您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
大学学习学　全套讲义.doc104页
本文档一共被下载：
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：150 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
大学学习学
主编：葛明贵
第一章 绪　论 4
第一节 大学学习学的对象 4
一、学习是学习化社会对人才素质的要求 4
二、学习学是一门新兴的应用性学科 5
三、面向未来的大学生学习观 7
第二节 大学学习学的任务 8
一、理论任务 8
二、实践价值 8
三、促进高等学校的教育教学改革 9
第三节 大学学习学的主要内容 10
一、学习素质的心理结构 10
二、大学学习的特点分析 10
三、大学学习学的框架结构 11
复习思考题： 13
第二章 大学学习的基本规律 14
第一节 学习的一般规律 14
一、不可替代规律 14
二、主客体统一规律 15
三、学思结合规律 15
四、序进统一规律 15
五、知识碰撞规律 16
六、学用结合规律 17
第二节 大学知识掌握的规律 17
一、知识学习的智力活动 17
二、知识学习与掌握的规律 20
第三节 大学技能形成的规律 22
一、操作技能的形成阶段 22
二、智力技能形成的阶段 24
三、技能形成的条件 25
复习思考题： 25
第三章 大学学习的规划 26
第一节 大学学习规划的概述 26
一、大学学习规划的意义 26
二、学习战略与学习计划 26
第二节 学习资源的利用 30
一、时间资源的利用 31
二、环境资源的利用 33
三、信息资源的利用 36
复习思考题： 37
第四章 大学课堂学习 38
第一节 大学课堂学习的概述 38
一、大学课堂学习及其基本性质 38
二、大学课堂学习的特点 39
三、大学课堂学习的环节 40
第二节 大学课堂学习的策略 41
一、学习准备策略 41
二、上课听讲策略 44
三、练习作业策略 46
四、课后复习策略 47
复习思考题： 50
第五章 大学自主学习 51
第一节 大学自主学习概述 51
一、自主学习是大学生的主要学习方式 51
二、自主学习与自主学习观 52
正在加载中，请稍后... 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
关于大学生做课堂笔记情况的观察
下载积分：1000
内容提示：关于大学生做课堂笔记情况的观察
文档格式：DOC|
浏览次数：60|
上传日期： 03:37:11|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
关于大学生做课堂笔记情况的观察
官方公共微信您当前的位置 ：&&&&正文
做笔记的越来越少，玩手机的越来越多
大学课堂上的手机族引争议
大江网-信息日报&&发布时间：
　　手机作为现代通讯工具，早已走进校园，大学生与手机更是亲密如&恋人&。在继&拇指族&后，也衍生了一个新兴的提法&&&低头族&。无论是在教室、长椅、食堂随处可见他们的身影，就连在课堂上，这些&低头族&们也全神贯注于手机。
　　针对&低头族&频现大学校园现象，记者在省内各大高校展开了抽样调查，调查了10所高校，主要为省内本科院校（含独立院校）和高职院校，每所学校调查人数为100人，总计为1000人，以班级方式进行抽样调查。结果发现，竟有六成以上的大学生坦言自己每天上课会玩手机。
　　六成以上学生承认上课玩手机
　　高校处处可见&低头族&
　　手机功能的强大让越来越多的人深陷其中，难以自拔，特别是对年轻群体来说，表现更为突出。&无论是在走廊、食堂还是在课堂上，远远望去都能看到同学们拿着手机在玩。其实我也是&低头族&里的一员，特别是在课堂上，有时实在不想听课，我就会把手机拿出来玩&，江西财大市场营销专业的宋同学告诉记者，在课堂玩手机，这已经是大学里一个常见的场景。班上大部分的同学都会带手机，而且很多人都在用，看小说、玩游戏、刷微博等。
　　记者调查发现，在被访的千名大学生中，竟有六成以上的学生承认自己每天上课都会玩手机。
　　上课也刷微博逛淘宝
　　&上课期间，我已经离不开手机了，没事刷刷微博，玩玩人人网，看看有没有什么新鲜事。马上就是圣诞节了，闲来无事逛逛淘宝，说不定还能淘到物美价廉的东西呢。&广告专业的徐同学告诉记者，他们班有40多个人，就有30多个人在课堂上玩手机，因为有时课程内容很简单，也很枯燥。
　　来自东华理工大学的袁同学称自己有&手机瘾&，&平时就很喜欢用手机上网，尤其在课堂上为了打发时间，男生一般会聊聊QQ，在线看MBA，每月的流量经常是200兆都不够用。&
　　记者调查发现，不论是省内的本科高校还是独立学院，抑或是高职（专科）院校，在课堂上用手机上网已经成为大学的一种普遍现象。
　　做笔记的越来越少，老师很尴尬
　　如今的大学讲坛之下，学生做笔记的&沙沙&声渐行渐远，手机刷屏的声音却越发清脆起来，教室里经常只有老师一个人唱着&独角戏&。作为一名资深的&小说控&，南昌大学科技学院的小徐同学表示，&像有些理论课，什么概论、原理的，我们班大部分人都不怎么听，老师也不怎么管，反正考试及格了就行。因为实在太无聊了，我一般上课喜欢用手机看看小说，那远比听课有趣的多。&
　　越来越多的大学生课堂不愿意听讲，无奈大学老师却只能按部就班，课堂上大学生手机上网成热潮的另一方面，也折射出大学老师上课尴尬遇&冷&。某高校一位老师很无奈地告诉记者说：&现在的学生上课都不在状态，当我正讲到重要内容时，下面的学生却都低着头。特别是一些理论课，一个班除了个别学生会听并做笔记，其余的都不怎么听。&
　　老师该不该放任学生玩手机
　　大学的课堂纪律和教学质量正在受到考验，什么样的学习方式，什么样的教学方法才能真正让学生回到课堂？针对高校课堂松散管理，很多人都在质疑，高校老师到底该不该管这种行为呢？记者调查中发现，对于课堂上玩手机的学生，只要不讲话，多数老师表现得很&宽容&。很少有老师当场制止学生做与课堂无关的事。
　　某高校李老师说：&大学不同于高中，老师不可能强迫你学习。如果不影响其他同学，我是不会管的。我也不觉得上课做其他事是不尊重我，学生有选择的自由。&这位老师的&豁达&态度一定程度上代表了一部分大学教师，而个别高校对老师的教学质量也不是很重视。
　　另一位老师坦言，&说实话，现在老师在教学方面只要上够课时就可以，老师的精力大都花在研究上了，教学质量难免缩水。&这位老师还提到，有些老师根本不备课，在课堂上只讲一些自己经历过比较有趣的东西，这样反而受到学生欢迎，而这更让那些认真备课的老师感觉无奈，他们认为学校也不能单凭学生对一门课的认可程度，就以此来评定授课老师的水平。
　　&课堂上玩手机的现象的确层出不穷，我觉得这还是要取决每个人的自觉性。&江西财经大学宋同学认为，大学本来就是一个相对比较宽松的学习环境，老师一般不会管，但如果觉得这门课比较重要，还是应该听讲，毕竟多学些知识是好事。
　　江西农大南昌商学院学工部部长朱国海老师介绍，&我校制定了一系列的课堂规则，如课堂上手机禁响并实行课堂&监控&等，老师必须提高自己的教学水平，才能充分吸引大家的关注，同时增加平时成绩考核的次数，让学生更主动地去学习。当然最关键的还是学生自己，作为一名当代大学生，要有一定的规范自己、约束自己行为的能力，只有这样才能真正地学到东西。&
　　玩手机是为了更好地学习？
　　学生称，用手机查资料方便听课
　　在课堂用手机上网已成为时尚，是因为它的强大功能让人难以自拔，还是它的魅力大于空洞无味的PPT？记者调查发现，事实并非如此，有一部分学生自称，上课用手机是为了更好地听课。
　　&我经常用手机百度老师提到的一些单词、概念和事件，及时解开疑惑，一边听课一边用手机上网查资料，听课质量也高了。所以说上网是好是坏不能一概而论，有时候课堂上网能帮助我们更好地听课，理解老师讲课的内容。&江西师范大学英语教育专业的邹同学告诉记者，有时候老师上课提到的一些人物、事件，我都很感兴趣，但老师说得太快，一时记不住，就用手机查资料，发现这种学习方法能增加自己课外知识的积累。
　　与就业方向&逆行&，听课效果不大？
　　近年来，大学生专业方向和工作不对口已经成为就业求职当中的一种普遍现象，因此，不少学生开始质疑听课的作用与意义。某高校国贸专业的周同学介绍，家里希望自己考公务员，以后也不会从事跟国贸相关的行业，所以上课也不是很认真，再加上有些课程真的很无聊，老师讲得也没意思，所以干脆天天玩手机。&手机里有公务员考试资料，没事时还可以拿出来看一看，比听老师讲课好多了。&
　　某民办高校的谢同学告诉记者：&我就读的新闻专业是当初填报志愿时被调剂过来的，不是我喜欢的行业。我唯一认真听的一门课是广告学，因为那个老师讲课很幽默，经常让我们自己去拍摄作品，增加实践操作经验。虽然很多新闻课程老师讲得很专业，但我以后也不打算从事这行，听了也没多大用啊。而且很多课程考完试就没用了，反而是这些与专业无关的课程，能让人感兴趣并且听后收获良多。&
　　■吴婷、记者黄小路/文
大江网-信息日报
[ 网友留言只代表个人观点，不代表大江网立场 ]
大江网版权与免责声明
1、凡本网注明“大江网讯”或“大江网”的所有作品，版权均属于大江网，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：大江网”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
2、凡本网注明“大江网讯[XXX报]”或“大江网-XXX报”的所有作品，版权均属于江西日报社，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：大江网?XXX报”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
3、凡本网注明“来源：XXX（非大江网）”的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。本网转载其他媒体之稿件，意在为公众提供免费服务。如稿件版权单位或个人不想在本网发布，可与本网联系，本网视情况可立即将其撤除。
4、如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的，请在30日内进行。
※联系方式：大江网新闻中心　电话：5
江南都市报
今日家庭报
&&&新闻排行榜
&&&&热贴网闻
&&&&观点时评在大学的学习过程中，课堂笔记的作用是非常重妥的。因为大学授课，除公共必修课(外语、计算机等)外，各门专业课程并没有统一的教学大纲。授课的形式与内容往往与教师个人风格学识水平有很大的关系，而且很多课程只有参考教材，教学讲义一般也比较简单。在这种情况下，认真记好课堂笔记就显得非常重要。
好的课堂笔记.不仅是课后阅读各类参考资料的良好索引，而且在复习迎考过程中起着提纲挚领的作用。在大学校园里，每学期期末考试前，优秀同学的笔记被同班同学复印的现象比比皆是，也从一个侧面反映了课堂笔记的重要性。课堂45分钟 |
课堂45分钟
如何记课堂笔记
&&& 作为一名学生，记笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清的思路、抓住的重点，并且为日后提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高。然而有些同学与记笔记常顾此失彼从而影响学习，如何做好笔记呢？下面给同学们一点建议：
一、记笔记之前要做好工作
课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，让大家分清重点难点、知识网络和思想是不容易的，何况还要迅速地记下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决&听&与&记&的矛盾。
二、记笔记要把握时机，即什么时候记
一般来讲，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。
三、笔记应记在哪里
一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。
（一）在课本上记笔记可以选择如下方法
1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。同学们可以选择一些自己熟悉的符号，如用&____&或&！！！&表示重点词句，用&？&表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。做符号笔记，符号种类不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定把握，这样才能做得准确。
2.批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对定义、定理、公式的理解，对某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做，应有选择并要简明扼要、书写清楚。
（二）在笔记本上记笔记的方法&
首先各科笔记本要分开。有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本；今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上、数学、英语等各种科目应有尽有，最后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，影响到了学习效率。因此，笔记本要选一个较厚点的、硬皮的，并且要好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于记笔记，左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。
其次，课堂笔记用的纸张，每页上下左右都要留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。建议把笔记的一页最好用一条竖线格式分为两部分。其中左面占1／3，右面占2／3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的想法、问题等。两栏内容之间要有对应，即老师讲的和自己想的针对相同章节的内容应在相同的行上，这样便于对照复习。
四、记笔记要注意内容，即要记什么
记笔记要注意两种倾向：一是像&速记员&一样，一切都记；二是像看电影一样，一切都不记。笔记的内容一般有如下几个方面。
1.重、难点。在迎考方面，我们应相信老师都是有经验的，老师一再强调的知识点应着重注意，一定要记好、记全、记准。通常，老师强调的知识点往往以关键词和线索性语句形式出现。关键词是指在讲课内容中。具有重要地位的词语，可以作为记忆的引发器。线索性语句是讲课人用来提示即将出现的重要信息的语句，例如：&下面这几方面非常重要&，&得出的主要结论是&，&考试时要考的主要问题是&等等。听到这样的语句，同学们就要注意记录老师即将讲到的关键内容。
我们预习或做题时感到比较难的地方是我们的难点，也要引起我们充分的重视。对于这些，不仅要记下知识要点，还要记下有关例句，典型例题等。
2.在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是经老师讲解仍不懂的，更要记下来，课下再去请教老师或同学，你可以带着笔记本和笔请给你答疑的老师或同学直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例题，也可以边听讲解边记，这一点是很多同学没有尝试过的，不妨试一试。
3.&记书上没有、老师补充的内容。这些内容往往是重要的考点，你可能因记下这些知识而取得优势。如果非要用到书本上的大段内容，可用&见书**页**行到**&的形式注明。若有没有记下来的内容要留出空位，以便课后补上。
4.&根据课型和讲授内容不同有所侧重。例如讲解概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等；对复习讲评课、重点要记解题策略（如审题方法、思路分析等）以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。
5.&记老师在黑板上列出的提纲、图解和表解。如果这个纲要与书上基本一致，则不必记，只要在书上勾画出来就行了；如果与书上不同，老师对本课的内容重新进行了组织，这种纲要应该完整地记下来，作为自己复习和总结时的参考。
以下内容则无须记笔记：
①次要的知识；②一看就懂的内容；③书上有的知识。
五、记笔记要课后整理
由于课堂上时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记，书写也许会很潦草，所以记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便下课后，要及时对笔记进行整理、归纳、补充，这样既可以提高听课效率，又能使笔记干净整洁、有条理，还是一种很好的课后复习方式，使我们的复习更有针对性，从而收到事半功倍的效果。另外，在考试前要把所记知识横向联系，以使知识系统化。
六、记笔记注意事项
1.铅笔、原珠笔、钢笔均可，但比较而言，原珠笔更好，不但用的久长，而且好的原珠笔下笔顺畅，书写快速。
2.&要提高书写速度。听课笔记限于讲课要在一定时间内完成，因此，听课人在思维速度和书写速度方面要同讲课人协调一致。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，笔记就会不完整或没有条理，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。
3.在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂&听&与&记&的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。
4.听记结合，听为主，记为辅。有的同学习惯于&教师讲，自己记，复习背，考试模仿&的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了教学实录。这些同学过分依赖笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。
5.切忌抄别人的笔记。有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。
6.要常用常新。有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多中（高）考优胜者的经验之一就使自己的笔记成为个人的&&学习档案&和最重要的复习。因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习体系。如可以分类建立&错题集&，整理每次练习和考试中出现的错误，并做剖析；还可以将笔记整理为&妙题巧解&、&方法点评&、&易错题&等类别。这样坚持下来，不断扩大成果，就能克服&盲点&，走出&误区&，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。
综上所述，在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过&选择－加工－归纳－浓缩－反馈&的过程，然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法，最终达到促进我们学习，提高学习效果的作用。&
更多与文本相关内容，请查看 【
】 栏目    
------分隔线----------------------------
------分隔线----------------------------
相关阅读：}