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时间： 12:00:03&&来源：杭州DO嘟城&&作者：果果旅游
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嘟嘟城上午门票120元&&&&&&&&&&& 预定价110元（12张以上105元）（网上预定，景区付款，一人同等优惠）&&&其他更多景点信息、路线咨询预定&&&
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嘟嘟城全天场门票140元&&&&&&& 预定价130元（12张以上125元）日-2月6日
<span style="color: #、取票方式：DO都城大门口办理现付款购票
2、适合群体：最适合体验人群4-12岁儿童游玩，暂无半票和免费票
3、营业时间：周末上午场（9：00-14：00）；周末下午场（14：30-18：30）；全天场（9：30-15：30）
4、友情提示：
A、嘟嘟城为未成年人活动场所，不接受成人单独购票
B、嘟嘟城每票限一儿童入场（即：一儿童只限一大人陪同，包含一大人和一儿童票价）
C、如需另加一位大人入场，需要去景区售票口补交20园入场
5、景区地址：杭州钱江新城市民中心K楼1F-2F
友情提示：地址&& 地图&&& 导游图&&&
杭州嘟嘟城简介
&&& &少儿社会体验馆是国内首家、场馆规模亚洲最大的少年儿童体验类教育场馆。在这里，孩子们可以像大人一样，在安全互动的环境中尝试各项工作，体验真实的社会活动，理解通过劳动取得报酬的生存道理，为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础 在&Do都城&，孩子们可以... Do都城&少儿社会体验馆是国内首家、场馆规模亚洲最大的少年儿童体验类教育场馆
&&& 在这里，孩子们可以像大人一样，在安全互动的环境中尝试各项工作，体验真实的社会活动，理解通过劳动取得报酬的生存道理，为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础 。在&Do都城&，孩子们可以尽情选择自己理想中的各种职业：消防员、宇航员、考古学家、记者、医生、机长、设计师、主播、驾驶员、建筑工人&&提前在Do都城实现他们未来的梦想
&& &Do都城&的建筑、设施、设备是实物大小的70%，完全符合少年儿童活动场所的适用性与安全性的需要。而4-12岁的少年儿童是这个城市的真正主人Do都城&得到了社会各级各类机构的倾力支持！使得&Do都城&这个小社会既是虚拟的也是现实的，孩子们的体验既是仿真的也是专业的。
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2016大连夏令营：军事夏令营带给你成长收获
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父母们应该看看：未来30年孩子最需要的是什么（深度）
&&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&&4:34 &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&&来自心灵面包 &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&&父母们需要看看，未来30年，这个世界是怎样的？孩子到底需要什么样的教育？&什么是教育？什么是真正的教育？教育的英文单词是Education，我在新东方讲过词汇，这个单词是著名的大哲学家苏格拉底发明出来的，Education是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。真正的教育：就是把一个人的内心力量真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。我讲个故事，去更好的阐明“leading &&&out（引导出来）”的真正含义：一个美国的联邦大法院，前边坐着两个人，一个是4岁的黑人小姑娘，一个是她的母亲。他们很高兴地举着这张报纸，上面写的字是：最高法院今天禁止了在中学里面发生的种族隔离制度。这张照片拍于1956年，在那一年小姑娘想去自己社区里面的白人学校被拒绝。因为当时白人学校和黑人学校是不能混合的。她的父亲是一名律师，愤而起诉。官司一直打到了美国的联邦大法院，六位大法官坐到一起来讨论，把黑人和白人隔离开来到底是否违背了美国的宪法。这也是心理学第一次作为测量学科被引证。通过实验看到，当把白人和黑人隔开来之后，虽然孩子只有四岁，依然可以清晰地认识到，白人比黑人好。于是这些大法官就做了一个定论，这也是美国很着名的1956年教育法案。这个法案的执笔人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，（注意：是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的），而教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。当我看到这句话的时候热泪盈眶，终于有一个人告诉我：我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leading &&&out，让我心里那个最好的自己走出来。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他，在未来生活中找到他要的幸福。&未来是一个怎样的世界？现在父母们所有的教育都希望孩子不要输在起跑线上，但是我要问的是：未来到底会是一个怎样的世界呢？父母们有想过吗？今天的还在读小学的这些孩子们，真正用到小学时期所教的知识和能力是在什么时候？不是中考、高考，而是35岁的时候——在这一辈子他职业顶峰的时候。那时，一个人的成就，取决于这些从小到大学习的性格天赋、人际技能。所以今天我们所教育的孩子，是要看他未来到35岁左右，也就是2040年的社会，而不是仅仅只看他十几岁中考、高考这些事情。那么未来的世界是一个怎样的世界？今天的孩子到那个时候在追求怎样的生活？我们努力让他拼命往一个起跑线上奔跑，但其实未来也需要根本不需要跑步，而是需要游泳，因为会出现一个全新的规则。&2040年的环境是怎么样的？01从信息时代转向概念时代“AlphaGo”与韩国14冠高手李世石之间的人机大战第三局中，李世石没能挽回赛点，执黑中盘再次失利，在五番棋的较量中总比分0-3落败。下图为四年前富士康痛定思痛，决定把整个富士康机器人化，这些机器人24小时不眠不休也不会跳槽又不会抱怨，还不会要求涨薪。在过去20年间，在信息时代有很多重要工作。在未来20年会极大程度的被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会越来越少，如果你没有别的技能，会非常尴尬。逻辑分析能力是信息时代的核心，而概念时代是什么呢？是高概念化、高感性的人才。举个例子，麦肯锡是全世界最大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已经降到了41%。现在10年过去了，还在继续往下降，那么是什么人填补了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢？是麦肯锡增加了很多MFA（Master &&&of &&&fine &&&art），就是艺术硕士。麦肯锡意识到：他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。有几个最近很火公司，一个是苹果，苹果靠什么，靠程序员，靠工程师吗？不是，靠的是好的理念，是不是靠概念取胜的呢？第二个小米，小米靠什么？小米背后没有很雄厚的产品工厂，但最核心的是依靠很雄厚的粉丝营销和参与感，是不是靠感知来运作，靠逻辑呢？再比如海底捞的服务。信息时代向概念时代推进的时候，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，基本逐渐会被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。计算可以被电脑完成，但是创意不能。02改变会更多、更快、更不可测2010年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强是40年，而世界一千强是30年，而你们的职业生涯有多长呢？如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。所以当世界五百强都只有40年寿命的时候，你就会更明白，未来的孩子不可能不换工作，他这一辈子一定会至少换五到七份工作，而且换两到三个行业。其实不仅公司命短，行业的命运也如此。一辈子在一个公司，一个行业会变得越来越难，这个时候如果我们还教他在大学期间，只做好一个专业，你觉得是不是有可能是对他的诅咒和害他呢？03以幸福与自我实现为核心的生涯中国和美国的GDP，2008年中国人均GDP是3400美金， &&&2013年人均6470美金。预计到2016年的时候中国人的平均GDP到八千美金,，2025年中美的GDP就会接近，2040年就会持平。但是很遗憾，从上个世纪1994年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，甚至有几年还会下降。这一点我想不用给数据，大家已经有感觉。为什么美金这两个数据这么重要？因为在经济学上有一个很重要的现象发现，3000美金是一个国家开始现代化的界限，意味着一个国家和民族挣脱了贫困，开始过得小康和幸福，所以中国大概是2008年的时候过了小康。八千美金也是经济学上公认的一个拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没有显着的正相关，也就是说再过一两年我们不管怎么挣钱，都不会过得更加幸福。我们的幸福感不会随着我们的收入开始上升了。下一代人，一定不会像我们这代人这样：追求房子，追求安全感，追求生存，追求赚钱。他们追求什么？他们会真真正正的代替我们开始追求幸福，追求精神上的自由与快乐，我们这一辈子觉得有点小奢侈的话题。这其实也符合马斯洛的需求层次理论。马斯洛的需要层次分成三个：底层的生存、中间的社交和高层的自我实现。人的主要需求是出现在14到18岁这段时间，之后他的需求会慢慢固化下来。60后主要是什么需求？他们的童年经历了自然灾害，经历了文革的前期，所以这拨人最核心的就是生存需求和尊重需求。70后不太一样，70后前半段的人存在着理想主义，因为那时候谁都穷，但后半段的人就开始下海了，开始追求成功。所以70后是中国最纠结的一代人，他一会儿特别浪漫主义、诗人，一会儿又挣钱挣钱，是最纠结的。90后完全不一样，90后有没有安全的感受？有没有被认同的需求呢？没有。90后是第一批公开在网络上承认自己是脑残、屌丝，承认对方是女神。心理学上，一个人的内心要非常放松、自我，才会这样无所顾忌的自嘲和自贬。90后早就被爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷六人天团天天关注，认同感已经爆棚了。所以90后就呈现出强烈的自我实现需求。虽然这很困扰着我们，但是从好的方面来看，如果把整个家族作为一个人来看，其实90后是实现了整个家族从开始的安全感走向自我实现、被认同的需求，虽然有一点稚嫩，但他们去追求个人成长和存在感是历史趋势，与外界的环境完全符合。那么，中国的父母们，你觉得你的教育符合这个年代吗？你对于孩子的教育，真正能够让他们胜任这么一个年代吗？一个理性减退、概念增加、专业、行业、职业都迅速变化、追求内在富足而不是外在富足，追求真正幸福，而不是追求成功的年代，你的教育能胜任吗？&未来世界的主人翁需要什么教育？接下来我谈谈如何能胜任的方法。未来世界的主人翁需要什么？01从理性到感性著名未来学家丹尼尔·平克说未来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，需要找到意义感。简单说，2040年当我们和美国的人均GDP平等的时候，活的很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有同情、同理心，会玩儿，而且有自己的追求。如果在90年代，可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。因为一技藏身，有一个组织，有一个单位，有一个技能藏身最安全。可能近些年家长会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。但是在2040年，社会中最核心、最优秀的一群人，一定干着像产品经理、导演、旅游设计师、心理疗愈师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。02从规划到创造我们先来看一个著名的案例。在1953年的时候，哈佛大学曾经做过一个关于目标对于人生的结果调查，发现27%的人没目标，60%的人目标模糊，10%的人目标清晰但比较短期，3%的人目标清晰且长远。过去25年后，发现目标越长的那群人，活的越好。3%的人成为了顶层，而27%的人活得很糟糕。但经过调查证实，这完全是一个从头到尾编出来的故事。编出来的故事为什么那么流传盛广？因为符合我们对于错误的判断，我们总是希望未来被计划、规划、设定，父母亲希望孩子能够很早就定下来，不要有变动。在我看来，未来父母给孩子最大的伤害，莫过于在所有需要做最重要选择的时候不让孩子做：小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。于是到他35岁那年，真正面临他的职业变化的时候，什么都不懂，什么都不会，无比的迷茫痛苦，因为他一次选择都没为自己做过。所以一个真正比较恰当的人生态度是：适应比规划更重要，我们鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。03从让孩子拥有幸福的能力在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子拥有一个可以获得幸福的能力。所谓幸福：是有意义的快乐，是他自己认为的幸福。有些人把兴趣变成自己的热爱，有些人找到工作背后的意义。所有这一切都能让你觉得工作虽然不是最成功，但一定是更加幸福。因为在今天这个网络时代，没有一个人看到自己是最成功的。讲一个真实的故事：我有一个朋友是老师，有一天他在一个小吃店吃饭，走进了一个中年人，提着一个小提琴，旁边跟着一个小姑娘，一看就知道刚参加过一个小演出，但这个小姑娘嘟着嘴不开心。原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她父亲说：“爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。就是希望有一天你长大了，爸爸不在你身边，你觉得不开心了，把琴箱打开，自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在你身边一样。我希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。”小姑娘当时就没那么沮丧了，而我那位朋友听完很不争气的哭了。让自己幸福的能力是极其重要的。尤其在未来信息透明、不可能人人成功的世界，你一定要帮你的孩子拿到这个能力。总结一下，未来主人翁有这么几个技能：第一个：有内在感受力与思考力，而不仅仅是外在与理性思考力；第二个：应该有生涯应变能力和创造力，多于规划能力；第三个：让自己幸福的能力；让自己无论是否成功都能幸福，从强大到美好是未来孩子培养的方向，我们要培养很多美好的人。最后我要讲一个对我来说很重要的故事，让我开始决定做生涯规划的工作。这个故事的主人公是爱因斯坦，上世纪60年代的时候，有一个普林斯顿大学的学生，他是校报记者，有一天接到一个任务去采访爱因斯坦。而恰巧这个家伙是物理系的学生，一个物理系的学生能够采访到爱因斯坦，他激动坏了。他看完了爱因斯坦所有的访谈，发现没有一个问题是真真正正是懂得科学的人问出来的，他发誓一定要作为物理系的学生问爱因斯坦一个真正智慧的问题，挖出爱因斯坦真正的智慧。他在一个大的图书馆里面读书，巨大的天顶，桌子上面有绿色的吊灯。读书到晚上两三点，突然一个灵感打动了他的脑袋，他想到一个绝妙的问题。他小心翼翼把这个问题抄下来，对折再对折，放在自己前面左边的兜里，就捂着回家睡觉。第二天下午两点半的时候，他找到爱因斯坦，跑到爱因斯坦的小楼敲门，门就打开了，爱因斯坦就站在他面前，跟照片一样，爱因斯坦有一个爆炸头，穿着一个睡衣，下面踩着羊毛拖鞋，踩在卡其色的地毯上。爱因斯坦冲他点点头，示意他进去，左手拿着个烟斗。这个年轻人就跟他一起走过走廊，进入客厅。爱因斯坦坐定，这个年轻人就问：“作为当代最伟大的科学家，你觉得什么是这个时代最重要的科学问题？我不要你有答案，我只想知道什么是这个年代最重要的科学问题。”爱因斯坦说：“嗯，这是个好问题。”这个年轻人很高兴，心想我难倒爱因斯坦了，于是等着爱因斯坦回答。爱因斯坦闭着眼睛，时间过得很慢很慢，灰尘在光线里面飞，房间弥漫着咖啡豆和烟草的味道。大概过了15分钟，爱因斯坦看着年轻人，眼睛里闪烁着光芒，年轻人知道他有答案了，他说答案是什么。爱因斯坦说：“年轻人，如果真有什么关于最重要的科学问题，我想就是这个世界是善良的还是邪恶的。”年轻人说：“爱因斯坦先生，这难道不是一个宗教问题吗？”爱因斯坦说：“不是。如果一个科学家相信这个世界是邪恶的，他的发明会处于怕和恨，他将终其一生去发明武器、创造壁垒、创造伤害人的东西、创造墙壁，把人隔得越来越远。但如果一个科学家相信这个世界是善良的，他的发明就出于爱，他会终其一生去发明联系、创造链接，发明能把人连得越来越紧密的事情。”说完这一切，爱因斯坦闭上眼睛，这个年轻人知道他拿到了答案，他轻轻起身，穿过那个长廊，把门带上，这个答案第二天在报纸上登了出来，也影响了很多人，这个年轻人后来就是互联网的创始人之一。所以我想说在生涯方面，如果有什么最重要的问题，我觉得不是技术，也不是未来需要什么能力，也不是我们有什么技术方法，而是你对于未来的信心是什么样子。信念决定一切，所以你对于未来世界的信念，决定孩子看待世界的角度。如果一个家长、一个老师相信未来是善良的，那么他就教孩子们去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。但如果一个家长和老师相信未来是灰暗的，就会教孩子保护自己，开始死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。所以父母的内在信念，和对于这个未来世界的判断，其实是关于生涯教育最重要的话题。父母先让自己成长，孩子才会有更好的成长。我有了自己的答案，然后我给自己一岁女儿写了封信：亲爱的弯弯，希望你活的自由，活的精彩，希望你过上我从未理解、也未曾看见的生活。我将祝福你的幸福，也祝福所有的父母和孩子！}