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我心爱的钢笔
作者：倚天剑
来源：sanwen.net
　　我有一只心爱的钢笔，那是我三年级时妈妈给我买来的。它全身都是黑色的，钢笔的顶上写着“超滑特细笔”这五个大字。我当时打开笔盖时，钢笔的头是尖尖的，还带着一点银色，好奇怪啊！钢笔的笔盖上还有一朵小花，非常的漂亮。钢笔的笔盖是圆圆的，顶上是金光闪闪的像一面镜子。钢笔大约有20厘米长，像一根细棍子。
　　每一次上学时，我都会把钢笔放在我的笔袋里。每一次上课，老师要我们用钢笔时，我都会快速地拿出钢笔来写字。有一次我的钢笔没墨水了，可我又忘了带墨水了，在我焦急时我的同学借我墨水了，当时我感激极了。我迫不及待地拿来墨水，这才发现吸墨水的管是透明的，因为我已经把墨水都用的一干二净的了才发现这个秘密。 　
　　钢笔让我写出来的字干净漂亮。钢笔中间还有两条银色的线，不知道是什么；钢笔写字的地方有一个小孔，我想大概是吸墨的吧，很像是钢笔喝水的小口。 　
　　钢笔就像我的宝贝，也是我最喜欢的文具。在家，我的钢笔也是妈妈的记事笔，当妈妈有事时，妈妈就会拿我的钢笔来记这件事；而是爸爸呢？有时写文章也会拿我的钢笔来写，钢笔真是我们家的小帮手。 　
我喜欢我的钢笔，我会好好的爱护它的。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　指导老师：兰溪新欣教育何兆朋 　
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作文好词好句好段
耕读草堂 快乐情景作文怎样让你的作文有话写???九大技巧来帮忙 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了， 她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还 有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺 了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修
改如下：“XX 可漂亮啦。一头卷 卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的 鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读 起来舒服多了？ 二、写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“??”； 张三无可奈何地说：“??”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“??” 显然， 让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面 加上动作和神态， 通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提 升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时， 这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个 小人， 一个小人??另一个小人??”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是 “我心想”。 如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家 写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学 老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？ 别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、将成语改写 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静 的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚 过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的 成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子， 可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常” 想一想。 看过无数学生习作， 蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很， 非常”， 请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非 要出现这个字眼？ 比如写热， 别出现“很热”两个字， 学会用其他的描写来体现热： 骄阳似火， 没有一丝风，树叶低垂毫无生气??文章自然就能写长。 六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写： “早上天气还挺好 的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭 泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯1 / 67耕读草堂 快乐情景作文定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有 小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕 是电线杆都可以写， 这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在 真实的环境里。 七、要动连着动 文章要一波三折才好看， 但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出 一波三折的内容， 那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动―― 学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得 眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接 触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人 看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写 1 秒钟内发生的事。 如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下 子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落 地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加 上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝 贺??家长可以找一些 1 秒钟的素材让孩子进行写作练习， 学会了这个技巧还怕 考试写不出四五百字吗？ 九、一段话里至少出现 6 个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有， 把老师读到断气为止。 针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现 6 种标 点”的技巧训练。比如，。？！??：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你 会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活 动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位 作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。 十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。 学了一段时间写作的孩子容易在作文中写 长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从 文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字 的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很 多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那 么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根 一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？2 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写开心激动精美词语 快活、开心、快乐、欢乐、喜悦、快慰、愉悦、愉快、畅快、大喜、狂喜、 欣 喜、兴奋、激动、喜洋洋、喜滋滋、兴冲冲、乐融融、乐悠悠、甜滋滋 、乐滋 滋、乐悠悠、笑眯眯、笑哈哈、兴致勃勃、欢呼雀跃、兴趣盎然、手舞足蹈、欢 天喜地、称心如意、心满意足、欢欣鼓舞、喜出望外、喜笑颜开、纵情高歌、神 采飞扬、心花怒放、哈哈大笑 绝妙句子 1.他的心就像久旱的苗儿喝到了水！ 2.他高兴的压抑不住心跳！ 3.他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！ 4.他听到消息激动的不知道该说什么好，一个劲的说谢谢谢谢！ 5.他心里甭提多高兴了，像有一只小鸟在唱歌！ 6.看到队友率先冲过重点！他兴高采烈的跳了起来。 7.大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。 8.姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。 9.英语测验得了 100 分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 10.在长跑比赛中他得了第一名，激动地流下了热泪，红扑扑的脸上又是汗 又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。 华彩语段 11.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了， 靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅 膀。小丽高兴得又蹦又跳。 12、可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我是 多么激动， 我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激 动，只是“噢噢”的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就是表达 吧！3 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写动物神态精美词语 细腻、柔弱、蜷缩、安静、活泼、柔和、柔顺、温和、胆小、灵巧、调皮 、乖 巧、睡眼朦胧、悠闲自在、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心谨 慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、若无其事、晃晃悠悠 绝妙句子 1.熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着 蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。 2.雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空嘹亮地叫 着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。 3.野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在 打秋千。 4.在观众的笑声中，铁链上站着的这只黄毛小猴，“腾！”来了个大倒立； “唰！”又一个倒挂金钟；“呼！”又来了个大回转；“嗖”蹿到猴山上去了。 5.我的爱犬鲍尔可神气了。 背上赤黑， 光滑得像一匹缎子， 腹部的毛白白的、 毛茸茸的，看上去就像位外穿黑礼服，内穿白衬衣的绅士。 6.那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。 7.天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。 8.猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆， 贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。 9.那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小 爪儿，像 4 朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。 华彩语段 10.忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在 叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转 睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？ 11.小白兔很可爱，胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴 上还长着小猫一样的胡子， 特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的，显得 十分神气。 12.一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨 毛线球， 毛线球就滚了起来， 小猫越玩越带劲。 看小猫那认真的表情， 好像在想： “看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小， 散成了一堆线。 13.别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像 个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起了 自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张 一合。它们4 / 67耕读草堂 快乐情景作文小学生游记作文写作技巧一、 按游览的顺序描写景物。 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序， 来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景 物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远 及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二 就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地 进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 二、 抓住游览重点，详写过程。 一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景物 中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边要抓 住景物的特点， 进行仔细观察。 比方说， 我们要写游览看到的景物为主的记叙文， 写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们 要进行具体地描写， 突出重点。 对于重点的景物， 要注意详细描写出它们的位置、 大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、 黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。 我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出 重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文 范文写作技巧》。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头我 的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地――善卷洞。 结尾应用议论或抒情的方式 写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈??’我们在欢笑 声中结束了这次愉快的野游。 朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界 各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的 印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想 感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神， 使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。 切忌： 一、游记作文不要写成旅游路线图; 二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文; 三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近); 四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶; 五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，那几个略写哪几 个详写要想清楚; 六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和 文章的深度; 七、借景抒情的手法应该运用; 八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘托; 九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好自己去用心 感受，最好有些贴切的修辞创新。5 / 67耕读草堂 快乐情景作文如何写冬天景色一、写景作文的开头方法 1、开门见山。开头直接写某个季节到来时你想写的景物。譬如你想写冬天，你 可以这样开头： 冬爷爷的脚步越来越近了，我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来 了。 2、反问句开头。提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文， 要体现出与读者对话的色彩。譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你 最喜欢哪个季节呢?春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精 彩纷呈。我最喜欢冬的白雪纷飞，银装素裹。 3、引用法。在描写冬的景色时可以用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。等 诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象。 应该注意的是， 一是开头不宜过长， 老师提倡的是 50-80 字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超 过 5 行。 一旦超过， 就显得“头重”了。 二是语言要优美， 要搜集些精美的词语， 是开头显得文采飞扬。三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言 显得生动活泼，通顺流畅。 二、写景作文的层次和顺序 1、描写的景物固定，时间不固定――以时间来分类。 2、时间固定，描写的景物不固定――冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展 现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水 的小溪。 3、地点固定，时间也固定――以空间顺序分类。这种方法适用于冬天去游览某 一景区，比如去某公园，就可以写先到了哪里看到了什么。 三、写景的几个要素 第一步是观察：观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的 观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空 间方位 ) ， 也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚。 第二步是抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的 景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪 皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起 来。 第三、要层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。先写什么后写什6 / 67耕读草堂 快乐情景作文么，心里要有数。比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主 题的目的。 第四、 要动静结合： 所谓动静结合， 就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态， 而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。例：夜里，下 雪了，雪花簌簌的往下落。第二天，我推开门一看，对面的山白了，田野也白了。 眼前的院子里也是一片白色，小狗在雪上踩着，踩出了一片小巧的梅花。 第五、要抒发感情，任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对 自然的热爱，这就是借景抒情。如：在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜 爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。 第六、要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。(比如用一些相关 的诗句词语来形容)这样，文章才会给读者以美的享受。【范文】 冬季到了，气候慢慢冷了。树上的树叶像被剃头刀剃过的同样，光秃秃的。马路 上的人们穿上了厚厚的棉袄， 戴上了厚厚的帽子。小朋友的脖子也缩进了厚厚的 衣领里。呼呼的冬风刮在脸上像刀子刺的同样。 一天凌晨，我推开门一看，院子里本来光秃的树上溘然“开”满了皎白的“梨 花”。抬眼望去，远处更是银装素裹、花团簇拥，真是“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”呀!再看看地上，宛若盖上了一层厚厚的棉被。啊，原来昨天夜里 下了一场大雪。 我弯下腰，从地上捧起一把雪，细心地看了又看，发现雪花毛茸茸、亮晶晶的， 宛若是一件件优美的艺术品。但是还没来得及细细把玩，它便消散得无影无踪。 我轻轻地走在雪地上，听着那“咯吱咯吱”的声响，我的心啊，都快沉醉了! 俗语说：“瑞雪兆丰年”。农人伯伯又要迎来一个充溢期望的春季了。 我爱冬季!7 / 67耕读草堂 快乐情景作文作文如何拟题目一标题确切是前提 确切，就是要做到文章的题目与内容相符。 如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事， 给老人带来幸福和欢乐这 件事。起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好 品德的体现， 是说道理的。 它像思想品德课本上的题目。 但与写的内容不大相符， 不切题。后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。“敬老院”规 定了范围。为什么会发出笑声？少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高 兴，老少都高兴地笑了。这个题目就包含了所写的全部内容。而且“笑声”一词 含有较深的意义。笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有 社会主义的优越，有党的恩情?? 二标题新颖是关键 新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。 如《孙悟空看豆子》， 《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢？又如《药， 是甜的》 ， “甜”决不是药味本身， 爱才是甜的。 这个题目既点出了文章的实质， 又引人入胜。再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为 何千金难买一笑呢？独特新颖，给人以思考的余地。这些题目，读者一看到就会 希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。 三标题简洁是核心 简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的，决不用五个字，能 用八个字说清楚的，决不用十个字。 如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士 在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。因此完整的话应该是《在狼牙山浴血 奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使 题目精练了。 四多角度拟题是技巧结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习“点睛”的一些基本知识。 1、以人物为题 以人名来拟题。有些人，读者本身就对他（她）感兴趣，以他们的名字作标 题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。也 可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如《我的爸 爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。还可以以人物 的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者 给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、 《小心眼儿》等。8 / 67耕读草堂 快乐情景作文2、以时间为题 以记叙的时间来拟题， 能引起读者的兴趣。如《雨中》、 《飞机遇险的时候》、 《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。 3、以地点为题 以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五 彩池》、《浮盖山》等。 4、以事件为题 以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、 《捞铁牛》、 《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。 5、以立意为题 以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争 气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。 6、以贯串物为题 以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、 《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。 7、以修辞手法为题 以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就 是阵地》、 《爸爸是船，妈妈是帆》；拟人拟题： 《蟋蟀的住宅》、 《大海的歌》； 对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》；象征拟题：《白 杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》；夸张拟题：《鸟的天堂》；对偶拟题： 《红红的枣，红红的心》；设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》； 反问拟题：《我真的傻吗》等。 8、以句子为题 用文中能概括主要内容的句子作为标题， 新颖。 如 《“你们想错了”》 、 《幸 福是什么》、《再见了，亲人》、《“救救我吧，人类”》等。 总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的 “睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用。9 / 67耕读草堂 快乐情景作文怎样描写小动物？动物，包括家禽、家畜、野兽、鸟雀、昆虫、水族等。写动物，一般可以选写哪 些内容呢？ 1、来历。 2、整体特点。 整体特点， 即某种动物给你留下的总的印象， 如大狗熊天生笨拙、 猴子天生敏捷、 袋鼠天生会跳跃。大公鸡好斗、老牛沉稳、翠鸟小巧玲珑、麻雀叽叽喳喳等。 3、外形特征。 外形特征，也就是这个动物独特的外部标志。我们要善于调动眼、口、鼻、耳、 手等感官来观察，写出它在颜色、形体、大小、味道、气味、声音、手感等方面 的独特之处。 ①不同的动物，有不同的外形特征。 比如：长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子；骆驼的独特之处，是它的背 上有一座“Ｍ”型的驼峰。 ②同一种动物，也有不同的外形特征。 比如：同样是羊，有大角、小胡子、短尾巴的小山羊；也有大尾巴、粗脖子的老 绵羊；还有亮眼睛、尖嘴巴的小羊羔。 4、生活习性。 生活习性，就是动物在吃、喝、玩、行、住、冬眠等方面的表现或规律。 吃：狗爱吃肉和骨头，牛马爱吃青草，鸡爱吃谷米，小兔爱吃萝卜?? 喝：狗喝水用舌头呱嗒呱嗒，牛喝水用嘴吸，鸡喝水用尖嘴啄吸一点，仰脖吞 咽?? 玩：小猫戏线团，小狗玩皮球?? 行：蚂蚁爬行，蛇游行，小鸟飞行?? 住：鸟住窝巢，鼠住洞穴?? 冬眠：蛇、蛙、龟、蝙蝠、刺猬等，都需要冬眠。 5、性格特点。 ①不同的动物，有不同的性格特点。 我们通常的观点是：狐狸狡猾，猴子顽皮，绵羊温顺，骆驼耐劳，狗忠诚，猫机 敏，鼠胆小，虎威猛，老牛任劳任怨?? ②同一种动物，也有不同的性格特点。 如：同样是狗，观赏狗乖巧温驯，猎狗却凶暴残忍； ③相同的性格特点，有不同的表现。 《猫》中“满月的小猫”的表现：贪玩无度（淘气） 《今天我喂鸡》中“小老鸹”的表现：贪吃耍赖（淘气）10 / 67耕读草堂 快乐情景作文6、动作特点。 既然是动物，它就会动，就有动作。我们要细心观察它特有的动作和独特的连续 性动作。如壁虎、青蛙虽然都是“捕虫能手”，但它们捕虫的动作也各有特点： 壁虎捕食落在墙上的飞虫，是“猛地一蹿，把飞虫吞吃掉； 青蛙捕食河塘边的飞虫， 是“噌地跳起来， 舌头一伸， 就把虫子卷进了肚子里”。 这“一蹿”、“一伸”，就形象地把壁虎和青蛙捕食敏捷的特点表现出来了。 描写动物的动作，要做到“形象”二字。 7、品质总结。 这种可爱的动物， 它有哪种优良的品质，值得你学习？或给了你启迪？通过写它 的表现，把其可贵的品质总结出来。 需要说明的是：以上所讲内容，并非要求在一篇作文中都要写到。写什么，不写 什么，要根据表达“观点”的需要来定。比如，可以完全不写动物的外形特征， 但第７条“品质总结”是重要的；最好不要省掉。 ★动物作文的简妙写法（总－分－总结构） 一、开头：扣题定位引下文 1、扣题：把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2、定位：①你要写的是什么动物？②它的总的特点或你要表达的观点是什么？ 把这两个内容写进第一段中，就行了。 如：课文《松鼠》的开头：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 二、中间；承头顺写详重点 1、承头：承接开头部分的内容来写。 2、顺写：按照一定的顺序来写。 如果要全面地写一个动物的情况，可按来历、整体特点、外形特征、生活习性、 性格特点、动作特点、品质总结的先后顺序来写。但一般来说，在一篇作文中， 我们只需要根据表达观点的需要，选写以上部分内容即可，并不要求面面俱到。 但“品质总结”是一大亮点，最好不要忽略。 中间部分每一小段的写法，可采用“先总后分”的顺序来写，可多采用比喻、拟 人等修辞手法。 3、详重点：详写重点部分。最能突出表达观点的内容，就是需要详写的重点部 分。 这中间部分，和写景中的“情景交融”一样，要求我们带着情感去写，写出“喜 爱”之情。 三、结尾：照应开头写所感 1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。 2、写所感：通过以上文字的叙写，自然地把你的感想写出来，也就是把悟出的 道理或受到的启迪写出来。11 / 67耕读草堂 快乐情景作文如何写植物，包括树木和花草。★写植物，一般可以选写哪些内容呢？ 1、来历。 2、整体特征。 3、外形。根、茎、叶、花、果、干、皮的颜色、形状气味、手感、声响等特征。 要调动眼、口、鼻、耳、手五大感官来观察，根的粗细、茎的长短曲直、是木质 还是草本、叶的形状、花的颜色、大小，等等，只有观察得仔细，才能写得形象。 而且，植物也有生活习性，只有观察、总结到位，才能写得准确，写出新意。 4、生长特点。它一年四季的生长、变化特点：发芽、生根、抽枝、长叶、开花、 结果、落叶?? 5、用途。观赏用、编织用、建筑用、食用、药用?? 6、通过它某方面的特点，展开联想，写出它能给人以启示的精神或品质。 需要明白的是，以上内容不必都写，要根据表过观点的需要，决定哪些详写，哪 些略写，哪些不写。决定要写的，一定要准确地写出它的独特之处。 ★植物作文的简妙写法（总－分－总结构） 一、开头：扣题定位写下文 1、扣题：把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2、定位：①你要写的是什么植物？②它总的特点或你要表达的观点是什么？把 这两个内容写进第一段中，就行了。如：课文《爱故乡的杨梅》：我的故乡在江 南，我爱故乡的杨梅。 二、中间：承头顺写详重点 1、承头：承接开头部分的内容来写。 2、顺写：按照一定的顺序来写。 ①按时间顺序来写。按早、中、晚或一年四季，它生长、变化的顺序来写。 ②按观察顺序来写。按从远到近（从近到远）或从上到下（从下到上）观察的顺 序来写。 3、详重点：详写重点部分。最能表达你观点的内容，就是需要详写的重点部分。 这中间部分，和写景中的“情景交融”一样，要我们带着浓浓的情感去写。 三、结尾：照应开头写所感 1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用；头部分的重点字词。 2、写所感：通过叙写以上文字，把自己的感想自然地写出来。12 / 67耕读草堂 快乐情景作文如何写观后感无论是小学一二三年级， 还是四五六年级，教材总会要求同学们写某样事物的观 后感。 许多同学觉得很头疼， 因为很难写出心意， 也很难表达出自己真实的感受， 往往导致作文空洞无物。今天我们来学习怎么写观后感吧~ 什么是观后感？ 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 所谓“感”， 可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的 内容启发而引起的思考与联想， 可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因 观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本 属于议论范畴， 但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感 想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点： 怎么写？ ★一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感， 往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到 尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少， 如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了 一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了 这一打击而重病缠身； 接着写张鸣鸣从自己学梳头开始， 怎样担负起繁重的家务， 接受一个个严酷的考验， 然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写 到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。 针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但 从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句 “感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容 简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要 内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影 内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。 观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有 个同学说： 本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一 个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事， 他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是 无数发明中最突出的一项， 并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学 生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创 新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出 “感”字，而且读后能感人。13 / 67耕读草堂 快乐情景作文★二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感， 只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字 样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要 让“观”和“感”相吻合。 如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发 现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片 内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的 主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。 有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那 几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我 们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲 剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落 后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于 “感”。 ★三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪 里？你们也有过他们的想法吗？学生讨论很热烈， 认为四个小伙伴错在认为只做 一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日， 他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级 主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为 老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只 有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。 看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最 深的是哪个镜头？有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气； 有的说， 当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些 受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对 现今社会， 看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给 现今人们带来精神和身体摧残？我们应该如何对待？这样， 学生马上想到了电视 上披露有的海关把关不严， 让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒 现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学 在《观林则徐有感》一文中这样写到：“??在 18 世纪，鸦片使我们国败家亡， 但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家 破人亡。我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安 机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。14 / 67耕读草堂 快乐情景作文观察日记指导及范文观察日记 什么叫观察日记？日记可写的内容很多，做过的、看到的、听到的、想到的都可 以写。如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日记。 1、可以写什么？ 蜗牛――样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋（年龄） 蚂蚁――样子、团结、信息素、触角、大力士（搬东西） 蚯蚓――怕水、钻土、（胆小）、再生、益虫 小金鱼――样子、颜色、呼吸、吃 2、怎样写？ （1）内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。 （2）观察要细致，叙述才能具体，要对小动物的外形、色彩、特点、动作等仔 细观察，观察是写好作文的一个重要因素。 （3）选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受 写，有详有略。 （4）想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。 我们的身边有着许多有趣的事情，只要我们善于观察，善于思考，就能发现无穷 的奥秘。 1、这段时间，我观察了 ：小鱼。 2、我从这些角度进行观察：样子、颜色、呼吸、吃 。 3、在观察中，我惊喜地发现 ：多么美丽的小金鱼，多么可爱的小金鱼。 日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气，第二行开始日记正文， 日记一般不写标题， 但为了便于把握作文中心， 小学生时提倡写标题 （见范文） 。 7 月 16 日 星期六 晴 小蚂蚁 下午，我和小伙伴们抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边 养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。 我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就 是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一 节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是 它头上长着两根触须， 我想为什么它要长二根触须呢？于是我把蚂蚁放回草丛里 去想弄个明白， 这时我发现了一只小蚂蚁发现有只死了的青虫，它试着搬了搬可 太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了 一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然 后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来 蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。” 通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么 只要大家齐心协力就能成功。15 / 67耕读草堂 快乐情景作文人物语言描写 1（句式与训练）：“话”的丰盈第一招：动作+表情+说：“×××。” 例 1、老师说：“你一定要好好复习。” ――老师拍拍我的肩膀语重心长的说：“你一定要好好复习。” 这样是不是更生动了呢？我们看第二个句子“拍”是动作， “语重心长”是声音 表情， 例 2、小明说：“是谁弄坏了我的钢笔？” ――小明挥着拳头满面怒容地说：“是谁弄坏了我的钢笔？” 这句话中“挥”是动作，“满面怒容” 是表情，那也就是说我们在写人物语言 的时候，可以在“说” 的前面加上动作和表情。 第二招：“×××。”动作+表情+说。 例 1、“你怎么还不写作业？”妈妈说。 ――“你怎么还不写作业？”妈妈推开我的房门火冒三丈地说。 例 2、“儿子，你想吃什么？”爸爸说。 ――“儿子，你想吃什么？”爸爸笑眯眯的拍着我的肩膀说。 这两句话都是在语言的后面补充人物说话时动作表情。 专题训练 训练一：语言描写要结合人物的神态、动作、心情 她（ ）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。” 她（ ）地说：“我心爱的布娃娃不见了。” 她（ ）地说：“是谁拿走了我的布娃娃？” 她（ ）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃！” 她（ ）地说：“你能帮我找找布娃娃吗？” 她（ ）地说：“我的布娃娃终于找到啦！ 训练二：描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点（对号入座）。 当警察的爸爸： 当医生的妈妈： 当老师的奶奶： 当学生的“我”： -- “在学校吃课间餐，别忘洗手，当心生病。” --“过马路要小心，遇到红灯亮一定要停下。” -- “知道了，知道了。” --“上课要专心，作业要认真，要珍惜时间。” 背一背，记一记 1、高兴时：嘴角微微往上翘，眼睛眯成一条缝。 2、伤心时：鼻子一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 3、紧张时：不住地喘气，脸色灰白，眉头紧锁，一句话也说不出来。 4、愤怒时：竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 5、哭泣时：亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动，不一会儿，一滴滴圆圆的泪珠顺 着脸颊滚下来，滴在嘴角上、地板上。16 / 67耕读草堂 快乐情景作文八大修辞方法技巧以及经典例题一、比喻 （一） 什么是比喻： 比喻就是“打比方”， 即利用不同事物之间的某些相似之处， 用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽 象的、深奥的、生疏的事物。 （二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用 来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有 “像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 （三）如何判断一个句子是否是比喻句：虽然有些句子含有上述比喻词，但未必 就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还 要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。（2）本体和喻体之间必 须有相似点。 （四）典型例句：（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩 明丽，倒映水中。《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》 二、拟人： （一）什么是拟人：把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作 （二）判断要点：用描写人的词来描写物。 （三）拟人的作用：把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴 含丰富。 （四）典型例句：（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的 雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 三、排比 （一）什么是排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、 语气一致的短语或句子构成。 （二）判断要点：排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的 短语或句子。 （三）排比的作用：增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。 （四）典型例句：（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人， 大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩 膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一 座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 四、夸张 （一）什么是夸张：夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩 小。 （二）夸张的种类：（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等 加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小 夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴拿大 的一块天地 （三）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没 有端酒怀，就醉了。 （四）夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联 想。17 / 67耕读草堂 快乐情景作文（五）典型例句：（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一 眨眼就过去了 五、设问 （一）什么是设问：说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一 个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。 （二）判断要点： 明知故问，自问自答。 （三）设问的作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 （四）典型例句：1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和 自己的小手吗？她终于抽出了一根。 六、反问 （一）什么是反问：反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在 问句中。疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句） （三）反问的作用：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑 的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。 （四） 典型例句： （1） 这不是伟大的奇观吗？ （2） 难道没有应该责备的地方吗？ 七、对偶 （一）什么是对偶：对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句 子，表达相近或相反的意思。 （二）判断要点：结构相同、字数相等、意思相同或相反 （三）对偶的作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。 （四）典型例句：（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠 柳，一行白鹭上青天。 八、借代 （一）什么是借代：借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联 系的其他事物来代替本体。 （二） 判断要点： 用相关的事物代替所要表达的事物。 它强调两事物间的相关点。 （三）典型例句：（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望 着。（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。18 / 67耕读草堂 快乐情景作文小学生如何写读后感读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中 的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己 听到的、看到的、经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的 许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些 感受的文章就是读后感。 选择你感兴趣的书文， 有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的 文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为 选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深 刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。 操作 怎样定标题？ 读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。 读后感可简单归纳为三段法。 第一部分、由读而引出感。 这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部 分一般来说要简明扼要、 开门见出， 不要绕圈子。 只要概括性说出感受就可以了。 第二部分、具体的感受过程。 我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程， 而我们的感受也是在这个过程中一 点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。 写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节， 议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述， 抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文 的论述部分。 第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。 感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把 感受和现实生活结合起来， 把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同 书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这 其实就是议论文的结论部分。 介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道 理来介绍就可以了。 但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生 活中碰到的实例； 也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可 以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可 以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内 容更丰富， 更具说服力。 要结合自己的感想， 事情 （最好是自己和他人的各一件） 再加联想。 提醒大家注意一种常见的问题： 有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为 没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要 先选好文章。 读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于19 / 67耕读草堂 快乐情景作文小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是 在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。 一步一步教会 1 通读全文 只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要 重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。 2 掌握写作的目的和背景 作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种 怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了 3 你读了这篇文章，有什么收获？ 读文章只是途径和方法， 读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就 是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生 活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了。 例文赏析 读《皇帝的新装》有感 今天我读了《皇帝的新装》这篇故事,他来自小朋友耳熟能详的《格林童话》. 这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮, 而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了. 皇帝给了骗子好处,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的 一句话让皇帝明白自己被骗了. 读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢? 毫无疑问全是因 为虚荣心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地 骗别人.骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利 用,为的只是满足他们可怜的虚荣心. 实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来 越深.读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗 真诚的心. 想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意 买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己 的虚荣心. 当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣 心,亡羊补牢为时未晚,从今天起我要做一个知足的人. 读《钓鱼的启示》 读完《钓鱼的启示》这篇课文之后，心里久久不能平静。 课文主要讲述了作者和父亲在小岛上钓鱼，在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时 的时间，作者钓到了一条又漂亮、又肥美的大鲈鱼，他又兴奋、又得意。可父 亲看了看时间，豪无商量地让“我”把鲈鱼放回湖里去。“我”只好依依不舍 地跟大鲈鱼道别。但是，这件事使“我”受益匪浅，因为这是一份金钱买不到 的人生财富。 这篇课文让我想起了一件事。那次，因为一个男孩在学校走廊上玩耍，在进行 跳远的动作时，口袋里突然跑出五元钱，他还没有发现，就上课了。我捡起五20 / 67耕读草堂 快乐情景作文元钱，得意地想着，这五元钱，对于我来说可不少啊！我可以用它买五十根棒 棒糖或是五十支铅笔，我的文具盒就都要塞满了！可是我又想，用这五元钱， 我会很快乐吗？不知什么力量鼓励着我，让我迅速地把钱还给那个男孩。虽然 我再也没有见过那个男孩，也没有得到一句表扬，可我，为自己的所做所为感 到自豪。 现在的社会五彩斑斓，令人眼花缭乱。只要克制自己，就不会被物质财富所诱 惑。要从小受到严格的训练，才能获得道德实践的勇气和力量。21 / 67耕读草堂 快乐情景作文如何写想象作文一、要大胆想像 写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。比如：《神笔马良》一文，作 者就大胆想像出马良要穷人画画，感动了神仙。因而他得到了神笔，画什么就有 什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。作为一名小学生，我们也要 敢于想像，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。 二、想像要合理 想像是以生活为基础的，因此我们写想像作文，一定要从实际生活出发，展开合 理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。比如：《神笔马良》的作者根 据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实，展开了合理的想像，让神仙帮助马良惩 罚了贪官， 使百姓过上幸福安定的日子。他的想像尽管神奇但却符合当时那个社 会的现实，表达了善良的人们的共同愿望。 其次，想像要有所节制，要有一定的中心。人的想像是无穷无尽的，但我们不能 胡思乱想，想像应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无 论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈 愿望。 三、想像的办容要具体 想像作文要做到内容具体，切忌说空话。你想像未来是什么样子的，就要把你头 脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想像未来你在做什么，就要具体描写你 的言行。总之，要言之有物，让事实说话。 四、要表达自己的真情实感 想像作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我 们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。 想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作 往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用“拟人”手法，把各种动植物、物 品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理22 / 67耕读草堂 快乐情景作文写事作文精彩开头1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。 例 1：谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们 长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》 例 2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长 为他发了奖。 “哗哗哗――”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变 化可真大啊!《真没想到》 例 3：想到 2005 年 8 月 18 日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发 一发，我的腮真发了。”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》 2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。 例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》 3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。 例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海 边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》 4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。 例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出 两个小酒窝。《我的弟弟》 5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。 例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地 笑着。她就是天真可爱'&可爱，做事认真的李小红。《我的同学》 6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声”铺设情境，而后总起全文。 例 1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就 浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》 例 2：“呜呜”哭声呼天抢地，“父亲啊!父亲，你怎么就这样走了。你太苦了， 怎么就这么不听话碍?”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可 千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨 痛了。《一次惨痛的教训》 7、 对比总起式。 把许多事和人和其中的一个人或一件事对比， 突出其中之一。 例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。 《难忘的一件事》 8、开门见山式。直截了当的交代人和事。 例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》 9、写景导入式。 例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的 芦苇。 强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里， 一张普通的苇叶， 经过爷爷三折两卷， 就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》。23 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写冬天1、冬像一位魔术师，因为有了冬，大地才有了“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”；有了“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”；有了“秋月杨明晖， 冬岭秀寒松”。 2、冬天，它是一个雪白的精灵，降临在人间；它是一位优雅的女士，漫步 在大地；它是一位伟大的画家，画出了最美的华彩！ 3、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有 秋天诱人的丰硕果实，但它有献给大自然的含蓄的美！ 4、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送 给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是 严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。 5、冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒；冬天是无情的，它脱掉了草 木的华美衣裳；冬天是寂静的，它禁锢了江河的喧闹奔放。 6、下雪了，山坡白了，田野白了，松树也白了，我们的眼睛里到处都是白 色。 7、冬日的清晨，初阳半射的小巷里，有热气腾腾的豆浆油条；冬日的午后， 暖阳呵护的小街头，有两军厮杀的象棋石盘；冬日的夜晚，寒月偷窥的小床边， 有轻盈梦幻的摇篮小调。 8、因为雪花，冬天让大地素裹银装；因为寒冷，冬天让河川冰封千里；因 为狂风，冬天让人们刻骨铭心。 9、春，是一首歌，抑扬顿挫，是一幅画，生趣盎然，是永远奔跑的旋律； 夏，是一支舞，热情奔放，是一层纱，飘逸洒脱，是永远踊跃的精灵；秋，是一 首诗，清高孤傲，是一缕泉，冷酷不羁，是永远飞翔的白鹤；冬，是一江雪，寒 幽肃飒，是一顷湖，银装素裹，是永远垂钓的智者。 10、一阵西北来的风，吹走了几乎所有的颜色，只剩下满世界的黄：暗黄的 石块，裸露全身，在马路边打滚；褐黄的苇叶，只剩半截，在水沟里挣扎；青黄 的杂草，孤苦伶仃，在园子里寂寞；枯黄的树干，脱光叶子，在桥两端打颤；橙 黄的街灯，犹犹豫豫，在街道旁等待?? 11、雪花就像扇动翅膀的白蝴蝶一样在空中飞。雪花落在了屋顶上，仿佛给 屋顶披上了一条纱巾；雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花；雪花落在 大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被；雪花落在我的头上，就像给我夹上 几个小夹子。 12、我们爱冬天 ，冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；我们 爱冬天 ，冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用 各种各样的风谱写乐章；我们爱冬天 ，冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教 鞭，教育我们拥有顽强的意志。 13、冬天像一位公主，舞动神奇的面纱，送来阵阵寒风；冬天像一位巧匠， 挥舞手中的刻刀，雕刻出最美丽的冰花；冬天像一位魔法师，旋转着魔棒，幻化 出飞扬的雪花； 冬天像一位时装设计师， 用独具的眼光， 为大地披上雪白的衣裳； 冬天像一位音乐家，用灵巧的双手，谱写着风的乐章。24 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写精神紧张精美词语 心急如焚、六神无主、心慌意乱、百爪挠心、心急如焚、七上八下、惊魂未定 、 心惊肉跳 、心烦意乱 、心惊胆战 、忧心如焚 、忧心忡忡、 心急如焚 、 胆战心惊 、 提心吊胆 、手足无措、 手忙脚乱、 抓心挠肝、 诚惶诚恐、 战战兢兢 、惴惴不安 、迫不及待、 心如火灼 、急急忙忙 、焦急万 分、 急不可待 、如履薄冰 、坐立不安、 惶恐不安 、毛骨悚然、 惶 惶终日 、寒心酸鼻 、惊慌失色、惊天动地 、惊心动魄、 惊魂未定、 惊 弓之鸟 、大惊失色、畏缩不前 、触目惊心、心有余悸、屏气敛息。 绝妙句子 1、我的心里像有十五只水桶打水-忐忑不安的，久久不能清静。 2、我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？ 3、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。 4、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 5、望着满地的碎瓶片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑 不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 6、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤 起来。 7、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说 出什么来。 8、双手不知道该放在哪里，不知道什么时候开始，手心冒着冷汗。 9、心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快。 10、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 11、我的心跳越来越快，仿佛在打鼓。 华彩语段 12、我忐忑不安地坐在板凳上，心里扑咚扑咚地跳个不停。太阳照在我的脸 庞， 烫烫的有一点被灼伤的感觉。 看着台上深情地唱着歌的同学， 我不停问自己： 上去后会不会唱错歌词，唱走调，等等。 13、终于拨完了电话号码，可心里更紧张了，时间好像停留在那一秒似地， 周围的空气都凝固着，我清楚地听到了自己的心跳。电话嘟嘟的响着，我怀着紧 张、激动、兴奋的心情等着那边传来熟悉的声音。等待中的每一秒都考验着我的 耐心。 14、有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般；有的同学像被控制 住的机器人一样，晃都不敢晃一下；有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了 一样，大概是老师让准备的东西没准备好，怕老师叫到他，为班级减分。25 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写人物性格精美词语 外向、善良、开朗、活泼、好动 、愉快、热情、可亲、豁达、稳重、幽默、 真 诚、豪爽 、独立 、果断 、机敏、坚强、热情、友爱、谨慎、乐观、勇敢、 自信、武断、浮躁、多疑、胆小、安静 绝妙句子 1、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补 懒惰的缺陷。 2、她性格爽朗，像个男子汉，任何困难都难使她愁眉不展。 3、我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。 4、奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她 “贪吃的奶奶”。 5、妈妈常说我是疯丫头。我要是“疯”起来，连男孩都不是我的对手。 6、我可不喜欢妈妈凡事都替我做好，我渴望自立，渴望有自己的空间。 7、我妈妈说我是“傻大胆”，的确，我从小到大就是一副天不怕地不怕的 性格。 8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一 个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。 9、爷爷特别爱清洁，总是把自己的房间打扫得一尘不染，有时候，他还帮 我收拾房间，替我整理东西。 10、爷爷爱酒，所以每到商场，他总在卖酒的柜台前转悠，看着橱窗中各种 各样的酒。 11、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。 12、从小到大，他从来都是不服输的，并且永不放弃。 13、小时候，我好静不好动，总喜欢一个人静静地看小人书，妈妈还以为我 得了“抑郁症”呢。 14、我的姥姥人老心不老，穿着打扮可时髦了，用她的话说，叫做“最美不 过夕阳红”。 华彩语段 15、她笑起来呀！声音甜甜的，特别清脆，脸上还有两个小酒窝，特别可爱， 她身子胖胖的，爱讲故事。上课时，很专心，积极举手发言，语言也非常丰富。 在老师眼里她是个可爱的小女孩， 在同学们的眼里她是个爱笑的小天使。 有一次， 别人说她是个小肉圆，特别难看。但她脸上还是有那些用不完的笑容。 16、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈 妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。 别人说他是爷爷的“警卫员”。26 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写雪关于雪的好词 雪野 断桥残雪 雪花飞舞 漫天飞雪 风雪交加 弥天大雪 漫天雪花、 雪花 飞扬 大雪纷飞 大雪纷扬 冰雪封路 玉琢银装、雪花、飞雪、 白 雪、 瑞雪 风雪、 积雪、 万里雪飘、耀眼洁白的雪花、毛茸茸亮晶晶的 银条、蓬松松沉甸甸的雪球、 狂风暴雪、 大雪纷飞、 大雪封门、 大雪盈 尺、 瑞雪丰年、纷纷扬扬、 铺天盖地、 白雪皑皑、 玉树琼枝、 银装世 界、风消雪停 关于雪的好句 大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起 舞。 雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。 大地变成了银白色的世界， 千树万树好似开遍了梨花，块块麦田犹如盖上了 银色的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美! 雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶；雪花，你是那来自上苍的天使，把洁 白洒向人间；雪花，你是湛蓝天幕上的一颗颗闪亮的星。 描写雪的好段 那雪花洁白如玉， 它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？ 雪花像美丽的玉色蝴蝶，似 舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠 的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的 雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在 屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人 的脸上。 大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋， 或直直地快速坠落，铺落在地上。 骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地 耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。 雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路 与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。 风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起 来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地 吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见 了。 雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告 了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有 的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上， 到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。27 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写学习用品精美词语 小巧、奇特、 实用、新颖、精巧、耐用 造型优美、结实耐用、琳琅满目、旋转自如、种类繁多、形形色色、简朴实用、 图案流畅、小巧玲珑 精巧可爱、惟妙惟肖、惹人喜爱、圆锐藏锋 绝妙句子 1.花生橡皮上面那一道道花纹刻得非常精细， 你要是不仔细看就会错误地把它当 做真花生。每当我看到它，都不由得想吃上一口。 2.我的小书包是人造革做的， 它是红颜色的， 小书包上边有一条又细又长的背带， 可以伸缩。 3.我有一支小钢笔， 它头戴金黄的帽子， 身穿红艳艳的外衣， 尖尖的小嘴常流“口 水”，能写会算，对我的帮助可大啦！ 4.王英用的那支红色的笔真漂亮，带着花纹的笔尖，笔杆是乳白色的，雕着两只 凤凰，那支笔是两用的哩！ 一头是水笔，一头是圆珠笔。 5.毛笔的结构就像“笔”字的结构，上面用竹管制成，下面套一些毛就成为毛笔 了。 6.粉笔是由石膏粉和其他原料制成的，它的身价很低廉，而它为我们学习所作出 的贡献却是不可估量的，无论是粉笔的表层还是内部，颜色总是一样，可以说它 是表里如一的。 7.我的文具盒，奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既新颖，又别致。 8.我有一个小小的兔形卷笔刀，“小兔”的全身雪白雪白的，头上两只耳朵竖得 很高， ―对殷红的眼睛，像两颗晶莹宝石，可爱极了！ 华彩语段 1.我珍藏着一个极普通的书包，它的颜色差不多已经褪尽，将要变成白色了，它 的身上还打着补丁。即使是这样，我还是十分珍惜它。它脏了，我把它认认真真 地洗干净；它破了， 我把它一针一针地缝补好。我深深地知道，这个破旧的书 包，蕴藏着母亲对我深厚的爱。 2.毛笔筒的形状是圆锥形的，外面的颜色是橘黄色的，还涂上了一层油漆，上面 画了一幅美丽的山水画， 画中有两只丹顶鹤挺立在高山流水之旁，它那幽雅不俗 的情趣使人看了爱不释手。毛笔筒下面有三只脚，形状像香炉的脚一样。毛笔筒 放在写宇台上， 里面放上十几支毛笔， 旁边加上一块石砚、 几张宣纸和一锭金墨， 啊！这真是名副其实的“文房四宝”。 3.我看书时，总喜欢用这样的一个书签。它是用普通纸壳做成的，已经很旧了。 它表面并没有华丽的烫金图案。 正面用钢笔写着： “勤能补拙”， 反面写着： “欣 赏自己脚印的 人，只能在原地转圈子!”28 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写交通工具精美词语 方向盘、驾驶室、旅游车、摩托车、汽垫船、机帆船高速行驶、呼啸而过、乘风 破浪、溅起浪花、全速前进、减速前进、掉转航向、轻巧灵便、飞速驰骋、轰鸣 奔驰、扬帆远航、追波逐浪、平稳行驶、顺水行舟、平稳起飞、紧急迫降、直插 云天、穿云破雾、空中盘旋、徐徐降落、快如闪电、快如流星 绝妙句子 1.海面上一只只小艇在跑，泛起朵朵浪花，一条条白色的带子在小艇后边飞舞， 好欢快啊！ 2.到了急流处，橡皮艇上下起伏，好像云霄飞车似的，大家忙着划桨避开石头和 暗礁，有好几次惊险的镜头，不过大家凭着初学的“高超技术”，化险为夷，有 惊无险。 3.游船的马达声惊起了群群水鸟，它们张开双翅，成群地掠过水面，然后向远处 飞 去，像一片白色的浮云，飘然而上，煞是好看。 4.汽车在坎坷不平的道路上奔驰，不断剧烈地上下跳动，左右摇晃，简直像跳摇 摆舞一样，我们坐在汽车里，也被颠得像兔子似的一蹦一蹦的。 5.司机已加大油门，卡车“呜呜”地往上爬，活像一头老牛。拉不开腿，直喘粗 气， 爬了一段，干脆趴着不动了，车轮刺溜溜地直打空转。 6.小汽车爬过几个山坡， 机器突然发出“咔吱吱”的怪声， 像个哮喘病人在喘息。 7.这辆吉普车的机器已经很老了，上起坡来就像老牛似的断断续续地喘息着。 8.公路上，汽车的照明灯像两颗流星，只在眼前一闪，就消失在远方了。 9.尖厉的汽笛声撕破了灰沉沉的长空，一列火车宛如绿色的长龙，呼啸着飞驶南 下。 华彩语段 1.吉普车在大草原上迅速行驶的时候，真像是一匹烈性的骏马，它纵情驰骋，跳 跃咆哮??车轮过处，草原上的野禽展翅飞翔了，土拨鼠惊慌逃窜人洞了。人坐 在车里，颠簸得就像婴儿躺在摇篮里一样。 2.随者螈旋桨的转动， 气垫船划开水面向前冲去。 接者， 从船底喷出强大的气流， 气垫船离开了水面，像离弦的箭一样向前飞驰。一个参加表演的同学，通过扩音 器告诉观众：真的气垫船不但能在水上航行，而且能在雪地和沼泽上航行，能越 过壕沟，还能沿着山坡向上攀登。 3.潜水艇的舱口可以密封。密封后，艇身没有一点缝隙，从外面看真有点像鱼。 潜水艇有个特别大的“柜子”。 它航行的时候，“柜子”里装上水它就慢慢地沉 下去了，把水排出去，它就慢慢地浮上来了。潜水艇和鱼一样，能在水上航行， 也能够在水下前进。29 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写生活用品精美词语 新颖、大方、素雅、美观、实用、耐用、地、形状、色泽、明亮 、陈旧 、 精美、精巧 式样新颖、银光耀眼、蜚声中外、典雅素净、色调柔和、形状奇特、密密麻麻、 晶莹剔透、 整整齐齐、小巧玲珑、纵横交错、构思新巧、精巧别致、庄重精巧、 巧夺天工、雅致大方、别具匠心、经久耐用 绝妙句子 1.我的台灯是妈妈送给我的礼物，它外形美观，灯光柔和，一到晚上，就像好朋 友似 的，和我一起看书学习。 2.每当我有零钱的时候，就往小黄狗储蓄罐肚子里塞。天长日久，小黄狗被塞得 饱饱 的，拿起来沉甸甸的，我更加喜欢它了。 4.我有一个好朋友――小镜子，它每天都督促我把红领巾系好，把衣服穿整齐， 我非常感谢它。 6.我有一辆小巧玲球的“飞鸽牌” 二四型自行车。它穿着一身浅蓝色的衣裳， 还披着雪白的纱，显得十分潇洒。 7.我的小闹钟是浅蓝色的外壳， 银白色的支架，圆形的钟盘上罩着一块透明的玻 璃， 造型美观精巧。 8.台灯座上，一只孔雀已经展开了五彩斑斓的大尾巴，另一只头顶金黄的翎子， 像戴着一顶皇冠，站在那里四处张望，好像正等待适当的时机展示自己的美丽。 9.我有一个美丽的存钱罐，它的造型是小白兔的样子，你看，小白兔竖着两只长 长的耳朵，艰难地抱着一个和它身体一般长的萝卜要搬回家去。 10.我的电脑样子很古怪，没手没脚，身上长满了疙瘩，一幅荧光屏，就像它的 大嘴巴，整个模样跟电视机差不多，我真有些不信，它有那么多的本领。 华彩语段 1.我有一崭新的毛巾。这毛巾可漂亮了，上面印着三条小热带鱼，还有许许多多 弯弯曲曲的水草。小热带鱼的样子可好看啦！身子呈三角形，浑身金黄色，还带 着黑斑纹。尾巴是黑色的，也似三角形。头上长着一双小小的圆眼睛。尖尖的嘴 巴，吐着小泡泡，有趣 的是，嘴巴下还长着两根又长又弯的胡须呢！我每天早 晨用这条漂亮的毛巾洗脸，洗完脸，我都把它洗得干干净净，轻轻挂在枕头边的 铁丝上。 2.洗衣机一运到家， 我们就七手八脚地拆去纸箱，一台崭新的洗衣机便出现在眼 前： 它身穿淡绿色的“外套”，矮墩墩、胖乎乎的。一张白净的“脸”，两只 大旋钮，像一对神奇的大眼睛；两个琴键式的开关，像两只大耳朵；还有一根乳 白的橡皮排水管，像一条 “长尾巴”，真惹人喜爱！ 3.你看，它圆圆的表盘上，时针、分针、秒针都自觉地围绕着表盘中心转动着。 没有谁想脱离轴心。三根针像三个兄弟，老三腿脚最快，它匆匆转动一圈，老二 走一个小格， 老二辛辛苦苦转动一圈，老大才移动一大格。它们之间，到底是 谁带动谁，谁最辛苦，谁也不去计较，反正为了工作。它们团结互助，步伐协调。30 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写雾精美词语 浓雾、薄雾、淡雾、轻雾、迷雾、烟雾、雾霭、升腾、弥漫、缭绕、茫茫 拿云握雾、云雾迷蒙、云开雾散、烟消雾散、刻雾裁风、雾释冰融、云合雾集、 雾兴云涌、 烟霏雾集、云蒸雾集、驾雾腾云、冲云破雾 雾教云披、雾里 看花 绝妙句子 1.晨雾在微风的吹动下滚来滚去，像冰山雪峰，似蓬莱仙境，如海市蜃楼，使人 觉得飘然欲仙。 2.夜雾慢慢淡了，颜色变白，像是流动着透明体，东方发白了。 3.淡蓝的夜雾从江面上缓缓上升，雾气里弥漫着浓郁醉人的白兰花香。 4.夜幕降落，白雾渐渐升腾弥漫，夜呈现乳白的颜色，蒙上了神奇的色彩。 5.眼前的一切都笼罩在一层缥渺的轻纱里， 连初升的太阳也隐去了它鲜艳明朗的 脸， 只余下一圈红晕，迷茫中透出些红光来。 8.―切都变得朦胧了，白了，淡了，缥渺得让人心旷神怡。 9.那浓雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。 10.那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的沙罩，把大地上的一切都遮住了。 12.黄昏的雾气，在枯落的白杨中间浮过，仿佛细沙挂在树枝，却比细沙还要洁 白，还 要透明。 13.雾是一位高明的魔术师，它把绿洲变成了无边的海洋。 14.雾像乳白色的牛奶一样，把我团团围住，不一令儿，我的睫毛上挂满了小小 的水晶花。 15.天总是雾蒙蒙的，老天爷好像遇到了一个难题，愁眉苦脸地笼罩着大地。 华彩语段 1.早晨，白茫茫的一片大雾，好像天上的云来到了人间，覆盖了整个世界。远处 的树、 楼房都望不见了， 近处的人、 车辆也看不[楚， 但却能听到人的说话声、 脚步声，还有悦耳的车铃声。阿姨在雾中小心翼翼地骑着自行车，好像天上的仙 女下凡；叔叔骑着摩托车从雾中穿过，好像西游记中的孙悟空腾云驾雾，一晃就 消失了。 2.雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但它却十分温柔、朴素。无论近看、远 看， 它都似一层白色的幕布，柔柔地披在大自然的每一个角落。如果说大自然 是诗画的源泉， 那么晨雾就是大自然中的一幅佳作。 雾每次出现在人们的面前， 总是罩着一层薄薄的白 纱，不张扬，不与百花争奇斗艳，它献给人们的是一种 朴实的美。 3.起雾了！雾好白，好纯，没有一点杂色。我打开窗户，白雾轻悠悠地飘进屋来， 似轻柔的手抚摸着我的脸颊，轻轻柔柔的。走出家门，便隐入一片白茫茫之中。 大地被晨雾笼罩着，不留一点缝隙。但若你向前走几步，面前的雾就会涌动着向 两边退开，像在给你让路，只留下头发上的点滴水珠。 4.太阳终于从云雾中升起来，而雾也渐渐地消失了。地上的泥土湿漉漉的，花草 的叶子上有无数颗晶莹透亮的小珠，似颗颗珍珠，那是雾留给大地的礼物。31 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写夜晚精美词语 万籁俱寂、夜色朦胧、深更半夜、通宵达旦、夜深人静、夜色迷人、月明星稀、 夜色柔美、悠悠长夜、慢慢长夜、夜幕低垂、夜幕笼罩 绝妙句子 1、秋天的夜晚是蟋蟀们歌唱的好日子。蟋蟀们提高嗓子尽情的歌唱。叶子沙沙 的响好像在为蟋蟀伴奏。 4、夜，是一个令人冷静思考的夜晚。在这个夜晚，也许有许许多多的人因白天 的事实所困惑，而此时此刻，却可以让人抛去一切的杂念，静下心来，好好的想 想要怎样去解决。 5、秋天的夜晚是花儿散发香味的好日子。花儿摇摆着让风儿把香味带到小朋友 家去让每个人都闻到自己的香味。 6、秋天的夜晚是孩子们玩耍的好日子。孩子们舒展开双臂平躺在草地上，啊！ 凉风习习、秋高气爽。那凉爽的感觉让你误把草地当作池塘。 12、秋天的傍晚在哪儿?它在天空里。偏西的太阳倾吐着火红的余晖，使悠然的 云朵镶上了一道金边儿，它像彩绸，又像锦缎。那晚霞在蓝天的怀抱里悠悠地聚 散，仿佛是挂在天空中的一幅油画。 13、一轮明月挂在天上，撒下皎洁的月光，好像给大地铺上了一层白雾。现在， 静静地，一阵风打破了夜的寂静。星星花仰着脸，几只扇着翅膀的小飞虫飞来飞 去，好像给趴在岩石上的蛐蛐伴舞。菊花和桂花发出淡淡的幽香，沁人心脾。清 清的河水哗哗地流着，大树忙着跟叶宝宝告别。 14、放眼一看，满天的星星显得很乱。但你仔细看，就会看到这些星星组成了各 种不同的图案。有的像老虎，有的像狮子，有的像骏马??这些图案把天空点缀 得更加美丽! 华彩语段 2、 看那星星多可爱呀!小的星星眨着眼向我问好，大的星星直愣着“耳朵”听我 唱歌， 亮的星星高兴得告诉我昨夜和月亮姑娘嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我 诉说孤独和寂寞。星星多么神奇呀!银闪闪的，像一颗颗钻石，我总是梦想把它 摘在下来，串成一串闪亮的项链，戴在自己的脖子上，那该多美呀!明亮的星光， 掺上了露水， 变得是湿湿润润、 柔柔和和， 随后轻轻的挂在树梢上， 搭在屋檐上， 铺在街道上，薄薄的一层。接触到这种光辉的一切都变得那么雅致，那么幽静， 那么安详?? 3、夜晚十分，我独自一人漫步在乡间的路上，抬头望了望夜空，才发现秋天的 夜空是这般美丽。 月牙弯弯地挂在浅蓝的空中，仿佛是一只小舟飘荡在清澈的小 河中;不知过了多久，月牙变得好圆好圆，犹如是一只玉盘摆放在铺着蓝布的桌 上;不知又过了多久，月亮好象戴上了面纱，像是害羞的姑娘遮住了自己的半边 脸。你肯定会问，难道月亮一个人在天空不会孤单吗?不，不会，因为有星星陪 着她。 一颗颗星星快活地眨着闪亮的眼睛，像是无知的孩子向科学好奇地眨着眼 睛。32 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写西红柿好词 鲜红、酸甜、饱满、圆滚滚、胖乎乎、酸溜溜 好句好段 1.“红衣服”还出现了裂缝，一些皮都卷起来了，像个卷发的小姑娘。 2.一个个的番茄水灵灵的， 像小姑娘生气时撅起的小嘴， 让人忍不住想亲上一口。 3. 西红柿有的和桂圆一样大小，圆圆的，像一个小红灯笼。有的又圆又扁，有 的大大的，圆圆的，像一个小太阳，可爱极了。西红柿的顶上有一个绿色的小把 子。 西红柿里面就是果肉。 不信， 你轻轻咬开它， 就可以看见那新鲜红嫩的果肉， 嘴唇上舌头上染满了鲜红的果汁。 4. 西红柿的幼苗是从温棚里培育出来的。 椭圆形嫩绿的小叶贪婪地吮吸着空气 中的水分，毛茸茸的叶面上布满着甘露，小枝托着左右对称的叶片，好像在风中 微笑。 5. 没有成熟的西红柿的味道是酸溜溜的。成熟的就又甜又香，好吃极了。只要 你用刀子把它切成两半，就能看见它那鲜红的果肉。中央还有果肉的直线。两旁 各有一个个黄白色的小芝麻。 6. 没有熟透的西红柿顶上是青色，下面是红色。用手捏一下，您会感觉到有些 硬。 过一段时间， 你再捏一下， 就变成软乎乎的了。 就在西红柿完全熟透的时候， 西红柿的伙伴―――小把子悄然无声地离开了它。毕竟是多年的老朋友了，西红 柿心里真有点舍不得绿色的小把子。 7. 西红柿苗长得很快，大约半个月时间，嫩枝上就开出一簇簇的小黄花，花儿 谢了便结出一串串豆米大的西红柿。这时再施一次肥，西红柿渐渐地长大了，圆 圆的， 像柿子， 长到小碗口那么大的时候慢慢由青色变为浅白色， 再变为淡红色， 最后变成红色。 这时候就成熟了。一串串又红又大的西红柿比过春节时挂的红灯 笼还美丽，可爱极了。 8. 未成熟的西红柿呈青绿色，成熟后的色彩非常鲜艳，有的鲜红，有的橘黄， 有的粉红，样子很讨人喜欢。西红柿味道鲜美，含有很多营养成分。它含有柠檬 酸、苹果酸、蛋白质、矿物质等;西红柿在维生素的含量方面是蔬菜水果中的第 一名。在炎热的夏天，吃上一个冰镇西红柿，会觉得非常爽口，舒服极了。 9.五月一过，番茄像变戏法似的，突然长大了，藤上挂满了像青苹果那样颜色的 大番茄。它们个个结实饱满，在微风中摇摆，有的挺着那圆滚滚，胖乎乎，像搽 过油一样光亮的大肚皮，似乎在向人们点头问好。有的下面圆、上面尖，顶部凸 出，形状非常特别，像一只只清真饭店定做的高庄馒头。 10. 番茄先是青的，然后变成淡黄色，最后变成洋红色。那种红，真是红得鲜 艳，红得发亮，惹人喜爱，远远看去像一个个小红灯笼，又像一个个红扑扑的小 脸蛋，令人馋涎欲滴，你只要轻轻咬开它，就可以看见那粒粒黄色的小籽点缀在 新鲜红嫩的果肉上，再吸上口汁水，凉丝丝的，便会把夏日的疲劳一扫而光33 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写柚子精美词语 清香、粗糙、金黄、鲜美、圆圆的、晶莹剔透、又酸又甜 绝妙句子 1、别看柚子的外皮丑陋，用途可大了呢！它的皮泡成茶可以清火；还可以 做成一盏小灯，在漆黑的夜晚走路当水电筒用；如果不想化钱买装饰物，你还可 以把它做成小房子，当装饰品用，看起来不仅美观，还能让满屋充满清香。 3、妈妈拿来一把锋利的小刀，先在柚子的外皮上划了一刀，我感觉这一刀 划得很深，可没见果汁流出来，心想它的皮可真厚啊。然后，妈妈用刀尖挑起一 块皮，把食指和大拇指卡进缺口，使出吃奶的力气用力一撑，厚厚的外皮被撕开 了一块儿，再一点儿一点儿地把皮全部撕掉了。 4、每当到了柚子成熟的季节，柚子树上就挂满了圆圆的果实，有的略显棱 角。柚子的外表并不好看，它没有苹果那副红润而光滑的外表，令人一望而生爱 慕之心，也没有菠萝那股诱人的香味，让人一闻口水就忍不住地往下流。它只有 一层粗糙的、硬硬的、黄黄的果皮。 7、我快步走到柚子旁用手摸了摸。呵！还挺光滑的呀，像抹了一层油一样。 柚子上有许多的黑点点，如果不是仔细看的话，还真的看不出来呢！柚子皮呈黄 中带绿，虽然像一只梨，但是要比梨大好几倍哩！ 8、我皱着眉头，迟疑地又咬了一口，细细地嚼，慢慢地品尝，最后，嘴里 只剩下略带清香的酸甜味儿了， 没想到柚子吃起来是先苦后甜呀！又是一口咬下 去，一股酸酸甜甜的汁水，跳进我嘴里，这味道回味无穷，我吃了还想吃。 11、柚子的皮被剥下来了，这时的它好像一只可爱的雪娃娃，洁白无暇，因 为它还有一层“白衣裳”，把手伸进它头顶上的“洞口”，使劲往外扳，柚子终 于被扳开了。我欣喜地发现，一些晶莹剔透的果肉已经挤破了外衣，争先恐后地 露了出来。看见这些长长的，一丝一丝的，晶莹剔透的果肉，我的口水都快流出 来了。 华彩语段 1、现在被剥了皮的柚子，像一个洁白的雪球，还像一个粗糙的棉花球，但仍然 不见它的“庐山真面目”。里面居然还有一层，我一下子像泄了气的皮球，嘴里 嘟囔着：“我不吃了，这么难剥，我都等不及了??”妈妈却很有耐心，细心地 把海绵状的白皮一点儿一点儿地撕干净。柚子被妈妈分成了两半，露出像橘子瓣 儿似的果实。再撕开一层薄皮，果肉才露了出来。一粒一粒的，呈椭圆锥形，晶 莹剔透，看了让人直流口水。 2、这个柚子跟皮球一样大小，皮的颜色有点黄中带绿，皮的上面有许多墨绿色 的小斑点。我拿起柚子，掂了掂，还挺沉的，大概有两斤多重。我迫不及待的剥 开柚子皮，闻了闻，有点淡淡的清香味，柚子皮有点厚，大概有一厘米。剥开柚 子皮，柚子外面那白白的，软软的，像一条白色的绒布。我数了数，柚子一共有 15 瓣，透过白色的薄薄的皮，能够看到里面的果肉。我掰开柚子，一颗颗水灵 灵的长方形的果粒便映入眼帘，我掰了一小瓣放进嘴里，味道有点甜中带酸。34 / 67耕读草堂 快乐情景作文描写心情紧张歇后语 十五个吊桶打水――七上八下。 怀里揣着十五只兔子――七上八下。 热锅上的蚂蚁―急得团团转。 针毡上睡觉――坐卧不宁。 裤子里进蚂蚁――坐立不安。 绝妙句子 神态描写 1、他看起来像热锅上的蚂蚁，急得不知所措。 2、他满脸通红，双手不知道该放在哪里，手心冒着冷汗。 3、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什 么来。 4、 他两眼发直， 连连自语， 又惊又怕， 双腿也不听使唤， 像筛糠似的乱颤起来。 5、望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安， 万一爸爸回来发现了，准会狠狠地批评我。 6、只见这个人神色慌张，哆哆嗦嗦地站起来，脸上眉头紧皱，心里像打起了拨 浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。 7、我屏住呼吸，紧紧地闭住眼睛，一动不动，只听到自己的心怦怦地跳。 8、他屏气敛息地倾听着，大气都不敢出一口，生怕记错一个字。 9、他紧张的脸色由黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。 10、时间似乎故意和我作对――走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停 地看表，盯着那慢慢移动的秒针。 环境描写 1、冰冷的狂风割伤我的皮肤。 2、凄凉的月光淹没我的灵魂。 3、我周围的世界凝固住了。 动作语言描写 1、两条哆里哆嗦的弯腿几乎站不稳，像弱不禁风的干树枝。 2、我无法平息自己，只有一阵}