一年级语文组阅读评价课题计划_百度文库
一年级语文组阅读评价课题计划
一年级语文组阅读评价课题计划
发表日期： 14:06:00
发布者：liuyongmei
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一年级语文组阅读评价课题计划&?xml:namespace
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课题名称：在多元评价中推进探究性学习 一、
1、国内外研究现状述评：现代教育理论指出，“通过调动学生对评价过程的全面参与，使评价成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程，成为学生自我认识、自我评价、自我激励、自我调整与自我教育能力不断提高的过程，成为学生与人合作的意识和技能不断增强的过程。”评价是课程实施过程中非常重要的一个环节，在当前教学改革中越来越受到广泛重视。《语文课程标准》中指出“发展性评价”是一个全新的理念，评价不仅要关注学生的现实表现，更要重视全体学生的发展，重视每一个学生在现有水平上的发展，以凸显评价促进发展的功能。美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳于20世纪90年代提出了多元智力理论，其理论的广阔性和开放性对于我们正确地、全面地认识学生具有很高的借鉴价值。
2、选题的意义：《在多元评价中推进探究性学习》 这一课题是在《小学阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究》这个国家级课题的基础之后又一个新的课题，还处于全自治区乃至全国小学语文课题研究中的全新的领域。《在多元评价中推进探究性学习》这一课题体现了新的阅读教学理念。这项课题研究强调立足于阅读教学，以阅读教学中的学习方式的评价为着眼点，探索行之有效的学习方式的评价体系。这种学习方式的评价是以学生的学习方式作为评价对象，以学生全面发展为目标的开放式评价体系，包括学习能力、交流与合作能力、审美与表现等。此评价课题全面真实地反映学生的学习过程结果，学习的成就优势和不足；本课题对评价的研究根植于课堂教学，重在过程评价，意在运用有效的评价指导促进教学。评价不只是为了选拔与甄别，而是要发挥
贡献者：宁波余姚舜江
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