释。狭义地讲，专指音乐方面的某些常识和概念；广义地说，在前者范围的基础上，还兼有音乐的基础理论和表演方面的技法以及技巧运用等方面知识。从教学论的角度去研究音乐教育现象及其教学过程，优秀的音乐教师应掌握的音乐知识就兼有基本概念、基本理论、技法和技巧运用等几个方面。
　　2.具有扎实的教育技术知识，包括普通教育学、教育心理学等。在音乐教学过程中，对音乐教育这个概念，我们必须有一个明确的认识：学生是被教育的对象，音乐是教育内容，技术是教育手段，培养人是教育目的。一名合格的音乐教师，其社会的地位与存在的价值，不完全是歌曲唱得如何婉转动听、乐器演奏得如何美妙感人，还应具有广博的科学文化知识。音乐教师可能是歌唱家或演奏家，但首先应是音乐教育家。音乐教师必须懂得艺术、教育、学生心理规律，掌握先进的教育技术与方法。同时，要不断更新、充实自己的知识。（1）熟练掌握普通教育学知识。音乐教师要认真研究音乐教育的地位、性质、内容、作用、原则、方法，掌握教育的规律、原理。（2）熟练掌握教育心理学知识。有关教育心理学知识，诸如动机、注意、记忆、思维与想象、情绪与情感、性格与气质等，对于了解、掌握学生学习心理，调动学生的学习积极性，提高教学质量是大有裨益的。
合唱指挥训练心得体会 &收获和困惑
莘塍镇中心小学& 王晓丹
2013年，我参加了区音乐教师的童声合唱与指挥的培训。在培训中金承志老师的指导讲解让我受益匪浅。
首先，金老师提出每次要进行热身运动，让每位学生处于放松的状态，比如按摩，这些是我们平时的训练中很少提到的。
一、其次，我们歌唱训练中气息是最重要的。金老师在合唱团训练的开始就利用“s“的吐音进行气息训练，分别通过①自然吸自然吐②慢吸慢吐③急吸慢呼进行气息训练，在气息的训练中要求身体双肩放松，不含胸，要求“吸气一大片，吐气一条线”，学生可以通过叉腰的方式寻求吸气的感觉。多做无乐音的哼鸣练习。演唱要求则为高而不挤、低而不压、强而不大、弱而不虚。金老师还说不要把半音想得太小，多做半音音阶练习和全音符练习，越到高音越弱。在声音教学中声音要求不抖动。同时演唱要自然，不做作也很重要，
再次，金老师告诉我们每个指挥者应具备足够的基本素养，如：指挥技术、文化修养、音乐修养及创造性；其次要有足够的分析作品的能力,指挥的原则则为“省、准、美”;最后就是合唱团训练：训练时，热身很重要，身体的放松，气息的练习，发声状态的准备，如嘴巴张得最大，。吸气时，冷的感觉一下到肚子里。然后，再把这个感觉一下子掏出来，同时要想真正做到声情并茂，就必须做好二度创作，一个优秀的合唱队员，在具备知识和较高的演唱技巧以外，还应当具有丰富的文化内涵和文学艺术修养，在搞好技能训练时，还要注重合唱队员的情感培养和启发。指挥要耐心细致地激发合唱队员全身心地投入，忘掉自我，进入音乐情感的境界。并且，还要让队员经常欣赏各类音乐作品来开阔视野，提高自身对音乐艺术的感悟能力和鉴赏能力。合唱的“统一”就是声音的统一，情感的统一。其中声音的统一是手段，情感的统一是目的，是歌唱艺术的灵魂。
以上所述只是我在这次合唱培训当中学习到的部分知识。总之，训练一支声音和谐配合默契的合唱队，不是件容易、简单的事情，辅导教师不仅要有相当的事业心和责任心，而且还要提高自己的音乐素质多方面地充实自己，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，合唱队才能更快更好的向前发展！我将会尽自己的努力朝着这个方向不断努力！
音乐教学合唱学习心得
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广场实验小学&&&
通过此次活动的学习让我受益匪浅，以下是我在本次学习中的收获：
一、合唱中的种种概念问题:
& 1. 在和唱中音准的重要性，如果唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。
知道自己声部是什么。首先要了解学生（演唱者）是哪种音色，唱哪个声部，还要保持自己的音色特点，在合唱的时候一定将自己的声部唱熟，一般应该背谱演唱以免影响整体效果。
合唱团体的挑选也是尤为重要，不是说话声音的响亮他就是高音，说话比较低沉就是低音，而在挑选中更应该注重的是音准和节奏好的同学，而且还不需要太有特点的同学，这样的话合唱的声音才会更加的协调。合唱强调的是和谐、共性，而且还需要良好的心理素质。
合唱歌曲的练习，首先熟悉歌词，唱熟曲谱，唱出音高、节奏、附点、装饰音及快慢、强弱的基本要求，再唱熟词曲的基础上加深对歌词内容和曲调特色的理解和感受。
根据演唱者的声部练习让演唱者对思想内容历史背景、感情基调、演唱风格进行深入细致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段间的速度、力度的变化和对比，而歌唱的艺术魅力取决于情感表现的深度。以情带声、声情并茂不是即兴而发的一时冲动，而是经过精雕细刻的艺术处理的硕果。
作为一名音乐教师，只有不断地提高自身的艺术修养才能更好的运用到平时的教学实践中。只有把学到的东西运用到平时的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。
而音乐合唱教学，是学校的美育的一个重要途径。我们每一位音乐教师的工作者任重而道远，需不断学习，在学习的过程中提高自身的素质,更好地服务于教学。我也会不断体会﹑理解.
合唱指挥培训心得体会
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瑞安广场实验小学&&&&
这次我有幸参加了瑞安市2013年中小学音乐教师合唱指挥培训暨歌唱教学实践研修活动，让我感受到自己既是幸运的，也是幸福的，此次培训目睹了叶笃珠老师的合唱教学课《红河谷》的教学风采，金承志老师的讲座《合唱训练技法》及合唱现场排练观摩，第二天是特级教师黄伟平的主题讲座《转变音乐教学观念、创新音乐教学实践》，倾听了他的精彩讲座，，感受颇多，收获颇多，可谓是收获了一份可贵的学识大餐，受益匪浅,现简要谈谈这次培训的心得体会。
两位专家系统的讲座、认真负责的态度和精心的指导，让我们每一位学员敬佩不已，并被他们的精神所感染。他们的讲座既有理论水平又有实践经验，诠释着合唱指挥教学中的教育思想，实际的操作让我们对合唱指挥教学有了更为准确的定位，更新理念。这次培训内容丰富，直接而具体，为我们讲解了童声合唱中非常实用的训练方法；合唱的协调、均衡与协和；指挥的中心任务和原则，指挥的基本姿势、基本图示以及对合唱作品的选择、分析等等，并结合具体的合唱作品指导我们，指出我们在指挥中、演唱中出现的不足。让我懂得指挥的精髓是“预示永远存在于过程中，用最小的动作达到最大的效果”。动静结合，呈现了理论与实践结合。一句话概括他们的授课就是“目的明确，通俗易懂”。
通过本次的学习和专家的指导，让我知道，要把合唱作品的内在感情反应出来就要求合唱指挥者要具备高度的工作热情，丰富的音乐修养，充沛的思想感情，敏锐的听觉，有很好的声乐鉴赏能力，掌握正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关知识，熟练的指挥技巧，很强的理解能力，丰富的想象力，鲜明的节奏感，很好的记忆力，善于内在的交流，赋予表情的眼神和有潜发的工作能力。就像三位专家建议我们要勤动手，勤思考，勤拓展自己的业务，不断丰富自己的业务能力，要在自己的基础上有创造性。
两天的学习在我们的工作和生活中，可以说是稍纵即逝，但此次学习在我心中留下难忘的记忆。合唱指挥这门音乐艺术绝非一日之功，也不是听几节课就能掌握的了的。我要以这次培训学习为契机，将专家所传授的知识转化为自己的东西，不断提高自身的专业技术水平。回到工作中以后，我一定努力学习，不断实践，把自己所学到的理念与操作技能，不遗余力地运用到合唱教学工作中，为丰富孩子们的艺术活动，提高学校的艺术教育水平贡献自己的力量。
合唱教学——细心与耐心的考验
（32学时音乐研修心得）
瑞安瑞祥实验学校 吴彩琴
日-4月3日32学时音乐研修学习又开始了，第一天是合唱指挥培训，有幸听了来自上海彩虹室内乐艺术总监、作曲、指挥家金承志老师的合唱训练课和现场排练观摩。第二天聆听省特级教师、宁波市名教师、宁波市教育局教研室音乐教研员黄伟平老师专题讲座，两位风趣又资深的专家讲学让我受益匪浅，以下谈谈对合唱培训的体会。
虽然只有短短的一天时间，但在这一天的培训时间里我学到了很多书本上没有的知识。我在大学里虽然学习过合唱指挥这门课程,但是理论与实践却严重脱节,在中小学合唱训练中,我缺乏切实可行的方法。所学习的理论就显得十分苍白了。令我倍感欣喜的是通过金承志老师的现场指导给了我这样一次珍贵的学习机会.通过这次学习我对合唱教学有了更多的体会。
我们这次培训，不但有理论课，还安排了市实验小学、职业中专、安阳中学精彩的校园合唱队现场介析指导。
一、训练细节是重点
1、练习良好的歌唱姿势。
良好的歌唱姿势是保证学生正确歌唱的重要条件，并且直接影响合唱队的精神风貌和给观众的深刻印象。良好的歌唱站姿一般应做到昂首挺胸、精神饱满；两肩向后下方稍稍用力，双手自然垂下；两脚自然地分开（距离一脚），重心放在两脚中间。因此在训练中要做到不急功近利、一蹴而就，而要持之以恒，常练不懈，让学生逐渐养成良好站立姿势的习惯。
2、声音训练。
在合唱的训练中，首先需要老师对童声的声音有一个正确的观念和正确的判断力。“美声”的声乐理论和训练方法是可以借鉴并应用于童声合唱的。但是，在训练过程中，还要避免盲目的模仿或者对声音只是片面的了解，造成童声丧失了最宝贵的特色，变成了“小大人”，很不自然。
3、呼吸是歌唱的基础。
必须训练学生以坚实、持久而富有弹性的气息来支持歌唱。让每个学生明白呼吸重要性，并体会呼吸的过程和感觉。如：缓吸缓呼、缓吸急呼、急吸急呼、急吸缓呼等。
二、坚持不懈是保证
做好任何一件事，合唱队的组织和训练也需要坚持不懈的努力，这位极具才华、严肃认真却不失幽默风趣的金承志老师让我们感受到他对工作的热忱和对合唱事业的热爱。同时也留给了我们一句充满哲理的话，“你想做好一件事，没有捷径，要有责任心、责任心、还是责任心。”
做一位好音乐的老师不容易，做一位懂得合唱艺术的音乐老师更不容易，要具备高度的工作热情，丰富的音乐修养，充沛的思想感情，敏锐的听觉，有很好的声乐鉴赏能力，掌握正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关知识，熟练的指挥技巧，很强的理解能力，丰富的想象力，鲜明的节奏感，很好的记忆力，善于内在的交流，赋予表情的眼神和有潜发的工作能力。两天的学习短暂又充实，专家在课堂上的精彩讲授和一同参加培训的同仁们的认真学习，都让我印象深刻。
合唱指挥培训有感 &
飞云二小&&
音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力倡导素质教育的今天，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培养学生对音乐的感受能力和表现力，增强艺术修养。特别是对学生相互协作的团队精神，具有更重要的意义。
4月2日3日我有幸参加了瑞安市2013年中小学音乐教师合唱指挥培训暨歌唱教学实践研修活动。这是我第一次参加合唱教学的培训,特别是对合唱现场排练观摩,我非常期待!以前在学生时代对合唱教学只有一些理论上的知识,参加工作后,由于种种原因,一直没能得到实践!对于合唱的排练更是无从下手！因此，非常感谢冯老师组织这次培训！两天的培训学习，我感受颇深，受益匪浅，虽然两天的时间很短暂，但我学到了许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦。在《合唱训练技法》专题讲座中，金老师教了我们很多合唱训练的知识和技巧，全体教师在金老师带领下开心的做着热身运动，气息和发声等训练。但我印象最深刻的还是下午观摩金老师的合唱现场排练。他让我学到了该如何去排练一首合唱曲，如何去训练孩子们的和声等等。不过在合唱教学的道路上，我还有很多很多该学习的地方，希望冯老师能多组织这样的培训，让我们能学到更多的合唱教学知识，谢谢！
第二次研修活动心得
研修班学员&&& 陈惠芳
在这春暖花开、春意盎然的季节里，32学时的研修班迎来了第二次研讨活动，这次研讨的主题是合唱指挥培训，活动安排了两天的时间，有合唱课、合唱讲座、合唱疑难问题解答、合唱现场排练观摩、特级音乐教师专题讲座，这次活动内容丰富、形式多样，我的感触很深。
首先听了叶笃珠老师的中学合唱课《红河谷》，合唱教学思路清晰，教学环节紧紧相扣，教师讲的到位，学生学的轻松愉快，很快地掌握了两个声部的演唱，并且老师有非常扎实的基本功，在声音的演唱方面做了很好的指导。但令我觉得的困惑的是，在两声部合作时，完全地离开了钢琴的伴奏。我觉得在平时的教学中能胜任吗，是否能在钢琴的帮助下，逐渐地离开钢琴伴奏，然后达到声音的和谐统一。
金承志老师的讲座轻松自然，亲和力强。特别感受深刻的是训练前的热身运动，在平时的排练中，以为热身运动只是发声练习，听了金老师的讲座，才豁然开朗，并且把他讲到的一些训练方法、技巧，马上可以运用到自己的排练当中去，特别是对小学生排练时的语言风趣幽默，把比较专业的语言讲的通俗易懂，收获挻多。
黄伟平老师的讲座非常精彩，他不但讲了自己的人生经历，还谈了转变音乐教学观念，创新音乐教学实践，还让大家找一找自己是属于哪一类教师，最让我敬佩的是他对音乐教育事业的执着追求，让我深深的叹服。我们应该好好地向他学习，做一位称职的音乐教师。
两天的培训学习，脑子塞得满满的，收获多多的，希望以后多参加这样的培训。
&仙降中学 & 孙文雷
第二次研修班活动，内容非常丰富。第一天听了叶老师的合唱课《红河谷》和金老师的合唱讲座与现场合唱观摩。第二天是黄老师的讲座，都非常精彩，让人觉得受益匪浅。
首先是叶老师的合唱课。合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。在叶老师的合唱课中没有热闹的游戏活动、没有美丽的风景介绍，更多的是对歌曲演唱的要求，比如声音的和谐、唱歌的状态、音乐的处理等，让人觉得回到了朴素的音乐课堂。我特别喜欢这节课，让人觉得很舒服，能真正的从音乐出发，从声音出发，让学生体会音乐的魅力、合唱的魅力。
其次是金老师的合唱讲座和合唱观摩。听了金老师的讲座，对合唱有了更多的认识，首先是自己平时在合唱训练时的不足，比如热身活动、练声训练的高要求。平时都是考虑到时间关系，练声训练总是草草的走一个过场，并没有很好很系统的训练。金老师在讲座中，针对学生普遍存在的气息浅、不会气息保持等错误呼吸方法，采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。特别是金老师合唱观摩时给学生练声时的高要求，是我今后努力的一个方向。金老师的练声训练中，用了一些简单的旋律给学生练习，既能给学生做发声练习，又训练了学生的耳朵，提高音乐记忆能力，还让学生学会倾听音乐，倾听声部的和谐。在学生方面，金老师特别幽默，总是能调动学生的兴趣，兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。再有就是关于咬字吐字，以前，我对合唱的咬字并没有很深刻的认识，通过这次培训让我知道正确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧，不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众，重要的是通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来，以达到生动形象地表达歌曲的思想感情，使歌声富有感染力。在以后的在合唱训练过程中，我也要特别加强咬字、吐字方面的训练，从而使合唱获得最佳的演唱效果。
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4月2日和3日，我参加了歌唱教学研修班的第二次培训，为期两天的培训，感觉有点疲惫，但却收益匪浅。不管是叶笃珠老师的合唱教学还是两位专家的讲座，都让我印象深刻。
首先，叶笃珠老师的课为我以后的教学指明了方向，也突出了在新课标引领下课堂教学知识与技能的重要性。其次是金承志老师的合唱训练技法。金老师说到，在合唱训练中的基础部分要有热身练习，这样可以让人身心放松，其实我觉得这种热身练习在我们的课堂教学中也很有用处，当学生身心放松了之后，精神处于兴奋状态，歌唱的状态自然也会变的积极。下午金老师在训练小学合唱队的时候，就为我们证明了这点。我想在我们的课堂中应该也会有用。最后是宁波市教研员黄伟平老师的讲座，转变音乐教学观念创新音乐教学实践，让我感受到黄老师的人格魅力和丰富的教学经验，也让我明白教师要想提高课堂教学，先要提高自身修养，课后不断地进行教学反思。只有这样，我们的教学才会进步。
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细处见功底
第二次的32学分培训，收获很大，印象最深刻的是金老师的课，我把这节课的亮点归于以下三点：
（1）热身运动，给平时一板一眼的合唱训练老师，当头一棒，他的这种训练方式与美国的平民小磐石训练类似，还有法国的泰泽祈祷宗教音乐的声部训练一样。这样的练习既达到轻松的练声效果，又增进师生的感情。队员的默契无形中培养了。
（2）和声的训练。用一首简单有熟悉的《两只老虎》，把平时合唱老师闻之色变，如临大敌的四声部的训练，轻松的演绎，大家在轻松愉快中达到和声训练效果，针对这点，我回来试教了几节课，发现学生很感兴趣，效果很好。
（3）好的合唱老师等于：责任心加责任心加责任心，从下午的合唱指导中看出金老师的敬业和实在，没有华丽的言辞，一次一次的善导，不辞辛劳，让我们非常敬佩，也可以看出金老师深蕴的音乐功底，是一位优秀的老师！
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