《穷人》教学设计_百度文库
《穷人》教学设计
9《穷人》教学设计
【教材分析】
《穷人》是六年级上册第三组的课文，学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写、抒发美好的情感。《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了沙俄专制制度下渔民生活的悲惨，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
【设计理念】
新课标要求语文教学应提高课堂的有效性。本课的设计从“读、悟、写”三个板块引导学生达成教学目标，突破教学的重难点。设计中充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，紧扣课文的语言文字，引导学生深入文本，与文中人物进行心灵的对话，抓住本课心理活动的训练点，提高课堂的实效性，并让他们在学习语文知识，发展语文能力的同时受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
【教学目标】
1、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
【教学重、难点】
学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程与设计意图】
一、 朗读、思考，再现穷人 “穷”境
1、《穷人》这篇课文中所写的穷人指谁？从哪些方面可以看出他们的“穷”？
（通过环境描写体现出他们住得差、吃得差、劳动条件差。从侧面烘托出桑娜和渔夫的美好品质。）
2、文章除了写他们“穷”，还写了他们是个怎样的人？
【设计意图】
这个导入环节，通过启发谈话，引导学生回顾前一课时学的内容，一方面起到检验学习 1
贡献者：飘梧零落
喜欢此文档的还喜欢《穷人》中渔夫是个()的人?
展哥ZAvi49
忠厚善良,宁愿自己受苦也要帮助人的人.勤劳质朴,老实憨厚,心地善良,乐于助人,知足常乐的一个人
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