列表网公众号列表活动随时有扫我活动不错过
下次自动登录(公共场合慎用)
使用合作网站账号登录：
收藏成功！
您可在个人中心，查看
&>>&咨询请拨打文中400电话
电&&&话：4006869****
查看完整号码
查看联系方式
微信扫一扫快速获取电话
联系我时说明在列表网看到，说不定有意外惊喜哟！
温馨提示：
请确定对方的培训资质，以防“包过”等夸大宣传或虚假信息；
任何要求预付定金、汇款等方式均存在风险，谨防上当受骗。
上海三年级数学应用题一对一解析，学习数学也是这样，对学习目的明确，学习态度端正的学生来说，要想少走弯路，提高学习效果的关键是讲究学习方法。
下面是此地区比较好的家教机构，如需咨询，家长们可以直接拨打免费400电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。
上海精锐教育
【浦东新区】
浦东第一八佰伴联合中心一一400
浦东金桥中心一一一一一一一400
浦东成山路中心一一一一一一400
川沙绿地中心一一一一一一一400
浦东三林中心一一一一一一一400
云台路中心一一一一一一一一400
潍坊路中心一一一一一一一一400
周浦万达中心一一一一一一一400
浦东世纪大道中心一一一一一400
川沙现代广场中心一一一一一400
浦东巨峰路中心一一一一一一400
【闵行区】
闵行莘庄中心一一一一一一一400
闵行莲花中心一一一一一一一400
闵行龙柏中心一一一一一一一400
闵行春申路中心一一一一一一400
闵行七宝中心一一一一一一一400
静安新城中心一一一一一一一400
闵行东川路中心一一一一一一400
【奉贤区】
奉贤南桥中心一一一一一一一400
【金山区】
金山中心一一一一一一一一一400
【长宁区】
长宁中心一一一一一一一一一400
延安西路学习中心一一一一一400
【嘉定区】
嘉定丰庄中心一一一一一一一400
嘉定博乐中心一一一一一一一400
嘉定安亭中心一一一一一一一400
【松江区】
松江新城中心一一一一一一一400
松江老城中心一一一一一一一400
【青浦区】
青浦中心一一一一一一一一一400
【虹口区】
虹口足球场中心一一一一一一400
虹口大连路中心一一一一一一400
【杨浦区】
杨浦五角场中心一一一一一一400
平凉路中心一一一一一一一一400
【宝山区】
宝山牡丹江中心一一一一一一400
真华路中心一一一一一一一一400
【闸北区】
闸北共康中心一一一一一一一400
平型关路中心一一一一一一一400
【徐汇区】
徐汇田林中心一一一一一一一400
徐汇打浦桥中心一一一一一一400
徐汇上体馆中心一一一一一一400
【静安区】
静安中心一一一一一一一一一400
【普陀区】
普陀亚新生活广场校区一一一400
兰溪路中心一一一一一一一一400
【黄浦区】
黄浦西藏南路中心一一一一一400
【南汇区】
南汇惠南中心一一一一一一一400
精锐教育是中国领先的高端教育连锁机构，由哈佛、北大精英创立。自创立伊始，精锐即秉持教育创新的理念和国际连锁化运营模式，立志成为中国教育行业最受尊敬的品牌。
数学概念的学习方法：
数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，有指明外延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断。从变更了命题的表达形式上，培养自己思维的深刻性。加强了这方面的训练，可以使我们养成深刻理解知识的本质，从而达到培养自己的审题能力。
列表记忆法
就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。
重点记忆法
随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间＝工作量。工作量÷工作效率＝工作时间；工作量＋工作时间＝工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。
联系我时，请说是在列表网栏目上看到的，谢谢！
小贴士：上海三年级数学应用题一对一解析/精锐名师指导提高班信息由列表网网友发布，其真实性及合法性由发布人负责。列表网仅引用以供用户参考。详情请阅读列表网免责条款。
请在查看您收到的留言
手机号码：
获取确认码
已发送（59）
所在城市：
留言内容：
快捷留言：
想了解一下详情，请尽快联系我。
我对您的商品感兴趣，请尽快和我联系。
上海101教育(/)是上海著名家教品牌,10万师资保证! 上海101
林文正姿护眼笔怎么拿货做微商代理？做正姿护眼笔微商赚钱吗？【林文正姿护眼笔官方总代理招商】《官方总代理微信：
上海三年级数学应用题一对一解析/精锐名师指导提高班 相关广告
金牌会员推荐
&2017 列表网&琼ICP备号-12&增值电信业务经营许可证B2-&君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
苏教版小学三年级上册数学习题库　全册
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口拒绝访问 |
| 百度云加速
请打开cookies.
此网站 () 的管理员禁止了您的访问。原因是您的访问包含了非浏览器特征(3b3cb3-ua98).
重新安装浏览器，或使用别的浏览器新人教版小学三年级上册数学教案全 三亿文库
新人教版小学三年级上册数学教案全
吨 的 认 识 教学目标： 1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 2、学会换算质量单位。 3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点：学会估计生活中的物体的质量 教具准备：课件 教学设计思想： 学生不是一张白纸,他对\吨\已有一定的了解,因此从学生熟悉的生活场景引入,运用媒体展示学生在日常生活中接触到的物体,让学生说说了解了吨的哪些知识,初步感知较大的而且非常重的物体可能用\吨\作为单位.在此基础上展开教学. 在学生感性认识的基础上,联系学生身边的物体(包括学生自身),联系学生的生活实际,加深学生对吨的认识.教师巧妙地创设问题情境,让学生积极投入到学习活动中去,深切感受到数学知识就在身边,生活中处处有数学. 吨是较大的单位,学生缺乏感性认识,在练习中教师不断的把陌生的物体与学生熟悉的事物相联系,让学生产生联想,使学生正确建立1吨的观念.尤其是联系生活中乘电梯的问题,再一次让学生体会到一吨有多重,具有一定的开放性.使学生感受到数学源于生活,并运用于生活. 教学过程设计： 一、创设情境、探索新知 1、猜一猜物体 的质量 （1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。 （2）、猜一猜老师约有多重。 （3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？ 2、讲故事 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，??。 3、认识吨，建立1吨的质量概念。 师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。 （2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？ （3）汇报； 4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。
（2）1吨=1000千克 5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 二、单位名称之间的换算 1、让学生独立完成教材中的例7 2、汇报 3、总结单位名称的换算方法。 三、巩固、运用新知 1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？ 2、独立完成练习三的第一题和第二题。 3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结： 说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
板书设计：
1吨=1000千克 练习设计： 1,把合适的体重与对应的动物连起来.(课件出示)
2,在一辆载重2吨的货车上,装6台重300千克的机器,超载了吗 为什么 (课件出示)
3,用两辆载重2吨的货车运这些机器,怎样装车能一次运走 (课件出示)
作业设计： 5吨=（
）千克 9000千克=（
）吨 1600千克-600千克=（
）吨 1吨-400千克=（
）千克 教学反思：
万以内的加法和减法 第一课时
万以内进位加法 教学目的:
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题. 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平. 3、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。 4、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。 5、提高学生计算的速度和准确性 教学重点：三位数加三位数的计算方法。 教学难点： 1、 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 2、 三位数加三位数中连续进位加，加法估算的基本方法。 教学设计思想：
让学生结合具体情境进行估算，了解估算与精确计算之间的关系，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。让学生经历探究笔算三位数连续进位的计算过程，体会\满十进一\的十进制数学思想，感受知识间的内在联系。培养学生严谨认真的学习态度以及良好的书写习惯 教具准备：课件 教学过程设计： 一、复习准备，导出新知 基础训练
口算：９＋６＝
８＋６＋１＝
８＋２＋１＝
６＋５＋１＝
求３８５与７０５的和。 全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。 师：你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？ 笔算不进位加法要注意什么呢？ 相同数位对齐。 从个位加起。 教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 二、学习新课 1、导入新课 出示课题 师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。 板书课题：连续进位加 2、教学例1 学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。) 小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。 提问：
师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13) 满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放 8
在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。 教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。 3、列竖式计算。 学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。） 从哪一位加起呢？（从个位加起。） 那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？ 想一想：小棒应该怎样摆？
独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。） 讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
三、估算 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。 爬行类３７６ 两栖类２８４ 师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？ 四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００） 师：２８４最靠近哪个整百的数字？（３００） 问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００） 问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？ （３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００） 笔算 师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？ 指明学生板演，集体讲评 教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。 巩固发展 师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本１５页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？ 学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。 做一做 课本１８页做一做，学生独立完成 板书设计：
123 练习设计： 1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评 2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。 3、练习四，第一题，连一连
作业设计： 练习四、2、 联系五、3 教学反思：
联系客服：cand57</}