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今天不上学_250字
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作者：& | & 三年级&&
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我发烧了，妈妈宣布：“今天不上学了。”“噢耶！”我差点儿蹦起来，好像不知道自己生病了一样。“可以不上学？！天上掉陷饼啊，以前生病也没这种待遇呀。”我太开心了，可又不敢喊出声，怕妈妈反悔。妈妈出去买药了。我一跃而起，大喊：“真爽！”我痛痛快快地在床上翻跟头，都快疯了，似乎没有丝毫病状。我来到书房开电脑看电影，一集一集，怎么也放不下手。这个爽啊!根本没话说哪！想想这时候，同学们正在学校里死记硬背，忙着学习呢，我心里更美滋滋的。学校里不准吃零食，家里却可以随便吃，还没人管。现在的我呢？爆吃爆饮，吃喝很撑了才住口，多么的爽啊？！在家里，课外书想读就读，想睡的话就安安静静地睡……啧啧啧，这生活多自由！这生病的一天，不论怎么说，还是蛮爽的，不用上学嘛！
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最新稿费提现申请小学三年级日记二百字
哎,真倒霉!今天晚上爸妈都有事出去了,家里只剩我一个人.虽然我已经不小了,但是就是天生胆小,每到晚上,爸妈必须有一个陪我才行,否则我就会像“小尾巴”似的,他们走到哪里,我就跟到哪里.今天实在没办法了,他俩人一致讲不能带着我,而且一致讲我应该锻炼了.我一赌气,声明从今天起我自立了,决不依赖他们了.爸妈见我如此豪情,对视一笑,又嘱咐了一些注意事项,关上房门走了.天公真不作美,偏偏今天刮起了风,门窗不停地响.我越来越害怕,想到了电影中那些鬼怪,那些令人恐怖的坏蛋,感觉心脏剧烈地跳动,好象他也在喊：“快放松,我快要蹦出来了!”大脑也在抗议：“别想那么多了,我这里都要发生交通事故了!”我再也无心写作业了,便走到客厅,打开电视,并且把声音调得很大,坐在沙发上看起电视来.眼虽盯着电视,耳朵却警惕地听着外面的动静,我索性捂上耳朵,心里默念着：“我不害怕,就是不害怕!”我看着时间一秒一秒地走过,盼这爸妈快点回来.终于,我听到了楼道的脚步声,紧接着是钥匙开门的声音,我心里一阵欢呼,赶快跑出去真诚地迎接仅一个多小时不见的爸妈.他俩见到我,满脸的笑容.爸爸说：“感觉怎么样?没害怕吧?”我骄傲地一仰脸：“你们怎么这么快就回来了?我的自娱自乐节目还没完呢!”他们也许没想到,这么英雄的我,正感谢上帝呢!
多,太多啦,不行
沙沙沙……下雨了。
多么美妙呀?选打开伞，走出家门，投入到大自然的怀抱中。房屋、树木、学校、楼房……无不在这春雨里尽情洗浴。小雨滴落下来，洒在地上，钻进土里。种子们放开胸怀，畅饮着天赐的“圣水”。它们喝饱了滚圆滚圆的肚皮，抖抖胳膊，伸伸腿，趁你不留心的时候，偷偷地从土里钻出来，让雨水滋润它那幼嫩的身躯，向人们炫耀它那青春的活力。野鸭也飞回来了，它们浮在水面上，乘着欢腾的波浪，一起一伏。水鸟忽然从湖面飞过，并喳喳地叫着。在湖边的浅水里，青蛙已在水里游动了。
飘洒着的一阵阵湿气从伞下偷偷地钻进来，透过一个个汗毛孔，浸入体内，使你感到无比凉爽，无比舒服。这时，伞已经变成了你享受大自然的障碍物。收起它，毫无隔阂地投身于大自然之中：细雨滋润着你的皮肤，微风吹去城市的气息。看看看——野鸭已经在湖面上尽情地游荡，青蛙也自由地鸣叫起来，水鸟在湖面上自在地飞翔，小草吮吸着掉下来的雨滴，大树迫不及待地吐出新芽，让雨水洗刷掉它们的暮气。
回到家，不知不觉中雨停了。站在阳台上一望，晚霞出来了。天上“人”字形的大雁群从南方飞过了头顶，一会儿又变成了“一”字形，直到最后化作一个点，消失在一望无垠的天际中。
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篇一：简短日记 妈妈的手真巧 星期二的中午，我告诉妈妈老师让把头发盘起来，妈妈说：“你马上写作业，写完作业我给你弄。” 我写完作业，妈妈让我办一个点的椅子。又让我拿了三四个小凳子。我坐在那里，妈妈一会让我把头抬高点，一会让我把头抬低点，真是麻烦。 过了一会，妈妈劳累的说：“好了。”我很奇怪，弄一个头发花了整整20分钟，我又摸了摸头发，有3个小辫子，后面还有一朵花。我又照照镜子。这令我十分惊讶，好美的头发啊！ 去了学校，同学赵娟滔还对我说：“你的头发真好看.”心想，我有这样一个手巧的妈妈真好！ 弟弟该打不该打休息时，我把做好的英语手抄报放在家里的书桌上，忘记把它放进书包里，就和同学去玩了。回到家时，却看到弟弟拿着一张手抄报，我哇的叫了一声，吓得弟弟把手里的剪刀扑通一下扔到了地上之后迅速的跑到了妈妈的身后。 我拿着破碎的手抄报，让妈妈评理，妈妈却毫不在意的说:“没什么大不了的，再做一张就可以啦，毕竟弟弟还小”。听了这句话，我火冒三丈，我想等爸爸回来再说吧！ 爸爸下班回家啦，我一五一十的向爸爸诉说了事情的经过。爸爸说：“该打？不该打？真是很难定论.” 我听到爸爸的这句话，心情瞬间变得低落。 淘气的弟弟 有一天放学之后，我去老师家写作业，妈妈把我送到老师家门口之后我就下车了，在妈妈调车头的一瞬间，弟弟便大声哭起来，妈妈问：“怎么了，为什么哭啊！”“我要姐姐，不要和她分开”弟弟哭着说。然而，妈妈的再三劝导却抵不过弟弟的坚持。无奈之下，我只好答应弟弟陪同我一起写作业。我把自己的新彩笔给他玩，几秒钟的时间，他竟然把我的彩笔给弄坏了。而且把桌子上的东西弄得乱七八糟。 这个淘气的弟弟真是糟糕，不过这也是一种不一样的幸福！ 好吃的芒果 今天妈妈送我去上学，在回家的路上买了几个又大又甜的芒果。 中午放学回家之后，我就开始写作业，在做数学卷子的时候我遇到了一道难题，我便去咨询妈妈，妈妈说让我自己想。妈妈的回答令我非常生气，我开始沉默。这时，我的眼前晃着一个东西---芒果。突然感觉心里甜甜的。妈妈说：“我可以给您讲解这道题吗？”我点头了，边吃芒果，边听妈妈讲解。这样的生活真是幸福啊！ 有趣的云 星期五的上午我们在操场上做操，我不由自主地把头抬起来，看了看湛蓝湛蓝的天空，天空上有好几朵白云，有的像奔腾的骏马，有的像洁白如雪的小白兔，还有的像小猴子在树上爬树，脑子里一闪，这猴子怎么和我弟弟那么像呢？ 我转了转头，转到了右边，几个有趣的图案出现在我的面前，这是一个又白又胖的大白兔，在这只大白兔的后边还有一个更大的兔子，它似乎在跳远。最后边还有几只奔腾的骏马，好像在和这只大白兔比赛跑。 突然，有一阵风刮过，美丽的云消失了，这些云，我一定会永记在心，给这些云编织一个有趣的小故事！篇二：二百字总结 13. 有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。 叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选一个角度（如景物描写、人物形象刻画、 情感抒发等），对这首词的豪放风格加以赏析。（200字左右）（10分）教材内 容 必修4宋词单元 豪放、婉约
课后练习“东坡在玉堂日??须关西大 汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去。’” 选修 苏轼的词打破了前人“词为 艳科”的旧传统，题材广泛，将怀古、感旧、记游、悼亡、说理等诗中常见的题 材引入词中，气象阔大，豪放飘逸。??达到了“无言不可入，无事不可言”的 境地，对词体发展产生了广泛深远的影响。
“须关西大汉，铜琵琶，铁绰 板，唱‘大江东去’” 关西大汉：人物形象（有阳刚之气、英雄??） 铜琵琶、 铁绰板：（演奏用的乐器）语言、手法?? 大江东去：内容、情感、格调 写好 阅延题应具备的几种意识 写好阅延题应具备的几种意识
写好阅延 题应具备的几种意识 作者写“离开祖国和故乡的时间愈远， 感到它们离我愈近”，表达的体验是：时间和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、 对故乡的思念，反而会因其长久的发酵而如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中 也不难看出这样的情感。远在英国的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎 字字含情，字字含泪，使人每每读来不禁潸然。祖籍内蒙却随家人迁至台湾的作 家席慕容，也每每在诗中描绘她那“夜夜不能回的塞外故乡”。正是时间和空间 的距离丈量了老舍和席慕容，以及千千万万异乡游子的思乡之情，也正是这一距 离体现出了他们心中与家乡愈发亲近的、扯不断的情。这句话话委婉 而饱含深情地写出作者虽然在空间距离上与故乡、祖国十分遥远，但对之眷念之 情却因此愈发深厚，心灵上与自己故乡亲近无比，难以割舍。这种心情是对家的 眷念，是最自然的流露。记得曾外出游玩需在外地住上几十天。游玩十分尽兴， 食物也十分可口，但时间一长便也会思念自己温馨的家。吃着当地著名的小吃却 也思念糖葫芦的香甜，喝着当地独特的清茶却也同样渴望母亲为全家泡的普通花 茶的清润滋味。我想，离家数十天的我便对家产生眷念，由此更能体会那些身处 他乡异国的人们如何在异地牵挂故乡与亲人了。 写好阅延题应具备的几种意识作者写“离开祖国和故乡的时间愈远，感到它们离我愈近”，表达的体验是：时 间和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、对故乡的思念，反而会因其长久的发酵而 如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中也不难看出这样的情感。远在英国的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎字字含情，字字含泪，使人每每读来不禁潸 然。祖籍内蒙却随家人迁至台湾的作家席慕容，也每每在诗中描绘她那“夜夜不 能回的塞外故乡”。正是时间和空间的距离丈量了老舍和席慕容，以及千千万万 异乡游子的思乡之情，也正是这一距离体现出了他们心中与家乡愈发亲近的、扯 不断的情。
这一句传达了即使身在千里外，只要有心牵连，便不再咫尺天 涯的体验，只要远方在我们的心中，那么它就不遥远。//因为我们的心早已在远 方，感受着远方的瞬息万变，就如同我们思念某人某物，像某位哲人说过的“已 逝去的人长存于生者心中”一般。我的老师在两年前逝去，然而此时此刻他就在 我身边！即使我们之间的距离如此遥远，但我依然可以感受他的温热、他的笑容， 可以看到他的面孔渐渐明晰。距离，可以遥远；时间可以久长，可是那些感情那 些信念早已在我的心中长存。再远再长又何妨？你在我心里，我便在你身旁。
* 内容：咏史怀古（吊古伤今） 人物形象：谢安、谢家子弟、“我” 景物描写： 阔大之景、雄奇之景、（有历史纵深感） 抒发情感：渴慕英雄、渴望建功立业、 壮志未酬 格调：悲、壮 ??学生答案示例 一类 : 叶梦得的这首词颇具豪 放之风。从他对人物形象的塑造上便可见一斑。在上片，作者对谢安的外貌描写， 使穿乌衣、披秀发的英俊少年形象跃然纸上，与“羽扇纶巾”的周瑜颇为神似， 使上片显豪放之气。接下来作者又用“坐看骄兵南渡”“一顾功成”等语，描写 了谢安的功绩，使我们不禁为谢安的智慧、指挥千军万马的镇定与大气所折服。 末尾，作者又写谢安听《怨歌行》流泪，又塑造了一个“鬓虽残，心未死”的英 雄形象。总之，本词借刻画谢安彰显了豪放之气。 学生答案示例 一类 :
本词 的豪放风格十分典型，似是每一处景物描写都溢涌出一种豪放气概。起句写词人 登高远眺之景，视野雄浑开阔；继而遥想当年的淝水一战之景。“沸浪骇奔鲸” 寥寥几笔就将战景描绘得宏大有力。下阙视角变换，写八公山下之景，既有断崖 草木的刚直峥嵘，又有天空中的云涛吞吐，作者的豪放之气在博大之景中展现得 淋漓尽致。综观全词格调，同东坡《赤壁怀古》有异曲同工之妙。我们也仿 佛于此震撼人心的雄伟之景中，窥探了词人的铮铮铁骨。其于绘景中挥洒的万丈 豪情，令人为之动容。 12、对于这首诗第二联即第三句、四句的评价，存在不 同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云：三、四句颇拙耳；清人纪昀也认为这 两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气，究非雅字。你同意这种看法吗？//请以你所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽， 树头初日挂铜钲”中比喻这一修辞运用的评价。 思路： 1、开头第一句先亮出 自己的观点：同意这一比喻运用得俗还是不俗？ 2、结合苏诗具体说说这一比喻 的运用为何不俗或俗。 3、拓展到其他所学的诗歌来对自己的观点作进一步的印 证。 我不同意这种看法。//最好的比喻不仅在于喻体与本体的形似，更应注意 到神似，而神似应和特定情感、环境相关联。//苏轼这句诗写于新官上任，到乡 野体察民情之时，像絮帽一般的晴云和像大大的铜钲一样的初日不仅形似，更具 有一种朴实，粗犷自然的乡野气息，十分契合作者对百姓和乐生活而感到由衷喜 悦的情感，不加雕琢，因而更具一种自然的美感，//同样王安石写雪的名句“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”，作者将忽降的雪花比作春风吹开的梨花，这 个比喻既写明了雪花的美丽与洁白，同时将雪花那翩然的姿态写的生动形象，形 神兼备，与此诗的比喻有异曲同工之妙。//因此纪昀的看法失之偏颇。8-9分 13、对上面一首诗“相携及田家”一句中的“相携”，有人认为是斛斯山 人与诗人相携，也有人认为是月与诗人相携。结合原诗，联系自己的阅读体验与 思考谈谈你的认识。不少于200字。 1、我认为是月或斛斯山人与诗人相携。 2、 结合原诗分析原因，证明自己的观点。 3、拓展相似联想，进一步印证自己的观 点。
在我看来，与诗人相携至田家者，必为天上明月。//作者下终南山 时，只有明月与之相伴，此时的斛斯山人，或许并不知道诗人将至，作者下文中 提到“童稚开荆扉”此时的童子刚刚打开屋，如若二者相携，童子必定会早早的 开门等候。//李白的诗风，极具浪漫主义色彩，诗文中无不流露出自己的想象， 月与诗人相携而致，才更符合作者的诗风，才更能体会出诗中所具有的浪漫主义 的情感，使得本诗的意境更加优美，描写更生动。//无论是从本诗的内容，还是 作者的风格上来看，与作者相携而至的，是天上的明月。7分钱学宇 13．试从“动静结合”的角度赏析《村居》一诗。（不少于150 字）（10分） 村 居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
&a name=baidusnap0&&/a&夕阳&/B&牛背 无人卧，带得寒鸦两两归。 1、诗歌手法类的赏析，深入到文本中。 2、具体步 骤： 观点：运用动静结合的手法，描绘了一幅什么样的画面。 分析过程：那些 是动（描述），那些是静（描述），动与静是如何结合 结论：这样描写有什么好处：渲染了什么氛围，表达了作者什么情感。
答案示例：
《村居》一诗运用动静结合的写作手法，描绘了一幅静谧的秋日村居图。//前两句选择的是绿水、农田、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物，静中有动。后两句变换手法，以动写静。老牛自行归来，牛蹄篇三：小学如何写日记教案 教学目标：学会如何书写正确的日记格式，以及如何将生活中所见所闻写成文字。 教学难点：学生写日记缺乏坚持性，需积极培养。 一、课前导入： 有的学生或多或少都会有写日记的习惯，可询问学生是否有写日记的习惯，若有，询问平时的日记大概是如何写的，大概多久写一次。 （学生回答）进入今天的课题，《如何正确地写日记》 二、教学内容： （一）展示一篇范文让学生阅读： 《游燕塞湖》 XX年12月15日 星期三 天气：晴 今天,妈妈带我去了燕塞湖. 燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看是隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个小亭子,亭子叫“清风亭”，这个亭子不仅造得美观，而且顶端还有壹个宝石，闪闪发光，像星星眨着眼睛，小岛得周围是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅画，那大自然就是了不起得画家。山环着水，水绕着山，高大得山，碧蓝得水，真是太美了。 燕塞湖通向大海，大海涨潮，它也升高，这可真是大自然的奇观啊。 问题探讨：让学生讨论此日记的书写规格是怎样的，内容讲的是什么？通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的景色？（二）日记的特点： 日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣，随时将生活的内容及对生活的感受记下来，既不为发表，也不为传阅，完全是一种“私事”。因此，它的特点就是四个字：自由、真实。 （三）日记的作用： ①.记录重要事件及人事往来，以备日后查询。 ②.记录作者的生活经历、思想发展，便于不时总结、反省。 ③.记录知识、感受，以丰富生活。 ④.在某种特定情境中，可以宣泄情感、抒发怀抱，起到精神的自我调节作用。 ⑤.经常记日记，是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体，内容包罗万象、写来笔法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段，都可使用。所以，坚持天天记日记，对于提高写作能力，大有益处。对于小学生来说，此作用的发挥性最大，应借此机会让学生学会每日一记。 （四）日记的书写规格： ①、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 ②、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。 （五）日记的分类： 1、观察日记 就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。 要写好观察日记，必须注意以下几点： （1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结 果也就不一样。 （2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部 分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底， 抓俗语事物的特点，规律和本质。 （3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。 观察气候3月17日
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