中国教育史
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教师节拟移至孔诞日
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阅读，只需一秒。精彩，尽在掌握！教育部5日提议将属于全国1500万教师的节日改期至9月28日,也就是“万世师表”孔子的生日? 教育部报请国
　　教育部5日提议将属于全国1500万教师的节日改期至9月28日,也就是“万世师表”孔子的生日?　　教育部报请国务院审议的《教育法律一揽子修订草案(征求意见稿)》中提出,拟将教师节日期从现行的9月10日改为9月28日?国务院法制办说,这份草案将在征求社会各界意见?进一步研究?修改后,将报请国务院常务会议审议?　　如果审议通过,大陆1985年设立至今的教师节将被改期?& 　　虽然草案并未说明调整教师节日期的理由,但媒体普遍解读9月28日是中国儒家文化代表人物孔子的生日?在孔子的故乡山东,纪念他的节庆活动都被安排在这一天前后?今年是孔子诞辰2564周年?　　海峡对岸的台湾,一直将孔诞日作为教师节庆祝?　　两千年来,孔子是中国传统文化的符号,也是知识分子的代表?　　从封建社会的“天下文官祖?历代帝王师”,到五四时期被批判?文革中被打倒的“孔老二”,再到改革开放后逐渐受到尊重?孔子学院成为中国文化名片,官方对孔子态度的变迁被视为中国社会变化的一面镜子?　　1939年,国民政府曾立孔子诞辰日为教师节?新中国成立后,教师节被与“五一国际劳动节”合并?因为种种原因,教师节实际上被逐渐取消了?1985年,全国人大常委会决定恢复教师节,定于每年9月10日? &　　谈及孔诞日可能成为教师节,曾是中学语文教师的孔子76代孙孔令绍感到欣慰,认为这表明中国社会“更加理性地认识到了孔子对中华民族的价值”?　　孔子被视为“中国最早的教育家”,门下弟子三千,开私学传统?他提出的“有教无类”“因材施教”等教育思想,影响深远?　　学高为师,德高为范?在崇尚教育的中国,教师被视为道德模范和表率?但近年来出现的禽兽教师?收受红包?“范跑跑”等现象,严重损害了教师在国人心中的崇高形象?　　观察者认为,拟议将孔诞日作为教师节,或许反映出中国人希望回归文化传统?缓解“道德滑坡”焦虑的努力?　　中国孔子研究院院长杨朝明认为,孔子所处时代“礼崩乐坏”,他的深入思考,教人如何成为社会的人?完善的人,从而实现社会和谐,对解决当今一些突出的社会问题仍有重要借鉴意义?　　北大中文系教授张颐武认为,孔子对中国教育思想?教育文化的形成起了关键作用,在“中国式教育”中发挥了核心作用,对世界都有影响?　　新浪网6日发起的调查显示,截至14时,参与投票的12万网民中,近七成支持调整教师节,理由是“既能避开忙碌的开学季,又是孔子诞辰,名正言顺”?　　山东省枣庄市实验学校高一数学教师杨华文认为,将孔诞日作为教师节,增加了节日的文化内涵,不过,教师节不是法定假日,哪天过节其实差别不大,“重要的是全社会都要尊师重道”?　　近年,不断有人提议将教师节改在更具文化内涵的孔诞日,但有关建议由于社会对儒家文化地位仍存争议,甚至有人指责改期“名大于实”,之前一直没能落实?(张晶?刘宝森?桂涛报道)
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(), All rights reserved 京ICP备号-12在我国古代,谁是第一个创办私学的人?
笔者看到不少介绍孔子的文章中,都说到孔子是“中国历史上第一个创办私学的人”,“孔子是打破‘学在官府’局面,开创‘私学’的第一人”,“中国的第一位私学教师”,对此说法笔者并不能苟同.笔者以为,孔孟推崇的柳下惠才是目前有文字记载的中国创办私学第一人.　　孔子是我国春秋后期的伟大的思想家、教育家,儒学的集大成者,这是举世公认的.笔者对于孔子是中国最早创办私学的第一人的说法,是从笔者最近发现一批先祖柳下惠的有关文献后产生怀疑的.笔者本着实事求是的精神,将所发现的有关资料整理出来,供学术界参考.　　柳下惠,鲁国上大夫,曾为鲁士师,姓展,名获,字禽,又字季,食采于柳下,死后其妻私谥以“惠”,故曰柳下惠.柳下惠是我国春秋时期的一位著名历史人物,“至圣”孔子和“亚圣”孟子皆对柳下惠推崇备至.孔子称赞柳下惠“孝恭慈仁,允德图义,约货去怨,轻财不匮”,是“言中伦、行中虑”的高尚“逸民”.”（《孔子家语·贤君》）,孟子称柳下惠是可为“百世之师”的“圣人”：“闻柳下惠之风者,薄夫敦,鄙夫宽,奋乎百世之上,百世之下闻者莫不兴起也.”（《孟子·尽心下》）孟子又将柳下惠与伯夷、伊尹、孔子并称为四大圣人,而“柳下惠,圣之和者也.”（《孟子·万章下》）因此柳下惠被后人尊称为“和圣”.
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扫描下载二维码截至2015年全国各级各类学校专任教师超1500万人
17:16:50&&&&来源：中国教育新闻网—中国教育报&&&&
　　各级各类学校专任教师超一千五百万　　中青年成我国教师队伍主力　　本报北京8月31日讯（记者 刘博智）教育部今天召开新闻发布会，介绍我国教师队伍建设情况。截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人，比2014年增加了28万余人。教师年龄结构不断优化，中青年教师成为中小学和高校教师的主体。中小学教师中40岁以下占56%，高校教师中45岁以下占71%。　　　近年来，围绕提高教育质量、促进教育公平、培养造就高素质专业化教师队伍的目标，教育部着力补短板、促改革、建机制，加强乡村教师队伍建设，深化教师教育改革，健全教师管理制度，狠抓师德师风建设，教师队伍建设取得新进展。　　　在加强乡村教师建设方面，全国31个省份和新疆生产建设兵团全部出台实施办法，因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施。中央财政2015年、2016年分别下达年度奖补资金22.8亿元、29.8亿元。全国近600个连片特困地区县已实施乡村教师生活补助，平均补助标准近300元，受益乡村教师超过100万人。2016年中西部21个省份将招聘7万名特岗教师，比2015年增加近1万人，促进省级统筹乡村教师补充机制的建立。各地正在因地制宜推动培养乡村教师，已有23个省份采取公费培养、学费返还等方式，每年吸引约3.5万名师范生和高校毕业生直接到农村中小学任教。　　　在推进教师教育改革方面，2015年新招收7002名免费师范生，同时录取9995名免费师范毕业生在职攻读教育硕士。截至日，有7424名免费师范毕业生履约就业，占应届免费师范毕业生总数的86.3%。师范生教育实践得到强化，落实师范生教育实践不少于一个学期制度。特教教师培养规模进一步扩大。职业院校“双师型”教师队伍建设进一步加强。实施职业教育教师素质提高计划，2015年选派9万名中高职教师参加培训，组织9000名中高职教师到企业实践。　　　近年来，教师队伍建设治理水平逐步提升。中小学教师职称制度改革为中小学教师职业发展拓宽通道。中学和小学两个教师职务（职称）系列合一，最高职务等级设置到正高级，破除了中小学教师职业发展的“天花板”。教师资格考试和定期注册制度改革试点逐步铺开，进一步扩大试点范围，2015年有22个省份推进试点改革，2016年上半年共有90万人参加中小学教师资格笔试考试。校长教师交流轮岗促进乡村教师资源优化配置，校长教师交流轮岗加快推进，已有30个省份出台省级实施意见。　　　在深化师德建设方面，师德建设长效机制逐步完善，30个省份、66所教育部直属高校出台师德建设系列文件实施细则和办法。同时，深入开展李保国等系列优秀教师典型宣传活动，推选2016年度全国教书育人楷模等，使楷模的推选过程同时成为宣传学习的过程。 　　《中国教育报》日第1版
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