常见独体字大全/成铁翁刘黄包康/指薪修祜
包世臣（），男，安徽泾县人。清代学者、书法家、书学理论家。字慎伯，晚号倦翁、小倦游阁外史。嘉庆二十年举人，曾官江西新渝知县，被劾去官。包世臣学识渊博，喜兵家言，治经济学。对农政、货币以及文学等均有研究。28岁时遇，师从学篆隶，后又倡导北魏。晚年习二王。自称：“慎伯中年书从颜、欧入手，转及苏、董，后肆力北魏，晚习二王，遂成绝业。”自拟为“右军第一人”，自负之极。包世臣的主要历史功绩在于通过书论《》等鼓吹碑学，对清代中、后期书风的变革影响很大，至今为书界称颂。
康有为（日－日），原名祖诒，字广厦，号长素，又号明夷、更甡、西樵山人、游存叟、天游化人，广东省丹灶苏村人，人称康南海，中国政治家、思想家、教育家，光绪廿一年（1895年）进士，曾与弟子合作，后事败，出逃。辛亥革命后，康有为于1913年回国，定居上海辛家花园，主编《不忍》杂志。康有为是中国近代史上政治家、教育家和文学艺术家，的代表人物。康有为作为晚清社会的活跃分子，在倡导时，体现了历史前进的方向。但后来，他与袁世凯成为复辟运动的。
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“指薪修祜&
“指薪修祜&&&
“指薪修祜”的用典，出自《庄子·养生主》。庄子说：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”“指”是“脂”字的通假，油脂燃烧的时间比柴草要长得多，所以古代点油灯多用膏，也就是动物脂肪。《楚辞·招魂》上说：“兰膏明烛”，兰膏是加了兰香炼的膏，燃烧起来有香味。庄子说：“烛薪的燃烧是有穷尽的，火却可以一直传下去没有穷尽”。譬喻人的肉体会死亡，而人类的生命现象是延续无穷的。
&&&“祜”是福德、福禄，《礼记·礼运》中就有“承天之祜”一句。“修祜”就是修福、积德。人一生的福报之中，有福有禄，不等。“福”是一个人的享受和享受的能力；“禄”是支持人享受的条件，包括财富、妻子、儿女等。有福的人不一定有禄，这样的人只能享清福；有禄的人未必有福，不会享福的暴发户有的是。
&&&&福禄二者很难两全，有福有禄又不长命，没寿也是白搭。世间“福禄寿”俱全的人几乎可以说没有，所以恭贺别人时才说“三星高照，福禄寿临门”。真正福禄寿俱全的人历史上大概只有乾隆一人，在位六十年，寿命八十九岁，享了一辈子福，自称“十全老人”。据说他的八字是“子丑寅卯”四正，排列组合正好凑个四正，太难了。
&&&&人的寿命是有限的，只是短短的几十年，上寿百岁也不过是三万六千余天，所以要赶快修福积德。福德是可以传代的，可以一代一代传下去，传递的信道就是“孝”。前面已经讲过，祖先之德是通过“孝”这个管道传承的。人不孝，这个管道就断了，祖先修的“祜”（积累的福德）后代就享受不到，“指薪修祜”的传承就断掉了。人的一生只有修福积德，才能像薪尽火传那样精神永存，这才是“指薪修祜”的真实含义。
“指薪修祜&&&
&&&&前一句“指薪修祜”是针对自己这一代而言的，属因；这一句“永绥吉劭”是针对子孙后代而言的，是果。有什么因，就有什么果；栽什么树，就开什么花。这是宇宙间的基本定律，谁也改变不了。如果自己能够利用有生之年，修德积福，子孙万代都会在你这棵大树下“永绥吉劭”。
&&&&相反地，如果不明白这个道理，不顾及子孙的利益，现在就吃了“子孙饽饽”，我们的子孙后代吃什么呢？现在人不管那一套，重孙子的钱都敢花，干的都是些绝户事。《元史》上记载，中国人早在元代就发现石油可以用来作燃料，并命名“石油”。但是考虑到石油是地球的血脉，不能开采使用，否则会对子孙产生不利的影响。我们现在都像苍蝇一样急功近利，东挖了西挖，没完没了。早晚有一天把地球挖急了，抖一抖就是大地震。
&&&&“永”是永远、永久；“绥”是安定、和平；“吉”是吉祥、幸福；“劭”是高尚、美好。两句话的意思就是：人的一生只有修福积德，才能像薪尽火传那样长存于永久，子孙后代永远安定、和平、吉祥、幸福，那有多么美好啊！
常见独体字大全
独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开，例如“人、山、手、毛、水、土、本、甘“等字。
　　笔画与笔画组合成独体字，有下列几种组合关系：
　　1、离散关系：即笔画与笔画之间有一定的间距， 互不接触，例如“八、二、儿、川、心、六”等字。
　　2、连接关系：即笔画与笔画互相连接，例如“人、工、入、上、下、正、丁、月、几、己、韭”等字。
　　3、交叉关系：即笔画与笔画之间互相交叉，例如“十、卅、丈、夫、井、车、力”等字。
　　4、综合关系：即离散、连接、交叉等多种关系综合在一起，一个汉字包括好几种笔画组合关系，例如“巾、长、本、无、手、牛、士、毛”等字。
　　不少形近字的区别，主要是由笔画组合关系的不同来体现的，例如“八”与“人”是离散与连接的区别，
“午”和“牛”是一笔交叉和多笔交叉的区别。 其他又如“九—几”、“天—夫”、“刀—力”、“开—井”等字。
　　独体字的笔画形状及笔画组合，往往是因字而异，学习时只能一个一个死记，不能类推。初学汉字的人感到汉字难学，与此不无关系。独体字在整个汉字系统中数量并不是很多，但所占的地位十分重要，它们不仅作为一个独立的字从古使用至今，而且绝大部分同时又都是合体字的构成部件，作为偏旁构成合体字，构字能力极强，把它们看作是汉字系统的核心一点也不过分。例如以“木”为偏旁构成的现代常用汉字就有400多个，其他如
“口、人、日、土、王、月、马、车、贝、火、心、石、目、田、虫、米、雨”等，构字频度都相当高。掌握了这些常用的独体字，进而学习其他汉字也就不难了。从这个角度看，汉字又有易学的一面。
常见独体字大全
　　【独体字归纳】
　　一、按读音分
　　B卜、不、本、白、卞、丙、必、半、八、币、秉、巴、匕、办
　　C厂、尺、才、寸、出、亍、产、叉、虫、串、丑、斥、蚩、川、匆、车、长、乘、重、垂、承、册
　　D刁、丁、电、东、丹、氐、刀、大
　　E耳、二、儿
　　F飞、甫、夫、弗、丰、方、凡、父
　　G个、弓、艮、更、工、丐、干、果、瓜、戈、甘、革
　　H禾、户、火、乎、互
　　J击、井、戋、夹、柬、甲、巾、斤、臼、孓、孑、几、九、久、及、韭、巨、兼、己
　　K开、亏、口、卡
　　L龙、两、立、来、良、里、了、乐、力、吏、隶
　　M民、木、末、门、矛、米、目、皿、毛、母、乜、么
　　N廿、乃、牛、年、农、女、内
　　W我、丸、文、万、五、未、为、亡、卫、兀、瓦、毋
　　P平、片、爿
　　Q犬、求、丘、曲、且、七、气、千、乞
　　R人、入、冉、日、壬、刃
　　S三、石、尸、巳、术、水、十、事、少、卅、世、申、山、史、失、生、升、士、手、氏、甩、矢
　　T凸、屯、由、土、田
　　X习、乡、夕、心
　　Y一、乙、又、也、于、幺、雨、义、严、夷、曳、禺、央、禹、臾、乐、永、尹、已、牙、由、曰、月、聿、业、亚
　　Z子、州、再、丈、中、重、乍、朱、之、主、州、止、长、舟、爪
　　二、按笔画分
　　一一 一二三于干亏云元示丰耒天夫专未末开井王玉
　　一丨 十丁下土才寸丐廿世五正严工甘亚革圭丙再甫吏更束柬求两西酉雨事甚耳丧木术本臣走
　　一乙 七弋戈与万屯互瓦车东夷牙
　　一丿 大太丈犬尤丌厂卅不在兀戊龙百而豕面
　　一丶 平来夹灭
　　丨一 上卡占卢止齿凸卤北非
　　丨丨 业
　　丨乙 中虫串史口日曰目且田甲申电由皿里曳果禺央凹内冉肉山水巾
　　丨丿 小少
　　丨丶 卜
　　丿一 午年牛朱气生失矢千壬升我重垂丢手夭长禾
　　丿丨 川丘乒乓臾禹片白自血臼身
　　丿乙 儿几九及久么丸丹册凡匕夕乌鸟乐用甩月氏
　　丿丿 斤斥爪舟瓜
　　丿丶 乏乎兆人入八父豸
　　丶一 主卞亡六市亦交产亥言广文方立衣
　　丶丨 门
　　丶乙 之心必永农户良
　　丶丿 义为半州丫米
　　丶丶 头斗火
　　乙一 乙刁尹尸已己巳民弓弗聿肃隶
　　乙丨 了子孑孓也丑卫爿巴
　　乙乙 乜乡书马幺母毋
　　乙丿 乃刀力办女飞皮
　　乙丶 习又叉
《简化汉字独体字表》
二十丁厂七
八人入乂儿九匕几刁
了乃刀力又乜
三亍干于士土工才下寸丈大兀与万弋
上小口山巾丌
千川彳个么久丸夕及
广亡门丫义之
尸已巳弓己卫孑子孓也女飞刃习叉幺
丰开夫天无韦专丐廿木五卅不太犬歹尤车巨牙屯戈互瓦
止少曰日中贝内水见
手午牛毛气壬升夭长片币斤爪父月氏勿欠丹乌
卞文方火为斗户心
尹尺夬丑爿巴办予书毋亓
玉末未示戋正甘世本术石龙戊
凸业目且甲申电田由央史冉皿凹
民弗出皮矛母
生失矢乍禾丘白斥瓜乎用甩氐乐匆册鸟
主立半头必永
耒耳亚臣吏再西百而页夹夷
年朱缶乒乓臼自血甪舟兆
严求甫更束两酉豕来
其中“隶”和“承”字也被看做是框架结构字。 & &
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高新千字文(水墨愚人集赵孟頫楷书)
&&&&&一、五笔电脑
&&&&&二、五笔
所爱不为贡录物，财钱从来少入心，淡观杂戏遥知理，长提铁胃吸江虹。
帮弱防强斩娄怪，肝胆闪光九方红，能让好刀阵前出，会收孤姨马后巡。
且向空社顷米粉，也取粗纱作甩灯，生就朱膛赤肌肋，哪管绿客贩阿参。
最恨蛤蝗毁籽料，呆骨罗妆害居民，凡欠商煤必记册，极反姑舅瞎分成。
敢服肥脂弛北际，曾开汪泊百菜丰，于无砂处得珍画，与张李氏结磁婚。
二失姆妈驼纱曲，七呼寺训报你亲，得估仙玉赠芳燕，权守宫法眯瞳睛。
烽烟炽烛难止伙，粘绵浊澡可过林，垢圾枯杨休保佃，官台铁锭岂归村。
久结晕妇妨儿习，屡认苛虎迷子沁，悄然过客明年找，空宛洋烟他处寻。
车轩轴辊双边轨，经纱纲线肆米综，抽打扣押手来折，喧叫吵啼脸内风。
秀芭晚间争灿色，匠物晨时夺天工，开坟必现科中册，关们定隐北帝军。
玫珠细玉为妻采，凤朵名曲报阳春，并洒宽邮参汉陛，且涨冯水变良屯。
断瓣失籽季难过，胡面钉餐节如冰，东芝电笔盯得紧，南方芭药末渐闻。
普拓灰砂离右站，乐导高才进左厅，历怀牟角搂辽炙，宁守信伯庆遥朋。
降职隐行遇瞎眼，载革引驼率吕宾，炒米能偿张承相，棕服艰作刘史充。
当学太公交睦友，务扫肛肿切耻因，肖男大志呈煌炮，卤条崭迪对主凶。
功夫峭级放吧哟，决比机械克烃龙，秋嘛耿卫懈愉奶，闰旭暗晃忆尼陈。
列队联胶眩步慢，构景量牙灶叶轻，邓字之安昌顺矣，实宙妥宵果甸兴。
旧表查顾计划列，纪档对具曙业审，卢皮睡衣全检析，外协化池半嫌灵。
吉它怕旧限同类，纺产允代支协本，给旨劝约加力办，示义批包答楷贞。
用术匀蝇届炎显，这样格楞共世攻，虽说呀员拉么近，只听啊部罚个针。
直到忱尖昨及第，仍由惭寂换秘称，各杰委原持耿驻，互诉此基立介增。
肯要占区早避困，或量胸式扩良旬，继订注央达负昆，另秒没较则可扔。
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Ｇ 五于天末开 下理事画现 麦珠表珍万 玉平求来珲 与击妻到互
Ｆ 二土城霜域 起进喜载南 才垢协夫无 裁增示赤过 志地雪去盏
Ｄ 三夺大厅左 还百右奋面 故原胡春克 太磁耗矿达 成顾碌友龙
Ｓ 本村顶林模 相查可楞贾 格析棚机构 术样档杰枕 杨李根权楷
Ａ 七著其苛工 牙划或苗黄 攻区功共获 芳蒋东蔗劳 世节切芭药
Ｈ 上歧非盯虑 止旧占卤贞 睡睥肯具餐 眩瞳眇眯瞎 卢╳眼皮此
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Ｈ 上歧非盯虑 止旧占卤贞 睡睥肯具餐 眩瞳眇眯瞎 卢╳眼皮此
Ｊ 量时晨果暴 申日蝇曙遇 昨蝗明蛤晚 景暗晃显晕 电最归紧昆
Ｋ 号叶顺呆呀 中虽吕喂员 吃听另只兄 咬吖吵嘛喧 叫啊啸吧哟
Ｌ 车团因困羁 四辊回田轴 图斩男界罗 较圈★辘连 思辄轨轻累
Ｍ 峡周央岢曲 由则迥崭山 败刚骨内见 丹赠峭赃迪 岂邮╳峻幽
Ｔ 生等知条长 处得各备向 笔稀务答物 入科秒秋管 乐秀很么第
Ｒ 后质振打找 年提损摆制 手折摇失换 护拉朱扩近 气报热把指
Ｅ 且脚须采毁 用胆加舅觅 胜貌月办胸 脑脱膛脏边 力服妥肥脂
Ｗ 全会做体代 个介保佃仙 八风佣从你 信位偿伙伫 假他分公化
Ｑ 印钱然钉错 外旬名甸负 儿铁解欠多 久匀销炙锭 饭迎争色锴
Ｙ 请计诚订谋 让刘就谓市 放义衣六询 方说诮变这 记诎良充率
Ｕ 着斗头亲并 站间问单端 道★前准次 门立冰普★ 决闻兼痛北
Ｉ 光法尖河江 小温溃渐油 少派肖没沟 流洋水淡学 泥池当汉涨
Ｏ 业庄类灯度 店烛燥烟庙 庭煌粗府底 广料应火迷 断籽数序庇
Ｐ 定守害宁宽 官审宫军宙 客宾农空冤 社实宵灾之 密字安★它
Ｎ 那导居怵展 收慢避惭届 必怕★惟懈 心习尿屡忱 已敢恨怪惯
Ｂ 卫际随阿陈 耻阳职阵出 降孤阴队隐 及联孙耿院 也子限取陛
Ｖ 建寻姑杂媒 肀旭如姻妯 九婢退妗婚 娘嫌录灵嫁 刀好妇即姆
Ｃ 马对参★戏 ★★台★观 矣★能难允 叉★★★★ 巴邓艰又★
Ｘ 纯线顷缃红 引费强细纲 张缴组给约 统弱纱继缩 纪级绿经比
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四、常见独体字（按笔划排列）
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&&&&&三、五笔（）
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&&86二级简码字助记口诀2（616个字）几多雪灾下帝城，四处冰霜亿地阴，三年六载不平事，五度思家小儿孙。&
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直到忱尖昨及第，仍由惭寂换秘称，各杰委原持耿驻，互诉此基立介增。&
肯要占区早避困，或量胸式扩良旬，继订注央达负昆，另秒没较则可扔
&&&&&&&&&&&&&&四、常见独体字（按笔划排列）
&&&&一乙二十丁厂七卜八人入乂儿九匕几刁了乃刀力又乜三亍干于士土工才下寸丈大兀与万弋上小口山巾丌千川彳个么久丸夕及广亡门丫义之尸已巳弓己卫孑子孓也女飞刃习叉马乡幺丰王井开夫天无韦专丐廿木五卅不太犬歹尤车巨牙屯戈互瓦止少曰日中贝内水见手午牛毛气壬升夭长片币斤爪父月氏勿欠丹乌卞文方火为斗户心尹尺夬丑爿巴办予书毋亓玉末未示戋正甘世本术石龙戊平东凸业目且甲申电田由央史冉皿凹民弗出皮矛母生失矢乍禾丘白斥瓜乎用甩氐乐匆册鸟主立半头必永耒耳亚臣吏再西百而页夹夷曳虫曲肉年朱缶乒乓臼自血甪舟兆产亥羊米州农聿艮严求甫更束两酉豕来芈里串我身豸系羌良事雨果垂秉臾肃隶承柬面韭禺重鬼禹食彖象
2、（按读音分）
　　B卜、不、本、白、卞、丙、必、半、八、币、秉、巴、匕、办
　　C厂、尺、才、寸、出、亍、产、叉、虫、串、丑、斥、蚩、川、匆、车、长、乘、重、垂、斥、承、册
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　　E耳、二、儿
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　　H禾、户、火、乎、互
　　J击、井、戋、夹、柬、甲、巾、斤、臼、孓、孑、几、九、久、及、韭、巨、兼、己
　　K开、亏、口、卡
　　L龙、两、立、来、良、里、了、乐、力、吏、隶
　　M民、木、末、门、矛、米、目、皿、毛、母、乜、么
　　N廿、乃、牛、年、农、女、内
　　W我、丸、文、万、五、未、为、亡、卫、兀、瓦、毋
　　P平、片、爿
　　Q犬、求、丘、曲、且、七、气、千、乞
　　R人、入、冉、日、壬、刃
　　S三、石、尸、巳、术、水、十、事、少、卅、世、申、山、史、失、生、升、士、手、氏、甩、矢
　　T凸、屯、由、土、田
　　X习、乡、夕、心
　　Y一、乙、又、也、于、幺、雨、义、严、夷、曳、禺、央、禹、臾、乐、永、尹、已、牙、由、曰、月、聿、业、亚
　　Z子、州、再、丈、中、重、乍、朱、之、主、州、止、长、舟、爪
刚给你找了一个搜狗的偏旁输入法。
丨shu 丿 pie 丶dian 匚fang 刂li 冂tong 亻dan 勹bao 亠wen&
冫liang 冖tu 讠yan 卩dan 凵qian
尢you 扌ti 囗wei 彡san 犭fan 夂dong 饣shi 忄shu
氵san 宀bao 辶zou 屮cao 纟jiao 攵fan 灬huo
钅jin 疒bing 衤yi 虍hu
拼音：yī，笔画：3，释义;同“伊”。
h&o,yǐ
简体部首：
笔顺编码：
古同“”。
古同“”。
拼音：yǐ，笔画：1，释义;同“乙”，汉字部首。
qq拼音打：丶（dian)
丷（ba) 乀（fu) 巛（chuan) 巜(huan) 丿（pie) 乆（jiu) 飠（shi) 灬（huo) 丨（shu)
亻（ren) 卩（jie) 宀（bao) 罓（gang) 讠（yan) 丌（ji) 刂（ji) 彐（ji) 罒（wang)
"灬”用五笔打字的话就是“OYY",我用的是万能五笔
“丶”用五笔打字的话就是“yyll”
"乚乛乀乁”这些字用“nnll”
“丨亅”用“hhll”
“丿”用“ttll”
众所周知，书法是一门以文字为载体的抽象的线条艺术，书法线条富有神奇的表现力，组成书法艺术的最根本的因素是线条和结构。相对而言，中国书法对线条的要求更为苛刻，线条是书法的基础，书法的灵魂，是书法赖以延续生命的唯一媒介，是构成中国书法艺术魅力的重要所在。在书法教学中，我们始终要把线条训练贯穿于书法教学当中。
一、书法线条的审美价值
当一幅书法作品映入眼帘时，抽象的线条会产生一种什么样的审美印象呢？让我们先引一段古人的论述：
&观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形或重若崩云，或轻如蝉翼，导之则泉注，顿之则山安，纤纤乎似初月之出天崖，落落乎犹众星之列河汉，同自然之妙有，非力运所能成……
以上是唐代孙过庭书谱中所描述的，是古人对书法线条审美的认识和理解，是从视觉（书法线条）到视觉（自然形象）的艺术欣赏的丰富联想。千姿百态，揖让呼应的书法线条，在倾入作者的情感和欣赏者的联想之后，陌生的线条如此亲切，如此美丽，跳动的点线、虚灵的空间增加了书法艺术无穷的魅力。
汉代书法家蔡邕在评论书法之美时，有一句至理名言“唯笔软则奇怪生焉”，他认为中国毛笔的柔软性能是中国书法线条得以发展的根本，为书法艺术千百年悠久的繁荣立下汉马功劳。书法艺术既然是线条的艺术，我们可以书法的一切看作线条，可以从线质、线形、线律、线构四个方面分析线条。线质就是线条的质量，线形就是线条的方向和外形，线律就是线的起伏和节奏，线构就是线条组成的构架。要想写出如此精妙颇具魅力的线条就必须说到用笔，什么叫“用笔”，笼统说用笔是初学者学习书法必须要掌握的笔法要领。如中锋用笔，藏锋起笔及运笔过程中的一波三折，以及由之而生发出的笔力、笔势、笔性等要求。一件作品如果不遵循这些要求，它很难获得人们认可。
一、中锋用笔（立体感）
南齐谢赫六论法中“骨法用笔”是对书画用笔提出重要的要求，山水画大师黄宾虹先生提出“平、圆、留、重、变”等等，无数古人先贤在书论、画论中都有对用笔精彩的论述。中国书画家对线条的意义极为明确，对造型之外的线条独特的审美价值有着深切的理解和继承。
“用笔不是笔杆垂直竖起，就是中锋，中锋的好处在于丰实壮健，而无偏枯纤弱之病。所以不论写字作画，都贵中锋……”“圆的对面是尖薄偏枯，僵硬不糯，断续无气，妄生圭角。要做到圆，第一笔锋必须永远在墨痕的中心，也就是中锋，笔平划是中锋，但转了一个弯，笔锋偏出墨痕边缘，就不圆，就不是中锋，这样必须换笔锋……
以上是现代山水画大师陆俨少先生对书画用笔的精僻论述。
所谓中锋用笔是指书法家在挥毫时使笔锋走在线条中间，而不偏出墨痕的边缘，做到万毫齐发，形成圆厚，立体的线条视觉效果。用笔中锋是表现线条的基本要求，能使线条丰实壮健，而无偏枯纤弱之病。用笔要圆，是中锋行笔的具体表现。
线条在纸面上是平铺的，由于中锋用笔，线条骨便确立了，骨藏于内，肉散于外，便构成一个立体的凸现的圆柱形，古人称“绵裹铁”，线条在平面的纸上塑造了立体的美，使二度空间变成了三度空间。
&二、波磔变化（节奏感）
任何一门艺术都应该有审美节奏的变化，比如空间节奏，用笔起伏节奏，黑白节奏，方向节奏等等。书法线条的节奏感是通过线条的提按、转折、变化的丰富性来表现的。波磔虽然是一种用笔效果，但从更深层次中反应出生命的意义，反映书法心理节律并构成书法的旋律感和节奏感，每一根线的波磔运动，疾缓节奏都显示出作者创作心理的痕迹，从作品中可探寻作者内心世界的奥秘，它是构成书法艺术魅力的最重要的手段之一。在线条中表现出了书法家的个性、审美、阅历和修养，是一种鲜活的的生命载体，熔铸了每一位书法家独特的生命价值。
这样我们纵使再过千万年，面对前人遗存的书法真迹，依然让人感受到古人的鲜活的生命价值存在和书写创作时的艺术状态，使观者怦然心动，产生审美的共鸣，这就是书法艺术。
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三、笔力（力量感）
笔力是毛笔写出的线条留给人的视觉审美感受，由于抽象的特征，它更偏重于内含，是一种念忍之力。不是张牙舞爪，声嘶力竭，也绝非筋骨毕现，略无余味，真正的力是含蓄的，耐人品味的。如颜真卿书法中的线条从单纯的力转向筋的表现，是含而不露的筋力，沉着，扎实，稳健。只有用笔学会了，写出的线条才会有力度，才能有效地展示书法的气韵，这样用笔才劲健有力，墨色也会饱满厚重有光，作者的精气神更能充分的注入线条，传达给欣赏者，产生艺术的审美。
中国书法线条内涵所容极大，但不外乎中锋用笔（立体感）、波磔变化（节奏感），笔力（力量感），这三个基本要求去衡量书法线条的成败，无数历史上书法珍迹告诉我们扁薄的线条，杂乱的节奏、软弱无力的笔法永远不是出自一流书家之笔下，足见线条训练对于初学者重要性之所在。
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四、书法线条的训练方法
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认识到书法教学中的线条内涵，无疑找到了解密书法本质的钥匙，通过近十年的书法教学训练与创作体会，笔者总结如下的线条训练法：
（一）直线训练法
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要领：中锋用笔气要平，力要均，藏头护尾，体会如锥画沙的感觉。线条质量效果圆、厚、活，且忌、平、死。
（二）画圈训练法
要领：中锋用笔，笔要提起来，注意用笔转换，保证线条质量，体会线条节奏，气贯线中。
（三）S线训练或8字训练
&要领：注意中锋和侧锋的用笔转换，使用笔提按，用笔要毛，用笔要入纸，感受韵律美和节奏美。
（四）波浪线训练
要领：一根波浪线画完要和下根气贯上，重点体会线质的松毛，墨色的虚实变化，用笔的轻重提按，节奏变化，在线条的行走中注意中指微微拨动，练习指力，有助加强笔力。
（五）不规则线条训练
&充分发挥毛笔的性能，体会毛笔笔根到笔尖的运动规律，提按，起倒，收放的用笔技巧、练习作者控能毛笔的能力，达到心手相应的境地。
中国书法把线的艺术推向了极限，其中颤动着时代风云与书家的情感密码，能使几千年知音受到灵魂的震撼，产生强烈的共鸣，达到两心相视而悦的喜悦，它虽然没有再现物象的能力，但却摆脱了许多束缚，抽象地呈现书法家心象。通过加强线条基本功训练培养了学生的审美意识，使学生认识到一根单调的书法线条千万不能等闲视之，因为中国人的精神在一根抽象的线条里实际上已经包融得非常具体。
书法教学中的线条训练
□ 梅方胜
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书法是抽象线条的王国。书法线条之所以富有神奇的表现力，是因为线条具有极为复杂的属性，诸如质感、力感、动感、立体感、节奏感等等。在小学书法课中，由于时间短，学生数多，教师往往偏重于纪律、气氛、数量（即一堂课写几个或几张）而忽视了书法线条的训练。线条是书法艺术的语言，是书法艺术主要构成材料，所以在平时教学中，我认为要想切实提高学生的水平，就要加强质感、力感、立体感、动性、节奏感的教学。
&质感或质量感，是指人们在审美过程中，对造型物表面质地（如坚硬、细软、光滑、粗糙、细腻、柔润）和量度的感受和联想所达到的真实程度。书法线条无不具有一定的质感，有的粗涩凝重，有的细润华滋，但都显示出一定的质感。《书谱》中所谓“重如崩云”、“轻如蝉翼”；《笔阵图》中形容点画如“千里阵云”、“高山坠石”、“万岁枯藤”等，这是审美感受，其实要说明的是线条的质感。
&&&&&&&&&&那么，怎样去训练学生呢？可以从两方面去分析：
&&&&&&&&&&一、由于书写工具性能不同，笔法不同，墨色不同，会造成不同质感的线条效果。在平时教学之中一般要求浓墨（但浓而不滞）正锋，重按涩行，则笔实墨沉，线条圆浑刚劲，骨肉相称，“藏骨抱筋，含义包质”（“文”指形，“质”指神）线条力度大，质感强，因而会给人以浑厚含蓄，丰盈充实的感觉，如金文、魏碑、颜楷线条即是，而墨乏、墨淡、笔飘墨浮，墨不入纸，其线条或抛筋露骨，或肉丰肥涨，会给人轻薄笨弱之感，线条力度小，质感弱，质量感与落笔力量及用墨浓淡直接有关。有份量、有力度，即有质感，一般来说有质感的线条能唤起审美联想，所以选择一种特定形质的线条，去表现特定文字内容，加之巧妙的章法，就可能是一幅内容、形式相统一的佳作。例如浓重粗涩的细线，宜于表现“钢铁长城”的意境，柔软细韧的线条，宜于表现“细雨春风”的意境，枯燥凝涩的线条，宜于表现“寒林渐肃，虎啸猿啼”的意境，否则，难以创造出书法作品特殊的神采和韵味来，更不会酿造出浑朴或高逸或妍丽或霸悍的风格。总之，落笔着实用力，濡墨浓重充盈，行笔稳健劲涩，所造成的线条效果，无论粗壮或细柔，都会给人以明显的质量感觉。
我国书法艺术的显著特点，无论在实践上还是理论上，都非常重视点画的笔力，因此作书时需凝神静思，将一身之力达于笔端，倾注于点画之中，使之呈现出有力度的线条，字体显得筋骨遒健。所以书法教学中力感训练是很重要的，那么怎样创造有力度的线条呢？它与执笔、运笔、用墨、用线有关，概括起来有三大方面：
（一）取势。得势则生力，无势则力弱。势指的是形势、姿势、态势、气势等。从线条分析有点势、撇势、横势、竖势、钩势、挑势、执势等，从用笔看有正势（中锋）、侧势（侧锋）等。书法艺术之类，从根本上说是“势”的综合体现，没有线条的力度就没有书法的神采，然而求力必先识势。
（1）在实际教学中，要求学生从书写实际出发，视字型篇幅大小采取相应的姿势。如坐势小书，指、腕力量即可满足，中字腕、肘力量即可，但大楷则以站势为宜。
（2）灵活运笔。“书重用笔，用之存乎其人，故善书者用笔，不善书者为笔所用”，古人极重执笔，结合平时的教学实践。我以为能将“指实掌虚”、“腕平掌竖”、“笔直心圆”、“虚悬直紧”、“腕活指死”等融会相通，灵活理解就算达到要求。所谓用笔不外“执”、“运”二字，“指”主“执”，“腕”主“运”，二者结合得当，即可达到用笔之目的，小学生要学会五指执笔法，最好悬腕。
什么样的线条才算有力感呢？一般来说锐线、刚线、粗厚浑圆线、细韧柔劲线，则易产生力感；而泡线、涨线、浮滑轻飘和粗墨瘫软的线则难以产生力感。
总之，具有力感的线条，都是具有生命律动感的线条。
在中国书法的审美因素中，除布白结构外，最重要的是线条。除力感外，线条的立体感是一个很重要的标准。历来评论书法都推重圆劲。劲，指的是力感，而圆指的就是立体感，中国书法用纸虽然有生熟不同，但使用完全不渗化的纸是很少的，所谓力透纸背，实际就是以书写时的渗化深度来表现线条的厚度。力透纸背的线条能够通过纸的半透明性在线条边缘显得立体的厚度感觉；而纸面一扫而过，墨色未及纸张深层的线条则完全没有这种厚度感。单靠“力透纸背”还只是造成厚度上的立体感。要达到圆的境界，则必须通过高度的用笔技巧才能表现出来，在小学书法教学要学生做到：
一、巧用中锋
中锋用笔之所以容易形成圆劲的线条，是由于笔毫着纸时的压力分布。沿笔锋中心线压力最大，向两边副毫压力逐渐减少，造成深化程度及燥润不同，出现中间厚边缘薄或中间润边丝燥的细微差异，表现出线条“圆”形的立体感。
二、善于换笔
换笔也称换向，指行笔过程中，遇笔画转折处，须提笔换锋转向（即把笔毫轻提，重复顿下，换向运行）。
动性，是线条的本质属性之一。“动”者，即指线条的流动韵律。一幅书法作品如具有生命力的流动线条构成，则具有生机盎然的动态美。
一、从用墨、行笔和驭笔能力去训练
墨浓笔滞，动感弱；墨润流畅，动感强。笔缓则动感弱，笔捷动感强。但墨过淡则线条肿涨，缺乏神采；运笔过速，则线条易浮滑轻薄。所以要告诉学生执笔需灵活虚宽，圆转自由，用墨要浓淡相宜，渗化自然，行笔要流中有留，“快而不燥”，沉着果断，运笔不能一味缓慢，也不能一味快捷，只有交替运行，才易形成具有律动美的线条。
二、点画间的断连关系是按一定结构规律进行的即先上后下，先左后右，先内后外，这种线条间的衔接关系实际是气脉相连的线条流动过程。
世界一切事物的发展变化无不具有一定的节奏，书法艺术也如此，历代书法家都很重视这一点。书法艺术节奏离不开发生的时间、空间和笔、墨、纸以及笔法、用墨、章法、间架结构等问题。
在小学写字课的楷书教学之中，八种基本笔画的起、行、收笔，都有一个简单的动作节奏。要完成转折或改变用笔方向时，也有一定的节奏，主要靠手腕的灵活。藏锋和露锋也有动作节奏；藏锋落笔，先要有逆着行笔方向的空中动作，而露锋则是落笔便行。用笔时要努力找准这些动作的节奏规律。在书法训练中，对节奏的认识是判断基本素质的一个重要标准。笔顺也是节奏，并有一定的规律。行、草书的笔顺是楷书笔顺加以发展变化而来的，汉字的结构是通过书写时协调的动作完成的。在小学书法教学中应力求：（1）把笔画写得成功；（2）进一步把笔画写到恰到好处的位置。如果把结构理解为基本笔画的简单堆砌，是浮浅的，表现的，是“做字”，而不是学书，这种工匠式的制造工艺，正是书法教学之大忌。章法（或称布局，分行布白）是节奏所涉及的重要内容。在楷书章法中，首先要求字与字之间要贯气，这才成行，行与行之间要协调，才能成篇，其中还有疏密、落款、钤印等问题都要考虑。行、楷书中，章法的节奏感更加强烈、复杂。
中国书法是一种极为特殊的艺术，是中国诸般传统艺术中最为普通，最为典雅而最富有内涵的艺术。既是具体的造型艺术，又是抽象的表意艺术；既是实用艺术，又是超实用艺术，历来，它被认为是中国艺术精神的体现。
而造成这种一个个错落有致的美的局面，正是千化万变的线条，因而我们在书法教学中要重视线条的质感、力感、立体感、动性、节奏感的教学。
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