&主题：有对纸质的英语词典有研究的吗？
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因对英语有偏好，虽水平不高，就是喜欢看E文书。但对电子的有排斥。
在初一学英语的时候老爹买过一本《新英汉词典（增补本）》，整整过了15年了。感觉有点用上去力不从心，主要是例句太少，词汇也少。想要入一本。请教一下WJ的高人
主要现在市面能看到的，外研社的朗文当代高级词典英英英汉（第三版），和第四版(刚上市的)。商务社的朗文英语大词典，老陆的英汉大词典。对了，还有就是牛津高阶双解的第六版。不知道买那个好了？
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如果想认真学英语，英英词典是必备的，纸质词典也是必备的，因为可以做标记，翻起来容易。至于哪一本最适合，则见仁见智，前面推荐最多的是朗文（LDOCE）、牛津双解（OALD）和科林斯cobuild，都很好，也都有各自的特色。
朗文的特点是解释简单易懂，且解释按意项区分，一目了然，并且标注了口语还是书面语，formal还是informal，例句也有代表性，非常适合非英语的学习者使用。
牛津双解的优势是双解。英英词典的局限是，在查形容词、副词、动词时看原文能大概知道意思，但名词就麻烦了，你即使懂得英文解释也仍然不能马上知道对应的中文，这时双解就派上用场了，立马解决。有了牛津双解，相当于省了一本英汉词典。
Cobuild没有用过，不敢妄评，但既然很多人推荐，应该不会差。
有了其中的一本，看英文书足够了。如果要用英文写作，还得有一本好的英汉词典（比如陆谷孙的）和用法词典，比如前面有位大侠举的日本人编的用法词典（研究社，Kenkyusha）。
此外，在拥有纸质词典的同时，在电脑或手机上安装电子词典也是必须的，特点是容量大，查找快。
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一本 Macmillian English Dictionary for Advanced Learners, 一本Collins English Dictionary.
手机上就用有道词典
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半个网客 发表于
如果你已经有一定基础,能用全英文的词典就不要用英汉的.同意！
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顾莱纳 发表于
《新牛津英汉双解大词典 The New Oxford Dictionary of English》 兼有ESL Dictionary 与College Dictionary 之长的词典.
1、释用有句，句用结合；
2、多列词条，广收百科。Concise Oxford Dictionary → 简明
The New Oxford Dictionary of English → 新牛津
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顾莱纳 发表于
教学型词典（一般而言足可应付八到九成的查询需求、释义用词浅显）→ ESL Dictionary → 查生活词
阅读型词典（这类型的辞典在应付较不常见的单词、释义不避难词）→ College Dictionary → 查科技词
研究型词典（坦白说「普通的学习者」可能不易碰到）→ Unabridged Dictionary → 查古文词《新牛津英汉双解大词典 The New Oxford Dictionary of English》 兼有ESL Dictionary 与College Dictionary 之长的词典.
1、释用有句，句用结合；
2、多列词条，广收百科。
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archur 发表于
因对英语有偏好，虽水平不高，就是喜欢看E文书。但对电子的有排斥。
在初一学英语的时候老爹买过一本《新英汉词典（增补本）》，整整过了15年了。感觉有点用上去力不从心，主要是例句太少，词汇也少。想要入一本。请教一下WJ的高人
主要现在市面能看到的，外研社的朗文当代高级词典英英英汉（第三版），和第四版(刚上市的)。商务社的朗文英语大词典，老陆的英汉大词典。对了，还有就是牛津高阶双解的第六版。不知道买那个好了？教学型词典（一般而言足可应付八到九成的查询需求、释义用词浅显）→ ESL Dictionary → 查生活词
所收词是语言的核心部分，以现代常用词为主；释义先列常见的释义，次列不常见的释义；这中说明词的用法，详析注明搭配。
→Oxford Advanced Learner's Dictionary，4TH （English-Chinese）
（OALD4）的英文释义还是Oxford English Dictionary，20 Volume（O.E.D）的简明风格，汉语翻译也很有水平，而且还有动词的详细分类。OALD6→英文解释开始限词，动词也没详细分类了，失去了O.E.D的特色，向LONGMAN靠拢了，不再像是Advanced learner's。
→Longman Dictionary of Contemporary English，2TH（English-Chinese）
LDOCE2（1987、英英）收词大概在五六万，特别适合大学生用；尤其包含了很多习语，查起来真有左右逢源的感觉；编排十分紧凑，令人耐心细读的同时给人一种大珠小珠落玉盘般的愉悦。
LDOCE2（1998、双解）纸质、印刷、装帧都很好，还带拇指索引；词条释义简洁、清楚（感觉编撰专家们把这2000个基本单词用活了），例句规范（没有LDOCE4/5那么多口语体），动词用法符号简单（比OALD3/4版的用法符号简单），一目了然。
LDOCE2（缩印本）觉得绝对比 LDOCE〔3/4/5〕的释义要简洁准确，LDOCE〔3、4、5〕版的释义经常解释不清，有些词条模仿 Collins COBUILD的释义风格，却模仿的不到位，反而显得冗余，有时一个简单的义项，根本不需要放在具体的句子语境中解释的，却用一个冗长的句子解释，啰嗦、可笑。
反观，LDOCE〔1、2〕版的解释，条理清晰，简洁明了，有些子义项用 fig 引出一个比喻义的示范句子，让人一目了然，比单独列出来这个义项来的利索紧凑。 　
阅读型词典（这类型的辞典在应付较不常见的单词、释义不避难词）→ College Dictionary → 查科技词
收词以现代为主，力求全面，包括通用的、专科的，以及百科知识的词；义项先列词的中心意义，次列边缘意义，注明词源
→The Concise Oxford Dictionary of Current English （9th Edition）
1、常用词处理特别样尽
　　Fowler兄弟在词典初版序言中强调声明：这是一本词典（语词词典）而不是百科全书。他们把百科性的词汇和百科姓的释义的地位尽量让给对常用词的处理。每个民族的语言，其精髓、其灵魂总是它的最常用的单词和极大部份是由这些最常用的单词所构成的习语。有些词典往往对常用词的处理很简略。简略的原因正是认为这些词太常用，人们对它们太“熟悉”，无需多加阐释。这对于这一语言是母语的人们来说，似乎还有道理——其实也不然。而对于学习和使用这一语言的外国人，更是恰得其反。学习任何一种语言（尤其是外语）最大的困难是掌握这些常用词的繁多的意义和千变万化的用法。《简明牛律词典》的最大特点就是对常用词的处理特别详尽。一些最常用的介词、副词、go、put等动词、hand、way等名词，其释义、搭配、用法和有关习语之丰富，都远非其他一般词典所能企及。 　　
　　关于释义，Fowler兄弟在他们所编《袖珍牛津词典》序言中说，给多义的单词罗列一些本身又是多义的同义词作为释义，既不限定其涵义，又不设用例的，那是“坏词典”。这种情况，我们在使用有些词典（如Merriam Webster Collegiate Dictionary）时常会碰到。对比之下，就知道《简明牛律词典》不同寻常。 　　
　　《简明牛津词典》所收习语之多，更为突出。一般American College Dictionary百科性的内容比较丰富，所收复合词也多，但习语则少得可怜。而正因为习语极大多数是由常用词构成的，不收习语或少收习语，势必常用词词条只剩干巴巴几个释义。而且更根本的是：每种语言都有它大量的习语，习语是每种语言中最生动活泼的部分，词典如不反映这些生动活泼的部份，决不能算是一部完备的奸词典。而对使用者来说，习语的正确意义和正确用法又往往是经常有疑难，需要请教词典的。《简明牛津词典》中所收习语，如果整理出来，足以单独成为一本相当完备的习语词典。 　　
　　2 搭配和用法的说明
　　其他（包括Merriam Webster Collegiate Dictionary、Webster’s New World College Dictionary、Random House Webster’s College Dictionary、American Heritage College Dictionary，号称美国词典界的顶梁柱）词典也有这种说明，但其详尽程度远不能与《简明牛律词典》相比。
　　3 简要
　　《简明牛津词典》原文名称叫“The Concise Oxford Dictionary”。照这本词典自己解释，Concise是brief but comprenhensive in expression的意思，即“简捷而内容丰富或全面的’的意思，汉语里难以找到一个完全同义的对应词，但“简要”似乎要比“简明”更接近些。事实上，福娄尔兄弟在煞费苦心解决“简捷”和“内容十富或全面”的矛盾时，难免有“简而不明”之处。这是好多读者都有同感，引以为憾的。其实体例弄弄清楚，多查查，查惯了，用熟了，许多原以为“不明”之处也“明”了。所以汉译书名用“简明”一词，还是切合实际的。 　　
　　除了释文简要之外，《简明牛津词典》为了尽量简省篇幅，对那些不常见的词语的解释，就只能是简单明了，不多辞费。 　　
　　Concise Oxford Dictionary，Tenth Edition编写依据是The New Oxford Dictionary Of English（1 Vol），并非从Concise Oxford Dictionary，Ninth Editon修订而成；COD9源于The Oxford English Dictionary（20 Volume Set）。 　
　　《简明牛律词典（9版）》例证丰富，反映词义的色采，说明搭配、用法，对使用者帮助尤大。不仅是常用词词条如此，一般词也然。
　　Concise Oxford Dictionary，Tenth Edition——长处：收词量大，覆盖面广，检索方便等；不足：大量压缩成语搭配，例证极少等。 　　
　　COD10/11/12→ 孪生兄弟，不说也罢！
→Merriam-Webster's Collegiate Dictionary, 11th Edition（MW11）
有人认为它孬，主要问题在于循环解释和用大词释小词，有人觉得MW11是给考GRE的人准备的；MW11 这个问题是很致命的，从词典编撰之初就强调——不能大词解释小词；MW11 另一大缺点就是例句太少。
而另一些人则持相反的看法，MW11 释义是从 Marriam-Webster International Dictionary 3ED 精选而来，生词解释生词的问题带来的好处也很大的——加强了解释的精确性，有时回头去查几个释义中的生词也是值得的——这些生词常让你感到确应知道，若TOFEL（ 8000+词）汇较熟，用MW11 可能是不错选择。
研究型词典（坦白说「普通的学习者」可能不易碰到）→ Unabridged Dictionary → 查古文词
词库性质，供学术研究之用。收词原则：凡属某一年〔O.E.D追溯到1150〕以后出现于本民族文献〔一切有生命力〕的词，以及词的语音和形态变体，都一一列入；义项按历史上出现先后排列，有注明年代和出处的引语为证；分层次释义；多义性的词按基本词义、语境词义、习惯性词义注明；详述词源。
→The Oxford English Dictionary（20 Volume Set）
用于查找早到1150年的古旧词，作用类似于《汉语大词典》，属最高级的牛津词典，就是The Oxford English Dictionary（20 Volume Set） 简称OED，这是牛津兄弟的老大，也是英语词典界的圣经。它一共有20卷，售价昂贵。很少有人能够读完这本词典，它的存在更具有象征意义，象征着人类对知识无限的追求。
然而在电子时代失去了骇人的体量和质感，OED的光盘版，只需要两张CD-ROM。这套电子版的接口设计太差了。查完一个词之后没有一个后退键，只能用鼠标浏览。
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国外最常用就是牛津词典，如果喜欢英语建议买英英词典
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sulv 发表于
国内的有道词典和金山词典由于使用方便、宣传到位得到了许多同学的喜爱。在开源软件的领域，也有一款非常好用的词典GoldenDict，它的强项在于可以直接使用众多词典厂商的词库。那些正规的词典厂商通常购买了词典的版权，在词条的数目、内容的完整性，多媒体文件的齐全性、排版的美观性等方面比其他词典要好很多。不信可以看一下图文介绍（介绍引自互联网，图片是手机上的截图，在电脑上显示更精美）
一、朗文当代英语词典第五版
朗文出版社官方出品的英语词典，收词62963条，词典大小1.26GB，含印刷版和电脑版的全部图片，所有单词均有真人语音发音，且既有英式发音、又有美式发音。比较下你手头的朗文当代英语词典大小——尤其是Mdict的朗文当代英语词典大小，你就知道差距有多大了：
三、牛津高阶英语学习词典第八版
牛津出版社官方出版的英语词典，收词78071条，词典大小565.79MB，含印刷版和电脑版的全部图片，所有单词均有真人语音发音，且既有英式发音、又有美式发音。
四、韦伯斯特大学词典第十一版
韦伯斯特官方出版的英语词典，收词119776条，词典大小560.29MB，所有单词均有真人语音发音，每个单词 ...
得用电驴下吗？
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国内的有道词典和金山词典由于使用方便、宣传到位得到了许多同学的喜爱。在开源软件的领域，也有一款非常好用的词典GoldenDict，它的强项在于可以直接使用众多词典厂商的词库。那些正规的词典厂商通常购买了词典的版权，在词条的数目、内容的完整性，多媒体文件的齐全性、排版的美观性等方面比其他词典要好很多。不信可以看一下图文介绍（介绍引自互联网，图片是手机上的截图，在电脑上显示更精美）
一、朗文当代英语词典第五版
朗文出版社官方出品的英语词典，收词62963条，词典大小1.26GB，含印刷版和电脑版的全部图片，所有单词均有真人语音发音，且既有英式发音、又有美式发音。比较下你手头的朗文当代英语词典大小——尤其是Mdict的朗文当代英语词典大小，你就知道差距有多大了：
三、牛津高阶英语学习词典第八版
牛津出版社官方出版的英语词典，收词78071条，词典大小565.79MB，含印刷版和电脑版的全部图片，所有单词均有真人语音发音，且既有英式发音、又有美式发音。
四、韦伯斯特大学词典第十一版
韦伯斯特官方出版的英语词典，收词119776条，词典大小560.29MB，所有单词均有真人语音发音，每个单词都附有单词来源及同义词等额外内容：
七、大英百科全书2010
大英百科全书官方出品的英语词典，收词73150条，词典大小1.61GB，含印刷版和电脑版的全部图片、音频和视频，条目内容极为丰富，且附带大量插图：
八、科林斯发音词典
科林斯官方出品的电子词典，收词33796条，词典大小462MB，是一部专门的发音词典。所有单词均有真人发音，单词的所有形态和时态都分别附有真人发音，而且一词多音的单词也都附有不同的真人发音（比如record的名词和动词发音就不一样）：
是俄国人发的一个超级词典包，共9.61 GB， 463 个文件，包括了goldendict程序。可以直接使用。
3.81 GB content/english/Encyclopaedia Britannica 2010.dsl.files.zip
1.25 GB content/english/Longman DOCE5.dsl.files.zip
558 MB content/english/En-En_Oxford Advanced Learners Dictionary.dsl.files.zip
551 MB content/english/Webster's Collegiate Dictionary.dsl.files.zip
465 MB content/english/Collins Cobuild Audio Dictionary.dsl.files.zip
276 MB content/english/En-En_Cambridge Advanced Learners Dictionary.dsl.files.zip
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留言，对了，家里好多字典词典堆着，有需要PM我，2折。
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当年考GRE朗文也够了。
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手上还有一本83年版的远东英汉词典，从小学开始用到现在。
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新牛津不错啊！
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ailuoya 发表于
大神说说non－ESL那只有Oxford English Dictionary，或其各种简化版本。
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朗文，3000基本词汇量，有点难度的
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小马windy 发表于
很同意，有道词典的单词本很好用，学单词要常重复才能记得牢，而且联网之后例句很多，这个很重要。不过最重要的还是以手机作为载体，方便！我原来有一本牛津高阶，说实话，一本那么大的词典利用率低的实在可怜，字还特别小，后来我就送给一位很喜欢英语的朋友了。现在纸质词典只留了一本“牛津英汉双解小词典”，图的是相对小巧便携，常用词汇也都有。要是讲名气的话，《韦氏词典》是非常出名的，还有前面几位朋友提到的柯林斯词典也很火。不过我说一句，要是词汇量太少，边看书遍查词典会很累的。有道固然方便，但是从互联网取词会取到很多垃圾词汇。
前几天听了一门在线课，老师说到身份证 identify card，identify是动词，咋能做定语（兴许是我听错了，一般来说老师的水平不至于此）？上有道查，还真有这种翻译。
不过搬出字典来，全是 identity card，名词修饰名词才合理啊。
到google搜 identify card，直接出来&&identity card。
互联网不比10年前了，错的东西一堆堆。
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大神说说non－ESL
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也是好厚一本。纸张质量不错。
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终于到货了！
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展眉 发表于
语言靠用不靠学，也没有系统一说。语言不是科学，白痴文盲都会，只需要重复。
我学外语观点较特别，和外教都争论过。...就想有个循序渐进。
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对于小字典，推荐Collins Gem。
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lazymuthaf 发表于
对地道的英语比较执着。市面上似乎，此类的教程少见。仅有的也不系统。语言靠用不靠学，也没有系统一说。语言不是科学，白痴文盲都会，只需要重复。
我学外语观点较特别，和外教都争论过。
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展眉 发表于
不需要教程，跟着你能遇到的材料反复模仿。
只要偏执狂才能学好外语。我当年学英语的时候是很疯狂的。
我的西班牙语虽然不好，但用同样的重复模仿，发音还是很不错的。对地道的英语比较执着。市面上似乎，此类的教程少见。仅有的也不系统。
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展眉 发表于
不需要教程，跟着你能遇到的材料反复模仿。
只要偏执狂才能学好外语。我当年学英语的时候是很疯狂的。
我的西班牙语虽然不好，但用同样的重复模仿，发音还是很不错的。我也挺喜欢西班牙语的。发音好听。
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lazymuthaf 发表于
顺道问一下，对于发音的教程您有什么好介绍的不？不需要教程，跟着你能遇到的材料反复模仿。
只要偏执狂才能学好外语。我当年学英语的时候是很疯狂的。
我的西班牙语虽然不好，但用同样的重复模仿，发音还是很不错的。
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lazymuthaf 发表于
Good !去“新华书店”看了一会儿。觉得里面的释文还是比较适合我现在的理解能力的。比现在手头的《牛津第6版》要好理解些。不过英英目前看来，有许多地方理解起来还是比较吃力的。词汇有限。
准备下单买一本。要想英文有突破，英英字典这关一定要过，越早越好。
Collins Cobuild的所有解释和例句只用最基本的1500个单词。这应该不是很难，只要突破心理和最初的适应曲线就好。
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展眉 发表于
我是外语发烧友，也是字典爱好者，只看英英以及英-其他语言的字典。
Collins Cobuild绝对是最适合英文学习者的字典，一个最突出的地方就是例句非常多。
我花过大量时间研究柯林斯，牛津，韦伯，朗文，剑桥，麦克米兰，美国传统等学习字典。
如果只买一本，那么就是Collins Cobuild 第5版的国内印刷，亚马逊50多，非常值得。
我的其他语言的字典也倾向于柯林斯。手机上装了个科林斯英英，貌似不错。
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展眉 发表于
我是外语发烧友，也是字典爱好者，只看英英以及英-其他语言的字典。
Collins Cobuild绝对是最适合英文学习者的字典，一个最突出的地方就是例句非常多。
我花过大量时间研究柯林斯，牛津，韦伯，朗文，剑桥，麦克米兰，美国传统等学习字典。
如果只买一本，那么就是Collins Cobuild 第5版的国内印刷，亚马逊50多，非常值得。
我的其他语言的字典也倾向于柯林斯。顺道问一下，对于发音的教程您有什么好介绍的不？
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展眉 发表于
我是外语发烧友，也是字典爱好者，只看英英以及英-其他语言的字典。
Collins Cobuild绝对是最适合英文学习者的字典，一个最突出的地方就是例句非常多。
我花过大量时间研究柯林斯，牛津，韦伯，朗文，剑桥，麦克米兰，美国传统等学习字典。
如果只买一本，那么就是Collins Cobuild 第5版的国内印刷，亚马逊50多，非常值得。
我的其他语言的字典也倾向于柯林斯。Good !去“新华书店”看了一会儿。觉得里面的释文还是比较适合我现在的理解能力的。比现在手头的《牛津第6版》要好理解些。不过英英目前看来，有许多地方理解起来还是比较吃力的。词汇有限。
准备下单买一本。
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给三者有别(猜成语)
给三者有别(猜成语)
发布时间： 13:43:32
给三者有别(猜成语)当前位置：
＞＞＞口语交际。你想买一本《成语词典》，可是你家附近的书店里卖完了，..
口语交际。　　你想买一本《成语词典》，可是你家附近的书店里卖完了，刚好同学吴非家附近的书店里还有，你想托她帮你带一本，试描写你俩之间的对话。_________________________________________________&
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：期中题
我：“小吴，我最近对成语特别的感兴趣，想买一本《成语字典》，但是我家附近的书店这本书卖完了，你可以在你家附近的书店里帮我买一本吗？” 小吴：“可以啊，但是我不确定我们家附近的书店里有没有这本书。” 我：“有的，我已经问过了。你帮我买一本带到学校，我再给你钱好吗？” 小吴：“好的，没有问题” 我：“真的吗？太谢谢你了！” 小吴：“不客气，同学之间互相帮助嘛！”（答案不唯一）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“口语交际。你想买一本《成语词典》，可是你家附近的书店里卖完了，..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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与“口语交际。你想买一本《成语词典》，可是你家附近的书店里卖完了，..”考查相似的试题有：
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