就这样被“浅阅读”征服
胡波 《 中国青年报 》（ 日 02 版）
首都师范大学发布的一项调查显示，在初中生、高中生和大学生群体中，郭敬明、安妮宝贝、痞子蔡等作者及其作品大受欢迎，许多中国现当代文学名家及其作品却并未进入青年学生的阅读视野。（《中国青年报》7月12日）
我总觉得，有关阅读方面的调查结果总会大同小异，甚至在不同时代也不会相差很远。在我的中学时代，同学之间流行的也大多不是赫赫有名的大作家的作品，我们都爱看电视，爱讨论流行剧。尽管语文老师倡导我们去读经典名著，可相较于那些艰涩、深奥的大部头而言，琼瑶、金庸、古龙等言情与武侠小说以及青春文学，才是同学们中传阅最广泛的作品。
“叫好不叫座”不光存在于影视界，在出版界及其下游也存在。经典在某种程度上就是大家都知道但常常不去读的书。相对于严肃的经典作品，通俗与流行的娱乐作品，始终最符合大众的阅读口味，这在不同时代应该都是一样的。但是，不必因此过于悲观，任何类型作品的存在，总会有其特定受众，而且这些受众是动态变化的。
相对于“深阅读”，“浅阅读”具备了大众流行文化的基本特征，即快速、快感，是跳跃式浏览的。电子时代，可能没有什么不可以“浅阅读”——从中世纪美文作家弥尔顿，到现代主义晦涩难解的庞德，从国学传统到《红楼梦》新解，从中华老字号品牌到新奢侈主义的流行，在信息轰鸣的时代，深与浅的界限似乎并不那么明显，它们都会在我们的指尖、眼前迅即滑过。
“深阅读”与“浅阅读”之间并不截然对立。在资料匮乏、选择范围狭窄的过去，人们自然敬惜字纸，而在网络视频、音频、电子书、读图主导的时代，选择更具多样化，我们借助不同的媒介阅读，阅读的深浅界限日益模糊——“浅阅读”仍然会诱导特定人群基于兴趣或某些问题意识的“深阅读”；越是高科技时代，受众对深度内容的需求其实越强烈，所以内容提供商从来不用担心在这个时代失业。此外，网络时代更倾向于个性化、娱乐化阅读，毕竟，不同文本在网络的分散点击之下，各归其位、各寻其主罢了。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾在给儿子的信中写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有东西都关乎时间，你要学会最大限度地使用它。”假若苏霍姆林斯基生活在如今这个网络时代，他也必定会倡导“浅阅读”吧。
具有讽刺意味的是，尽管很多人都不屑于“浅阅读”，却同时在不自觉地进行“浅阅读”，手机电子书、微博等越来越多地被人们接受，我们每天都在这些“碎片化”的信息与知识中畅游，各取所需，更多人在享受“浅阅读”所带来的快感，而这些速读人群不乏知识阶层的成员。
与其说我们是在主动放弃“深阅读”，不如说是在逐渐适应网络时代“浅阅读”的全新吸收方式，这带有某种必然性。
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年轻人文学阅读为何日渐浅俗化
——访中国社会科学院文学研究所研究员、《中国文情报告》主编白烨
本报记者向楠 《 中国青年报
》（ 日 07 版）
白烨，中国社会科学院文学研究所研究员、《中国文情报告》主编
日前，国内唯一一本有关文学现状的宏观考察报告——《中国文情报告》（）发布。报告对上一年度的文学创作、文学论争与文学事件，进行了梳理和概述。
“文学阅读的浅俗化是现在越来越凸显的现实问题。”
中国社会科学院文学研究所研究员、《中国文情报告》主编白烨，在近日接受中国青年报记者采访时指出，文学阅读浅俗化可能反过来诱使文学创作本身向浅俗化方向倾斜，也会使传统文学与经典作品日渐失去生存和发展空间。
文学阅读日渐呈浅俗化趋势
中国青年报：您连续多年主持《中国文情报告》的策划和编写。据您观察，这些年中国“文情”的变化呈现什么趋势？
白烨：从2003年起，我开始主编《中国文情报告》，迄今已近10年，《中国文情报告》也出版了9本。总的感觉是，文学与文坛经过上世纪90年代商业大潮的冲击，以及新世纪以来网络科技的搅动，已和过去的面目大不相同了，甚至发生了结构性异动。
表面上看，文学与文坛的变化表现为作者队伍扩大、作品数量激增、活动领域扩展、运作手段丰富。而文学与文坛更深层次的变化，则体现在不同的创作观念、传播动因进入文学领域，再加之出版的市场化与网络的自由性，使得一些文学类型从创作到营销再到阅读，都形成了一种文学、文化、利益共同体。而且在这种共同体的影响与侵蚀下，传统文学的机制与体制变得面目全非。现在文学与文坛的格局，可以用“三分天下”来描述——以文学期刊为阵地的传统型文学、以市场营销为手段的大众化文学、以网络科技为手段的新媒体文学。
中国青年报：您曾指出，我们当下存在很严重的文学阅读浅俗化问题。为什么这么说？
白烨：文学阅读的浅俗化，的确是现在越来越凸显的现实问题。最直观的表现，就是在网络阅读中点击量最高、在市场营销中销售量最大的作品，往往并不是最好的或比较好的文学作品，相反，很多都是生活蕴含量与艺术含量不够高的类型化作品（指在题材选择、结构方式、人物造型、审美风格等方面已经定型，读者对其有着固定的阅读期待的文学作品样式——编者注）。
我每年在编写《中国文情报告》时，都会考察两个排行榜，一个是新浪读书频道小说类图书点击量排行（前20位），一个是开卷文学类图书销售量排行（前20位）。我经过分析比较发现，这两个排行榜中的书目每年都大同小异，基本都是以玄幻、盗墓、官场、职场为主题的类型小说。就算把分析范围扩大到两个图书排行榜排名前30名的作品，基本也都是类型小说的续集，比如《驻京办主任》（2），《杜拉拉求职记》（2），很难见到非类型小说的身影。而且，这样的情况持续了很多年。
文学阅读浅俗化会反过来诱使文学创作浅俗化
中国青年报：造成文学阅读浅俗化的原因都有哪些？
白烨：文学阅读之所以会陷入浅俗化的泥潭，表面上看是由于现在文学阅读的受众主要是青年群体，他们的阅读口味发生了很大变化，把实用性阅读与消遣性阅读摆在更重要的位置。然而更深层次地来看，是因为许多年轻人对于文学的认知发生了巨大变化。对于现在的许多年轻人来说，文学不应该是严肃的，而应在内容上更靠近自我，在文学表达上更游戏化。从根本上来说，年轻人会形成这样的观念，与我们的文学教育不到位，尤其是整个社会的文学阅读教育不成气候有关。
中国青年报：文学阅读浅俗化有危害性吗？
白烨：当然有。文学阅读本质上是文学创作的终端，阅读本身就包含了接受、学习、教育等多种功能。如果文学创作的这个终端浅俗化了，那文学创作本身的意义会大打折扣，甚至可能反过来诱使文学创作本身向浅俗化方向倾斜。一旦浅俗化的文学作品大行其道，那么读者的文学欣赏层次与文化情趣就会在无形中被拉低。在这种局面下，传统文学与经典作品就会日渐失去生存和发展的空间。
中国青年报：首都师范大学发布的一项调查显示，在初中生、高中生和大学生群体中，郭敬明、安妮宝贝、痞子蔡等作者及其作品大受欢迎，相比之下，许多在中国现当代文学史上赫赫有名的大作家及其作品并未进入大中学生的阅读视野。看来传统文学的确在年轻人中遭遇到了生存危机。
白烨：这样的文学阅读调查，我们文学所也做过，结果大同小异。不久前，新疆石河子大学中文系一些学生联合其他大学的学生，编著了一个五卷本的《我的文学》，对当代大学生文学爱好者所喜爱的作家和作品，进行了巡礼式的阅读与盘点性的笔谈。其中的108位作家，既包括了现代到当代的文学大家，也涵盖了大陆与港台的文学名家，而且不乏青春文学与网络文学偶像作家的身影。从这份既包括鲁迅、茅盾、巴金、老舍，也包括安妮宝贝、郭敬明、雪小禅、九把刀的作家名单来看，与其说文学经典在年轻人群体中遭遇了生存危机，不如说年轻人群体在文学欣赏与选择上相当混杂。
娱乐化的阅读风气使年轻人越来越远离经典
中国青年报：为什么年轻人越来越不爱看经典？是年轻人的问题，还是经典本身的问题？
白烨：所谓“经典”，主要指的是传统的严肃文学。严肃文学追求的是志同道合者的欣赏与交流，本来就是“小众”的。当然，这里的“小众”，不一定就是中老年群体，应该也包括一些青少年读者。
越来越多青少年不喜欢“经典”，表面上看是年轻人的问题，但这其实是社会的问题，时代的问题。现在的社会文化生活中，“务实性”成为时尚，“娱乐化”成为流行，正是这种风气极大地影响了青少年的阅读取向。所以，是娱乐化的阅读风气使年轻人越来越远离经典，并不是经典本身的问题。
中国青年报：年轻人不爱看经典，与我们现在的语文教学有没有关系？
白烨：有一定关系。语文教学的意义不仅在于教授汉语与文学的基本知识，还在于培养学生的文化修养与文学情趣。现在的语文教学，不论是在教材的编写上，还是在教学的方式上，都是一以贯之的传统做法，没有真正贴近学生的实际生活。现在许多强大的传媒机器一直在向社会传播娱乐的理念与媚俗的情趣，在这种局面下，不太贴近实际的语文教学，在培养年轻人高雅文学情趣与鉴赏能力方面所能起到的作用就非常有限。
传统文学和青年读者要相互靠近
中国青年报：现在有两种说法：一种认为文学与年轻人离得很近，许多年轻人创作的新颖题材的文学作品在青年群体中广受追捧；另一种说法认为，文学和年轻人离得很远，现在贴近年轻人生活、反映年轻人成长的作品越来越少。以上这两种说法，您倾向于哪一种？您怎么看待当下文学与年轻人的距离？
白烨：这两种说法看似不同，其实是一个问题的两个方面：一方面，一些类型文学尤其是青春文学，更切近年轻人的实际需要，无论写作还是阅读，都较容易进入，因此在青少年中广受欢迎；另一方面，传统文学的大部分作家和作品，由于与年轻人的日常生活有一定距离，因而经常为他们所不屑。传统或严肃文学与当下青年读者之间的距离不是单一方面的问题，两个方面都有自己的原因，传统文学需要向青年读者适当贴近，青年读者也需要向传统文学逐步靠近。
56.0%受访者坦言“读图时代”青少年远离名著
专家指出，让青少年亲近名著最有效的方式是学校推介和引导
实习生 郑思琦 本报记者 黄冲 《
中国青年报 》（ 日 07 版）
漫画：CFP供图
北京师范大学文学院副教授张国龙指出，让青少年亲近名著，最有效的方式是学校大力推介，从小培养孩子读经典的意识。在校期间是一个人阅读的黄金时段，学校不仅要给学生提供书目，还要将名著的内容与现实进行结合，帮助学生理解。学生一旦产生阅读兴趣并习惯传统的阅读方式，就能将阅读名著变成愉快的事情。
名著一直以来被认为是人类文化的精髓，是文学、历史、知识的宝库。但如今不少年轻人更愿意看电视、上网、去电影院，而不愿花时间细细品读名著。
近日，中国青年报社会调查中心通过题客调查网，对11671人进行的调查显示，56.0%的人坦言“读图时代”导致越来越多青少年远离名著。
仅11.8%受访者表示身边有年轻人阅读经典文学原著
网友“黄昏时分的歌声”在天涯社区发帖说，“世界名著这玩意儿，大多很难下咽，小时候硬着头皮去读实在是罪过。很多名著都只在成年后才看得懂，尤其是西方名著，那些该死的折磨人的语言，诡异的语法结构，读得我想吐血……什么《茶花女》，什么《呼啸山庄》，什么《安娜·卡列尼娜》，教人只有敬畏之心，毫无阅读之乐……一个十三四岁的小孩说他读过很多世界名著，总有几分装的味道。”
该帖引发不少人共鸣。北京某高校大三学生胡坤感慨，身边很少有人阅读名著了，大家宁愿看网络小说、“快餐读物”，也不愿去啃那像砖头一样的世界名著。
胡坤也曾尝试阅读名著，但都以失败告终，“《红与黑》是我读书史上的奇迹，做了三次挑战都没能读完：第一次读了大约五分之一，放弃；第二次，老师规定要读完这本书，还要写评论，于是努力读到三分之一，放弃，后来评论也是抄的；第三次，不知从哪儿看到这书的书评，心血来潮要攻下它，但读到二分之一时还是放弃……”
调查中，仅19.7%的人感觉当下读名著的青少年多，30.8%的人觉得“一般”，46.0%的人直言当前青少年不读名著。
与此同时，仅11.8%的受访者表示身边有年轻人阅读原著。50.3%的人表示，很多年轻人是通过“电视”接触名著，45.0%的人表示是通过“电影”接触名著，42.7%的人表示是通过“电子书”。
记者调查发现，很多大学教师会给学生提供名著的阅读书目，但真正阅读的学生不多。中国传媒大学大二学生刘晓曦说，虽说名著阅读是通识教育的基础，但就是最基础的中国“四大名著”，都有很多同学完全没看过。
北京师范大学文学院副教授张国龙，每次在讲课或作讲座时，但凡涉及经典名著，都会当场做小调查，但结果常常让他意外。“不少本应耳熟能详的作品却鲜有人知道，更不用说阅读了。比如，我国的“三言”、“二拍”，国外的《简·爱》、《呼啸山庄》等。要知道，我调查的对象多是人文专业的大学生、研究生，以及教语文的中小学教师。名著在当下受到的冷遇可见一斑。”
厚重严肃的名著在快节奏时代遭冷遇
是什么原因导致青少年不读名著？调查显示，56.0%的受访者坦言“读图时代”导致越来越多青少年习惯看电影电视，而远离名著；42.9%的人认为是时代或文化背景差异导致理解困难，没共鸣；40.4%的人觉得名著篇幅太长，没耐心读。
刘晓曦说，在应试教育体制下，父母都忙着把孩子送到各种补习班，很少鼓励孩子读名著。另外，现在的娱乐方式多种多样，而读书又需要全身心投入，不像唱歌、玩网游，可以带来直接的刺激。“而且对于怎样读名著、读哪些名著，现在的青少年缺乏引导。”
中国传媒大学文学院副教授王永认为，导致青少年不读名著的原因主要有两个：一是在快节奏的学习和较强的生活压力下，艰深而量大的名著得花很多时间才能读完；二是整个社会风气浮躁且功利化，很多人想了解能马上解决眼前问题的信息，阅读名著可能不会起到那么直接而快速的效果。
张国龙则表示，当下图书品类琳琅满目，各种畅销书总能“各领风骚三五月”，令读者目不暇接。在这个快节奏的时代，青年自然难以忙里偷闲啃那些不能“与时俱进”的名著。加上名著大多厚重、严肃，显然与“快乐至上”的时代情绪相违背。没有一定专业素养的读者，很难与名著心灵相通。
专家建议青少年多读名著原本
调查发现，并非所有年轻人都不爱读名著。刘晓曦坦言，自己十分喜爱《红楼梦》，她第一次看《红楼梦》是把它当言情小说看的，后来被里面蕴含的渊博学识所折服。诗词、饮食、服饰，还有里面的人物塑造都特别吸引人。在《红楼梦》里，晓曦最喜欢的角色是刘姥姥：“她有些小圆滑，但有着劳动人民最质朴的善良，知恩报德。刘姥姥还有一点小市民，但明事理，知进退，在贾府树倒猢狲散时，还尽力保护王熙凤的女儿。她就是中国劳动妇女正面形象的代表。”
中央民族大学预科教育学院教师琚静斋说，对她影响最大的一部名著是法国作家福楼拜的《包法利夫人》。“《包法利夫人》可以称得上我的人生教科书。跟小说中的爱玛一样，我也曾有满脑子不切实际的浪漫想法，也有因理想无法实现而产生的惆怅情绪。爱玛的悲剧无形中给我敲了警钟，告诫我应该正确看待理想与现实间的距离，脚踏实地地追求合乎实际情况的理想。”
王永认为，名著之所以被称为名著，有两层含义，第一是流行性，第二是经典性。当今受追捧的青春读物可能具有流行性和影响力，但这些作品的经典性还有待历史检验。当代文化肯定会有属于自己的新经典，但新的经典到底是哪些作品，还需要经历时间的考验。
怎样才能让青少年主动接触和阅读名著？调查中，55.4%的人认为青少年应有独立思考和判断的能力，不对名著望而生畏；50.8%的人认为家长和老师应引导青少年读名著；50.5%的人建议改善教育评价机制，让学生注意力从分数转移到课外阅读上来。
张国龙指出，让青少年亲近名著，最有效的方式是学校大力推介，从小培养孩子读经典的意识。在校期间是一个人阅读的黄金时段，但由于相当一部分推介者并未很好地消化名著，人云亦云，或为推介而推介，反而让阅读者更抵触或惧怕名著。“学校不仅要给学生提供书目，还要将名著的内容与现实进行结合，帮助学生理解。学生一旦产生阅读兴趣并习惯传统的阅读方式，就能将阅读名著变成愉快的事情。”
近年来，关于名著的电视解读节目逐渐流行。王永认为，这种节目是在向普通大众传播知识，实现学术界和普通老百姓间的对话，但这些节目在形式上已经没有优势，在理念上也不能满足青少年的文化需求。青少年有时间还是应该去阅读名著，获得属于自己的比较深刻的想法和感受。
青少年到底该如何读名著？调查中，57.5%的人认为应在读前了解名著的时代和文化背景；55.7%的人认为应带着兴趣而非功利目的去读；51.9%的人认为应挑选适合自己年龄特征、思想水平和知识基础的读物。
琚静斋建议青少年多读名著原本，在对一些名著的语法、语言不太理解的情况下，如果是文言文的中国古代典籍，可以选择名学者翻译的白话文译本，与原本对照着读；如果是外文典籍，则尽量选择翻译相对好的精良译本
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